283300557 Kunci Dan Perangkat Akidah Akhlak 12B
Dilengkapi dengan Perangkat Pembelajaran:
Prota (Program Tahunan) Promes (Program Semester) Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Berkarakter
12B
Diterbitkan oleh CV Sindunata
Nama Sekolah:
Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166
Telp. (0271) 781797, 781853 Email: fokussindunata@yahoo.com
Akidah Akhlak 12B
Mata Pelajaran
: XII Tingkat Pendidikan : MA
: Akidah Akhlak
Kelas
Tahun Ajaran
2 Akidah Akhlak 12B
Alokasi Semester Pertemuan Ke-
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Waktu Keterangan (... x JP)
2 1 dan 2
3. Membiasakan
3.1 Menjelaskan pengertian
AKHLAK TERPUJI
perilaku
dan pentingnya akhlak
DALAM PERGAULAN
terpuji.
terpuji dalam pergaulan
REMAJA
remaja.
A. Pengertian dan
3.2 Mengidentifikasi bentuk
Ciri-Ciri Remaja
dan contoh-contoh
Pentingnya
perilaku akhlak terpuji
B. Akhlak Terpuji
dalam pergaulan remaja.
dalam Pergaulan
3.3 Menunjukkan nilai negatif
Remaja
akibat perilaku pergaulan
C. Akibat Pergaulan
remaja yang tidak
Remaja yang Tidak
sesuai dengan akhlak
Islami
Islam dalam fenomena
D. Akhlak Terpuji pada
kehidupan.
Remaja
3.4 Menerapkan akhlak
E. Membiasakan
terpuji dalam pergaulan
Akhlak Terpuji pada
remaja dalam kehidupan
Remaja
seharihari. Ulangan Harian Ulangan Tengah Semester 2
3 dan 4
4. Menghindari
2.1. Menjelaskan pengertian
MENGHINDARI
perilaku
israf, tabzir, dan fitnah.
PERILAKU ISRAF,
tercela.
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan TABZIR, DAN
contoh-contoh perbuatan
FITNAH
israf, tabzir, dan fitnah.
A. Pengertian Akhlak
2.3. Menunjukkan nilai-nilai
Tercela
negatif akibat perbuatan
B. Menghindari
israf, tabzir, dan fitnah.
Perilaku Israf
2.4. Membiasakan diri untuk
A. Menghindari
menghindari perilaku israf,
Perilaku Tabzir
tabzir, dan fitnah.
B. Menghindari Perilaku Fitnah
Ulangan Harian Ulangan Kenaikan Kelas
Mengetahui, .............., ............................. Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran ________________________
______________________________ NIP.
NIP.
Akidah Akhlak 12B
November Desember Kompetensi
Standar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
perilaku terpuji.
pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.
3.4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.
Aki
Ulangan Harian
dah Ulangan Tengah Semester 2 Ak
hlak 12B
Aki Desember
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
dah 123412341234512341234512345 Ak
hlak 12B
________________________ ______________________________ NIP.
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: AKIDAH AKHLAK
Kelas/Semester
: XI/2
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji.
Aki dah
Ak hlak
12B
Aki dah
Ak
hlak : AKIDAH AKHLAK
Nama Sekolah
: …………….
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI/2
12B Standar Kompetensi : 2. Menghindari perilaku tercela.
8 Akidah Akhlak 12B
C. Metode Pembelajaran • Metode Pembelajaran:
1. Metode Ceramah
2. Metode Diskusi
• Model Pembelajaran:
1. Model Jigsaw Learning (Belajar Model Jingsaw)
2. Model Critical Incident (Pengalaman Penting)
3. Model Group Resume (Resume Kelompok)
4. Model Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab serempak.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik.
2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditunjukkan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1. Guru menguraikan materi tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja serta pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja secara garis besar.
2. Guru dalam menguraikan materi tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja serta pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, slide, atau gambar.
3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja serta pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab, diksusi, maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
B. Elaborasi Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mengetahui akhlak terpuji dalam pergaulan remaja serta pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
Akidah Akhlak 12B
2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu mengenai hasil temuan dengan melakukan diskusi dan melalui studi pustaka dari berbagai referensi.
3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari hasil diskusi dan memberi solusi terhadap masalah dalam diskusi.
4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui kegiatan penugasan.
5. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
6. Guru meminta peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secar lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
C. Konfirmasi Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Demokratis, berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, menghargai, dan kerja keras
3. Kegiatan Penutup
A. Guru membuat simpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
B. Siswa membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
C. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
D. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan enrichment (program pengayaan).
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab serempak.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik.
2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditunjukkan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab.
10 Akidah Akhlak 12B
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1. Guru menguraikan materi tentang bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja secara garis besar.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik megenai bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja.
3. Guru dalam menjelaskan mengenai bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, slide, atau gambar.
4. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja.
5. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Elaborasi Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mencari informasi tentang bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja. Referensi dapat diambil dari buku-buku atau dari internet.
2. Peserta didik membuat penugasan mengenai bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja.
3. Peserta didik melakukan diskusi untuk mengetahui mengenai bentuk-bentuk pergaulan remaja yang tidak islami, dampak negatif pergaulan bebas pada remaja, akhlak terpuji pada remaja, serta membiasakan akhlak terpuji pada remaja, kemudian membuat laporan hasil diskusi tersebut.
4. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu mengenai hasil temuan dengan mencantumkan sumbernya.
5. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari berbagai referensi.
6. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui kegiatan penugasan.
7. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
8. Guru meminta peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
C. Konfirmasi Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Demokratis, berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, menghargai, dan kerja keras
Akidah Akhlak 12B
3. Kegiatan Penutup
A. Guru membuat simpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
B. Siswa membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
C. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
D. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan enrichment (program pengayaan).
E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran •. Sumber Belajar:
Buku Akidah Akhlak MA kelas 12B. Buku referensi lain yang televan.
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Tertulis (Paper and Pen Assesment)
Nama : ...................... Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas
Penilaian
: ......................
Kls/Smt
: XII/2
Tertulis
No. Absen : ......................
: ....................... Jenis Tagihan
Waktu
Penilaian Tertulis
Bantuk Tagihan
Uraian
Soal Uraian
1. Di antara akhlak terpuji yang dapat dilakukan remaja adalah menutup aurat. Sebutkan batasan-batasan aurat laki-laki dan perempuan!
2. Sebutkan akibat pergaulan remaja yang tidak Islami!
3. Sebutkan manfaat berakhlak terpuji bagi remaja!
4. Perhatikan ayat Al-Qur’an berikut ini!
َﻚَﻨْﻴَﺑ ْيِﺬﱠﻟا اَذِﺈَﻓ ُﻦَﺴْﺣَا َﻲِﻫ ْﻲِﺘﱠﻟﺎِﺑ ْﻊَﻓْدا ُﺔَﺌِّﻴﱠﺴﻟا َﻻَو ُﺔَﻨَﺴَﺤْﻟا ىِﻮَﺘْﺴَﺗ َﻻَو ٌﻢْﻴِﻤ َﺣ ﱞﻲِﻟَو ُﻪﱠﻧَﺄَﻛ ٌةَواَﺪَﻋ ُﻪَﻨْﻴَﺑَو
Apakah perintah yang terdapat pada ayat di atas?
5. Sebutkan akibat buruk mengonsumsi narkoba bagi remaja!
6. Apakah yang dimaksud dengan akhlak terpuji?
7. Jelaskan pengertian remaja dalam Bahasa Arab dan Bahasa Latin!
8. Apakah yang dimaksud dengan remaja?
9. Sebutkan bentuk-bentuk kenakalan yang biasa dilakukan oleh remaja!
10. Sebutkan ciri-ciri remaja! Pedoman Penilaian
Masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut. Nilai akhir = Perolehan skor x 2
2. Penilaian Penugasan (Project Assessment)
Nama : .................. Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas
Penilaian
: ..................
Kls/Smt
: XII/2
Penugasan
No. Absen : ..................
Waktu
: ..............................................
12 Akidah Akhlak 12B
14 Akidah Akhlak 12B
3. Model Group Resume (Resume Kelompok)
4. Model Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab serempak.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik.
2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditunjukkan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1. Guru menguraikan materi tentang pengertian akhlak tercela, sebab-sebab seseorang berperilaku keras, serta menghindari perilaku israf secara garis besar.
2. Guru dalam menguraikan materi tentang pengertian akhlak tercela, sebab-sebab seseorang berperilaku keras, serta menghindari perilaku israf dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, slide, atau gambar.
3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang pengertian akhlak tercela, sebab- sebab seseorang berperilaku keras, serta menghindari perilaku israf .
4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab, diksusi, maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
B. Elaborasi Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mengetahui pengertian akhlak tercela, sebab sebab seseorang berperilaku keras, serta menghindari perilaku israf.
2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu mengenai hasil temuan dengan melakukan diskusi dan melalui studi pustaka dari berbagai referensi.
3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari hasil diskusi dan memberi solusi terhadap masalah dalam diskusi.
4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui kegiatan penugasan.
Akidah Akhlak 12B
5. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
6. Guru meminta peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secar lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
C. Konfirmasi Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Demokratis, berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, menghargai, dan kerja keras
3. Kegiatan Penutup
A. Guru membuat simpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
B. Siswa membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
C. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
D. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan enrichment (program pengayaan).
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab serempak.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini. Nilai yang Ditanamkan Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik.
2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditunjukkan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang Ditanamkan Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1. Guru menguraikan materi tentang menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah secara garis besar.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah.
3. Guru dalam menjelaskan mengenai menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, slide, atau gambar.
16 Akidah Akhlak 12B
4. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah.
5. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.
B. Elaborasi Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mencari informasi tentang menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah. Referensi dapat diambil dari buku-buku atau dari internet.
2. Peserta didik membuat penugasan mengenai menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah.
3. Peserta didik melakukan diskusi untuk mengetahui mengenai menghindari perilaku tabzir serta menghindari perilaku fitnah, kemudian membuat laporan hasil diskusi tersebut.
4. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu mengenai hasil temuan dengan mencantumkan sumbernya.
5. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari berbagai referensi.
6. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui kegiatan penugasan.
7. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
8. Guru meminta peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Menghargai, gemar membaca, berani, kerja sama, demokratis, dan tanggung jawab.
C. Konfirmasi Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Demokratis, berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, menghargai, dan kerja keras
3. Kegiatan Penutup
A. Guru membuat simpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
B. Siswa membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
C. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
D. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan enrichment (program pengayaan).
E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
• Sumber Belajar:
1. Buku Akidah Akhlak MA kelas 12B.
2. Buku referensi lain yang televan. • Media Pembelajaran:
1. Slide PowerPoint
2. Foto/gambar
3. Internet
4. LCD/OHP
Akidah Akhlak 12B
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Tertulis (Paper and Pen Assesment)
Nama : ...................... Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas
Penilaian
: ......................
