PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES Penerapan strategi Snow Balling Bervariasi Sebagai Upaya Meingkatkan Minat Belajar dalam Proses Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas VIII A SMP M
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1 Progam Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
TITIK APRILIYANTI
A220080120
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
Disusun oleh:
TITIK APRILIYANTI
A220080120
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Achmad Muthali’in, M,Si
NIK. 406
Tanggal: 1 Agustus 2012
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M,Pd
NIK. 235
Tanggal: 1 Agustus 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TITIK APRILIYANTI
A220080120
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji skripsi
Pada hari Senin tanggal tanggal 6 Agustus 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. ( ............................................. )
Drs. Acmad Muthali‟in, M.Si
2. ( ............................................. )
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M,Pd
3. ( ............................................. )
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
Surakarta, 6 Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Agustus 2012
Titik Apriliyanti
A220080120
iv
MOTTO
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen
Untuk menyelesaikannya
(Penulis)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Penulis)
“Engkau tak mungkin dapat mencukupi kebutuhan semua orang dengan hartamu; karenanya,
cukupilah mereka semua dengan wajahmu yang
gembira dan watak yang baik”.
(HR Al-Hakim)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu
urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan kepada Allah hendaklah kamu berharap”
(QS. Nasroh: 5-8)
Tugas kita bukan untuk berhasil, tapi tugas kita adalah mencoba, karena dengan mencoba
kita akan memperoleh kesempatan untuk berhasil
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendak-Nya dengan keimananku, atas semua rencana-Nya pada takdirku, atas
kesempatannya mengenalkanku kepada Sang Pemimpin Abadi, Rosullullah SAW.
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas pucak
keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan baik
yang insya Allah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya
ini aku persembahkan bagimu :
1.
Ayah dan ibu tersayang yang selalu memberikan doa dengan tulus dan ikhlas
yang selalu menyertai setiap langkahku, dan memberikan segala yang tak
pernah ku dapatkan dari siapapun.
2.
Omku tersayang yang selalu memberi semangat dan membimbingku menuju
kedewasaan.
3.
Adik-adikku tersayang (Yuda, Nandhi, Akin, Sahit) yang selalu memberi
semangat dan membuatku tersenyum disaat putus asa.
4.
Nanang Sulistyawan penyemangat hidupku.
5.
Teman-teman seperjuanganku (Beny, Tegar, Tomy)
6.
Sahabat dan teman terbaikku yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
7.
Seluruh keluarga besar wisma putri Karunia dan Lathine.
8.
Teman-teman kelas C dan angkatan 2008.
9.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini dendan baik, yang berjudul “Penerapan
strategi Snow Balling Bervariasi Sebagai Upaya Meingkatkan Minat Belajar
dalam Proses Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012”.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya laporan penelitian tindakan kelas
ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik
langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1.
Ayah dan Bunda tercinta yang selalu mendoakan dan memberi motivasi
terhadap penyusunan penelitian ini.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.
3.
Ibu. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M.Pd selaku Ketua Progam studi Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai
vii
Pembimbing II terimakasih atas bimbingannya selama masa penyelesaian
penyusunan skripsi, sehingga peneliti dapat menyelesaikannya dengan baik. .
4.
Bapak Drs. Achmad Muthali‟in, M.Si, selaku pembimbing I yang dengan
penuh kesabaran dan tanggung jawab dalam membimbing penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
5.
Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku Pembimbing Akademik,
sekaligus penguji III terimaksih telah membimbing penulis selama ini dan
menyempatkan waktunya sebagai penguji III.
6.
Bapak/Ibu dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
7.
Bapak Drs. Mahmud Hasni, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 10
Surakarta yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Ibu. Dra. Lilik Tri Prihartini selaku Guru Pkn kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta yang telah membantu penulis memperlancar
penyusunan skripsi.
9.
