Peningkatan Aplikasi Komputer Bagi Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang - Universitas Negeri Padang Repository

LAPORAN PROGRAM P E N E M A N IPTEK

PENINGKATAN APLIKASI KOMPUTER
BAG1 GURU SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTISMA
YAYASAN PENGEMBANGAN POTENSI ANAK (YPPA) PADANG

Oleh :
Asnil, S.Pd., M.Eng.
Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd.
Ra hrnahtrisilvia, S.Pd., M.Pd.
Drs. Sukardi, MT.

NIP. 19811007 200604 1 001
NIP. 19820814 200812 2 005
NIT. 19750324 200012 2 001
NIP. 19610510 1986Q31003

1s- 3 lid

t\

Dibiayai DIPA UNP
Nomor: 0126i023-04.2KW2010
Tanggal: 31 Desember 2009
Universitas Negeri Padang

11

.

?/"dl

-00"1

~ ~ u I W S

JURUSAN TEKMK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNTK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2010

--

-

--

e!iLPv(0
1

pm-?-I

P

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN
HASIL PENERAPAN IPTEKS

1 Judul

Bidang penerapan
IPTEKS

3 Ketua Pelaksana
Nama
NIP
Jenis Kelamin
Disiplin Ilmu
Pangkat/Golongan
Jabatan
Fakultas/jurusan
Alamat Kantor
Telp kantor
Alamat rumah
E-mail
4 Jumlah anggota
Nama Anggota I
Nama Anggota I1
Nama Anggota I11

5 Lokasi Kegiatan
Jumlah belanja yang
diusulkan

'

Peningkatan aplikasi komputer bagi guru
Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan
Pengembangan Potensi Anak (YPPA)
Padang

: Pelatihan komputer

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:

Asnil, S.Pd., M.Eng
19811007 200604 1 0 0 1

Laki-laki
Sistem Tenaga
Asisten Ahli/III.a
Penata Muda
TeknikITeknik Elektro
Jurusan Teknik Elektro FT-UNP
+62751445998

Komplek PLB UNP, Limau Manis.
asnilftunp@yahoo.co.id

: Elsa Efrina, S.Pd., M.Pd
: Rahmahtrisilvia, S.Pd., M.Pd
: Drs. Sukardi, M.T.
'

Laboratorium komputer, Jurusan Teknik
Elektro FT-UNP

: Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah)

Padang, 10 November 2011
Ketua Pelaksana,

D s.H. Ganefri, M.Pd
NIP. 19631217 198903 1 0 0 3

NIP. 19811007 200604 1001

RINGKASAN
Sekolah Luar Biasa Autisma YPPA Padang merupakan suatu lembaga
pendidikan yang diperuntukkan bagi anak yang berkebutuhan khusus
sebagaimana yang diatur dalam UU Sisdiknas n o 2 0 tahun2003 pasal 32 ayat
(1 ). Sekolah ini dikembangkan dengan tidak mengabaikan potensi dasar yang
dimiliki anak sel-ta memaksimalkan segala potensi yang dimiliki anak pola ini

telah dilakukan di SLB Autisma YPPA Padang sejak tahun 1999. Sampai pada
saat ini telah mampu menginklusikan anak kesekolah reguler lebih dari 70
orang anak yang tersebar Sumatera Barat
Berdasarkan hasil survey tim pelaksana tanggal 24 Oktober 2009 di kantor
Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA)
Padang, menunjukan bahwa yayasan ini melaksanakan pendidikan khusus. Dimana,
merupakan pendidikan bagi peserata didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam
proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, sosial dan atau merniliki
potensi kecerdasan dan bakat istimewa (Undang-Undang Sisdiias No 20 tahun
2003 ayat 1). Berdasakan survey pada tanggal 24 Oktober 2009, SLB Autisma
YPPA Padang menunjukan bahwa; (1)Sekolah ini sudah memiliki Akte Notaris
Yayasan No. 5 tanggal 24 Juli 2001. (2) Adanya izin operasional sekolah dari
dinas pendidikan no 0443/420.DP/Dikdas-2001, (3) Pada tahun 2006 sudah
punya 70 orang anak yang telah diinklusikan/meanstraiming ke sekolah regular
yang tersebar di kota Padang baik dari tingakat Taman Kanak-kanak sampai SD,
(4) Adanya keinginan masyarakat untuk memasukkan anaknya ke Sekolah Luar