Kls/Smt
: XII/2
Tertulis
No. Absen : ......................
: ....................... Jenis Tagihan
Waktu
Penilaian Tertulis
Bantuk Tagihan
Uraian
Soal Uraian
1. Sebutkan contoh-contoh tabzir dalam lingkungan sekolah!
2. Jelaskan pesan pada ayat di bawah ini!
3. Apakah dampak dari perilaku tabzir bagi kehidupan pribadi? ﺎًﻣاَﻮَﻗ َﻚِﻟذ َﻦْﻴَﺑ َنﺎَﻛَو اْوُﺮُﺘْﻘَﻳ ْﻢَﻟَو اْﻮُﻓِﺮْﺴُﻳ ْﻢَﻟ اْﻮُﻘَﻔْﻧَا اَذِا َﻦْﻳِﺬﱠﻟاَو
4. Apakah yang dimaksud fitnah?
5. Bagaimana cara menghindari fitnah?
6. Apakah dampak perbuatan fitnah dalam kehidupan sosial?
7. Bagaimana cara menghindari israf dengan cara berperilaku zuhud?
8. Jelaskan pengertian akhlak tercela menurut Imam Al-Ghazali!
9. Sebutkan macam-macam akhlak tercela yang dilakukan secara lahir dan batin!
10. Apakah yang dimaksud israf dan tabzir?
11. Sebutkan perbedaan antara israf dan tabzir!
12. Sebutkan dalil-dalil yang melarang seseorang berperilaku israf dan tabzir!
13. Apakah dampak dari perilaku fitnah dalam kehidupan sosial?
14. Sebutkan macam-macam fitnah!
َﻦْﻴِﻓِﺮْﺴُﻤْﻟا ﱡﺐِﺤُﻳ َﻻا ُﻪﱠﻧ ِاْﻮُﻓِﺮْﺴُﺗ َﻻَو اْﻮُﺑَﺮْﺷاَو اْﻮُﻠُﻛﱠو ٍﺪِﺠْﺴَﻣ ﱢﻞُﻛ َﺪْﻨِﻋ ْﻢُﻜَﺘَﻨْﻳِز اْوُﺬُﺧ َمَدا ْﻲِﻨَﺑ ﺎَﻳ
15 .
Jelaskan isi kandungan dari ayat di atas, dan kaitkan dengan perilaku israf! Pedoman Penilaian
Masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut. Nilai akhir = Perolehan skor x 2
2. Penilaian Penugasan (Project Assessment)
Nama : ..................
Mata Pelajaran : SKI
Penilaian
Kelas : ..................
Kls/Smt
: XI/2
Penugasan
No. Absen : ..................
: .............................................. Jenis Tagihan
Waktu
Unjuk Kerja
Bantuk Tagihan
Laporan
Bahan Diskusi Bersama kelompok Anda indikasikanlah satu permasalahan tabzir yang sering dialami masyarakat sekitarmu, kemudian diskusikan masalah tersebut dilihat dari sebab, dampak, hingga solusi yang ditawarkan! Tulis hasil diskusi Anda pada kolom di bawah ini, kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas secara bergantian!
18 Akidah Akhlak 12B
Kunci Jawaban Akidah Akhlak Kelas 12 B
Bab 1. AKHLAK TERPUJI DALAM PERGAULAN
c. Selalu berpikir positif dan mengambil hikmah
REMAJA
terhadap segala peristiwa atau musibah
Memahami Kegiatan Pembelajaran 1
yang terjadi.
A. Akhlak Terpuji dalam Pergaulan Remaja
8. Berbuat baik terhadap sesama manusia bersifat
B. Pentingnya Akhlak Terpuji dalam Pergaulan
umum, yakni tidak memandang latar belakang
Remaja
agama, suku, ataupun bangsa.
Tadrib 1.1 9. Perubahan nilai maksudnya perubahan hal-hal
yang dianggap penting dan yang tidak penting Peserta didik bersama kelompok Anda tentang dampak oleh remaja. Pada masa remaja akan ada positif berpakaian sesuai syariat Islam kemudian
banyak hal yang ketika pada usia kanak-kanak mempresentasikan hasilnya di depan kelas
dianggap sebagai sesuatu yang penting, tetapi
Uji Kognitif
ditinggalkannya pada usia remaja.
10. Labilnya kondisi kejiwaan remaja ditandai dengan adolescere yang berarti “tumbuh untuk mencapai
1. Istilah remaja diambil dari Bahasa Latin,
mereka suka marah atau pendiam secara tiba-tiba. kematangan.” Kematangan yang dimaksud dapat
Hal ini biasanya dipengaruhi oleh perubahan fisik berupa aspek fisik, emosional, dan sosial. Dalam
yang terjadi dalam diri remaja. Labilnya kondisi bahasa Arab, kata “Asy-Syabab” yang diartikan
kejiwaan juga terjadi dikarenakan adanya proses remaja, berasal dari kata Syabba, yang bermakna
pencarian jati diri yang dilakukan oleh remaja. muda dan kuat, energik dan dinamis, baik dan kreatif, serta tumbuh dan berkembang.
Memahami Kegiatan Pembelajaran 2
2. Ciri-ciri remaja adalah sebagai baeikut.
C. Bentuk-Bentuk Pergaulan Remaja yang Tidak Islami
a. Berusia 13-17 tahun.
b. Psikisnya masih labil.
D. Dampak Negatif Pergaulan Bebas pada Remaja
c. Mengalami perubahan fisik, nilai, dan
E. Akhlak Terpuji pada Remaja
sikap.