Teman-temanku angkatan 2008 khususnya PKn kelas C FKIP UMS yang
telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Agustus 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................................
vi
KATA PENGANTAR...............................................................................................
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….....
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………………….. xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………….
xiv
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................
xv
ABSTRAK.................................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN……………………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………………………
1
B. Perumusan Masalah……………………………………………….
9
C. Tujuan Penelitian………………………………………………….
9
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………
10
: LANDASAN TEORI………………………………………………….. 12
A. Kajian Teori………………………………………………………...
12
1. Pendidikan dan Pembelajaran……………………………............
12
a. Pengertian Pendidikan………………………………………...
12
ix
b. Hakikat Pendidikan………………………….......................
13
c. Tujuan dan Fungsi pedidikan…………………….................
16
d. Teori-teori Pendidikan.............................................................. 18
e. Pembelajaran dalam Pendidikan............................................... 21
2. Belajar dan Pembelajaran….......................................................... 24
a. Pengertian Belajar……………….............................................. 24
b. Jenis-jenis Belajar…………….................................................. 25
c. Ciri-ciri Belajar……………...................................................... 28
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar............................. 30
e. Teori Belajar............................................................................ 37
f. Perbedaan Individu dalam Belajar........................................... 40
g. Proses Belajar dalam Pembelajaran........................................
43
h. Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar......................................... 45
i.
Minat Belajar........................................................................... 47
3. Strategi Pembelajaran................................................................
48
48
a.
Pengertian Strategi Pembelajaran…………………………..
b.
Konsep Dasar Strategi Pembelajaran..................................... 50
c.
Strategi Belajar sebagai Sistem.............................................. 52
d.
Perkembangan Strategi Pembelajaran.................................... 53
e.
Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran............................... 55
f.
Macam Strategi Pembelajaran................................................ 67
4. Strategi pembelajaran Snow Balling.............................................. 71
a. Pengertian strategi pembelajaran snow balling......................
x
71
b. Kelebihan Strategi Pembelajaran Snow Balling......................
72
c. Kelemahan Strategi Pembelajaran...........................................
73
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Snow Balling.............
73
Pembelajaran Snow Balling Bervariasi......................................
75
a. Indikator Minat Belajar Dalam Proses Pembelajaran...........
76
Strategi Snow Balling Bervariasi Untuk Pembelajaran PKn.......
78
a. Pengertian Pembelajaran.......................................................
78
b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan.............................
80
B.
Kajian Penelitian yang Relevan............................................................
82
C.
Kerangka Pemikiran..............................................................................
83
D.
Hipotesis Tindakan…………………………………………………...
86
BAB III: METODE PENELITIAN………………………………………………
87
5.
6.
A. Setting Penelitian…………………………………….............................
87
B. Subjek Penelitian…………………………………………………….....
88
C. Prosedur Penelitian………………………………………………..........
89
D. Jenis dan Sumber Data……………………………................................ 105
E. Pengumpulan Data….............................................................................. 108
F. Validitas Data……………………………………………….................
110
G. Analisis Data........................................................................................... 117
H. Instrumen Penelitian................................................................................ 120
I.
Indikator Kinerja……………………………………………………..... 121
BAB IV: HASIL PENELITIAN..............................................................................
122
A. Deskripsi Latar Penelitian....................................................................... 122
xi
B. Refleksi Awal.........................................................................................
130
C. Analisis Pencarian Fakta........................................................................
136
D. Diskripsi penelitian Siklus......................................................................
137
E. Pembahasan...........................................................................................
154
F. Keterbatasan dalam Penerapan Tindakan..............................................
157
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.........................................
159
A. Kesimpulan.............................................................................................
159
B. Implikasi..................................................................................................
160
C. Saran.......................................................................................................
161
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………....
162
LAMPIRAN...............................................................................................................
164
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian.......................................................................
87
Tabel 2. Lembar Pengamatan mengenai Perhatian dan Konsentrasi Siswa dalam
Pembelajaran dengan Strategi Snow Balling Bervariasi ..............................
