PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Segi Empat Pada Mata Pelajaran Matematika (Ptk Siswa Kelas Vii Semester Ii Di Smp Negeri 2 Jati

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI
EMPAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP Negeri 2 Jatiroto Wonogiri)
TAHUN AJARAN 2011 / 2012

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika

Disusun oleh:
FAJAR RUSDIATI
A 410 080 103

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i

PERSETUJUAN

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI
EMPAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK siswa Kelas vrr semester

II di sMp

Negeri 2 Jatiroto wonogiri)

TAHUN AJARAN 2OII I2OI2

Dipersiapkan dan disusun oleh

:

FAJAR RUSDIATI
A 410 080 103

Disetujui dan Dipeltahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sadana S-l

Pembimbing

I

Q*{

I)ra. Sri Sutarni. M.Pd
ranggal:.91 JS...*P.I*

ll

PENGESAHAN
PENGGT}NAAI\I ALAT PERAGA BENDA MANIPUI",ATIF

I]NTUK MENM{GKATKAII PEMAIIAMAN KONSEP SEGI
EMPAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas Vtr semester II di sMP Negeri 2 Jatiroto wonogiri)
TAHT]N AJARAN 2OII I 2OI2

yang difrsiapkan dan disusrm oleh;

FA.IARRUSI}IATI
a{r00m103
Telah Dipertahankan di Depan Dewm Pemguji
Pada

Tanggal:

Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.

Susrman

1.

flevan Penguji:

Dra. Sri Sutami, M.Pd

2. Rita Prarnujiyanti Khotimah, M.Si
3. Drs. Slamet Hw, M.Pd

Surakarta Juli 2012
Disahl€xr"
Fakultas Kegunran Dan Ilmu Pendidikan

tn

PERNYATAAN
Dengan

ini

sa)ra menyaialon bahwa dalam slaipsi

karya yang pemah diajr&

ini tidak t€rdapat

r untr* memperuleh gelar kesarjanaan di sutu

perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak

pendapt yang pernah diteftitkan oleh orang lain kecuali

terdryt karya

s€Gata

afau

tertulis diacu

dalam naslrah dan dis€butkan dalam daftar pustaka

Apabila ternyata kelak di kemtdian hari t€ftukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di

daq maka saya

akan bertanggungjaurab sepe,nuhnya

Surakrta, Juli

2012

,(r
/)-

FA.IARRUSDIATI
A 410

lv

m

r03

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya
kamu berharap”
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)

“Cara terbaik untuk menang dalam sebagian besar perdebatan adalah
diam”
(Mario Teguh)

“Jangan menunggu datangnya kebahagiaan untuk tersenyum tetapi
tersenyumlah agar kebahagiaan datang untuk kita”
(Penulis)

“Orang yang sudah mempunyai kepercayaan diri tinggi akan
mendapatkan kepercayaan orang lain”

(Penulis)

v

PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan
karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang dan
pengorbananmu. Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang dapat
aku berikan.
Adik-adikku tersayang
Dik Kris dan Dik Nimas, Kasih sayang dan persaudaraan kita kan selalu terjalin.
My Best friends
Arofah, Maya, Ayu, Ninik. Terimakasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama
ini. Semoga ALLAH SWT lebih mempererat ikatan hati nan indah dan tulus diantara
kita.
Semua teman-teman terbaikku di Cost SaZt
Winda, Ria, Tatik, Dewi, Mira, Maya, Mbak Tari, Ade, Ida, Ayu, Tia, Vira, Mbak

Sri. Terimakasih atas perhatian dan bantuan kalian. Banyak cerita,canda dan tawa
yang telah kita lalui bersama.
Math ’08
Teman – teman FKIP Math khususnya kelas C dan math ’08 pada umumya. Terima
kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi
kita tidak akan terputus.
Almamaterku
Semua Yang Mencintai dan Menyayangiku
Terimakasih atas cinta, kasih sayang, do’a, perhatian , pengertian dan semangatnya.
Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku
Semoga kita segera dipertemukan dengan jalan yang diRidhoi oleh-Nya mengarungi
hidup dan meraih cita bersama.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ PENGGUNAAN ALAT
PERAGA

BENDA

MANIPULATIF

UNTUK

MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan
selaku Pembimbing I yang telah memberikan pemikiran, pengarahan dan
bimbingan sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.

vii

3.

Ibu Rita Pramujiyanti Khotimah, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang

telah memberikan bimbingan, dorongan serta kasih sayang kepada
mahasiswanya dan selaku Pembimbing

II terima kasih atas segala waklu yang

telah diberikan memberikan petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.

4.

Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji,
sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan studi

di bangku kuliah.

5.

Bapak Sudirman, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri

2

Jatiroto, yang

telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Ibu Haryanti, S.Pd, selaku guru

bidang studi maternatika SMP Negeri 2

Jatiroto yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.

7.

Seluruh keluarga besar SMP Negeri

2

latiroto atas kerjasamanya dalam

melakukan penelitian.

8.

Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas
bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi

ini

dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan

ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.