F. Membiasakan Akhlak Terpuji pada Remaja
3. Dampak perubahan psikis maupun fisik, remaja cenderung memiliki sikap-sikap seperti
Muräja’ah
berikut. Peserta didik memahami kembali tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja yang lain, kemudian
a. Sebagian remaja tidak dapat mengontrol mempresentasikan pemahamannya di depan kelas. dan menguasai emosi yang ada dalam
Uji Kognitif
dirinya.
b. Tidak sedikit remaja yang mulai meragukan
1. Dampak buruk memakai narkoba adalah sebagai berikut.
konsep dan keyakinan agamanya yang dulu dianutnya pada masa kanak-kanak.
a. Melemahnya kontrol diri.
b. Menurunnya prestasi belajar. suka bersenang-senang, bercanda ria,
c. Ada sebagian remaja yang cenderung
c. Kematian.
berhura-hura, terlalaikan dengan kondisi
d. Mendapat siksa di neraka. yang ada.
2. Karena melemahnya kontrol diri.
3. Gibah adalah perbuatan menggunjing atau terpuji adalah Surah Al-Maidah ayat 2.
4. Salah satu dalil naqli yang menganjurkan akhlak
membicarakan orang lain yang apabila diketahui
5. Ruang lingkup akhlak terpuji dalam pergaulan oleh orang tersebut, maka ia tidak senang remaja adalah sebagai berikut.
terhadap pembicaraan tersebut.
a. Akhlak terpuji kepada Allah swt..
4. Apabila telah ketagihan narkoba, seseorang akan
b. Akhlak terpuji pada diri sendiri. terganggu kejiawaannya dan dapat berujung pada kematian.
c. Akhlak terpuji kepada orang lain.
5. Cara membiasakan akhlak terpuji adalah dengan
6. Akhlak terpuji kepada Allah swt. berarti berperilaku melatihnya sejak kecil dalam kehidupan sehari- yang baik sesuai dengan halhal yang disenangi
hari.
oleh Allah swt..
7. Bentuk akhlak terpuji seorang remaja kepada diri sendiri, antara lain sebagai berikut.
Uji Kompetensi
a. Senantiasa meningkatkan keimanan dan
I. Pilihan Ganda
ketakwaan kepada Allah swt.
1. A
b. Rajin belajar untuk meningkatkan Arti lafal tersebut adalah “Dan tolong menolonglah prestasinya.
dalam kebaikan dan ketakwaan.
20 Akidah Akhlak 12B
2. A
16. A
Sikap remaja yang tepat dalam menyikapi Perilaku tawuran dan minum minuman keras suatu peristiwa perkelahian antarpelajar adalah
sebaiknya dihindari oleh remaja. melerai.
17. C
3. D Perilaku yang sebaiknya dibiasakan oleh remaja Ayat tersebut menjelaskan tentang menghindari
adalah antara lain hormat terhadap orang tua akhlak tercela.
dan menutup aurat.
4. e
18. A
Ciri-ciri perubahan fisk remaja di antaranya Menutup aurat bagi remaja adalah wajib. adalah sebagai berikut.
19. B
a. Terjadinya perubahan suara pada pria. Batasan aurat bagi remaja perempuan adalah
b. Tumbuhnya jakun pada pria. seluruh tubuh, kecuali muka dan telapak
c. Tubuh menjadi lebih besar.
tangan.
d. Terjadinya haid pada perempuan.
20. E
5. E Bersabar atas semua cobaan merupakan sikap Perilaku yang perlu dibiasakan oleh remaja di
mulia hamba Allah yang bertakwa. antaranya adalah tasamuh, talabul ilmi, dan
21. B
ta’awun. Sikap tersebut dinamakan sikap tasamuh.
6. C
22. D
Arti ayat teesebut adalah hindarilah perilaku Contoh perilaku adil adalah membuat jadwal takabur kepada kaum mukmin.
piket kepada seluruh siswa.
7. E
23. E
Rajin belajar untuk meningkatkan prestasi Perilaku tersebut yang perlu dihindari oleh remaja termasuk akhlak baik pada diri sendiri.
adalah tawuran, free sex, dan fitnah.
8. C
24. B
Sikap yang tepat bila ada teman yang berbeda Suuzan adalah berprasangka buruk terhadap agama sedang menjalankan ibadahnya adalah
9. A Hadis tersebut menerangkan bahwa amal yang Kerugian melakukan tawuran adalah merugikan
paling utama adalah salat dan berbakti pada bagi diri sendiri, orang lain, dan lingkungan.
orang tua.
10. E
26. E
Perilaku tasamuh akan menciptakan kondisi Dampak positif tasamuf adalah tercipta ketenangan, seperti berikut.
terwujud suasana harmonis, terjaganya hak-hak
a. Pengakuan terhadap hak setiap orang. dan kewajiban anggota masyarakat, serta
b. Penghormatan terhadap keyakinan orang mempererat hubungan persaudaraan. lain.
27. D
c. Saling mengerti. Jujur adalah perkataan yang sesuai dengan
d. Adanya kesadaran dan kejujuran. keadaan sebenarnya.
11. e
28. D
Fase perkembangan dari anak-anak ke dewasa Ketika melihat tawuran, sebaiknya menghubungi disebut remaja.
guru agar melerai.
12. a
29. B
Kematangan yang dimaksud adalah aspek fisik, Nilai-nilai yang benar berasal dari ajaran agama emosional, dan sosial.
