PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SEKOLAH LUAR BIASA Penanaman Karakter Kemandirian Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Luar Biasa (Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014).
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER DI SEKOLAH LUAR BIASA
(Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh
Hayu Laila Maysarah
A220 100 177
PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan
kepada Engkaulah kami mohon pertolongan.
(Al Faatihah: 5)
Semulia-mulia manusia ialah siapa yang mempunyai adab, merendahkan diri
ketika berkedudukan tinggi, memaafkan ketika berdaya membalas, dan bersikap
adil ketika kuat.
(Khalifah Abdul Malik Bin Marwan)
Masa muda dan kecantikan akan memudar, tetapi watak yang baik akan bertahan
lama.
(Peribahasa Cina)
Hargailah seseorang, jika kamu ingin di hargai.
” Hai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar dan
sembahyang. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(Q.S. Al-Baqarah : 153)
Keberhasilan hari ini kita gunakan sebagai perantara untuk keberhasilan
berikutnya, dan kegagalan hari ini kita pergunakan untuk cermin demi
keberhasilan yang akan datang.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Keluargaku tercinta Ayah Mijo Hartono dan Ibu Painah yang tidak bisa terucap
selain terima kasih yang tak terhingga atas semua kasih sayang, cinta,
dukungan moril maupun materiil dan do’a yang tulus untuk keberhasilan
ananda. Tetesan peluh dan air mata yang tak akan mampu terbayarkan oleh
apapun. Hanya do’a dan ucapan syukur yang bisa ananda berikan.
2. Kakakku Putri Eka Hidayati dan Budi Prasetya terima kasih atas dukungan
moril maupun materiil dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH. MH. selaku pembimbing yang saya hormati,
terima kasih banyak atas semua bimbingan, dukungan, dan pengajaran yang ini
berikan selama ini, tanpa bimbingan dan dorongan dari ibu ananda tidak akan
disini saat ini.
4. Teman-teman angkatan Sebti, Ulfi, Ana, Ani, Dias, Zainul, dll yang tidak bisa
saya sebutkan satu persatu.
5. Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada seluruh umat, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis bersyukur karena telah
menyelesaikan
Laporan
Skripsi,
yang
berjudul:
“Penanaman
Karakter
Kemandirian Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Luar Biasa (Studi
Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, pada kesempatan kali ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Kedua orang tua tercinta yang telah memberikan do’a, semangat, moril
maupun materiil.
2.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin penelitian.
3.
Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
kepada penulis untuk menyusun skripsi.
4.
Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. Sekretaris Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
vii
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam merumuskan
judul skripsi.
5.
Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH. MH. selaku dosen pembingbing yang telah
membantu penulis menyelesaikan laporan skripsi ini.
6.
Bapak/Ibu dosen PPKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1
7.
Bapak selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Sragen yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapak Joko Santoso, S.Pd. selaku guru pengajar kegiatan ekstrakurikuler
Komputer di SLB Negeri Sragen.
9.
Ibu Haryati selaku guru pengajar kegiatan ekstrakurikuler Tata Rias di SLB
Negeri Sragen.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu penyususnan skripsi ini
mendapat imbalan dari Alloh SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,19 Desember 2014
Hayu Laila Maysarah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
INTISARI ........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...............................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
D. Manfaat dan Kegunaan ..................................................................
5
E. Daftar Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................
8
1. Konsep Penanaman Karakter ..................................................
8
a. Pengertian penanaman .......................................................
8
b. Pengertian karakter ............................................................
8
ix
c. Macam-macam karakter .....................................................
9
d. Pentingnya karakter ...........................................................
10
e. Tujuan penanaman karakter ...............................................
10
f. Fungsi pendidikan karakter ................................................
11
g. Prinsip pengembangan pendidikan karakter ......................
11
h. Pengertian penanaman karakter .........................................
12
2. Kajian mengenai Kemandirian ................................................
12
a. Pengertian mandiri .............................................................
12
b. Fungsi mandiri ...................................................................
12
c. Indikator kemandirian ........................................................
13
3. Kajian mengenai Ekstrakulikuler ...........................................
13
a. Pengertian ekstrakulikuler .................................................
13
b. Fungsi ekstrakurikuler .......................................................
14
c. Tujuan ekstrakulikuler .......................................................
14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
16
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
19
B. Jenis dan Strategi Penelitian ........................................................
20
C. Subjek dan Obyek Penelitian .......................................................
20
D. Sumber Data ................................................................................
21
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................
