PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN Pkn PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR KABU
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh :
WIENDI EMILLIA SABATINI
A220080139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh:
WIENDI EMILLIA SABATINI
A 220080139
Telah disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
Untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I,
Pembimbing II,
DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd
NIP. 131470269
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
NIK. 406
Tanggal: 21 Maret 2012
Tanggal: 21 Maret 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WIENDI EMILLIA SABATINI
A220080139
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 24 Maret 2012
dan dinyatakan telah memenuh syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. DR. Bambang Sumardjoko, M.Pd
(........................................)
2. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si.
(........................................)
3. Dra. Sundari, S.H, M.Hum
(........................................)
Surakarta, 24 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Maret 2012
Yang Menyatakan
Wiendi Emillia Sabatini
A220080139
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhamnu hendaknya kamu berharap
(Qs. Al-Insyirah:6-8)
Sukses berjalan dari satu kegagalan ke kegagalan yang lain, tanpa kita
kehilangan semangat (Abraham Lincoln)
Orang yang cendekiawan adalah orang mengoreksi dirinya dan
mempersiapkan amal untuk bekal sesudah mati (Muttaqin ‘Alaihi).
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras
adalah kemenangan yang hakiki (Mahatma Gandhi)
Sukses itu bukan suatu kewajiban tetapi suatu yang harus diperjuangkan
(Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya.
Ayah dan Ibuku tercinta yang telah mencurahkan kasih sayangnya dan
memberikan doa, semangat serta dukungan selama ini untuk ananda.
Kakek, nenekku dan Om Jarot yang selalu menasehati dan memberikan
motivasi serta semangat.
Adikku Aria Bima Adhi Wicaksana yang telah memberikan doa dan
dukungan.
Sahabat-sahabatku (Anita, Novi dan Ika) yang selalu mendukung dan
memberikan semangat.
Teman-teman seperjuanganku (Ayu, Iik, Tomi, dan Beni)
Teman-teman FKIP PKn angkatan 2008 kelas C yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan inayah-Nya kepada seluruh umat manusia dan alam semesta. Sholawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah
mengantarkan kita menjadi umat pilihan demi menuju ridha-Nya.
Alhamdulilah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yang berjudul ”Penerapan Strategi Make A Match
Dikolaborasikan dengan Snow Balling Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan
Belajar Dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Penyusunan
skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, tetapi tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan kasih sayang,
semangat, doa dan nasehat yang sangat berharga kepada penulis.
2. Bapak DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku pembimbing I yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
sekaligus pembimbing II, yang dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab
vii
dalam membimbing dan mengarahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.
5. Ibu Hj. Sri Arfiah, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi sekaligus Pembimbing
Akademik.
6. Ibu Dra. Sundari, S.H, M.Hum Selaku penguji III yang telah menyempatkan
waktunya untuk menjadi Penguji III.
7. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang
telah membekali ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai
gelar Sarjana S-1.
8. Ibu Hj. Endang Retna Wulan, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
5 Karanganyar yang telah memberikan izin penelitian untuk menyelesaikan
skripsi ini.
9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII G yang telah membantu
penulis dalam penelitian ini.
10. Seluruh siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar yang menjadi subjek
penelitian yang membantu dalam penelitian ini.
