TEKNIK PEMBINAAN KEDISIPLINAN SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN PUTRI IMAM SYUHODO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Teknik Pembinaan Kedisiplinan Santriwati Di Pondok Pesantren Putri Imam Syuhodo Tahun Pelajaran 2015/2016.

TEKNIK PEMBINAAN KEDISIPLINAN SANTRIWATI DI PONDOK
PESANTREN PUTRI IMAM SYUHODO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.)

Oleh:
Rina Muji Rahayu
NIM : G000136001
NIRM : 13/X/02.2.1/0185

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA DINAS PEMBIBING
Surakarta, 15 Juni 2016

Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di
Surakarta.
Assalamu’alaikum wr.wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul :
TEKNIK PEMBINAAN KEDISIPLINAN SANTRIWATI DI PONDOK
PESANTREN PUTRI IMAM SYUHODO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang ditulis oleh:
Nama

: Rina Muji Rahayu

NIM/NIRM

: G000136001 /13/X/02.2.1/0185

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing

(Drs. Saifuddin Zuhri, M. Ag.)

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I, Pabelan, KartasuraTelp (0271) 717417, 719483, Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN
Skripsi berjudul : TEKNIK PEMBINAAN KEDISIPLINAN SANTRIWATI
DI PONDOK PESANTREN PUTRI IMAM SYUHODO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Penyusun

: Rina Muji Rahayu

NIM

: G000136001

NIRM

: 13/X/02.2.1/0185

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Tanggal Ujian

: 29 Agustus 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.)
Surakarta, 13 Oktober 2016
Dekan,

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I

Penguji II

(Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag.)

(Drs. Arief Wibowo, M.Ag.)
Penguji III

(Dra. Chusniatun, M.Ag.)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Rina Muji Rahayu

NIM

: G000136001

NIRM

: 13/X/02.2.1/0185

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya.

Surakarta, 25 Agustus 2016
Saya yang menyatakan,

Rina Muji Rahayu
NIM: G00136001
NIRM: 13/X/02.2.1/0185

iv

MOTTO

           

    

“Demi

masa. Sungguh, manusia berada dalam kerugian. Kecuali orang-orang
yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasehati untuk
kebenaran dan saling menasehati untuk kesabaran”.
(QS. Al-'Ashr [103] : 1-3)1

1

Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung : CV Penerbit Diponegoro, 2010), hlm. 601.

v

PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini penulis persembahkan untuk :
 Bapakku H. Anwar Sudarmo dan Ibuku Hj. Anwar Khotimah tersayang,

yang selalu berjuang keras dalam menyekolahkanku dan tiada henti dalam
memberikan dukungan dan do’a dalam setiap waktu tanpa mengenal lelah.
 Suamiku Umair Akmal Asshidiqi, S.Pd.I, yang telah menemani hidupku
selama dua tahun dengan memberikan bimbingan, motivasi, saran dan
senantiasa sabar dalam menghadapiku di setiap saat.
 Kakak-kakakku tersayang, Mba Sri, Mba War, Mas Slamet dan Mas
Untung yang telah memberikan support dan do’a.
 Ibu Mertuaku Mudrikah, S.Pd. dan adik-adik Iparku yang telah
memberikan dukungan dan do’a.
 Ustadzah di pondok pesantren Imam Syuhodo khususnya ustzadah Anis,
ustadzah Eva, ustadzah Fina dan ustadzah Rahma yang telah bersedia
untuk diwawancarai.
 Sahabat-sahabat seperjuanganku sekaligus bolo dolan, million thanks
kepada Mpus yang selalu bersedia memberikan tumpangan kosnya
kapanpun itu dan kak Zika, Zulfa, Hefik, Alya,Gresy, PO, Faiyut, A’yun,
Nurul, Sahel, Hilqo’, Aswad, Nana, Sikho’ dan sahabatku nan jauh di sana
Anggun Icha terimakasih untuk segala suportnya dan terimakasih sudah
menjadi sahabat yang setia, tidak lupa untuk Almamaterku Rainbow After
Rain dan Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Pendidikan
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/ U/197, tanggal 22
Januari 1988.
1.

Konsonan Tunggal
Huruf
Arab
‫ا‬

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬

‫ر‬
‫ز‬
‫ش‬
‫ص‬
‫ض‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬
‫ن‬
‫و‬
‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬

Nama

Alif
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
Fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’

Huruf Latin
Tidak
dilambangkan
B
T
ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
ʻ
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
´
Y
vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di bawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
Wa
Ha
Apostrof
Ye

2.

Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
‫عدّة‬

3.

‘iddah

Ditulis

Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
‫هب‬

Ditulis

Hibah

‫ج ي‬

Ditulis

Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.)
‫ك امة اأولياء‬

Ditulis

Karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
‫كاة الفط‬

Ditulis

Zakātul fitri

4. Vokal Pendek
ِ

Kasrah

Ditulis

i

ِ

fatḥah

Ditulis

a

ِ

ḍammah

Ditulis

u

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif  contoh : ‫ج ه ي‬

ditulis

ā  jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah contoh:‫يسعى‬

ditulis

ā  yas’ā

kasrah + ya’ mati  contoh:‫ك يم‬

ditulis

ī  karīm

ḍammah + wāwu mati  contoh:‫ف وض‬

ditulis

ū  furūḍ

viii

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati  contoh :‫بين م‬

ditulis

ai  bainakum

fatḥah + wāwu mati  contoh : ‫قو‬

ditulis

au  qaulun

7. Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “‫ ”ال‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh :
‫القلم‬

Ditulis

al-qalamu

‫الشمس‬

Ditulis

al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf kapital; contoh:

‫وما محمد اا رسو‬

Wa mā Muḥammadun illa rasūl

ditulis

ix

ABSTRAK
Disiplin merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan karakter anak
bangsa, dengan disiplin semua kegiatan akan berjalan dengan teratur dan terarah.
Pondok pesantren Imam Syuhodo merupakan salah satu lembaga pendidikan
Islam yang mencetak generasi muslim agar menjadi manusia yang takwa dan
berkahlak mulia, maka disiplin adalah salah satu kunci untuk mencapai hal
tersebut. Ustadzah sebagai pembimbing di pondok pesantren putri Imam Syuhodo
memiliki tanggung jawab dalam membina kedisiplinan santriwati agar setiap
kegiatan di pondok pesantren berjalan dengan lancar. Dengan demikian, penelitian
ini mengkaji tentang “Teknik Pembinaan Kedisiplinan Santriwati di Pondok
Pesantren Putri Imam Syuhodo Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Dalam penelitian ini, permasalahan yang diteliti ialah tentang apa teknik
pembinaan kedisiplinan santriwatri di pondok pesantren putri Imam Syuhodo
tahun pelajaran 2015/2016 dan apa saja faktor pendorong dan penghambatnya
dalam membina kedisiplinan santriwati di pondok pesantren putri Imam Syuhodo
tahun pelajaran 2015/2016. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan data tentang teknik pembinaan kedisiplinan, faktor pendorong
dan penghambat dalam membina kedisiplinan santriwati di pondok pesantren
putri Imam Syuhodo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini termasuk
penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Metode
pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dokumentasi dan observasi.
Sedangkan metode analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif
dan induktif.
Berdasarkan analisis data, hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa
teknik pembinaan kedisiplinan santriwati ialah : 1). Menegakkan peraturan, 2).
Memberikan teguran, peringatan dan hukuman, 3). Memberikan hadiah, 4).
Membina melalui pendekatan moril atau pemberian nasehat, 5). Memberi contoh
yang baik, 6). Bekerjasama dengan organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah
Pondok Pesantren Imam Syuhodo. Adapun faktor pendorong dan penghambatnya
ialah : 1). Faktor internal, terdiri dari faktor diri ustadzah sendiri dan faktor yang
berasal dari diri santriwati itu sendiri, 2). Faktor eksternal, terdiri dari faktor
keluarga dan faktor lingkungan santriwati.
Kata Kunci : Teknik, Kedisiplinan, Santriwati.

