PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.
PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
oleh:
SUGIYARTO
NIM: Q 100110220
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
TESIS
PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Disusun oleh:
SUGIYARTO
NIM: Q 100110220
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing:
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Yetty Sardjono
………………..
……………
Pembimbing II
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.
………………..
……………
Mengetahui
Ketua Program S2 Magister Manajemen Pendidikan
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Yetty Sardjono
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugiyarto
Kepada Yth.
Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Wr. Wb,
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Oktober 2013
Pembimbing I,
Prof. Dr. Yetty Sardjono
iii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugiyarto
Kepada Yth.
Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Wr. Wb,
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Tempat, tangal lahir : Wonogiri, 17 Juni 1969
Alamat
: Sidomulyo RT 05-RW III Bulurejo,
Nguntoronadi, Wonogiri
Menyatakan
dengan
sesungguhnya
bahwa
tesis
berjudul
Pengelolaan
Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri adalah betul-betul
karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka tesis dan
gelar yang saya terima batal saya terima.
v
MOTTO
Durung pinter wong lamun durung gelem ngakoni manawa dheweke iku bodho.
Kanthi mangkono dheweke tansah ngudi undhaking kawruh ing saben dinane
minangka sarana memayu hayuning sasama.
(Butir-butir Budaya Jawa)
Anda dapat menipu beberapa orang untuk selama-lamanya. Anda juga dapat
menipu semua orang untuk sementara. Tetapi, Anda tidak dapat menipu semua
orang untuk selama-lamanya.
(Abraham Lincoln)
Kesabaran dapat menolong semua pekerjaan.
Ashshabru yu’iinu a’laa kulli’amalin.
(Peribahasa Arab)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan tesis ini kepada:
1.
Istriku tercinta, Dwi Rahayuningsih yang selalu memberiku semangat
dan mendampingiku dalam menyelesaikan tesis ini.
2.
Anak-anakku, Adiiba Hanif Prashayuniar dan Maishadelya Prashayuniar
yang menjadi motivasi dalam menulis tesis ini dari awal sampai akhir.
3.
Saudara-saudaraku yang memberi dorongan.
4.
Teman-teman yang telah memberikan masukan dan saran.
vii
PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat,
hidayah, dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyusun tesis dengan judul
Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri
ini. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi
pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa selesainya tesis ini berkat bantuan dari
beberapa pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi penulis ijin dan fasilitas.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum., Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuangkan ide
dalam penulisan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan
penelitian ini.
viii
4. Prof. Dr. Yetty Sardjono, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
petunjuk dan arahan dengan penuh kesabaran dan kecermatan dalam
membimbing penulis sampai tesis ini selesai.
5. Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.,
Dosen Pembimbing II yang dengan
cermat dan teliti membimbing penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Gatot Gunawan, M.M., Kepala Badan Kesbang Linmas Kabupaten
Wonogiri yang telah memberikan izinn kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian di SMP Negeri 1 Wonogiri.
7. Drs. Rajiman, Kepala SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, yang telah
memberikan izin dan membantu memberikan data dan informasi
kepada peneliti.
8. Guru, karyawan, dan siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri yang
telah memberikan data yang penulis perlukan dalam tesis ini.
9. Semua pihak yang yang ikut memberikan sumbangan pemikiran dan
materi dalam melancarkan proses penelitian dan penulisan tesis ini.
Atas semua bantuan tersebut penulis berdoa kepada Allah SWT,
mudah-mudahan segala bantuan dan amal baik yang telah diberikan kepada
penulis menjadi amal saleh sehingga mendapatkan pahala di sisi Allah SWT.
Amin.
Surakarta, 10 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
halaman
JUDUL .............................................................................................................
PENGESAHAN .................................................................................................
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................................
MOTTO ...........................................................................................................
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
PENGANTAR ...................................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
ABSTRAK .........................................................................................................
ABSTRACT .......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xiii
xiv
xv
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
1
1
3
3
4
BAB II. LANDASAN TEORI ..............................................................................
A. Kajian Teori .............................................................................................
1. Pengertian Pengelolaan ...................................................................
2. Pengertian Kedisiplinan Belajar .......................................................
3. Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah ..........................
a. Disiplin Siswa dalam Menentukan Cara atau Strategi Belajar ...
b. Disiplin terhadap Pemanfaatan Waktu .....................................