11. Anita Retnowati, Novitasari, dan Ika Yuniana Rhohmawati selaku observer
yang telah membantu mendokumentasikan penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati skripsi ini
viii
masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk
itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 21 Maret 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK ..........................................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Perumusan Masalah..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................... 10
1. Pendidikan ................................................................................... 10
x
a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 11
b. Tujuan Pendidikan .................................................................. 11
c. Jenis Pendidikan ..................................................................... 13
d. Perkembangan Paradigma Pendidikan ................................... 15
e. Pembelajaran dalam Pendidikan ............................................. 18
f. Peran Guru dalam Pendidikan dan Proses Pembelajaran ....... 21
2. Belajar dan Pembelajaran
23
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ..................................... 23
b. Jenis-Jenis Belajar .................................................................. 24
c. Ciri-Ciri Belajar ...................................................................... 27
d. Proses Belajar ......................................................................... 29
e. Hakekat Belajar ...................................................................... 31
f. Faktor-Faktor Belajar.............................................................. 32
g. Teori-Teori Belajar.......................................................... ....... 41
h. Perbedaan Individu dalam Belajar................................. ......... 43
3. Strategi Pembelajaran .................................................................. 45
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................... 45
b. Tujuan Strategi Pembelajaran ................................................. 46
c. Hakekat Strategi Pembelajaran ............................................... 47
d. Prinsip-Prinsip Strategi Pembelajaran .................................... 48
e. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran ............................... 50
f. Perkembangan Paradigma Strategi Pembelajaran........... ....... 51
g. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran Aktif.............. ....... 52
xi
h. Macam-Macam Strategi Pembelajaran............................ ....... 60
4. Strategi Pembelajaran Make A Match. ........................................ 63
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Make A Match ................. 63
b. Kelebihan Strategi Pembelajaran Make A Match ................... 63
c. Kelemahan Strategi Pembelajaran Make A Match..... ............ 63
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match .......... 64
5. Strategi Pembelajaran Snow Balling ......................................... 65
a. Pengertian Strategi Snow Balling .......................................... 65
b. Kelebihan Strategi Snow Balling .......................................... 66
c. Kelemahan Strategi Snow Balling ......................................... 66
d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Snow Balling ........ 67
6. Kolaborasi Pembelajaran Make A Match Dikolaborasikan
dengan Snow Balling ................................................................... 69
a. Pengertian Kolaborasi ............................................................. 69
b. Kelebihan Strategi Make A Match Dikolaborasikan
dengan Snow Balling ............................................................ 69
c. Kelemahan Strategi Make A Match Dikolaborasikan
dengan Strategi Snow Balling ................................................ 70
d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match
Dikolaborasikan dengan Snow Balling ................................... 71
7. Keterkaitan Penerapan Strategi Pembelajaran Make A
Match Dikolaborasikan dengan Snow Balling dengan
Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran .................... 73
xii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 73
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 76
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 79
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ............................................................................. 80
B. Subjek Penelitian ............................................................................ 81
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 82
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................... 93
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data .................................... 95
1. Pengumpulan Data ..................................................................... 95
2. Validitas Data ............................................................................ 98
3. Analisis Data ............................................................................. 100
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 104
G. Indikator Kinerja ............................................................................ 105
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................ 106
1. Profil
SMP
Negeri
5
Karanganyar
Kabupaten
Karanganyar ............................................................................... 106
2. Kondisi Awal Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar ....................................... 111
B. Refleksi Awal ................................................................................... 115
xiii
1. Dialog Awal dengan Guru PKn Kelas VIII G dan Wakil
Sekolah
SMP
Negeri
5
Karanganyar
Kabupaten
Karanganyar ............................................................................... 115
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ...................................... 116
3. Perencanaan ................................................................................ 116
4. Perencanaan Tindakan Penelitian ............................................... 117
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 118
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................... 119
1. Tindakan Kelas Siklus I............................................................... 119
2. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................. 128
E. Pembahasan ...................................................................................... 138
F. Keterbatasan Penelitian .................................................................... 150
1. Keterbatasan Strategi Pembelajaran ............................................ 151
2. Keterbatasan Kelas ............................................................... ...... 151
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan................................................ 151
4. Keterbatasan Mata Pelajaran ....................................................... 152
5. Keterbatasan Siklus..................................................................... 152
6. Keterbatasan Waktu.................................................................... 153
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Keimpulan ........................................................................................ 154