x

ABSTRACT
Discipline is one of the efforts to improve the character of children of the
nation, with discipline all activities will run orderly and purposefuly. Imam
Syuhodo Islamic boarding school is one of the Islamic educational institutions
that builds Muslim's generation to become men of piety and have noble character.
So that discipline is one of the keys to achieve it. The female teachers as the
counselor at Imam Syuhodo Islamic Boarding School for Girls, have
responsibilities in fostering discipline of the female students so that every activity
in the boarding school runs well. Thus, this study examines "Coaching
Techniques of Student Discipline for Girls at Imam Syuhodo Boarding School in
2015/2016".
In this study, the problems studied are about the coaching techniques of
student discipline for girls at Imam Syuhodo boarding school in 2015/2016 and
factors that driving and inhibiting in maintaining discipline of some students for
girls at Imam Syuhodo boarding school in 2015/2016. Thus, this study aims to
describe the coaching techniques of discipline, and the factors that driving and
inhibiting in fostering students of discipline for girls at Imam Syuhodo Islamic
boarding school in year 2015/2016. This study is a field research with a
qualitative approach. The methods used in collecting data are interview,
documentation and observation. Whereas, the methods of data analysis used in
this study are the qualitative and inductive descriptive analysis techniques.
Based on the data analysis, the results of this study suggest that the
coaching techniques of student discipline for girls at Imam Syuhodo boarding
school in 2015/2016 are: 1). Enforcing regulations, 2). Giving warnings and
penalties, 3). Giving rewards, 4). Fostering through a moral approach or the
provision of advice, 5). Giving a good example, 6). In cooperation with the
organization of Muhammadiyah Student Association in Imam Syuhodo Islamic
Boarding School. Meanwhile, the driving and inhibiting factors are: 1). Internal
factors, comprised of personal factors derived from both sides, the teachers and
the students themselves, 2). External factors, consist of family factors and
environmental factors of the students.
Key words: Techniques, Coaching of Discipline, Students.

xi

KATA PENGANTAR

‫ْ ِن الَر ِحْي ِم‬
ٰ ْ ‫بِ ْس ِم اهِ الَر‬
ِ
ِ ‫ ونَعوذُ بِاهِ ِمن ُشروِر أَنْ ُف ِسَا و ِمن سيِىَا‬، ‫اْم َد لِ ِله ََْم ُد ونَستَعِي ُه ونَستَ ْغ ِفر‬
‫ت‬
ُْ ْ
ْ َْ ‫ا َن‬
َ ْ َ
ْ ُ َ ُُ ْ َ ُ ْ ْ َ ُ َ
ِ ْ ‫ و من ي‬،‫ض َل لَه‬
ِ
ِ ‫ من ي ه ِد ِ اه فَ ََ م‬،‫أ َْعما لَِا‬
ََٕ‫ َوأَ ْش َه ُد أَ ْن ََ ٕالَهَ ا‬،ُ‫ي لَه‬
ُ َْ َ ُ
ُ ُ َْ ْ َ
َ
َ ‫ضل ْل فَ ََ َها د‬
‫ أََما بَ ْع ُد‬،ُ‫ك لَهُ َو أَ ْش َه ُد أَ َن َُُ َم ًدا َعْب ُد ُ َوَر ُس ْو لُه‬
َ ْ‫اهُ َو ْح َد ُ ََ َش ِري‬

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT semata yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Teknik Pembinaan Kedisiplinan Santriwati di Pondok Pesantren Putri Imam
Syuhodo Tahun Pelajaran 2015/2016”
Rahmat dan salam senantiasa terlimpah kepada nabi Muhammad SAW,
seluruh keluarga, para sahabat, dan segenap pengikutnya yang setia bersunnah
dengan sunnahnya.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang teknik pembinaan
kedisiplinan santriwati di pondok pesantren putri Imam Syuhodo Tahun Pelajaran
2015/2016 serta faktor pendorong dan penghambatnya. Adapun teknik yang
dilakukan ustadzah dalam membina kedisiplinan santriwati ialah berupa
penegakkan peraturan, pemberian hukuman, hadiah, nasehat, pemberian contoh
yang baik dan saling bekerjasama. Sedangkan faktor pendorong dan penghambat
ustadzah dalam membina kedisiplinan santriwati adalah berupa faktor internal
yang meliputi faktor diri ustadzah sendiri dan diri santriwati itu sendiri serta
faktor eksternal yang meliputi faktor keluarga dan faktor lingkungan santriwati.
Dengan segala kerendahan hati dan penuh hormat, pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
xii

1.

Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3.

Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag, selaku Pembimbing skripsi yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk membimbing penulis dengan penuh kesabaran.

4.

Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan kepustakaan dengan
sepenuh hati guna terselesainya skripsi ini.

5.

Staff Tata Usaha Fakultas Agama Islam yang telah memberikan layanan
dengan penuh kesabaran hingga selesainya skripsi ini.

6.

Ustadz Sholahuddin Sirizar, LC., MA. selaku Direktur di pondok pesantren
Imam Syuhodo yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian di pondok pesantren Imam Syuhodo.

