PENGARUH INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN PERALATAN KANTOR SISWA SMK PAB 2 HELVETIA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

PENGARUH INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN PERALATAN

KANTOR SISWA SMK PAB-2 HELVETIA MEDAN

T.P 2012 / 2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

ATIKA ZUHRA NIM. 709141015

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2013

ABSTRAK

Atika Zuhra, NIM : 709141015. Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor Siswa SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Universitas Negeri Medan 2013.

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar menggunakan peralatan kantor siswa kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan.

Penelitian ini dilaksanakan dikelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik Random

Sampling yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 117 orang siswa dengan

persentase pengambilan sampel sebanyak 25% setiap kelas dan jumlah sampel secara keseluruhan adalah 30 orang siswa. Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Angket yang digunakan berbentuk Multiple Choice dengan jumlah soal sebanyak 15 item.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata secara kesuluruhan pada distribusi angket internet sebagai sumber belajar sebesar 2,09 dikategorikan baik. Untuk mengetahui pengaruh antara Variabel X dan Variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus Regresi Linear Sederhana dengan koefisien regresi konstanta a = 62,19 dan b = 0,55. Dengan demikian diperoleh untuk persamaan Regresi Linear Sederhana adalah Y = 62, 19 + 0.55x. kemudian untuk mengetahui besarnya kontribusi atau sumbangan Variabel X terhadap Variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus Determinasi �2 menurut Karl Pearson. Dan hasil dari perhitungan dapat diketahui kontribusi atau sumbangan Internet Sebagai Sumber Belajar (Variabel X) terhadap Prestasi Belajar Siswa (Variabel Y) adalah sebesar 0,48 atau sebesar 48%.

Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus Uji-“t”ndiperoleh harga �_{ℎ�����}sebesar 5,08 dan �_{�����}sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 95% dengan dk = n – 2 = 30 -2 = 28 sehingga diketahui bahwa �_{ℎ�����}> �_{�����} yaitu 5,08 > 1,70 dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata Kunci : Internet Sebagai Sumber belajar, Sumber Belajar, Prestasi Belajar Siswa, Menggunakan Peralatan Kantor.

ABSTRACT

Atika Zuhra, NIM: 709141015. The influence of the Internet as a source Of Learning Achievements Learning Using Office equipment Students of SMK PAB 2 Medan Helvetia school year 2012/2013. Thesis. Department Of .Economi Education. Study Program of Office Administration Education. Faculty ofEconomi. State University ofMedan 2013.

This research aims to know the influence of the internet as a source of learning achievements learning using Office supply grade SMK X P AB 2 Medan Helvetia.

This research was carried out in school classrooms; X SMK P AB-2 Medan Helvetia In lessons of 20 12/2013. The population in this research is the whole grade SMK X PAB-2 Medan Helvetia Year 2012/2013 Lessons consisting of 3 classes. Sampling techniques in the study was a Random Sampling technique consists of 3 classes numbered 117 students--sampling as much as 25% per class and the number of the sample as a whole is 30 students. Instrument or data collection techniques in the study using a technique now, observation, interview and documentation. The now used in Multiple Choice question with as many as 15 items.

Results of the analysis of the data shows that the average score is now fully on distribution of the internet as a learning resource of 2.09 categorize9 either. To know the influence of the variables X and Y variables are calculated using Simple Linear Regression formula with constants a = regression coefficient 62,19 and b

=

0.55. Thus the Linear Regression equation obtained for simple is Y

= 62,19 + 0.55 x then to find out the amount of the contribution or donation of variable X to Variable Y is calculated by using the formula determination of r /\ 2 by Karl Pearson. And the result of the calculation can be known the contribution or donation of the Internet as a source of Learning (variable X)to the achievement of student learning (variable Y) is equal to 0.48 or by 48%.

The results of testing a hypothesis Test using the formula-"t" t _ pric·es obtained (count) of 5.08 and t _(table) of 1.70 at 95% significance level with dk

=

n- 2

=

30-2

=

28 so that it is known that t _(count)> t _(table) 5.08 > 1.70 in other words accepted hypothesis. From these results it can be concluded that there is an influence of the Internet as a source of Learning on the Learning Achievements of students in SMK PAB-2 Medan Helvetia In lessons of 2012/2013.