100
Tabel 3. Lembar Pengamatan mengenai Perasaan Senang, Perhatian, dan Konsentrasi
dalam Pembelajaran PKn dengan Strategi Snow Balling Bervariasi..................
101
Tabel 4. Lembar Angket Minat Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn Kelas VIII A
SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012..........................
103
Tabel 5. Kisi-Kisi Penyusunan Angket Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta..........................................................................
Tabel 6. Data Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.........................
103
124
Tabel 7. Daftar Seluruh Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
Tahun Ajaran 2011/2012....................................................................
125
Tabel 8. Daftar Siswa VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran
2011/2012......................................................................................................
126
Tabel 9. Data Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
Sebelum Penerapan Strategi Snow Balling Bervariasi ...................................
129
Tabel 10. Data Minat Belajar Siswa sebelum Penerapan Strategi Snow Balling
Bervariasi Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta .........................
132
Tabel 11. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012......
143
Tabel 12. Data Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
pada Siklus I......................................................................................................
xiii
144
Tabel 13. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012
setelah Pelaksanaan Siklus I................................................................................ 144
Tabel 14. Data minat belajar siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
pada siklus II...............................................................................................
152
Tabel 15. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012
setelah Pelaksanaan Siklus II..............................................................................
152
Tabel 16. Data Peningkatan Minat Belajar siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah
10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012............................................................
xiv
156
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Hubungan Strategi Pembelajaran Guru, Siswa, Hasil Belajar................. 51
Gambar 2. Kerangka Pemikiran ……………………………………........................ 86
Gambar 3. Siklus Prosedur Penelitian menurut Aqib…........................................... 90
Gambar 4. Siklus Prosedur Penelitian menurut John Illiot..................................... 91
Gambar 5. Modifikasi Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................... 93
Gambar 6. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data................................................. 115
Gambar 7. Triangulasi Metode Pengumpulan Data.................................................. 115
Gambar 8. Komponen Analisis Data Model Alir....................................................... 118
G ambar 9. Implementasi Analisis Model Alir dalam Penelitian Tindakan Kelas.... 119
Gambar 10. Denah Lokasi SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.............................. 122
Gambar 11. Denah Ruangan/Fasilitas Sekolah SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.... 123
Gambar 12. Grafik Peningkatan Minat belajar siswa kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta Secara Keseluruhan............................
xv
156
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus.......................................................................................... 163
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I................................ 167
Lampiran 3. Rencana Pelasanaan Pembelajaran Siklus II............................... 174
Lampiran 4. Instrumen Penelitian Sebelum Tindakan..................................... 175
Lampiran 5. Instumen Penelitian Siklus I........................................................ 177
Lampiran 6. Instrumen Penelitian siklus II...................................................... 178
Lampiran 7. Contoh Lembar Angket............................................................... 179
Lampiran 8. Daftar Nama Siswa...................................................................... 180
Lampiran 9. Daftar Nama Guru dan Karyawan............................................... 181
Lampiran 10. Foto Proses Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I dan II............ 185
Lampiran 11. Profil Sekolah SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.................... 186
Lampiran 12. Surat Ijin Riset............................................................................ 187
Lampiran 13. Surat Permohonan Konsultan..................................................... 188
Lampiran 14. Surat Keterangan........................................................................ 189
Lampiran 15. Jadwal Pembimbingan................................................................. 193
Lampiran 16. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi.............................................. 194
Lampiran 17. Undangan Ujian Skripsi.............................................................. 195
Lampiran 18. Berita Acara Bimbingan Skripsi................................................. 196
Lampiran 19. Berita Acara Ujian Skripsi........................................................... 197
Lampiran 20. Pengesahan Revisi skripsi............................................................ 198
Lampiran 21. Surat Bukti penyerahan Skripsi.....................................................199
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING
BERVARIASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII A SMP MUHAMMADIYAH
10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
TITIK APRILIYANTI, A 220080120, Progdi PKn Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
193 + xvii halaman
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa
dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah
10 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 melalui penerapan strategi pembelajaran
Snow Balling bervariasi. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII A
SMP Muhammadiyah 10 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Data penelitian ini
dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat peristiwa berlangsungnya
aktifitas pembelajaran, dokumen atau arsip, dan angket. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan angket. Penelitian ini
menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi sumber data yang
berupa informasi dari guru dan siswa tentang tindakan yang diterapkan, peristiwa,
serta dokumen, dan kedua triangulasi teknik atau metode pengumpulan data dari
hasil observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis data model alir. Prosedur dalam penelitian ini terdapat
empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar dalam proses pembelajaran PKn sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yaitu dari siswa
yang aktif bertanya, berpendapat dan menjawab pertanyaan sebanyak 7 siswa
(23,4%). Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan
strategi Snow Balling bervariasi pada proses pembelajaran diperoleh hasil yaitu
siklus I meningkat menjadi 17 siswa (56,7%) dan siklus II diperoleh meningkat
menjadi 24 siswa (80%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja.