7.

Ustadz Agus Susilo. S.Pd.I, selaku sekretaris di pondok pesantren Imam
Syuhodo yang telah memberikan kemudahan kepada penulis untuk
melakukan penelitian di pondok pesantren Imam Syuhodo.

8.

Semua pihak yang telah membantu dan mensupport penulis dalam menyusun
skripsi ini.
Surakarta, 25 Agustus 2016
Penyusun

Rina Muji Rahayu
NIM : G000136001
NIRM : 13/X/02.2.1/0185
xiii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...............................................
HALAMAN MOTTO .................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………..............
B. Rumusan Masalah………………………………………....
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian…………………………....
BAB II

BAB III

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xiv
1
3
3

LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………...
B. Tinjaun Teoritik…………………………………………....
1. Teknik Pembinaan Kedisiplinan………….………….....
a. Pengertian Teknik Kedisiplinan………………...…...
b. Pembinaan Kedisiplinan…..........................................
1) Pengertian Pembinaan.............................................
2) Pengertian Kedisiplinan..........................................
3) Tujuan Kedisiplinan................................................
4) Macam-macam Disiplin.........................................
c. Teknik Pembinaan Kedisiplinan.................................
2. Pondok Pesantren.............................................................
a. Pengertian Pondok Pesantren......................................
b. Tujuan Pondok Pesantren............................................
c. Metode Pembelajaran di Pondok Pesantren................
d. Elemen-elemen Pesantren...........................................

4
5
5
5
5
6
7
7
7
8
14
14
14
15
15

METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian..........................................
B. Tempat dan Subjek Penelitian.............................................
C. Metode Pengumpulan Data..................................................
D. Metode Analisis Data...........................................................

18
18
19
20

xiv

BAB IV

BAB V

BAB VI

DESKRIPSI DATA
A. Gambaran Umum Pondok Pesantren Imam Syuhodo............
1. Profil Pondok Pesantren Imam Syuhodo...........................
2. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Imam Syuhodo......
3. Letak Geografis Pondok Pesantren Imam Syuhodo..........
4. Visi dan Misi Pondok Pesantren Imam Syuhodo..............
5. Kurikulum Pondok Pesantren Imam Syuhodo..................
6. Keadaan Guru dan Murid..................................................
7. Sarana dan Prsarana...........................................................
8. Kegiatan Harian dan Mingguan.........................................
B. Teknik Pembinaan Kedisiplinan Santriwati di Pondok
Pesantren Putri Imam Syuhodo..............................................
C. Faktor Pendorong dan Penghambat dalam Membina
Kedisiplinan Santriwati di Pondok Pesantren Putri Imam
Syuhodo..................................................................................

21
21
21
22
23
23
24
25
26
27

32

ANALISIS DATA
A. Teknik Pembinaan Kedisiplinan Santriwati di Pondok
Pesantren Putri Imam Syuhodo..............................................
1. Menegakkan Peraturan....................................................
2. Memberikan Teguran, Peringatan dan Hukuman...........
3. Memberikann Hadiah......................................................
4. Membina melalui Pendekatan Moril..............................
5. Memberi Contoh yang Baik............................................
6. Bekerjasama dengan Bagian-Bagian yang Terdapat
dalam Organisasi IPM Pondok Pesantren Putri Imam
Syuhodo...........................................................................
B. Faktor Pendorong dan Penghambat dalam Membina
Kedisiplinan Santriwati di Pondok Pesantren Putri Imam
Syuhodo..................................................................................
1. Faktor Internal.................................................................
2. Faktor Eksternal..............................................................

39
39
40

PENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................
B. Saran.......................................................................................

42
44

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xv

35
35
36
36
37
38

38

45

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Berita Acara Pembimbing Skripsi

Lampiran 2

Permohonan Menjadi Pembimbing

Lampiran 3

Permohonan Ijin Riset

Lampiran 4

Surat Keterangan Pelaksanaan Riset

Lampiran 5

Tata Tertib Peraturan Pondok Pesantren Imam Syuhodo

Lampiran 6

Jadwal Piket Ustadzah di Pondok Pesantren Putri Imam
Syuhodo

Lampiran 7

Daftar Ustadzah Penanggung Jawab Kamar

Lampiran 8

Foto-Foto Pondok Pesantren Putri Imam Syuhodo

Lampiran 9

Daftar Riwayat Hidup

xvi