Biasa Autisma YPPA Padang, (5) Adanya dukungan moral dan materil dari dinas
pendidikan baik ditingkat propinsi maupun pusat, ( 6 ) Adanya peraturan
perundang-undangan yang mendukung Pendidikan Luar Biasa, (7) Sudah

tersedianya lahan yang dibeli dengan luas 456 m2 berikut gedung yang sedang
dibangun (terbengkalai) untuk lokasi SLB Autisma YPPA Padang.
Permasalahannya adalah sebagai salah satu sekolah swasta, SLB Autisma
YPPA Padang saa6;. ini masih dihadapkan pada; (1) Masih rendahnya
"

.

kemampuan guru-guru dalam penguasaan keterampilan komputerisasi,
sehingga sangat sul'it membimbing siswa dalam bentuk media interaktif dalam
proses pembelajaran, (2) Masih kurangnya guru yang berstatus PNS, (3) Masih

kurangnya pemahaman masyarakat tentang pentingnya pendidikan anak
berkebutuhan khusus sebagai salah satu hak azasi manusia dan hak warga
negara yang harus dipenuhi, sehingga hak mereka sering terabaikan, (4) Masih
minimnya fasilitas pendidikan, (5) Masih minimnya sumber pendanaan sekolah
untuk operasional sekolah, kebutuhan transportasi antar jemput siswa, gaji
guru dan operasional sekolah sehari-hari, (6) Masih terbatasnya buku-buh
penunjang pendidikan dan alat-alat pendidikan berupa media dan alat bantu
individual siswa, dan (7) Masih terbengkalainya bangunan SLB yang permanen

karena dana yang belum mencukupi sehingga proses operasional sekolah masih
menggunakan gedung sekolah dengan status menyewa dan belum memenuhi
criteria gedung sekolah yang ideal.
Dengan demikian perlu membuat program; (1) Peningkatan kualitas
pembelajaran yang berbentuk layanan pendidikan terhadap siswa penyandang
Autisma dan kebutuhan khusus lainnya, (2) Peningkatan halitas pendidikan
dan pelayanan terhadap anak, (3) Menjalin kemitraan dengan sekolah regular
yang telah dan akan menampung anak untuk meanstraiming, (4) Pemulihan
kondisi anak dan pembekalan kecakapan hidup siswa untuk mandiri, (5)
Peningkatan professional dan - kompetensi guru, (6) Penyediaan sarana
kebutuhan pendidikan yang lebih memadai sesuai dengan ketentuan standar
pelayanan minimalsekolah Luar Biasa khususnya bagi penyandang Autisma, (7)
Peningkatan manajemen dan akuntabilitas kinerja kepala sekolah, (8)
Penyediaan alat-alat perlengkapan pendidikan dan therapy, (9) Penyediaan
tenaga guru dan tenaga kependidikan yang lainnya, (10) Pembangunan gedung
sekolah yang permanen dan representatif dalam suatu lingkungan yang
kondusif, (11)Pembangunan ruangan dan peralatan keterampilan/kecakapan
hidup untuk siswa, dan (12) Penyediaan fasilitas dan sarana bermaian maupun
olah raga.
Berdasarkan situasi di atas dengan prioritas program yang telah

diungkapkan

secara

detail

maka

diperlukan

peningkatan

keterampilan/kemampuan guru-guru dalam ha1 penguasaan keterampilan
komputerisasi, sehingga mampu membimbing siswa dalam bentuk media
interaktif dalam proses pembelajaran. Salah satu cara yang dilakukan oleh tim

pengabdian kepada masyarakat untuk memecahkan permasalahan ini sebagai
upaya

peningkatan penguasaan guru-guru tentang komputerisasi adalah

dengan mengadakan pelatihan komputer yakni mengenai aplikasi microsoft
word, power point, dan excel.
Hasil dari kegiatan ini menyimpulkan; (I] Kegiatan pengabdian kepada
masyarakat yang dilaksanakan berupa pelatihan komputer sebagai upaya untuk
peningkatan pengetahuan guru SLB YPPA Padang dalam menguasai aplikasi
computer tentang Microsoft word, Power point, dan excel. (2) Kegiatan ini
dilaksanakan pada tanggal 24 sampai 29 Oktober 2010 dengan peserta
sebanyak 20 orang ha1 ini merupakan suatu kemajuan yang sangat berarti dari
keinginan

guru

SLB

Autisma

YPPA

Padang

untuk

meningkatkan

pengetahuannya dibidang computer. Karena peserta yang hadir melebihi target
awal dari tim pelaksana yakni 1 2 orang.