Arti syabba di antaranya adalah muda, kuat, Perilaku ta’awun adalah perilaku tolong energik, kreatif, tumbuh, berkembang.
menolong.
14. E
II. Uraian
Fase remaja perilakunya seringkali masih labil
1. Muslim laki-laki diwajibkan menutup bagian dan sedang mencari identitas diri.
tubuh dari pusar hingga lutut. Sedangkan muslim
15. C perempuan diwajibkan menutup seluruh anggota Usia remaja berada pada kisaran 13-17
tubuh, kecuali muka dan telapak tangan. tahun.
2. Akibat pergaulan remaja yang tidak islami di antaranya sebagai berikut.
Akidah Akhlak 12B Akidah Akhlak 12B
Penilain Sikap
lingkaran setan yang mematikan seperti Peserta didik memerhatikan perilaku teman-temannya mengonsumsi narkoba dan obat-obatan
di sekolah dengan cara mengidentifikasi perilaku- terlarang.
perilaku teman yang mencerminkan akhlak terpuji
b. Mengakibatkan remaja melakukan dosa- dan tercela. Kemudian mengerjakannya pada kertas dosa besar, berbuat kemaksiatan, dan
folio dan dipresentasikan. melakukan kejahatan, seperti pacaran,
Aplikasi Tindak Lanjut
perzinaan, perkelahian, pencurian, tawuran antarremaja, kekerasan di kalangan remaja,
TaÆsïn
dan sebagainya.
1. Dalam bahasa Arab, kata “Asy-Syabab” yang diartikan remaja, berasal dari kata Syabba,
c. Pergaulan bebas mengarah pada perzinaan yang bermakna muda dan kuat, energik dan dan prostitusi yang menyebabkan pelakunya dinamis, baik dan kreatif, serta tumbuh dan terjangkit virus HIV/AIDS dan penyakit kelamin
berkembang.
lainnya yang sangat membahayakan dan acapkali mematikan.
2. Masa remaja adalah masa terjadinya perubahan
d. Pergaulan bebas dapat menyebabkan fisik pada remaja. Perubahan fisik remaja remaja melakukan hubungan suami istri di
perempuan dan laki-laki sangat berbeda. Hal ini luar nikah, yang pada akhirnya mendorong
dikarenakan orientasi seksual yang ada pada tindakan aborsi. Padahal, aborsi sangat
laki-laki dan perempuan berbeda. Selain aspek membahayakan jiwa, meskipun aborsi
fisik yang terlihat, perubahan juga terjadi pada tersebut dilakukan oleh tenaga ahli.
aspek suara. Pada laki-laki, suara biasanya mengalami pembesaran nada atau ngebas.
3. Cara menghindari perilaku tercela adalah dengan dapat menciptakan ketenangan dalam kehidupan, menanamkan keimanan pada Allah swt.. serta menambah nilai amal ibadah.
3. Manfaat berakhlak terpuji bagi remaja adalah
4. Perintah berakhlak terpuji.
4. Akhlak terpuji yang dapat dilakukan oleh remaja di antaranya hormat kepada orang tua, sukam
5. Dampak buruk memakai narkoba adalah sebagai menolong, suka bersedekah, dan lain-lain. berikut.
5. Akhak tercela yang harus dihidnari oleh remaja
a. Melemahnya kontrol diri. adalah pergaulan bebas, minum-munuman keras,
b. Menurunnya prestasi belajar. suka membolos sekolah, dan sebagainya.
c. Kematian.
6. Dalil yang melarang narkoba di antaranya adalah
d. Mendapat siksa di neraka. QS. Al A’rof: 157, QS. Al-Baqarah: 195, dan QS.
6. Akhlak terpuji adalah budi pekerti atau pola perilaku
An Nisa’: 29.
yang sesuai dengan ajaran Islam dan norma-
7. Membiasakan akhlak terpuji bagi remaja adalah norma yang berlaku di dalam masyarakat.
dengan membiasakan bergaul dengan orang-
7. Istilah remaja diambil dari Bahasa Latin,
orang yang saleh.
adolescere yang berarti “tumbuh untuk mencapai
8. Perilaku terpuji yang sebaiknya dilakukan oleh kematangan.” Kematangan yang dimaksud dapat
remaja adalah hormat kepada orang tua, sukam berupa aspek fisik, emosional, dan sosial. Dalam
menolong, suka bersedekah, dan lain-lain. bahasa Arab, kata “Asy-Syabab” yang diartikan
9. Membiasakan diri berkumpul dengan orang remaja, berasal dari kata Syabba, yang bermakna
saleh akan membiasakan diri pada hal-hal yang muda dan kuat, energik dan dinamis, baik dan
baik.
kreatif, serta tumbuh dan berkembang.
8. Remaja adalah fase pertumbuhan manusia
yang berada setelah masa kanak-kanak dan Artinya: “Dan rendahkanlah dirimu terhadap sebelum dewasa. Dengan demikian, masa
orang-orang yang beriman yang mengikutimu.” remaja merupakan masa peralihan seseorang
(Q.S. Asy-Syu’arä’/26: 215) dari kanak-kanak menuju dewasa.
Tazdïd
9. Kenakalan yang biasa dilakukan oleh remaja Peserta didik makalah dengan tema “Etika Pergaulan adalah di antaranya tawuran, suka membolos
Islami”, kemudian mempresentasikannya di depan sekolah, minum-minuman keras, memakai
kelas.
narkoba, dan sebagainya.
10. Ciri-ciri remaja adalah sebagai baeikut.
Ulangan Tengah Semester
a. Berusia 13-17 tahun.