23
F. Keabsahan Data ...........................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
27
x
H. Prosedur Penelitian.......................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
32
1. Kondisi Wilayah Penelitian ...................................................
32
2. Kondisi Sekolah .....................................................................
34
3. Keadaan Sekolah ....................................................................
37
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ...............................
38
1. Cara Penanaman Karakter Kemandirian pada Siswa SLB
Negeri melalui kegiatan ekstrakurikuler Tahun Pelajaran
213/2014 ................................................................................
2. Hambatan
yang
Dilakukan
Penanaman
38
Karakter
Kemandirian melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SLB
Negeri Sragen .........................................................................
48
3. Solusi yang Dilakukan dalam Mengatasi Hambatan
Penanaman Karakter Kemandirian melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler di SLB Negeri Sragen ..................................
51
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ..............
53
BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
56
B. Implikasi .....................................................................................
58
C. Saran ...........................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................. 19
Tabel 2. Data Guru SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 .............. 34
Tabel 3. Data
Tenaga
Kependidikan SLB
Negeri
Sragen
Tahun
2013/2014 ........................................................................................... 36
Tabel 4. Siswa SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 .................... 37
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan Penelitian ................................................................. 18
Gambar 2.
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Ini ..... 26
Gambar 3.
Triangulasi sumber data dalam Penelitian Ini ............................. 27
Gambar 4.
Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
Gambar 5.
Penerapan Model Analisis Interaktif dalam Penelitian Ini ......... 30
Gambar 6.
Salah Satu Foto Kondisi Geografis Sekolah .............................. 33
Gambar 7.
Peneliti Wawancara dengan Guru Pengajar Komputer .............. 39
Gambar 8.
Salah Satu Foto Siswa Berlatih Menata Rambut ........................ 41
Gambar 9.
Foto Siswa Melakukan Pelatihan Komputer .............................. 43
Gambar 10.
Salah Satu Foto Siswa Mengikuti Ekstrakurikuler Komputer .. 46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Tabel Daftar Narasumber ........................................................... 63
Lampiran 2.
Pedoman Observasi .................................................................... 64
Lampiran 3.
Pedoman Wawancara Guru Pengajar Ekstrakurikuler ................ 65
Lampiran 4.
Pedoman Dokumentasi / Pencatatan Arsip ................................. 66
Lampiran 5.
Catatan Lapangan ....................................................................... 68
Lampiran 6.
Dokumentasi ............................................................................... 89
xiv
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER DI SEKOLAH LUAR BIASA
(Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
Hayu Laila Maysarah, A 220100177, Jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xv + 62 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penanaman
karakter kemandirian melalui kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Luar Biasa
Negeri Sragen, (2) mendiskripsikan hambatan-hambatan yang dialami dalam
penanaman karakter kemandirian melalui kegiatan ekstrakurikuler di SLB Negeri
Sragen, (3) mendiskripsikan solusi atas hambatan-hambatan dalam penanaman
karakter kemandirian pada siswa SLB Negeri melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Subjek penelitian ini adalah siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen yang
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik
wawancara, observasi, dan mencatat dokumen. Prosedur dalam penelitian ini yaitu
pra lapangan, penelitian lapangan, analisis data dan analisis dokumentasi. Analisis
data model interaktif terdapat beberapa tahapan. Tahapan tersebut adalah
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman karakter kemandirian
dalam kegiatan ekstrakurikuler penting untuk dilakukan. Siswa tidak merasa
rendah diri apabila berbeda dengan orang lain.(1) siswa diikut sertakan jika ada
pesanan untuk menjadi tata rias pengantin, nanti lama-kelamaan siswa akan mahir
untuk menjadi juru tata rias pengantin dan memiliki keterampilan yang bisa dijual,
(2) siswa diajarkan latihan kegunaan dari salah satu aplikasi komputer seperti Ms.
Word dan Excel, serta cara mengoperasikannya, (3) siswa diajarkan bagaimana
cara menata rambut dan Make Up. Hambatan yang dialami dalam menanamkan
karakter kemandirian dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah (1) diawal dilakukan
kegiatan siswa cenderung mengulur waktu, (2) guru kurang selamangat dalam
mengajar ekstrakurikuler, (3) guru kurang selamangat dalam mengajar
ekstrakurikuler. di awal kegiatan peserta cenderung mengulur waktu. Solusi yang
dilakukan dalam penanaman karakter kemandirian adalah (1) adanya motivasi dari
orang tua siswa, (2) guru pembina memberikan motivasi, bimbingan, dan
perhatian yang lebih kepada siswa sehingga siswa akan merasa lebih dekat dengan
gurunya.