KATA PENGANTAR
Dalam usaha mengemban Tri Dharma Perguruan Tinggi pada tahun
I

angaran 2010 Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat secara berkesinambungan

1

I

terus melaksanakan pengabdiannya pada mayarakat sebagai pengamalan dan
penerapan ilmu pengetahuan. Salah satu kepedulian yang dilakukan adalah
memberikan pelatihan Peningkatan Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar
Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang.
Kegiaan ini dilakukan oleh tirn dalam bentuk pelatihan computer tentang
Microsoft Office, Microfsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Excel.

Tim pelaksana kegiatan pengabdian masyarakat tentang Peningkatan
Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan
Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang, meyadari bahwa dalam
pelaksanaan kegiatan ini masih banyak terdapat kelemahan dan kekurangan baik

dari segi pelaksanaan maupun laporan kegiatan. Namun demikian diharapkan
semua kekurangan itu dapat dijadikan sebagai pengalaman yang berharga untuk
pelaksanaan kegiatan-kegiatan dirnasa mendatang.
Akhirnya pada kesempatan ini karni sampaikan ucapan terirna kasih
kepada :

1. Bapak Rektor Universitas Negeri Padang.
2. Ketua Lembaga Pengabdian pada Masyarakat Universitas Negeri Padang.
3. Bapak Dekan Fakultas ~ e l m i k
Universitas Negeri Padang
4. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan kegiatan ini.
Kepada tim pelaksana pengabdian pada masyarakat Universitas Negeri
Padang karni sampaikan pula ucapan dan penghargaan atas kesungguhan hati

dan kerjasama yang baik, sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan sukses

dan mudah-mudahan laporan ini ada manfaatnya.
.

A

.

Padang, 10 Nopember 2010

Tim Pelaksana

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNllVERSITAS NEGERI PADANG
LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1.Prot Dr.Harnka Kampus UNP Air Tawar Padmg 2513 1 el^. (0751) 445 128,51260 (pes) 227 Fax
55628. E-mail q p d g @I indosiit-nctidHomePage :htp]h.unp.ac.id

SAMBUTAN KETUA LPM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Dengan rasa syukur yang rnendalam kehadirat Allah S W , kami menyarnbut
baik dan berterima kasih atas kesuksesan Tim Pelaksana dalam melaksanakan
program Pengabdian Kepada Masyarakat yang rnerupakan realisasi dari salah satu
Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Sesuai dengan tema pengabdian kepada masyarakat pada tahun 2010 yakni

: "Peningkatan daya saing serta Pemberdayaan masyarakat di bidang
'

pendidikan dan ekonomi produkfif, pemanfaatan Teknologi Tepat Guna (TTG)
menuju masyarakat mandiri,,"pengabdi diharapkan tetap mempunyai komitmen dan

kepedulian yang tinggi untuk rneningkatkan kualitas pengabdian di masa datang
sehingga dampaknya dapat dirasakan oleh

masyarakat, terutarna masyarakat

menengah ke bawah yang sangat membutuhkan bantuan para ilmuwan berbagai
disiplin ilmu dari Perguruan Tinggi
Tuntutan peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia di masa datang mutlak
dilaksanakan agar bangsa ini lepas dari berbagai masalah. Oleh sebab itu
pengabdian oleh Perguruan Tinggi makin dibutuhkan dan sangat diharapkan oleh
masyarakat.
Ketua,

Drs. Zalfendi, M.Kes

NIP. 19590602 198503 1 001

viii

Halaman

HALAMAN JUDUL

.......................................................... i

..............................................ii
...
RINGKASAN ................................................................... ru
...
KATA PENGANTAR ........................................................ m
SAMBUTAN KETUA LPM ................................................. v ...
m
LEMBARAN PENGESAHAN