Berdasarkan data hasil Penelitian Tindakan Kelas di atas maka hipotesis kinerja
yang menyatakan “Diduga dari Penerapan Strategi Pembelajaran Snow Balling
bervariasi dapat Meningkatkan minat belajar dalam Proses Pembelajaran PKn
pada Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta tahun ajaran
2011/2012”, terbukti dan diterima kebenarannya. Lebih lanjut dapat dikatakan
bahwa semakin sering menerapkan strategi pembelajaran Snow Balling bervariasi
akan menyebabkan semakin tinggi pula Minat belajar siswa.
Kata Kunci: Strategi pembelajaran, Snow Balling bervariasi, minat belajar.
Penulis
Titik Apriliyanti
xvii
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1 Progam Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
TITIK APRILIYANTI
A220080120
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
Disusun oleh:
TITIK APRILIYANTI
A220080120
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Achmad Muthali’in, M,Si
NIK. 406
Tanggal: 1 Agustus 2012
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M,Pd
NIK. 235
Tanggal: 1 Agustus 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING BERVARIASI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VIII A SMP
MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TITIK APRILIYANTI
A220080120
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji skripsi
Pada hari Senin tanggal tanggal 6 Agustus 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. ( ............................................. )
Drs. Acmad Muthali‟in, M.Si
2. ( ............................................. )
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M,Pd
3. ( ............................................. )
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
Surakarta, 6 Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Agustus 2012
Titik Apriliyanti
A220080120
iv
MOTTO
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen
Untuk menyelesaikannya
(Penulis)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Penulis)
“Engkau tak mungkin dapat mencukupi kebutuhan semua orang dengan hartamu; karenanya,
cukupilah mereka semua dengan wajahmu yang
gembira dan watak yang baik”.
(HR Al-Hakim)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu
urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan kepada Allah hendaklah kamu berharap”
(QS. Nasroh: 5-8)
Tugas kita bukan untuk berhasil, tapi tugas kita adalah mencoba, karena dengan mencoba
kita akan memperoleh kesempatan untuk berhasil
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendak-Nya dengan keimananku, atas semua rencana-Nya pada takdirku, atas
kesempatannya mengenalkanku kepada Sang Pemimpin Abadi, Rosullullah SAW.
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas pucak
keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan baik
yang insya Allah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya
ini aku persembahkan bagimu :
1.
Ayah dan ibu tersayang yang selalu memberikan doa dengan tulus dan ikhlas
yang selalu menyertai setiap langkahku, dan memberikan segala yang tak
pernah ku dapatkan dari siapapun.
2.
Omku tersayang yang selalu memberi semangat dan membimbingku menuju
kedewasaan.
3.