Keywords: Internet as a source of learning, learning resources, Learning achievements of students, Using Office equipment.

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Pembatasan Masalah ... 4

1.4 Rumusan Masalah ... 4

1.5 Tujuan Penelitian ... 4

1.6 Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1 Kerangka Teoritis ... 6

2.1.1 Pengertian Internet ... 6

2.1.2 Pengertian Sumber Belajar ... 9

2.1.3 Pengertian Prestasi Belajar ... 13

2.1.4 Internet Sebagai Sumber Belajar ... 16

2.1.5 Manfaat Internet Dalam Pembelajaran ... 18

2.1.6 Mata pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK) 19

2.2 Penelian yang Relevan ... 20

vi

2.4 Hipotesis ... 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24

3.1 Lokasi Penelitian ... 24

3.2 Populasi dan Sampel ... 24

3.2.1 Populasi Penelitian ... 24

3.2.2 Sampel Penelitian ... 24

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasioanal ... 25

3.3.1 Variabel Penelitian ... 25

3.3.2 Defenisi Operasional ... 26

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 26

3.4.1 Observasi ... 26

3.4.2 Wawancara ... 27

3.4.3 Dokumentasi ... 27

3.4.4 Angket ... 28

3.5 Uji Instrumen ... 28

3.6 Teknik Analisa Data ... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33

4.1 Hasil Penelitian ... 33

4.1.1 Sejarah Singkat Sekolah ... 33

4.1.2 Internet Sebagai Sumber Belajar (X) ... 41

4.1.3 Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 45

4.1.4 Analisa Data ... 46

4.1.4.1 Perhitungan Korelasi Product Moment Antara Internet Sebagai Sumber Belajar (X) Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 46

4.1.4.2 Perhitungan Regresi Linear Sederhana Antara Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 47

vii

4.1.4.3 Perhitungan Determinasi ... 49

4.1.4.4 Perhitungan Uji Hipotesis ... 50

4.2 Pembahasan ... 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 53

5.1 Kesimpulan ... 53

5.2 Saran ... 54

DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya kemajuan teknologi informasi berupa internet telah menciptakan tradisi baru dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan disekolah-sekolah perlu diperbaharui mengikuti perkembangan teknologi tersebut terletak pada tanggung jawab guru, bagaimana materi pelajaran dapat disampaikan dan dapat dipahami oleh peserta didik secara benar.

Didalam mencapai tujuan pengajaran, salah satu hal yang penting adalah sumber belajar. Fauziah M Nur (Jurnal Penelitian) Vol. 13 “Sumber belajar merupakan komponen penting yang mendukung kelancaran proses pembelajaran dalam suatu lingkungan pendidikan.” Keberadaan sumber belajar dapat dijadikan sebagai media atau alat yang menyediakan berbagai macam informasi mengenai pengetahuan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Sumber belajar dapat diperoleh dari mana saja seperti koleksi buku, majalah, makalah, internet, dan sebagainya. Sumber belajar merupakan salah satu sisi yang cukup mempengaruhi prestasi belajar siswa.

Sumber belajar dapat diterapkan guru dengan baik, tepat, dan lebih bervariasi menuju kearah perkembangan teknologi, maka cenderung akan memperoleh hasil yang baik dan materi pelajaran yang diberikan akan lebih

mudah diserap oleh siswa sehingga siswa menjadi lebih kreatif dan lebih berwawasan luas dan akhirnya prestasi belajar siswa akan meningkat.

Berkaitan dengan menerapkan mata pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK), yaitu mata pelajaran yang memuat tentang peralatan kantor yang modern. Para siswa diharapkan dapat menguasai minimal memahami seluk beluk alat kantor tersebut. Bagaimana bentuknya, bagaimana cara mengoperasikannya, sampai kepada cara merawat alat-alat kantor tersebut. Untuk itu dalam kegiatan belajar ada baiknya para siswa harus melihat sendiri dan mempraktekkannya disekolah.