1) Cara Mengatur Waktu Belajar ...........................................
2) Pengelompokan Waktu .....................................................
3) Penjatahan Waktu Belajar .................................................
c. Disiplin terhadap Tugas ............................................................
1) Mengerjakan Tugas Rumah ...............................................
2) Mengerjakan Tugas di Sekolah ..........................................
d. Disiplin terhadap Tata Tertib .....................................................
B. Penelitian Terdahulu ..............................................................................
5
5
5
6
9
9
10
10
12
13
15
15
17
18
20
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................................
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
B. Pendekatan Penelitian ............................................................................
36
36
37
x
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
D. Subjek Penelitian ....................................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
1. Wawancara Mendalam ...................................................................
2. Observasi ..........................................................................................
3. Dokumentasi ....................................................................................
F. Teknik Analisis Data ................................................................................
39
40
41
41
41
42
43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
A. Deskripsi Data ..........................................................................................
1. Konsep Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................................................
2. Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ....
3. Penerapan Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan Belajar Siswa
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ................................................
B. Pembahasan ............................................................................................
1. Konsep Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................................................
2. Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ....
3. Penerapan Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan Belajar Siswa
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ................................................
C. Pengelolaan Kedisiplinan Belajar yang Ditawarkan ...............................
44
44
BAB V. PENUTUP ............................................................................................
A. Simpulan ..................................................................................................
B. Implikasi ..................................................................................................
C. Saran .......................................................................................................
100
100
102
104
46
50
55
66
66
74
81
88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 105
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 108
xi
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 1.
Jadwal Penelitian ........................................................................
40
Tabel 2.
Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri Terprogram .....................
49
xii
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 1.
Gedung SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................ 110
Gambar 2.
Wawancara peneliti dengan kepala sekolah ......................... 110
Gambar 3.
Wawancara peneliti dengan wakil kepala sekolah ................ 111
Gambar 4.
Wawancara peneliti dengan guru BP/BK ............................... 111
Gambar 5.
Wawancara peneliti dengan guru agama .............................. 112
Gambar 6.
Wawancara peneliti dengan siswa......................................... 112
Gambar 7.
Pelaksanaan upacara bendera di sekolah .............................. 113
Gambar 8.
Kegiatan Pramuka (Hisbul Wathon) ....................................... 113
Gambar 9.
Kegiatan keagamaan di sekolah ............................................. 114
Gambar 10.
Kegiatan ekstrakurikuler pencak silat .................................... 114
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1.
Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah...................... 108
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah............ 109
Lampiran 3.
Pedoman Wawancara dengan Siswa ..................................... 110
Lampiran 4.
Pedoman Observasi Kedisiplinan Siswa di Sekolah ............... 111
Lampiran 5.
Pedoman Dokumentasi Kedisiplinan Siswa di Sekolah .......... 112
xiv
ABSTRAK
Sugiyarto (Q 100110220). Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. Tesis. Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan konsep pengelolaan (manajemen)
kedisiplinan
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, (2) Mendeskripsikan
kedisiplinan belajar siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, dan (3)
Mendeskripsikan penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar
siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.
Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan pendekatan
etnografi dengan subjek penelitian di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data
dikumpulkan melalui wawancara mendalam, pengamatan, dan dokumentasi.
Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru bimbingan-konseling,
guru agama, dan siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data-data dikumpulkan
dan dianalisis menggunakan model interactive model, yang terdiri dari
pengumpulan data, reduksi data, verifikasi data, dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Konsep pengelolaan (manajemen)
kedisiplinan di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri diatur dalam program sekolah,
ialah dalam program pengembangan diri, baik terprogram dan tidak terprogram.
Kegiatan pengembangan diri terprogram meliputi pelayanan konseling dan
ekstra kurikuler, sedangkan yang tidak terprogram meliputi kegiatan rutin,
spontan, dan keteladanan, (2) Kedisiplinan belajar siswa SMP Muhammadiyah 8
Wonogiri pada umumnya tinggi. Hal ini tampak ketika siswa berada di kelas
bersama guru dan menyelesaikan materi pembelajaran. Selain itu siswa datang
ke sekolah tidak terlambat, mereka mengikuti shalat berjamaah tepat waktu,
anak-anak membuang sampah pada tempatnya, anak-anak disiplin dalam
mengikuti upacara bendera setiap hari Senin dan hari-hari besar lainnya, dan lain
sebagainya, dan (3) Penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar
siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri berlangsung dengan prinsip
keteladanan dan dukungan dari berbagai aspek. Keteladanan kepala sekolah dan
guru-guru sangat menentukan keberhasilan disiplin belajar siswa.