Adik-adikku tersayang (Yuda, Nandhi, Akin, Sahit) yang selalu memberi
semangat dan membuatku tersenyum disaat putus asa.
4.
Nanang Sulistyawan penyemangat hidupku.
5.
Teman-teman seperjuanganku (Beny, Tegar, Tomy)
6.
Sahabat dan teman terbaikku yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
7.
Seluruh keluarga besar wisma putri Karunia dan Lathine.
8.
Teman-teman kelas C dan angkatan 2008.
9.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini dendan baik, yang berjudul “Penerapan
strategi Snow Balling Bervariasi Sebagai Upaya Meingkatkan Minat Belajar
dalam Proses Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012”.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya laporan penelitian tindakan kelas
ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik
langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1.
Ayah dan Bunda tercinta yang selalu mendoakan dan memberi motivasi
terhadap penyusunan penelitian ini.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.
3.
Ibu. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M.Pd selaku Ketua Progam studi Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai
vii
Pembimbing II terimakasih atas bimbingannya selama masa penyelesaian
penyusunan skripsi, sehingga peneliti dapat menyelesaikannya dengan baik. .
4.
Bapak Drs. Achmad Muthali‟in, M.Si, selaku pembimbing I yang dengan
penuh kesabaran dan tanggung jawab dalam membimbing penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
5.
Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku Pembimbing Akademik,
sekaligus penguji III terimaksih telah membimbing penulis selama ini dan
menyempatkan waktunya sebagai penguji III.
6.
Bapak/Ibu dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
7.
Bapak Drs. Mahmud Hasni, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 10
Surakarta yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Ibu. Dra. Lilik Tri Prihartini selaku Guru Pkn kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta yang telah membantu penulis memperlancar
penyusunan skripsi.
9.
Teman-temanku angkatan 2008 khususnya PKn kelas C FKIP UMS yang
telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Agustus 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................................
vi
KATA PENGANTAR...............................................................................................
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….....
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………………….. xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………….
xiv
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................
xv
ABSTRAK.................................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN……………………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………………………
1
B. Perumusan Masalah……………………………………………….
9
C. Tujuan Penelitian………………………………………………….
9
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………
10
: LANDASAN TEORI………………………………………………….. 12
A. Kajian Teori………………………………………………………...
12
1. Pendidikan dan Pembelajaran……………………………............
12
a. Pengertian Pendidikan………………………………………...
12
ix
b. Hakikat Pendidikan………………………….......................
13
c. Tujuan dan Fungsi pedidikan…………………….................
16
d. Teori-teori Pendidikan.............................................................. 18
e. Pembelajaran dalam Pendidikan............................................... 21
2. Belajar dan Pembelajaran….......................................................... 24
a. Pengertian Belajar……………….............................................. 24
b. Jenis-jenis Belajar…………….................................................. 25
c. Ciri-ciri Belajar……………...................................................... 28
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar............................. 30
e. Teori Belajar............................................................................ 37
f. Perbedaan Individu dalam Belajar........................................... 40
g. Proses Belajar dalam Pembelajaran........................................
43
h. Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar......................................... 45
i.
Minat Belajar........................................................................... 47
3. Strategi Pembelajaran................................................................
48
48
a.
Pengertian Strategi Pembelajaran…………………………..
b.
Konsep Dasar Strategi Pembelajaran..................................... 50
c.
Strategi Belajar sebagai Sistem.............................................. 52
d.
Perkembangan Strategi Pembelajaran.................................... 53
e.
Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran............................... 55
f.
Macam Strategi Pembelajaran................................................ 67
4. Strategi pembelajaran Snow Balling.............................................. 71
a. Pengertian strategi pembelajaran snow balling......................
x
71
b. Kelebihan Strategi Pembelajaran Snow Balling......................
72
c. Kelemahan Strategi Pembelajaran...........................................
73
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Snow Balling.............
73
Pembelajaran Snow Balling Bervariasi......................................