Kata kunci: karakter kemandirian, ekstrakurikuler.
xv
EKSTRAKURIKULER DI SEKOLAH LUAR BIASA
(Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh
Hayu Laila Maysarah
A220 100 177
PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan
kepada Engkaulah kami mohon pertolongan.
(Al Faatihah: 5)
Semulia-mulia manusia ialah siapa yang mempunyai adab, merendahkan diri
ketika berkedudukan tinggi, memaafkan ketika berdaya membalas, dan bersikap
adil ketika kuat.
(Khalifah Abdul Malik Bin Marwan)
Masa muda dan kecantikan akan memudar, tetapi watak yang baik akan bertahan
lama.
(Peribahasa Cina)
Hargailah seseorang, jika kamu ingin di hargai.
” Hai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar dan
sembahyang. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(Q.S. Al-Baqarah : 153)
Keberhasilan hari ini kita gunakan sebagai perantara untuk keberhasilan
berikutnya, dan kegagalan hari ini kita pergunakan untuk cermin demi
keberhasilan yang akan datang.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Keluargaku tercinta Ayah Mijo Hartono dan Ibu Painah yang tidak bisa terucap
selain terima kasih yang tak terhingga atas semua kasih sayang, cinta,
dukungan moril maupun materiil dan do’a yang tulus untuk keberhasilan
ananda. Tetesan peluh dan air mata yang tak akan mampu terbayarkan oleh
apapun. Hanya do’a dan ucapan syukur yang bisa ananda berikan.
2. Kakakku Putri Eka Hidayati dan Budi Prasetya terima kasih atas dukungan
moril maupun materiil dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH. MH. selaku pembimbing yang saya hormati,
terima kasih banyak atas semua bimbingan, dukungan, dan pengajaran yang ini
berikan selama ini, tanpa bimbingan dan dorongan dari ibu ananda tidak akan
disini saat ini.
4. Teman-teman angkatan Sebti, Ulfi, Ana, Ani, Dias, Zainul, dll yang tidak bisa
saya sebutkan satu persatu.
5. Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada seluruh umat, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis bersyukur karena telah
menyelesaikan
Laporan
Skripsi,
yang
berjudul:
“Penanaman
Karakter
Kemandirian Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Luar Biasa (Studi
Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, pada kesempatan kali ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Kedua orang tua tercinta yang telah memberikan do’a, semangat, moril
maupun materiil.
2.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin penelitian.
3.
Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
kepada penulis untuk menyusun skripsi.
4.
Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. Sekretaris Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
vii
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam merumuskan
judul skripsi.
5.
Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH. MH. selaku dosen pembingbing yang telah
membantu penulis menyelesaikan laporan skripsi ini.
6.
Bapak/Ibu dosen PPKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1
7.
Bapak selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Sragen yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapak Joko Santoso, S.Pd. selaku guru pengajar kegiatan ekstrakurikuler
Komputer di SLB Negeri Sragen.
9.
Ibu Haryati selaku guru pengajar kegiatan ekstrakurikuler Tata Rias di SLB
Negeri Sragen.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu penyususnan skripsi ini
mendapat imbalan dari Alloh SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,19 Desember 2014
Hayu Laila Maysarah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
INTISARI ........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...............................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
D. Manfaat dan Kegunaan ..................................................................
5
E. Daftar Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori...................................................................................
8
1. Konsep Penanaman Karakter ..................................................
8
a. Pengertian penanaman .......................................................
8
b. Pengertian karakter ............................................................
8
ix
c. Macam-macam karakter .....................................................
9
d. Pentingnya karakter ...........................................................
10
e. Tujuan penanaman karakter ...............................................
10
f. Fungsi pendidikan karakter ................................................
11
g. Prinsip pengembangan pendidikan karakter ......................
11
h. Pengertian penanaman karakter .........................................
12
2. Kajian mengenai Kemandirian ................................................
12
a. Pengertian mandiri .............................................................
12
b. Fungsi mandiri ...................................................................
12
c. Indikator kemandirian ........................................................
13
3. Kajian mengenai Ekstrakulikuler ...........................................
13
a. Pengertian ekstrakulikuler .................................................
13
b. Fungsi ekstrakurikuler .......................................................
14
c. Tujuan ekstrakulikuler .......................................................
14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
16
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
19
B. Jenis dan Strategi Penelitian ........................................................
20
C. Subjek dan Obyek Penelitian .......................................................
20
D. Sumber Data ................................................................................
21
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................
23
F. Keabsahan Data ...........................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
27
x
H. Prosedur Penelitian.......................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
32
1. Kondisi Wilayah Penelitian ...................................................
32
2. Kondisi Sekolah .....................................................................
34
3. Keadaan Sekolah ....................................................................
37
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ...............................