I. Pilihan Ganda
b. Psikisnya masih labil.
1. B
c. Mengalami perubahan fisik, nilai, dan sikap.
Tolong menolong (ta’awun) diperbolehkan dalam kebaikan dan letakwaan.
22 Akidah Akhlak 12B
2. A
18. D
Manfaat ta’aruf adalah dapat menambah Adil dalam ucapan berarti hati-hati dalam persaudaraan.
Akibat negative pergaulan remaja yang salah Orang mukmin yang laing sempurna imannya adalah terlibat narkoba, hamil di luar nikah,
adalag yang bertakwa. putus sekolah, terlibat kriminalitas.
20. A
4. C Tafaqquh adalah memahami kondisi orang Remaja dianjurkan supaya bergaul dengan teman
lain.
yang berakhlak baik, teman sangat memengaruhi
21. C
perilaku remaja. Ayat tersebut berarti hindarilah perilaku takabur
5. E kepada kaum mukmin. Ayat tersebut menjelaskan tentang berakhlak
22. E
terpuji. Kondisi tasamuh terbentuk karena kondiri
6. B
berikut.
Dampak negatif pergaulan bebas remaja tanpa
a. Mengakui hak setiap orang kontrol nilai-nilai agama, di antaranya adalah
b. Menghormati keyakinan orang lain. tingkat kehamilan di luar nikah dan aborsi
c. Saling mengerti.
semakin tinggi.
d. Ada kesadaran dan kejujuran.
7. B
23. E
Menurut Mustafa al-Galayani, pemuda saat ini Perilaku yang perlu dihindari oleh remaja di adalah pemimpin masa depan.
antaranya tawuran, free sex, dan fitnah.
8. A
24. E
Tasamuh dengan agama lain diizinkan, namun Tasamuh tidak akan melemahkan akidah selama tidak berhubungan dengan akidah dan
9. e Tasamuh adalah saling bertoleransi pada pemeluk Yang bukan ciri-ciri perubahan fisik remaja
agama lain.
adalah tumbuhnya guigi geraham terkahir. Gigi
26. E
geraham terakhir tumbuh ketika seseorang sudah Rajin belajar bukan merupakan aspek berperilaku dewasa. baik kepada Allah swt..
10. E
27. C
Perilaku yang perlu dibiasakan oleh remaja Sikap yang tepat bila melihat teman yg berbeda adalah di antaranya ta’awun, talabul ‘ilmi, dan agama adalah sedang beribadah adalah tasamuh.
Usaha yang positif bagi remaja dalam bergaul Kerugian bagi remaja yang melakukan tawuran adalah memilih teman yang saleh. adalah merugikan diri sendiri, orang lain, dan
12. C
lingkungan.
Perkiraan usia remaja adalah 13-17 tahun.
29. B
13. C Suuzan adalah berprasangka buruk terhadap Remaja sering mengalami gangguan kepribadian,
orang lain.
di antaranya cenderung suka berbohong.
30. A
14. C Hadis tersebut menerangkan tentang amal salam Anbivalensi adalah sikap ketidakkonsistenan.
dan berbakti kepada orang tua.
15. C
31. D
Masa remaja dalah masa-masa mencari jati Jujur adalah berkata sesuai kenyataan. diri.
32. B
16. A Nilai-nilai dalam pergaulan sebaiknya berasal Berterima kasih kepada orang lain adalah akhlak
dari ajaran Islam.
terpuji pada orang lain.
33. D
17. B Menghubungi para guru sebaiknya dilakukan Birul walidin termasuk akhlak terpuji kepada
bila melihat tawuran.
orang tua.
Akidah Akhlak 12B
34. D ketebalan iman dan pemahaman yang lebhi Membuat jadwal piket kepada seluruh siswa
tentang ilmu agama. adalah contoh perilaku adil.
9. Ciri-ciri remaja adalah sebagai baeikut.
a. Berusia 13-17 tahun. Ta’awun adalah tolong-menolong.
35. B
b. Psikisnya masih labil.
II. Uraian
c. Mengalami perubahan fisik, nilai, dan
1. Perintah untuk berakhlak terpuji.
sikap.
10. Muslim laki-laki diwajibkan menutup bagian islami
2. Akibat buruk pergaulan remaja yang tidak
tubuh dari pusar hingga lutut. Sedangkan muslim perempuan diwajibkan menutup seluruh
a. Menyebabkan remaja terseret ke dalam anggota tubuh, kecuali muka dan telapak lingkaran setan yang mematikan seperti
tangan.
mengonsumsi narkoba dan obat-obatan terlarang.
b. Mengakibatkan remaja melakukan dosa- dosa besar, berbuat kemaksiatan, dan
Bab 2. MENGHINDARI PERILAKU ISRAF, TABZIR,
melakukan kejahatan, seperti pacaran,
DAN FITNAH
perzinaan, perkelahian, pencurian, tawuran
Memahami Kegiatan Pembelajaran 1
antarremaja, kekerasan di kalangan remaja,
A. Pengertian Akhlak Tercela
dan sebagainya.
B. Sebab-Sebab Seseorang Berperilaku Keras
c. Pergaulan bebas mengarah pada perzinaan
C. Menghindari Perilaku Israf
dan prostitusi yang menyebabkan pelakunya
Tadrib 2.1
terjangkit virus HIV/AIDS dan penyakit kelamin Peserta didik menyebutkan cara menghindari lainnya yang sangat membahayakan dan
perilaku israf, dan dikerjakan pada buku tugas dan acapkali mematikan.
dikumpulkan kepada guru.
d. Pergaulan bebas dapat menyebabkan
Uji Kognitif
1. Akibat negatif perilaku israf dalam kehidupan luar nikah, yang pada akhirnya mendorong
remaja melakukan hubungan suami istri di
bermasyarakat adalah akan dibenci oleh tindakan aborsi. Padahal, aborsi sangat masyarakat dan dapat memotivasi seseorang membahayakan jiwa, meskipun aborsi
melakukan perbuatan haram. tersebut dilakukan oleh tenaga ahli.