75
a. Indikator Minat Belajar Dalam Proses Pembelajaran...........
76
Strategi Snow Balling Bervariasi Untuk Pembelajaran PKn.......
78
a. Pengertian Pembelajaran.......................................................
78
b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan.............................
80
B.
Kajian Penelitian yang Relevan............................................................
82
C.
Kerangka Pemikiran..............................................................................
83
D.
Hipotesis Tindakan…………………………………………………...
86
BAB III: METODE PENELITIAN………………………………………………
87
5.
6.
A. Setting Penelitian…………………………………….............................
87
B. Subjek Penelitian…………………………………………………….....
88
C. Prosedur Penelitian………………………………………………..........
89
D. Jenis dan Sumber Data……………………………................................ 105
E. Pengumpulan Data….............................................................................. 108
F. Validitas Data……………………………………………….................
110
G. Analisis Data........................................................................................... 117
H. Instrumen Penelitian................................................................................ 120
I.
Indikator Kinerja……………………………………………………..... 121
BAB IV: HASIL PENELITIAN..............................................................................
122
A. Deskripsi Latar Penelitian....................................................................... 122
xi
B. Refleksi Awal.........................................................................................
130
C. Analisis Pencarian Fakta........................................................................
136
D. Diskripsi penelitian Siklus......................................................................
137
E. Pembahasan...........................................................................................
154
F. Keterbatasan dalam Penerapan Tindakan..............................................
157
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.........................................
159
A. Kesimpulan.............................................................................................
159
B. Implikasi..................................................................................................
160
C. Saran.......................................................................................................
161
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………....
162
LAMPIRAN...............................................................................................................
164
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian.......................................................................
87
Tabel 2. Lembar Pengamatan mengenai Perhatian dan Konsentrasi Siswa dalam
Pembelajaran dengan Strategi Snow Balling Bervariasi ..............................
100
Tabel 3. Lembar Pengamatan mengenai Perasaan Senang, Perhatian, dan Konsentrasi
dalam Pembelajaran PKn dengan Strategi Snow Balling Bervariasi..................
101
Tabel 4. Lembar Angket Minat Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn Kelas VIII A
SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012..........................
103
Tabel 5. Kisi-Kisi Penyusunan Angket Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta..........................................................................
Tabel 6. Data Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.........................
103
124
Tabel 7. Daftar Seluruh Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
Tahun Ajaran 2011/2012....................................................................
125
Tabel 8. Daftar Siswa VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran
2011/2012......................................................................................................
126
Tabel 9. Data Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
Sebelum Penerapan Strategi Snow Balling Bervariasi ...................................
129
Tabel 10. Data Minat Belajar Siswa sebelum Penerapan Strategi Snow Balling
Bervariasi Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta .........................
132
Tabel 11. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012......
143
Tabel 12. Data Minat Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
pada Siklus I......................................................................................................
xiii
144
Tabel 13. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012
setelah Pelaksanaan Siklus I................................................................................ 144
Tabel 14. Data minat belajar siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta
pada siklus II...............................................................................................
152
Tabel 15. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn
Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012
setelah Pelaksanaan Siklus II..............................................................................
152
Tabel 16. Data Peningkatan Minat Belajar siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah
10 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012............................................................
xiv
156
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Hubungan Strategi Pembelajaran Guru, Siswa, Hasil Belajar................. 51
Gambar 2. Kerangka Pemikiran ……………………………………........................ 86
Gambar 3. Siklus Prosedur Penelitian menurut Aqib…........................................... 90
Gambar 4. Siklus Prosedur Penelitian menurut John Illiot..................................... 91
Gambar 5. Modifikasi Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................... 93
Gambar 6. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data................................................. 115
Gambar 7. Triangulasi Metode Pengumpulan Data.................................................. 115
Gambar 8. Komponen Analisis Data Model Alir....................................................... 118
G ambar 9. Implementasi Analisis Model Alir dalam Penelitian Tindakan Kelas.... 119
Gambar 10. Denah Lokasi SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.............................. 122
Gambar 11. Denah Ruangan/Fasilitas Sekolah SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.... 123
Gambar 12. Grafik Peningkatan Minat belajar siswa kelas VIII A SMP
Muhammadiyah 10 Surakarta Secara Keseluruhan............................