38
1. Cara Penanaman Karakter Kemandirian pada Siswa SLB
Negeri melalui kegiatan ekstrakurikuler Tahun Pelajaran
213/2014 ................................................................................
2. Hambatan
yang
Dilakukan
Penanaman
38
Karakter
Kemandirian melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SLB
Negeri Sragen .........................................................................
48
3. Solusi yang Dilakukan dalam Mengatasi Hambatan
Penanaman Karakter Kemandirian melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler di SLB Negeri Sragen ..................................
51
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ..............
53
BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
56
B. Implikasi .....................................................................................
58
C. Saran ...........................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................. 19
Tabel 2. Data Guru SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 .............. 34
Tabel 3. Data
Tenaga
Kependidikan SLB
Negeri
Sragen
Tahun
2013/2014 ........................................................................................... 36
Tabel 4. Siswa SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 .................... 37
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan Penelitian ................................................................. 18
Gambar 2.
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Ini ..... 26
Gambar 3.
Triangulasi sumber data dalam Penelitian Ini ............................. 27
Gambar 4.
Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 29
Gambar 5.
Penerapan Model Analisis Interaktif dalam Penelitian Ini ......... 30
Gambar 6.
Salah Satu Foto Kondisi Geografis Sekolah .............................. 33
Gambar 7.
Peneliti Wawancara dengan Guru Pengajar Komputer .............. 39
Gambar 8.
Salah Satu Foto Siswa Berlatih Menata Rambut ........................ 41
Gambar 9.
Foto Siswa Melakukan Pelatihan Komputer .............................. 43
Gambar 10.
Salah Satu Foto Siswa Mengikuti Ekstrakurikuler Komputer .. 46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Tabel Daftar Narasumber ........................................................... 63
Lampiran 2.
Pedoman Observasi .................................................................... 64
Lampiran 3.
Pedoman Wawancara Guru Pengajar Ekstrakurikuler ................ 65
Lampiran 4.
Pedoman Dokumentasi / Pencatatan Arsip ................................. 66
Lampiran 5.
Catatan Lapangan ....................................................................... 68
Lampiran 6.
Dokumentasi ............................................................................... 89
xiv
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER DI SEKOLAH LUAR BIASA
(Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014)
Hayu Laila Maysarah, A 220100177, Jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xv + 62 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penanaman
karakter kemandirian melalui kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Luar Biasa
Negeri Sragen, (2) mendiskripsikan hambatan-hambatan yang dialami dalam
penanaman karakter kemandirian melalui kegiatan ekstrakurikuler di SLB Negeri
Sragen, (3) mendiskripsikan solusi atas hambatan-hambatan dalam penanaman
karakter kemandirian pada siswa SLB Negeri melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Subjek penelitian ini adalah siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Sragen yang
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik
wawancara, observasi, dan mencatat dokumen. Prosedur dalam penelitian ini yaitu
pra lapangan, penelitian lapangan, analisis data dan analisis dokumentasi. Analisis
data model interaktif terdapat beberapa tahapan. Tahapan tersebut adalah
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman karakter kemandirian
dalam kegiatan ekstrakurikuler penting untuk dilakukan. Siswa tidak merasa
rendah diri apabila berbeda dengan orang lain.(1) siswa diikut sertakan jika ada
pesanan untuk menjadi tata rias pengantin, nanti lama-kelamaan siswa akan mahir
untuk menjadi juru tata rias pengantin dan memiliki keterampilan yang bisa dijual,
(2) siswa diajarkan latihan kegunaan dari salah satu aplikasi komputer seperti Ms.
Word dan Excel, serta cara mengoperasikannya, (3) siswa diajarkan bagaimana
cara menata rambut dan Make Up. Hambatan yang dialami dalam menanamkan
karakter kemandirian dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah (1) diawal dilakukan
kegiatan siswa cenderung mengulur waktu, (2) guru kurang selamangat dalam
mengajar ekstrakurikuler, (3) guru kurang selamangat dalam mengajar
ekstrakurikuler. di awal kegiatan peserta cenderung mengulur waktu. Solusi yang
dilakukan dalam penanaman karakter kemandirian adalah (1) adanya motivasi dari
orang tua siswa, (2) guru pembina memberikan motivasi, bimbingan, dan
perhatian yang lebih kepada siswa sehingga siswa akan merasa lebih dekat dengan
gurunya.
Kata kunci: karakter kemandirian, ekstrakurikuler.
xv