Kata kunci: pengelolaan, disiplin, belajar
xv
ABSTRACT
Sugiyarto (Q 100110220). The Management of Students’ Learning Discipline in
SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Thesis. Education Technology Programme,
Magister Programme, Muhammadiyah University Surakarta, 2013.
This research is aimed at : 1) describing the concept of disciplinary management
in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri; 2) describing the students’ Learning
Discipline in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri; and 3) describing the
implementation of students’ Learning Discipline in SMP Muhammadiyah 8
Wonogiri.
The research method applied was in the form of a descriptive qualitative study
using an ethnographic approach. The subject of the research was in SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. The data were collected through in-deep interview,
observation and documentation. The informants of the research consisted of the
principal, counselling teachers, religion teachers, and the students of SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. The data were obtained and analyzed using an
interactive model which included data collection, data reduction, data
verification and drawing conclusion.
The result of the research showed that: 1) the concept of disciplinary
management in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri was set up in the school
program called a self development program either a planned or unplanned
program. The planned program covered counselling services and extra curricular
activity, whereas the unplanned program covered regular, spontaneous and
paragon activities; 2) the average of students learning discipline in SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri was quite high. It could be seen when the students
were in the classroom with the teachers and during their completion of the
instructional material. In addition the students did not come to school late, they
took part in prayers on time, they threw rubbish in the proper place, they joined
the flag ceremony on Monday and so on; and 3) the implementation of student
learning disciplinary management in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri was
conducted based on exemplary principle and supports from various aspects. The
exemplary principal and teachers played a very crucial role on the success of
students learning discipline.
Keywords : management, discipline, learning
xvi
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
oleh:
SUGIYARTO
NIM: Q 100110220
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
TESIS
PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Disusun oleh:
SUGIYARTO
NIM: Q 100110220
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing:
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Yetty Sardjono
………………..
……………
Pembimbing II
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.
………………..
……………
Mengetahui
Ketua Program S2 Magister Manajemen Pendidikan
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Yetty Sardjono
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugiyarto
Kepada Yth.
Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Wr. Wb,
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Oktober 2013
Pembimbing I,
Prof. Dr. Yetty Sardjono
iii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugiyarto
Kepada Yth.
Direktur Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Wr. Wb,
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Sugiyarto
NIM
: Q 100110220
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Tempat, tangal lahir : Wonogiri, 17 Juni 1969
Alamat
: Sidomulyo RT 05-RW III Bulurejo,
Nguntoronadi, Wonogiri
Menyatakan
dengan
sesungguhnya
bahwa
tesis
berjudul
Pengelolaan
Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri adalah betul-betul
karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka tesis dan
gelar yang saya terima batal saya terima.
v
MOTTO
Durung pinter wong lamun durung gelem ngakoni manawa dheweke iku bodho.
Kanthi mangkono dheweke tansah ngudi undhaking kawruh ing saben dinane
minangka sarana memayu hayuning sasama.
(Butir-butir Budaya Jawa)
Anda dapat menipu beberapa orang untuk selama-lamanya. Anda juga dapat
menipu semua orang untuk sementara. Tetapi, Anda tidak dapat menipu semua
orang untuk selama-lamanya.
(Abraham Lincoln)
Kesabaran dapat menolong semua pekerjaan.
Ashshabru yu’iinu a’laa kulli’amalin.
(Peribahasa Arab)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan tesis ini kepada:
1.
Istriku tercinta, Dwi Rahayuningsih yang selalu memberiku semangat
dan mendampingiku dalam menyelesaikan tesis ini.
2.
Anak-anakku, Adiiba Hanif Prashayuniar dan Maishadelya Prashayuniar
yang menjadi motivasi dalam menulis tesis ini dari awal sampai akhir.
3.
Saudara-saudaraku yang memberi dorongan.
4.