....................................................................ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................... xi
..
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................
xu
DAFTAR IS1

.I

I

BAB I. PENDAELULUAN
A. Analisis situasi

...........................................................................1

B. Perumusan Masalah

.....................................................................
5

C. Tujuan Kegiatan

..........................................................................5

D . Manfaat kegiatan

.....................................................................5

BAB 11. TINJAUAN PUSTAKA
A. Microsoft Word

...........................................................................7

B. Microsoft Power Point .............................................................. 10
C. Microsoft Excel

D. Mencetak File

......................................................................... 14

...............................................................................18
....................................................19

A. Kerangka Pemecahan Masalah
' .

B. Realisasi Pemecahan Masalah

J

....................;..............................19

C. Khalayak Sasaran dan Strategis

....................................................20

D. Metode Penerapan IPTEKS ................................................... 20

BAB IV.W I L DAN PEMBARASAN
A. Hasil

.

...........................................................................................
8

.22

B. Pembahasan .................................................................................-23
,

BAB V. KESIMPULAN DAN SARA

A. Kesimpulan
B. Saran

...............................................................................
26

........................................................................................26

DAFTAAR PUSTAKA
LAMPIRAN

Halaman

1. Gambar 1.Tampilan area kerja microsoft word

................................. 7

2. Gambar 2 . Menu dalam office button .................................................. 8
3 . Gambar 3 . Status bar

.......................................................................... 9
4. Gambar 4 . Page search.......................................................................
9
5. Gambar 5.Word count ............................
.
.......................................9
6. Gambar 6 .New blank presentation ....................................................... 10
7 . Gambar 7.Auto content wizard ............................................................ 11
8. Gambar 8.Autocontent wizard (training) ............................................. 12
9. Gambar 9. Autocontent wizard (training) ............................................. 12
10. Gambar 10. Autocontent wizard (training) ........................................... 13
11. Gambar 11.Autocontent wizard (training) .......................................... 13
12. Gambar 12.Microsoft power point (presentation)............................... 13
13. Gambar 13. Tarnpilan di layar saat Microsoft excel dijalankan ......... 15.
14. Gambar 14. Contoh dokumen untuk mengolah data sederhana .......... 16
15. Garnbar 15.Penggunaan Autofill......................................................... 17
16. Gambar 16.Style format tabel ............................................................. 17
17. Gambar 17. Contoh dokumen penggunaan rumus

.............................. 18

Ha?@%gp
1
. Larnpjrw 1 .Personalia pelaksana
kegiatan
. . . . . .. .. . . . . . .. . .. . ... . . . . . . . .
.
.
.
.

.....................................
28
.
2. Lampiran 2. Dokumentasi kegiatan ...................................................
. 30
3 . Lampiran 3 . Absensi peserta .................................................................33
i

<

..i

i

'

.

>

r: ;

4. Lampiran 4. Modul microsoft word

..................................................... 39
5 . Lampiran 5 . Modul microsoft power point ........................................... 69
6. Lampiran 6. Modul microsoft excel ..................................................86

xii

.

,..

.

,

,

BAB I
PENDAHULUAN

Analisis situasi merupakan bagian penting dari isi proposal pengabdian
yang menguraikan tentang garnbaran secara kuantitatif potret, profil dan kondisi
khalayak sasaran yang akan dilibatkan dalam kegiatan. penerapan ilmu
pengetahuan, teknoligi dad ieni (IPTEKS). Gambaran kondisi dan potensi
wilayah dari segi fisik, sosial, ekonomi maupun lingkungan yang relevan dengan
kegiatan yang akan dilakukan (Panduan Pengelolaan Program Hibah DP2M
Ditjen Dikti 2006: 134).
Kondisi profil khalayak sasaran berdasarkan hasil survey tim pelaksana
tanggal 24 Oktober 2009 di kantor Sekolab Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan
Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang, menunjukan bahwa yayasan ini
melaksanakan pendidikan khusus. Dimana, rnerupakan pendidiian bagi peserata
didik yang merniliki tingkat kesulitari . dalain proses pernbelajaran karena
;