Pada prakteknya, dalam kegiatan belajar mengajar MPK, sangat sedikit disediakan alat-alat praktek yang menunjang materi belajar siswa, ditambah lagi dengan minimnya buku maupun modul yang disediakan baik untuk guru maupun siswa. Alternatif yang akhirnya dipilih agar para siswa tidak ketinggalan pelajaran adalah dengan memanfaatkan internet sebagai sumber belajar dalam kegiatan belajar disekolah tanpa harus menunggu penjelasan guru ataupun penyedia fasilitas disekolah. Akan tetapi, dilihat dari kenyataan dilapangan, pemanfaatan internet sebagai sumber belajar kurang dipergunakan guru dan siswa dengan baik. Dimana kurangnya usaha yang sungguh-sungguh untuk meningkatkan prestasi belajar, sementara pendidikan terus berkembang, bila tidak dibarengi dengan ilmu yang sesuai, maka siswa akan tertinggal oleh kemajuan teknologi.

Berdasarkan pengamatan peneliti di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) PAB-2 Helvetia Medan, disekolah tersebut masih kurang memanfaatkan internet sebagai sumber belajar secara baik (hal ini terlihat dari DKN siswa yang rendah

pada Mata Pelajaran MPK), meskipun sumber belajar telah tersedia, seperti tersedianya fasilitas media internet di Laboratorium Komputer disertai dengan fasilitas Wi-Fi. Hal ini bisa dikarenakan kurangnya perhatian guru untuk mengajak siswa mempergunakan fasilitas internet. Dalam proses belajar mengajar, guru lebih banyak menggunakan metode ceramah didalam kelas sehingga kurang mempergunakan sumber belajar (sumber belajar internet) yang tersedia.

Berdasarkan uraian tersebut, kemudian muncul pertanyaan-pertanyaan dalam diri penulis terhadap siswa-siswi kelas X yaitu : Apakah siswa-siswi kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan dapat menggunakan atau memanfaatkan fasilitas internet dengan baik? Apakah dengan memanfaatkan internet sebagai sumber belajar dapat meningkatkan prestasi belajar mereka?

Dilatar belakangi hal tersebut, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan mengangkat judul ; “Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X SMK PAB-2 Helvietia Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”.

1.2 Identifikasi Masalah

Sesuai dengan uraian latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Rendahnya prestasi belajar Menggunakan Peralatan Kantor siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan.

2. Siswa cenderung kurang termotivasi untuk menggunakan atau memanfaatkan fasilitas internet.

3. Kurang maksimalnya pemanfaatan internet oleh siswa-siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia untuk meningkatkan prestasi mereka khususnya pada mata pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK).

4. Penggunaan internet dalam pelaksanaan belajar mengajar di SMK PAB-2 Helvetia yang tidak tepat sasaran

1.3 Pembatasan Masalah

Karena keterbatasan waktu dan untuk menghindari pengembangan masalah, maka peneliti hanya meneliti yang spesifik yaitu “Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X SMK PAB-2 Helvietia Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013?

1.5 Tujuan Penelitian

Secara umum tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan internet sebagai sumber belajar

terhadap prestasi belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi penulis, menambah wawasan dan ilmu pengetahuan sebagai seorang

calon guru tentang pengaruh internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK) SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013.

2. Bagi UNIMED, sebagai bahan meningkatkan kualitas tatanan akademik bermutu dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat, dan sebagai bahan referensi sumbang pikiran penulis bagi mahasiswa berkaitan dengan sumber belajar dalam kegiatan belajar mengajar.

3. Bagi sekolah, dapat dimanfaatkan guru lain sebagai bahan acuan untuk memperbaiki teknik pengajarannya sehingga dapat meningkatkan kualitas belajar produktif Administrasi Perkantoran disekolah.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisa data dan hasil pembahasan penelitian, maka dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah tergolong baik. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden terhadap angket internet sebagai sumber belajar dengan nilai rata-rata 2,09. 2. Prestasi belajar siswa di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah baik. Hal ini dapat

dilihat dari DKN dari responden 30 orang siswa dengan nilai rata-rata 76,9. 3. Internet sebagai sumber belajar mempunyai pengaruh yang positif terhadap

prestasi belajar kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan, pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% dimana jumlah siswa 30 orang diperoleh harga �_{�����} = 0,361 sementara �_{ℎ�����} = 0,697 berarti �_{ℎ�����}> �_{�����}. Kemudian pada taraf signifikansi 95% dan alpha 5% diperoleh harga �_{�����} = 1,70 sementara �_{ℎ�����} = 5,08 berarti �_{ℎ�����}> �_{�����}. Maka hipotesis penelitian : “Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara internet sebagai sumber belajar siswa kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013” dapat diterima.