Teman-teman yang telah memberikan masukan dan saran.
vii
PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat,
hidayah, dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyusun tesis dengan judul
Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri
ini. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi
pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa selesainya tesis ini berkat bantuan dari
beberapa pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi penulis ijin dan fasilitas.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum., Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuangkan ide
dalam penulisan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan
penelitian ini.
viii
4. Prof. Dr. Yetty Sardjono, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
petunjuk dan arahan dengan penuh kesabaran dan kecermatan dalam
membimbing penulis sampai tesis ini selesai.
5. Drs. Sigit Haryanto, M.Hum.,
Dosen Pembimbing II yang dengan
cermat dan teliti membimbing penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Gatot Gunawan, M.M., Kepala Badan Kesbang Linmas Kabupaten
Wonogiri yang telah memberikan izinn kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian di SMP Negeri 1 Wonogiri.
7. Drs. Rajiman, Kepala SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, yang telah
memberikan izin dan membantu memberikan data dan informasi
kepada peneliti.
8. Guru, karyawan, dan siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri yang
telah memberikan data yang penulis perlukan dalam tesis ini.
9. Semua pihak yang yang ikut memberikan sumbangan pemikiran dan
materi dalam melancarkan proses penelitian dan penulisan tesis ini.
Atas semua bantuan tersebut penulis berdoa kepada Allah SWT,
mudah-mudahan segala bantuan dan amal baik yang telah diberikan kepada
penulis menjadi amal saleh sehingga mendapatkan pahala di sisi Allah SWT.
Amin.
Surakarta, 10 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
halaman
JUDUL .............................................................................................................
PENGESAHAN .................................................................................................
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................................
MOTTO ...........................................................................................................
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
PENGANTAR ...................................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
ABSTRAK .........................................................................................................
ABSTRACT .......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xiii
xiv
xv
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
1
1
3
3
4
BAB II. LANDASAN TEORI ..............................................................................
A. Kajian Teori .............................................................................................
1. Pengertian Pengelolaan ...................................................................
2. Pengertian Kedisiplinan Belajar .......................................................
3. Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah ..........................
a. Disiplin Siswa dalam Menentukan Cara atau Strategi Belajar ...
b. Disiplin terhadap Pemanfaatan Waktu .....................................
1) Cara Mengatur Waktu Belajar ...........................................
2) Pengelompokan Waktu .....................................................
3) Penjatahan Waktu Belajar .................................................
c. Disiplin terhadap Tugas ............................................................
1) Mengerjakan Tugas Rumah ...............................................
2) Mengerjakan Tugas di Sekolah ..........................................
d. Disiplin terhadap Tata Tertib .....................................................
B. Penelitian Terdahulu ..............................................................................
5
5
5
6
9
9
10
10
12
13
15
15
17
18
20
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................................
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
B. Pendekatan Penelitian ............................................................................
36
36
37
x
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
D. Subjek Penelitian ....................................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
1. Wawancara Mendalam ...................................................................
2. Observasi ..........................................................................................
3. Dokumentasi ....................................................................................
F. Teknik Analisis Data ................................................................................
39
40
41
41
41
42
43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
A. Deskripsi Data ..........................................................................................
1. Konsep Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................................................
2. Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ....
3. Penerapan Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan Belajar Siswa
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ................................................
B. Pembahasan ............................................................................................
1. Konsep Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................................................
2. Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ....
3. Penerapan Pengelolaan (Manajemen) Kedisiplinan Belajar Siswa
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ................................................
C. Pengelolaan Kedisiplinan Belajar yang Ditawarkan ...............................
44
44
BAB V. PENUTUP ............................................................................................
A. Simpulan ..................................................................................................
B. Implikasi ..................................................................................................
C. Saran .......................................................................................................
100
100
102
104
46
50
55
66
66
74
81
88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 105
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 108
xi
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 1.
Jadwal Penelitian ........................................................................
40
Tabel 2.
Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri Terprogram .....................
49
xii
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 1.
Gedung SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri ............................ 110
Gambar 2.
Wawancara peneliti dengan kepala sekolah ......................... 110
Gambar 3.
Wawancara peneliti dengan wakil kepala sekolah ................ 111
Gambar 4.
Wawancara peneliti dengan guru BP/BK ............................... 111
Gambar 5.
Wawancara peneliti dengan guru agama .............................. 112
Gambar 6.
Wawancara peneliti dengan siswa......................................... 112
Gambar 7.