B. Implikasi ........................................................................................... 155
C. Saran ................................................................................................. 157
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 159
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian 2011/2012 ............................................. 80
Tabel 2. Daftar Siswa Kelas VII sampai IX SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar........................................................................ 108
Tabel 3. Daftar Guru SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten
Karanganyar ......................................................................................... 110
Tabel 4. Daftar Karyawan SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar........................................................................ 111
Tabel 5. Data Keaktifan Belajar siswa kelas VIII G sebelum pelaksanaan
Strategi Make A Match dikolaborasikan dengan strategi Snow
Balling .................................................................................................. 112
Tabel 6. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses
Pembelajaran PKn pada saat Siklus I.................................................... 123
Tabel 7. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar pada Saat Siklus I .................... 124
Tabel 8. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses
Pembelajaran PKn pada saat Siklus II .................................................. 131
Tabel 9. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Pada Saat Siklus II................... 133
Tabel 10. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus I............................... 140
Tabel 11. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 142
xv
Tabel 12. Hasil Analisis Indikator Keaktifan Secara Keseluruhan Pada
Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar.................................. 145
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikira............................................................ 79
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 82
Gambar 3. Siklus PTK menurut Kemmis & Mc TaTaggart................................ 83
Gambar 4. Siklus PTK menurut Mc Kernan. ...................................................... 84
Gambar 5. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data............................................ 100
Gambar 6. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data........................................... . 100
Gambar 7. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir ........................... 102
Gambar 8. Implementasi Model analisis alir dalam Penelitian Tindakan
Kelas ................................................................................................... 103
Gambar 9. Denah Lokasi SMP Negeri 5 Karanganyar ..................................... 106
Gambar 10. Denah Fasilitas Sekolah ............................................................... 108
Gambar 11. Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri
5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ............................................ 147
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Pengajuan Judul................................................................. 163
Lampiran 2. Surat Pengantar Ijin Riset .......................................................... 164
Lampiran 3. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing I............................. 165
Lampiran 4. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing II............................ 166
Lampiran 5. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing I)..................
167
Lampiran 6. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing II) ................ 168
Lampiran 7. Silabus SMP Kelas VIII ............................................................. ``170
Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...................
175
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II.................
179
Lampiran 10. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus I............................
183
Lampiran 11. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus II..........................
185
Lampiran 12. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................... 187
Lampiran 13. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I..................
188
Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II.................. 190
xviii
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Wiendi Emillia Sabatini, A220080139, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, xix + 191 Halaman (Termasuk Lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki tujuan khusus yaitu untuk meningkatkan keaktifan
melalui penerapan strategi Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling
dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Kurangnya keaktifan siswa
disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang digunakan guru masih
konvensional yaitu metode ceramah dan tanya jawab. Solusi dalam mengatasi hal
tersebut yaitu dengan penerapan strategi kolaborasi antara Make A Match dengan
Snow Balling. Subjek penelitian yang menerima tindakan penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII G yang berjumlah 33 siswa. Prosedur penelitian ini
secara garis besar melalui empat tahapan antara lain, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode wawancara dan metode observasi. Penelitian ini
menggunakan dua macam triangulasi yaitu, sumber data yang berupa informasi
dari guru PKn dan siswa Kelas VIII G, dan triangulasi teknik pengumpulan data
dari hasil observasi dan wawancara.
Hasil penelitian ini diperoleh perincian sebagai berikut, pada kondisi awal
sebelum tindakan, yang aktif 7 siswa (21,21%) dan yang pasif 26 siswa (78,78%)
dari 33 siswa, kemudian setelah penelitian tindakan pada siklus I, yang aktif 21
siswa (63,63%) dan yang pasif 12 siswa (36,36%) dari 33 siswa. Pada tindakan
siklus II, yang aktif 28 siswa (84,84%) dan yang pasif 5 siswa (15,15%) dari 33
siswa yang hadir. Berdasarkan hasil tersebut, maka melalui penerapan strategi
Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling terbukti dapat meningkatkan
keaktifan dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata Kunci: Strategi Make A Match, Strategi Snow Balling, Keaktifan Siswa dan
PKn
Surakarta, 21 Maret 2012
Penulis
Wiendi Emillia Sabatini
xix
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh :
WIENDI EMILLIA SABATINI
A220080139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh:
WIENDI EMILLIA SABATINI
A 220080139
Telah disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
Untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I,
Pembimbing II,
DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd
NIP. 131470269
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
NIK. 406
Tanggal: 21 Maret 2012
Tanggal: 21 Maret 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WIENDI EMILLIA SABATINI
A220080139
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 24 Maret 2012
dan dinyatakan telah memenuh syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. DR. Bambang Sumardjoko, M.Pd
(........................................)
2. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si.
(........................................)
3. Dra. Sundari, S.H, M.Hum
(........................................)
Surakarta, 24 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Maret 2012
Yang Menyatakan
Wiendi Emillia Sabatini
A220080139
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhamnu hendaknya kamu berharap
(Qs. Al-Insyirah:6-8)
Sukses berjalan dari satu kegagalan ke kegagalan yang lain, tanpa kita
kehilangan semangat (Abraham Lincoln)
Orang yang cendekiawan adalah orang mengoreksi dirinya dan
mempersiapkan amal untuk bekal sesudah mati (Muttaqin ‘Alaihi).
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras
adalah kemenangan yang hakiki (Mahatma Gandhi)
Sukses itu bukan suatu kewajiban tetapi suatu yang harus diperjuangkan
(Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya.
Ayah dan Ibuku tercinta yang telah mencurahkan kasih sayangnya dan
memberikan doa, semangat serta dukungan selama ini untuk ananda.
Kakek, nenekku dan Om Jarot yang selalu menasehati dan memberikan
motivasi serta semangat.
Adikku Aria Bima Adhi Wicaksana yang telah memberikan doa dan
dukungan.
Sahabat-sahabatku (Anita, Novi dan Ika) yang selalu mendukung dan
memberikan semangat.
Teman-teman seperjuanganku (Ayu, Iik, Tomi, dan Beni)
Teman-teman FKIP PKn angkatan 2008 kelas C yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan inayah-Nya kepada seluruh umat manusia dan alam semesta. Sholawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah
mengantarkan kita menjadi umat pilihan demi menuju ridha-Nya.
Alhamdulilah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yang berjudul ”Penerapan Strategi Make A Match
Dikolaborasikan dengan Snow Balling Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan
Belajar Dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Penyusunan
skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, tetapi tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan kasih sayang,
semangat, doa dan nasehat yang sangat berharga kepada penulis.
2. Bapak DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku pembimbing I yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
sekaligus pembimbing II, yang dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab
vii
dalam membimbing dan mengarahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.
5. Ibu Hj. Sri Arfiah, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi sekaligus Pembimbing
Akademik.
6. Ibu Dra. Sundari, S.H, M.Hum Selaku penguji III yang telah menyempatkan
waktunya untuk menjadi Penguji III.
7. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang
telah membekali ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai
gelar Sarjana S-1.
8. Ibu Hj. Endang Retna Wulan, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
5 Karanganyar yang telah memberikan izin penelitian untuk menyelesaikan
skripsi ini.
9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII G yang telah membantu
penulis dalam penelitian ini.
10. Seluruh siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar yang menjadi subjek
penelitian yang membantu dalam penelitian ini.