Wassalamu 'alaikum Wr. Wb.

k

Surakarta, ll'uli2A1'2,

FAJAR RUSDIATI

A 410 080 103
vl1l

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian....................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian..................................................................... 4

BAB II

LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ............................................................ 6
B. Kajian Teori............................................................................... 9
1. Alat Peraga Benda Manipulatif............................................ 9

ix

2. Belajar dan Strategi Pembelajaran ....................................... 11
a. Hakekat Belajar ............................................................. 11
b. Strategi Pembelajaran.................................................... 12
3. Pemahaman Konsep Segi Empat ......................................... 13
4. Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulasi pada Materi
Segi Empat ........................................................................... 15
C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 20
D. Hipotesis Tindakan.................................................................... 23
BAB III

METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.......................................................................... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 25
1. Tempat Penelitian................................................................. 25
2. Waktu Penelitian .................................................................. 25
C. Subyek Penelitian ...................................................................... 26
D. Data dan Sumber Data............................................................... 26
E. Rancangan Penelitian................................................................. 27
1. Dialog Awal ......................................................................... 29
2. Perencanaan Tindakan ........................................................ 29
3. Pelaksanaan Tindakan.......................................................... 30
4. Observasi dan Monitoring.................................................... 31
5. Refleksi ................................................................................ 31
6. Evaluasi ................................................................................ 32
7. Penyimpulan ........................................................................ 32

x

F. Teknik Pengumpulan Data......................................................... 32
1. Metode Pokok ...................................................................... 32
2. Metode Bantu ....................................................................... 33
G. Instrumen Penelitian.................................................................. 34
1. Definisi Operasional Istilah ................................................. 34
2. Pengembangan Instrumen .................................................... 35
H. Validitas Data............................................................................ 36
I. Teknik Analisis Data .................................................................. 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian............................................................ 38
B. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 39
1. Kondisi Awal ........................................................................ 39
2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I............................................. 40
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I .......................... 40
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I .......................... 41
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I .............................. 41
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran I................................. 44
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ................................ 46
3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ........................................... 46
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II......................... 46
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II......................... 47
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II............................. 48
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II ............................... 51

xi

e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II ............................... 52
C. Temuan Penelitian ..................................................................... 53
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 55
BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 59
B. Implikasi .................................................................................... 61
C. Saran .......................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64
LAMPIRAN..................................................................................................... 66

xii

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3. 1

Rincian Waktu Penelitian ........................................................... 26

Tabel 4. 1

Data Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika .................. 54

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2. 1 Meja............................................................................................ 15
Gambar 2. 2 Ubin............................................................................................ 15
Gambar 2. 3 Persegi Panjang ABCD .............................................................. 16
Gambar 2. 4 Persegi ABCD ............................................................................ 17
Gambar 2. 5 Puzzle Persegi Panjang KLMN .................................................. 18
Gambar 2. 6 Puzzle Persegi ABCD................................................................. 19
Gambar 2. 7 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ................................ 22
Gambar 2. 8 Modifikasi dari Kemmis dan Mc. Tanggart ............................... 28
Gambar 4. 1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika............... 54

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan.................................... 66
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................ 67
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi....................................................... 69
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pendahuluan............................................... 74
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I..................................................... 79
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 84
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan.......................................................... 89
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran I........................................................ 90
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran II ..................................................... 93
Lampiran 10 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ......... 96
Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...................... 97
Lampiran 12 RPP Putaran I ............................................................................. 100
Lampiran 13 Materi Pembelajaran Putaran I ................................................... 105
Lampiran 14 Soal Terstruktur Putaran I........................................................... 107
Lampiran 15 Jawaban Soal Terstruktur Putaran I............................................ 109
Lampiran 16 Soal Tes Mandiri Putaran I......................................................... 111
Lampiran 17 Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I .......................................... 112
Lampiran 18 RPP Putaran II ............................................................................ 114
Lampiran 19 Materi Pembelajaran Putaran II.................................................. 119
Lampiran 20 Soal Terstruktur Putaran II ......................................................... 122

xv

Lampiran 21 Jawaban Soal Terstruktur Putaran II .......................................... 123
Lampiran 22 Soal Tes Mandiri Putaran II........................................................ 126
Lampiran 23 Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran II......................................... 127
Lampiran 24 Daftar Siswa Kelas VII C ........................................................... 129
Lampiran 25 Daftar Anggota Kelompok ........................................................ 130
Lampiran 26 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa
Pendahuluan ................................................................................ 131
Lampiran 27 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa
Putaran I ...................................................................................... 133
Lampiran 28 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa
Putaran II..................................................................................... 135
Lampiran 29 Daftar Nilai Siswa Kelas VII C .................................................. 137
Lampiran 30 Dokumentasi Penelitian.............................................................. 139

xvi

ABSTRAK
PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas VII C Semester II di SMP Negeri 2 Jatiroto Wonogiri)
Tahun Ajaran 2011 / 2012
Fajar Rusdiati, A410080103, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 63 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatkan kemampuan
pemahaman konsep segi empat siswa dengan penggunaan alat peraga benda
manipulatif. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan
Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 2
Jatiroto yang berjumlah 31 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi sebagai metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan
lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan segi empat. Hal ini
dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa pada : 1) kemampuan memahami
masalah sebelum tindakan sebesar 19,35% dan di akhir tindakan sebesar 64,52%,
2) kemampuan menyelesaikan masalah sebelum tindakan sebesar 25,8% dan di
akhir tindakan sebesar 74,19%, 3) kemampuan menyatakan ulang suatu konsep
segi empat sebelum tindakan sebesar 9,68% dan di akhir tindakan sebesar
77,42%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penggunaan alat peraga benda
manipulatif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika
siswa pada pokok bahasan segi empat.
Kata kunci : Alat Peraga Benda Manipulatif, Pemahaman Konsep.

xvii