Pelaksanaan upacara bendera di sekolah .............................. 113
Gambar 8.
Kegiatan Pramuka (Hisbul Wathon) ....................................... 113
Gambar 9.
Kegiatan keagamaan di sekolah ............................................. 114
Gambar 10.
Kegiatan ekstrakurikuler pencak silat .................................... 114
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1.
Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah...................... 108
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah............ 109
Lampiran 3.
Pedoman Wawancara dengan Siswa ..................................... 110
Lampiran 4.
Pedoman Observasi Kedisiplinan Siswa di Sekolah ............... 111
Lampiran 5.
Pedoman Dokumentasi Kedisiplinan Siswa di Sekolah .......... 112
xiv
ABSTRAK
Sugiyarto (Q 100110220). Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. Tesis. Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan konsep pengelolaan (manajemen)
kedisiplinan
di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, (2) Mendeskripsikan
kedisiplinan belajar siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri, dan (3)
Mendeskripsikan penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar
siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.
Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan pendekatan
etnografi dengan subjek penelitian di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data
dikumpulkan melalui wawancara mendalam, pengamatan, dan dokumentasi.
Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru bimbingan-konseling,
guru agama, dan siswa SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Data-data dikumpulkan
dan dianalisis menggunakan model interactive model, yang terdiri dari
pengumpulan data, reduksi data, verifikasi data, dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Konsep pengelolaan (manajemen)
kedisiplinan di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri diatur dalam program sekolah,
ialah dalam program pengembangan diri, baik terprogram dan tidak terprogram.
Kegiatan pengembangan diri terprogram meliputi pelayanan konseling dan
ekstra kurikuler, sedangkan yang tidak terprogram meliputi kegiatan rutin,
spontan, dan keteladanan, (2) Kedisiplinan belajar siswa SMP Muhammadiyah 8
Wonogiri pada umumnya tinggi. Hal ini tampak ketika siswa berada di kelas
bersama guru dan menyelesaikan materi pembelajaran. Selain itu siswa datang
ke sekolah tidak terlambat, mereka mengikuti shalat berjamaah tepat waktu,
anak-anak membuang sampah pada tempatnya, anak-anak disiplin dalam
mengikuti upacara bendera setiap hari Senin dan hari-hari besar lainnya, dan lain
sebagainya, dan (3) Penerapan pengelolaan (manajemen) kedisiplinan belajar
siswa di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri berlangsung dengan prinsip
keteladanan dan dukungan dari berbagai aspek. Keteladanan kepala sekolah dan
guru-guru sangat menentukan keberhasilan disiplin belajar siswa.
Kata kunci: pengelolaan, disiplin, belajar
xv
ABSTRACT
Sugiyarto (Q 100110220). The Management of Students’ Learning Discipline in
SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri. Thesis. Education Technology Programme,
Magister Programme, Muhammadiyah University Surakarta, 2013.
This research is aimed at : 1) describing the concept of disciplinary management
in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri; 2) describing the students’ Learning
Discipline in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri; and 3) describing the
implementation of students’ Learning Discipline in SMP Muhammadiyah 8
Wonogiri.
The research method applied was in the form of a descriptive qualitative study
using an ethnographic approach. The subject of the research was in SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. The data were collected through in-deep interview,
observation and documentation. The informants of the research consisted of the
principal, counselling teachers, religion teachers, and the students of SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri. The data were obtained and analyzed using an
interactive model which included data collection, data reduction, data
verification and drawing conclusion.
The result of the research showed that: 1) the concept of disciplinary
management in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri was set up in the school
program called a self development program either a planned or unplanned
program. The planned program covered counselling services and extra curricular
activity, whereas the unplanned program covered regular, spontaneous and
paragon activities; 2) the average of students learning discipline in SMP
Muhammadiyah 8 Wonogiri was quite high. It could be seen when the students
were in the classroom with the teachers and during their completion of the
instructional material. In addition the students did not come to school late, they
took part in prayers on time, they threw rubbish in the proper place, they joined
the flag ceremony on Monday and so on; and 3) the implementation of student
learning disciplinary management in SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri was
conducted based on exemplary principle and supports from various aspects. The
exemplary principal and teachers played a very crucial role on the success of
students learning discipline.
Keywords : management, discipline, learning
xvi