1.2 Saran

Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :

1. Bagi para guru hendaknya memanfaatkan internet sebagai sumber belajar agar siswa dapat lebih kreatif dan aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat menjadi lebih baik lagi.

2. Prestasi belajar siswa sudah tergolong baik, agar lebih baik lagi guru hendaknya berusaha memberikan dorongan dan rangsangan kepada siswa agar siswa dapat lebih aktif lagi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga pretasi belajarnya semakin meningkat.

3. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan. Oleh karena itu, peran guru sebagai mediator harus lebih menerapkan internet sebagai sumber belajar agar dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Anneahira, 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. http:/www.anneahira.com/faktor- faktor- yang- mempengaruhi- prestasi- belajar- siswa.htm (diakses 4 maret 2013)

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta

As’ari, 2007. Association Educational Comunication and Tehnology AECT.

http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret

2013)

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar dirumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMAKabupaten Deli Serdang . Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3 Vol.1 Oktober 2008 (diakses 4 maret 2013)

Dalyono. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek dan Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Erawati. 2008. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas II SMK Harapan Stabat. Skripsi Universitas Negeri Medan

Furchan, Arief. 2006. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional

Hamalik, Oemar. 2000. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung : Bumi Aksara

Hanafi, 2011. Fungsi Sumber

Belajar. http://teknologipendidikan/woedpress.com) (diakses 3 maret 2013)

Hasugian, Devi Bezaleel. 2007. Pemanfaatan Media Internet bagi Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Skripsi Universitas Negeri Medan

Manurung, Rianto. 2008. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi VOL. 1, NO. 3. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya. Jakarta.

Mishra dan srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New Age International Publisher

Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Terknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta

Nur, M, Fauziah. 2012 Jurnal Penelitian Vol.3 (diakses 8 Mei 2013)

Purbo, Onno W. 2001. Masyarakat Pengguna Internet di Indonesia. Jurnal Pendidikan No.4 Vol.1 Desember 2001 (diakses 3 maret 2013)

Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.http://staff.uny.ac.id/sites/default /files/model%20pembelajaran%20elerning%20untuk%20meningkatkan %20kualitas%20pendidikan.pdf.(diakses 3 maret 2013)

Sappaile, Intang. 2008. Pengaruh Tipe Tes dan Motivasi Prestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMAN 30 DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3, No. 072 Tahun ke 14 Mei 2008. Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Siahaan, Belina. 2010. Pengaruh media pembelajaran visual terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMK Swasta Dwiwarna 1 Medan T.A 2009/2010. Skripsi Universitas Negeri Medan

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.

Sudrajat, Ahmad. 2001. Dalam http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-

belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret 2013)

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Tafiardi. 2005. Dalam Jurnal Pendidikan (diakses 3 Maret 2013)

Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo

Warsita, Bambang. 2008 . Teknologi Pembelajaran , Landasan dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta

Zuhud, Arief. 2009. Efektifitas Pemanfaatan Internet dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA X Kelas XI Cirebon. Jurnal Guru No.1 Vol.3 Dsember 2009 (diakses 27 Februari 2013)

terhadap prestasi belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada siswa kelas X SMK PAB-2 Helvetia Medan.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi penulis, menambah wawasan dan ilmu pengetahuan sebagai seorang

calon guru tentang pengaruh internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor (MPK) SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Ajaran 2012/2013.

2. Bagi UNIMED, sebagai bahan meningkatkan kualitas tatanan akademik bermutu dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat, dan sebagai bahan referensi sumbang pikiran penulis bagi mahasiswa berkaitan dengan sumber belajar dalam kegiatan belajar mengajar.