2. Penyebab perilaku israf antara lain sebagai
3. Manfaat berakhlak terpuji bagi remaja adalah
berikut.
dapat menciptakan ketenangan dalam kehidupan, serta menambah nilai amal ibadah.
a. Latar belakang keluarga. Orang tua yang terbiasa dengan perilaku israf, anak-anak
4. Dampak buruk memakai narkoba adalah sebagai akan meniru berperilaku israf pula. berikut.
b. Perubahan secara spontan dalam hal
a. Melemahnya kontrol diri. kekayaan. Orang miskin yang tiba-
b. Menurunnya prestasi belajar. tiba menjadi kaya biasanya cenderung
c. Kematian. berperilaku israf.
d. Mendapat siksa di neraka.
c. Berteman dengan pemboros.
d. Pengaruh anggota keluarga yang ingin dihindari dalam kehidupan sehari-hari adalah
5. Macam-macam akhlak tercela yang harus
hidup mewah dan boros. sebagai berikut.
e. Kurang mampu mengendalikan berbagai
a. Sombong keinginan, sehingga memperturuti nafsu
b. Berprasangka buruk konsumtif yang mendorong kepada perilaku
c. Suka mengadu domba
israf.
d. Munafik
f. Kelebihan harta dan terpengaruh oleh
6. Kebijaksanaan guru. Peserta didik menyebutkan kekuasaan. Orang yang kelebihan harta perbedaan antara masa remaja dengan masa
cenderung israf, begitu pula orang yang dewasa.
sedang memiliki kekuasaan.
g. Lalai terhadap realitas yang tengah mukmin yang lain itu seperti satu bangunan, di
7. Bahwa orang mukmin yang satu terhadap orang
dihadapi. Mereka yang kurang memiliki mana bagian yang satu dengan yang lain saling
kepekaan terhadap penderitaan orang lain menguatkan.
dan kurang memiliki rasa belas kasihan
8. Bentuk-bentuk kenakalan yang sering dilakukan akan mudah berlaku israf, yaitu dengan oleh remaja di antaranya adalah pergaulan
hidup bermewah-mewah dan mengejar bebas. Hal tersebut dapat diantisipasi dengan
kesenangan duniawi.
24 Akidah Akhlak 12B 24 Akidah Akhlak 12B
melakukan suatu perbuatan yang melampaui yang menjadi keras, kebekuan dalam berpikir,
batas atau ukuran yang sebenarnya. condong kepada dosa, dan terdorong menempuh jalan yang haram untuk mencari
Memahami Kegiatan Pembelajaran 2
harta karena tidak mampu menghadapi ujian atau kesulitan hidup.
D. Menghindari Perilaku Tabzir
E. Menghindari Perilaku Fitnah
3. Nilai-nilai negatif perbuatan israf adalah sebagai
berikut.
Muräja’ah
a. Perbuatan israf menyebabkan pola hidup Peserta didik memahami kembali materi tentang individualistik.
akhlak dalam perjalanan, bertamu, dan menerima tamu. Peserta didik kemudian mempresentasikan
b. Perbuatan israf menimbulkan sifat pemahamannya di depan kelas. sombong.
Tadrib 1.4
c. Perbuatan israf menumbulkan kesenjangan Peserta didik membuat makalah dengan tema “Bahaya sosial.
Fitnah dalam Kehidupan Masyarakat Modern”,
d. Perbuatan israf menimbilkan kebangkrutan. kemudian mempresentasikan makalahnya di depan
4. Orang yang melakukan perbuatan israf akan
kelas.
memperlebar jarak antara si kaya dan si miskin,
Uji Kognitif
sehingga timbul kesenjangan sosial dalam
1. Adapun pengertian tabzir secara istilah adalah masyarakat, seperti munculnya perilaku-perilaku
membelanjakan atau mengeluarkan harta yang kriminal dan premanisme.
tidak ada menfaatnya atau bukan di jalan Allah
5. Cara menghindari israf antara lain sebagai swt. Perilaku tabzir sering disebut dengan berikut.
boros.
a. Membiasakan hidup sederhana.
2. Q.S. Surah Al-Isra ayat 26-27.
3. Contoh perbuatan tabzir dalam lingkungan daif.
b. Menyadari bahwa manusia adalah makhluk
sekolah adalah memberli peralatan sekolah
c. Membiasakan bersedekah. yang mahal dan belum tentu terpakai.
d. Berlaku zihud.
4. Contoh perilaku israf dalam beribadah adalah
6. Adapun akhlak tercela berdasarkan pengertian berlebihan dalam berinfak. Al-Ghazali adalah sifat-sifat mahlikat, yakni
5. Dampak perilaku tabzir antara lain sebagai segala tingkah laku manusia yang membawanya
berikut.
kepada kebinasaan dan kehancuran diri. Akhlak
a. Membuat seseorang miskin. tercela dibagi menjadi dua, yaitu maksiat lahir
b. Disejajarkan dengan setan. dan maksiat batin.
c. Hidupnya tidak tenang.