11. Anita Retnowati, Novitasari, dan Ika Yuniana Rhohmawati selaku observer
yang telah membantu mendokumentasikan penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati skripsi ini
viii
masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk
itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 21 Maret 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK ..........................................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Perumusan Masalah..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................... 10
1. Pendidikan ................................................................................... 10
x
a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 11
b. Tujuan Pendidikan .................................................................. 11
c. Jenis Pendidikan ..................................................................... 13
d. Perkembangan Paradigma Pendidikan ................................... 15
e. Pembelajaran dalam Pendidikan ............................................. 18
f. Peran Guru dalam Pendidikan dan Proses Pembelajaran ....... 21
2. Belajar dan Pembelajaran
23
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ..................................... 23
b. Jenis-Jenis Belajar .................................................................. 24
c. Ciri-Ciri Belajar ...................................................................... 27
d. Proses Belajar ......................................................................... 29
e. Hakekat Belajar ...................................................................... 31
f. Faktor-Faktor Belajar.............................................................. 32
g. Teori-Teori Belajar.......................................................... ....... 41
h. Perbedaan Individu dalam Belajar................................. ......... 43
3. Strategi Pembelajaran .................................................................. 45
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................... 45
b. Tujuan Strategi Pembelajaran ................................................. 46
c. Hakekat Strategi Pembelajaran ............................................... 47
d. Prinsip-Prinsip Strategi Pembelajaran .................................... 48
e. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran ............................... 50
f. Perkembangan Paradigma Strategi Pembelajaran........... ....... 51
g. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran Aktif.............. ....... 52
xi
h. Macam-Macam Strategi Pembelajaran............................ ....... 60
4. Strategi Pembelajaran Make A Match. ........................................ 63
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Make A Match ................. 63
b. Kelebihan Strategi Pembelajaran Make A Match ................... 63
c. Kelemahan Strategi Pembelajaran Make A Match..... ............ 63
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match .......... 64
5. Strategi Pembelajaran Snow Balling ......................................... 65
a. Pengertian Strategi Snow Balling .......................................... 65
b. Kelebihan Strategi Snow Balling .......................................... 66
c. Kelemahan Strategi Snow Balling ......................................... 66
d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Snow Balling ........ 67
6. Kolaborasi Pembelajaran Make A Match Dikolaborasikan
dengan Snow Balling ................................................................... 69
a. Pengertian Kolaborasi ............................................................. 69
b. Kelebihan Strategi Make A Match Dikolaborasikan
dengan Snow Balling ............................................................ 69
c. Kelemahan Strategi Make A Match Dikolaborasikan
dengan Strategi Snow Balling ................................................ 70
d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match
Dikolaborasikan dengan Snow Balling ................................... 71
7. Keterkaitan Penerapan Strategi Pembelajaran Make A
Match Dikolaborasikan dengan Snow Balling dengan
Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran .................... 73
xii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 73
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 76
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 79
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ............................................................................. 80
B. Subjek Penelitian ............................................................................ 81
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 82
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................... 93
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data .................................... 95
1. Pengumpulan Data ..................................................................... 95
2. Validitas Data ............................................................................ 98
3. Analisis Data ............................................................................. 100
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 104
G. Indikator Kinerja ............................................................................ 105
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................ 106
1. Profil
SMP
Negeri
5
Karanganyar
Kabupaten
Karanganyar ............................................................................... 106
2. Kondisi Awal Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar ....................................... 111
B. Refleksi Awal ................................................................................... 115
xiii
1. Dialog Awal dengan Guru PKn Kelas VIII G dan Wakil
Sekolah
SMP
Negeri
5
Karanganyar
Kabupaten
Karanganyar ............................................................................... 115
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ...................................... 116
3. Perencanaan ................................................................................ 116
4. Perencanaan Tindakan Penelitian ............................................... 117
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 118
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................... 119
1. Tindakan Kelas Siklus I............................................................... 119
2. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................. 128
E. Pembahasan ...................................................................................... 138
F. Keterbatasan Penelitian .................................................................... 150
1. Keterbatasan Strategi Pembelajaran ............................................ 151
2. Keterbatasan Kelas ............................................................... ...... 151
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan................................................ 151