3. Bagi sekolah, dapat dimanfaatkan guru lain sebagai bahan acuan untuk memperbaiki teknik pengajarannya sehingga dapat meningkatkan kualitas belajar produktif Administrasi Perkantoran disekolah.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisa data dan hasil pembahasan penelitian, maka dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah tergolong baik. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden terhadap angket internet sebagai sumber belajar dengan nilai rata-rata 2,09. 2. Prestasi belajar siswa di SMK PAB 2 Helvetia Medan sudah baik. Hal ini dapat

dilihat dari DKN dari responden 30 orang siswa dengan nilai rata-rata 76,9. 3. Internet sebagai sumber belajar mempunyai pengaruh yang positif terhadap

prestasi belajar kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan, pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% dimana jumlah siswa 30 orang diperoleh harga �_{�����} = 0,361 sementara �ℎ����� = 0,697 berarti �ℎ�����> ������. Kemudian pada taraf signifikansi 95% dan alpha 5% diperoleh harga ������ = 1,70 sementara �ℎ����� = 5,08 berarti �_{ℎ�����}> �_{�����}. Maka hipotesis penelitian : “Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara internet sebagai sumber belajar siswa kelas X SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013” dapat diterima.

1.2 Saran

Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :

1. Bagi para guru hendaknya memanfaatkan internet sebagai sumber belajar agar siswa dapat lebih kreatif dan aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat menjadi lebih baik lagi.

2. Prestasi belajar siswa sudah tergolong baik, agar lebih baik lagi guru hendaknya berusaha memberikan dorongan dan rangsangan kepada siswa agar siswa dapat lebih aktif lagi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga pretasi belajarnya semakin meningkat.

3. Internet sebagai sumber belajar di SMK PAB 2 Helvetia Medan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan. Oleh karena itu, peran guru sebagai mediator harus lebih menerapkan internet sebagai sumber belajar agar dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Anneahira, 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. http:/www.anneahira.com/faktor- faktor- yang- mempengaruhi- prestasi- belajar- siswa.htm (diakses 4 maret 2013)

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta

As’ari, 2007. Association Educational Comunication and Tehnology AECT.

http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret

2013)

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar dirumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMAKabupaten Deli Serdang . Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3 Vol.1 Oktober 2008 (diakses 4 maret 2013)

Dalyono. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek dan Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Erawati. 2008. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas II SMK Harapan Stabat. Skripsi Universitas Negeri Medan

Furchan, Arief. 2006. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional

Hamalik, Oemar. 2000. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung : Bumi Aksara

Hanafi, 2011. Fungsi Sumber

Belajar. http://teknologipendidikan/woedpress.com) (diakses 3 maret 2013)

Hasugian, Devi Bezaleel. 2007. Pemanfaatan Media Internet bagi Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Skripsi Universitas Negeri Medan

Manurung, Rianto. 2008. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi VOL. 1, NO. 3. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya. Jakarta.

Mishra dan srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New Age International Publisher

Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Terknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta

Nur, M, Fauziah. 2012 Jurnal Penelitian Vol.3 (diakses 8 Mei 2013)

Purbo, Onno W. 2001. Masyarakat Pengguna Internet di Indonesia. Jurnal Pendidikan No.4 Vol.1 Desember 2001 (diakses 3 maret 2013)

Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.http://staff.uny.ac.id/sites/default /files/model%20pembelajaran%20elerning%20untuk%20meningkatkan %20kualitas%20pendidikan.pdf.(diakses 3 maret 2013)

Sappaile, Intang. 2008. Pengaruh Tipe Tes dan Motivasi Prestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMAN 30 DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3, No. 072 Tahun ke 14 Mei 2008. Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Siahaan, Belina. 2010. Pengaruh media pembelajaran visual terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMK Swasta Dwiwarna 1 Medan T.A 2009/2010. Skripsi Universitas Negeri Medan

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.

Sudrajat, Ahmad. 2001. Dalam http://aldham.wordpress.com/2011/09/22/sumber-

belajar-menurut-para-ahli-beserta-6-jenis-sumber-belajar-secara-umum/). (diakses 3 maret 2013)

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Tafiardi. 2005. Dalam Jurnal Pendidikan (diakses 3 Maret 2013)

Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo

Warsita, Bambang. 2008 . Teknologi Pembelajaran , Landasan dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta

Zuhud, Arief. 2009. Efektifitas Pemanfaatan Internet dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA X Kelas XI Cirebon. Jurnal Guru No.1 Vol.3 Dsember 2009 (diakses 27 Februari 2013)