6. Pengertian fitnah secara bahasa adalah yang dapat ditangkap oleh panca indera manusia.
7. Maksiat lahir adalah perbuatan-perbuatan tercela
kekacauan, bencana, cobaan, ujian, dan siksaan. Maksiat batin adalah perbuatan-perbuatan
Pengertian tersebut diambil dari bahasa Arab, tercela yang adanya di dalam hati seseorang
fatana, yuftinu, fitnatun. Adapun makna fitnah dan tidak dapat ditangkap oleh panca indera
secara istilah adalah menyebarkan berita bohong secara langsung. Misalnya, ria, suuzan, dan
tentang seseorang kepada orang lain dengan dengki.
tujuan menjatuhkan atau mencelakai.
7. Cara menghindari fitnah antara lain sebagai kepada kita untuk menghindari perilaku israf.
8. Ayat tersebut dengan jelas memerintahkan
berikut.
Allah swt. memberikan pernyataan bahwa Dia
a. Menyadari bahwa fitnah merupakan tidak menyukai orang-orang yang berlebih-
perbuatan dosa besar yang lebih kejam lebihan, baik dalam hal memakan makanan atau
dari pembunuhan. berpakaian. Sebab, berlebih-lebihan hanya akan
b. Menyadari bahwa Allah swt. senantiasa mendatangkan lebih banyak mudarat daripada
mengetahui setiap perbuatan manusia. maslahahnya.
c. Selalu menyadari bahwa hakikat fitnah
9. Akhlak tercela yang dilakukan secara lahir
adalah kejam.
antara lain, kekerasan, pencurian, perampokan,
d. Selalu menyadari efek fitnah bagi orang dan sebagainya. Sedangkan akhlak tercela
yang difitnah.
secara batin antara lain iri, dengki, ria, dan
8. Dampak perbuatan fitnah dalam kehidupan sebagainya.
sosial antara lain sebagai berikut.
a. Dapat menyebabkan kerusuhan sosial. sarafa, yasrafu, israfa, yang berarti membuang-
10. Israf secara bahasa diambil dari Bahasa Arab
b. Fitnah dalam arti syirik dapat menyebabkan buang, melampaui batas atau berlebih-lebihan.
pelakunya terkena azab di akhirat.
Akidah Akhlak 12B Akidah Akhlak 12B
11. a
menyebabkan pelakunya terkena siksa Kata akhlak berasal dari bahasa Arab khalaqa yang berat di akhirat.
yang berarti tabiat.
9. Israf secara bahasa diambil dari Bahasa Arab
12. e
sarafa, yasrafu, israfa, yang berarti membuang- Husnuzan adalah berbaik sangka, sedangkan buang, melampaui batas atau berlebih-lebihan.
zuhud adalah mementingkan akhirat. Adapun pengertian israf secara istilah adalah
13. b
melakukan suatu perbuatan yang melampaui Menurut Imam Ghazali, akhlak tercela adalah batas atau ukuran yang sebenarnya.
tingkah laku manusia yang membawanya kepada
10. (tulis dr naskah halaman 57) kebinasaan dan kehancuran diri.
14. d
Uji Kompetensi
Jarang bersedekah bukan termasuk penyebab
I. Pilihan Ganda
akhlak tercela.
1. e
15. a
Dampak israf adalah di antaranya sebagai Contoh perilaku israf adalah makan sesuatu berikut.
sampai perut kekenyangan.
a. pola hidup individualistik.
16. c
b. Menimbulkan sikap sombong. Menurut Surah Al-Isra’ ayat 26-27, bahwa
c. Mengakibatkan kesenjangan sosial. pemboros adalah saudara setan.
d. Menyebabkan kebangkrutan.
17. c
2. c Arti penggalan ayat tersebut adalah bahwa sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang
Tabzir adalah menghambur-hamburkan harta
yang berlebihan.
untukm sesuatu yang tidak ada manfaatnya.
18. d
3. e Surah Al-Furqan ayat 67 menerangkan tentang Akibat sikap boros adalah mengalami kesusahan
posisi manusia dalam mengeluarkan harta di dunia dan mendapat murka Allah di akhirat.
hendaknya tidak boros dan tidak kikir.
4. a
19. c
Israf adalah perilaku berlebihan dalam Tabzir adalah sifat boros. membelanjakan harta, baik untuk hal-hal yang
20. c
dipandang haram maupun untuk hal-hal yang diperbolehkan.
Tabzir dapat menyebabkan kemiskinan.
5. d
21. a
Israf adalah perilaku berlebihan dalam Fitnah adalah perkataan bohong yang membelanjakan harta, baik untuk hal-hal yang
disebarluaskan tanpa adanya bukti. haram maupun yang diperbolehkan.
22. d
6. d Mengajak kawan-kawan membantu korban bencana alam bukanlah perbuatan fitnah.
Setan dengan pemboros memiliki persamaan, yaitu sama-sama ingkar terhadap nikmat Allah
23. C
swt.. Dampak negatif fitnah adalah menimbulkan rasa
7. a malu bagi yang difitnah. Fitnah diartikan sebagai perkataan yang
24. A
bohong. Memfitnah dapat diartikan sebagai usaha untuk
8. e merusak kesatuan masyarakat.
25. D
Berbelanja berlebihan dapat mendorong sikap boros.
Hikmah menghindari sikap fitnah adalah menjaga kedamaian, ketenteraman, persaudaraan,
9. b persatuan, dan kesatuan. Cara menghindari israf adalah salah satunya
26. E
dengan membiasakan hidup sederhana. Menggunjing, memfitnah, dan namimah (adu