4. Keterbatasan Mata Pelajaran ....................................................... 152
5. Keterbatasan Siklus..................................................................... 152
6. Keterbatasan Waktu.................................................................... 153
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Keimpulan ........................................................................................ 154
B. Implikasi ........................................................................................... 155
C. Saran ................................................................................................. 157
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 159
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian 2011/2012 ............................................. 80
Tabel 2. Daftar Siswa Kelas VII sampai IX SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar........................................................................ 108
Tabel 3. Daftar Guru SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten
Karanganyar ......................................................................................... 110
Tabel 4. Daftar Karyawan SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar........................................................................ 111
Tabel 5. Data Keaktifan Belajar siswa kelas VIII G sebelum pelaksanaan
Strategi Make A Match dikolaborasikan dengan strategi Snow
Balling .................................................................................................. 112
Tabel 6. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses
Pembelajaran PKn pada saat Siklus I.................................................... 123
Tabel 7. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar pada Saat Siklus I .................... 124
Tabel 8. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses
Pembelajaran PKn pada saat Siklus II .................................................. 131
Tabel 9. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Pada Saat Siklus II................... 133
Tabel 10. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus I............................... 140
Tabel 11. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 142
xv
Tabel 12. Hasil Analisis Indikator Keaktifan Secara Keseluruhan Pada
Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar.................................. 145
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikira............................................................ 79
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 82
Gambar 3. Siklus PTK menurut Kemmis & Mc TaTaggart................................ 83
Gambar 4. Siklus PTK menurut Mc Kernan. ...................................................... 84
Gambar 5. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data............................................ 100
Gambar 6. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data........................................... . 100
Gambar 7. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir ........................... 102
Gambar 8. Implementasi Model analisis alir dalam Penelitian Tindakan
Kelas ................................................................................................... 103
Gambar 9. Denah Lokasi SMP Negeri 5 Karanganyar ..................................... 106
Gambar 10. Denah Fasilitas Sekolah ............................................................... 108
Gambar 11. Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri
5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ............................................ 147
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Pengajuan Judul................................................................. 163
Lampiran 2. Surat Pengantar Ijin Riset .......................................................... 164
Lampiran 3. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing I............................. 165
Lampiran 4. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing II............................ 166
Lampiran 5. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing I)..................
167
Lampiran 6. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing II) ................ 168
Lampiran 7. Silabus SMP Kelas VIII ............................................................. ``170
Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...................
175
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II.................
179
Lampiran 10. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus I............................
183
Lampiran 11. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus II..........................
185
Lampiran 12. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................... 187
Lampiran 13. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I..................
188
Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II.................. 190
xviii
PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN
SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Wiendi Emillia Sabatini, A220080139, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, xix + 191 Halaman (Termasuk Lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki tujuan khusus yaitu untuk meningkatkan keaktifan
melalui penerapan strategi Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling
dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Kurangnya keaktifan siswa
disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang digunakan guru masih
konvensional yaitu metode ceramah dan tanya jawab. Solusi dalam mengatasi hal
tersebut yaitu dengan penerapan strategi kolaborasi antara Make A Match dengan
Snow Balling. Subjek penelitian yang menerima tindakan penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII G yang berjumlah 33 siswa. Prosedur penelitian ini
secara garis besar melalui empat tahapan antara lain, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode wawancara dan metode observasi. Penelitian ini
menggunakan dua macam triangulasi yaitu, sumber data yang berupa informasi
dari guru PKn dan siswa Kelas VIII G, dan triangulasi teknik pengumpulan data
dari hasil observasi dan wawancara.
Hasil penelitian ini diperoleh perincian sebagai berikut, pada kondisi awal
sebelum tindakan, yang aktif 7 siswa (21,21%) dan yang pasif 26 siswa (78,78%)
dari 33 siswa, kemudian setelah penelitian tindakan pada siklus I, yang aktif 21
siswa (63,63%) dan yang pasif 12 siswa (36,36%) dari 33 siswa. Pada tindakan
siklus II, yang aktif 28 siswa (84,84%) dan yang pasif 5 siswa (15,15%) dari 33
siswa yang hadir. Berdasarkan hasil tersebut, maka melalui penerapan strategi
Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling terbukti dapat meningkatkan
keaktifan dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5
Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata Kunci: Strategi Make A Match, Strategi Snow Balling, Keaktifan Siswa dan
PKn
Surakarta, 21 Maret 2012
Penulis
Wiendi Emillia Sabatini
xix