xv
156
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus.......................................................................................... 163
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I................................ 167
Lampiran 3. Rencana Pelasanaan Pembelajaran Siklus II............................... 174
Lampiran 4. Instrumen Penelitian Sebelum Tindakan..................................... 175
Lampiran 5. Instumen Penelitian Siklus I........................................................ 177
Lampiran 6. Instrumen Penelitian siklus II...................................................... 178
Lampiran 7. Contoh Lembar Angket............................................................... 179
Lampiran 8. Daftar Nama Siswa...................................................................... 180
Lampiran 9. Daftar Nama Guru dan Karyawan............................................... 181
Lampiran 10. Foto Proses Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I dan II............ 185
Lampiran 11. Profil Sekolah SMP Muhammadiyah 10 Surakarta.................... 186
Lampiran 12. Surat Ijin Riset............................................................................ 187
Lampiran 13. Surat Permohonan Konsultan..................................................... 188
Lampiran 14. Surat Keterangan........................................................................ 189
Lampiran 15. Jadwal Pembimbingan................................................................. 193
Lampiran 16. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi.............................................. 194
Lampiran 17. Undangan Ujian Skripsi.............................................................. 195
Lampiran 18. Berita Acara Bimbingan Skripsi................................................. 196
Lampiran 19. Berita Acara Ujian Skripsi........................................................... 197
Lampiran 20. Pengesahan Revisi skripsi............................................................ 198
Lampiran 21. Surat Bukti penyerahan Skripsi.....................................................199
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOW BALLING
BERVARIASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA
SISWA KELAS VIII A SMP MUHAMMADIYAH
10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
TITIK APRILIYANTI, A 220080120, Progdi PKn Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
193 + xvii halaman
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa
dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah
10 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 melalui penerapan strategi pembelajaran
Snow Balling bervariasi. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII A
SMP Muhammadiyah 10 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Data penelitian ini
dikumpulkan melalui informan atau narasumber, tempat peristiwa berlangsungnya
aktifitas pembelajaran, dokumen atau arsip, dan angket. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan angket. Penelitian ini
menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi sumber data yang
berupa informasi dari guru dan siswa tentang tindakan yang diterapkan, peristiwa,
serta dokumen, dan kedua triangulasi teknik atau metode pengumpulan data dari
hasil observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis data model alir. Prosedur dalam penelitian ini terdapat
empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar dalam proses pembelajaran PKn sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yaitu dari siswa
yang aktif bertanya, berpendapat dan menjawab pertanyaan sebanyak 7 siswa
(23,4%). Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan
strategi Snow Balling bervariasi pada proses pembelajaran diperoleh hasil yaitu
siklus I meningkat menjadi 17 siswa (56,7%) dan siklus II diperoleh meningkat
menjadi 24 siswa (80%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja.
Berdasarkan data hasil Penelitian Tindakan Kelas di atas maka hipotesis kinerja
yang menyatakan “Diduga dari Penerapan Strategi Pembelajaran Snow Balling
bervariasi dapat Meningkatkan minat belajar dalam Proses Pembelajaran PKn
pada Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 10 Surakarta tahun ajaran
2011/2012”, terbukti dan diterima kebenarannya. Lebih lanjut dapat dikatakan
bahwa semakin sering menerapkan strategi pembelajaran Snow Balling bervariasi
akan menyebabkan semakin tinggi pula Minat belajar siswa.
Kata Kunci: Strategi pembelajaran, Snow Balling bervariasi, minat belajar.
Penulis
Titik Apriliyanti
xvii