kelainan fisik, emosional, social dan atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat
istimewa (Undang-Undang Sisdilmas No 20 tahun 2003 ayat 1). Undang-undang
yang sama pada ayat .2 disebutkan pendidikan layanan khusus merupakan
pendidikan bagi peserta didik di wilayah yang mengalami bencana alam,
bencana social dan tidak mampu secara ekonomi.
Didalam UU no 20 tahun 2 0 0 3 Bab IV, bagian kesatuan tentang
hak dan kewajiban warga Negara Pasal 5 disebutkan bahwa: (11) setiap
warga Negara mempunyai hak yang sama memperoleh pendidikan yang
bennutu dan (2) warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional

mental, intelekrual haruso memperoleh pendidikan khusus. Dalam ha1 ini
jelas menerangkan bahwa setiap warga Negara berhak mendapatkan
pendidikan yang berrnutu tidak terkecuali bagi anak Autisma.
Kecenderungan

selama

ini penyandang

autism

dimasukkan

kependidikan bagi anak terbelakang mental padahal anak memerlukan
pendidikan dan layanan secara khusus sehingga mampu membawa mereka
untuk dapat hidup berbaur dengan teman sebaya yang normal dan dapat

menjalani kehidupan bermasyarakat minimima1 untuk dirinya, sendiri.
Peluang dan potensi anak untuk sembuh jelas meinbutuhkan model layanan
pendidikan secara khusus yang spesifik sesuai dengan kebutuhan anak.
Sesuai dengan Kebijakan dan pengembangan program pendidikan
luar biasa tahun 2003' heng=mukakan Autismc adalah gangguan
perkembangan yang kompleks menyangkut komunikasi, interaksi sosial, dan
aktivitas imajinasi sirnbolik. Dalam memberikan pelayanan pendidikan bagi
anak autism memerlukan cara atau .metode khusus sehingga mereka
mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan kebutuhannya.
Penyelenggaraan Sekolah Luar Biasa Autisma YPPA Padang
merupakan suatu lembaga pendidikan yang diperuntukkan bagi anak yang
berkebutuhan khusus sebagaimana yang diatur dalam UU Sisdiknas no 20
tahun 2003 pasal 32 ayat (1 1. Sekolah ini dikembangkan dengan tidak
mengabaikan potensi dasar yang dirniliki anak serta memaksirnalkan segala
potensi yang dimiliki anak. pola ini telah dilakukan di SLB Autisma YPPA
Padang sejak tahun 1999. Sampai pada saat ini telah mampu
mengmklusikan anak kesekolah reguler lebih dari 70 orang anak yang
tersebar Sumatera Barat.
Sesuai dengan documenter hasil survey pada tanggal 24 Oktober
2009 di SLB Autisma YPPA Padang, menunjukan bahwa; (1) Sekolah: ini

sudah memiliki Akte ~ o t a f i syiyasan No. 5 tanggal 24 Juli 2001. (2)
Adanya

izin

operasional

sekolah

dari

dinas

pendidikan

no

0443/420.DP/Dikdas-2001, (3) Pada tahun 2006 sudah punya 70 orang
anak yang telah diinklusikan/meanstraiming ke sekolah regular yang
tersebar di kota Padang baik dari tingakat Taman Kanak-kanak sampai SD,
(4) Adanya keinginan masyarakat untuk memasukkan anaknya ke Sekolah

Luar Biasa Autisma YPPA Padang, (5) Adanya dukungan moral dan
materil dari dinas pendidikan baik ditingkat propinsi maupun pusat, (6)
Adanya peraturan perundang-undangan yang mendukung Pendidikan Luar
Biasa, (7) Sudah tersedianya lahan yang dibeli dengan luas 456 m2 berikut
gedung yang sedang dibangun (terbengkalai) untuk lokasi SLB Autisma
YPPA Padang.

Dari segi fisik sekolah dapat pula diungkapkan fasilitasnya sudah
tersedia jurnlah lokal sebanyak 17 buah yang terdiri dari; (1) 10 ruang
belajar/therapy individual dengan ukuran 1,5 x 1,5 m. (2) 2 ruangan
belajarkherapy individual dengan ukuran 2 x 3 m, (3), 2 ruang belajar
klasikal untuk pra TK dan pra SD dengan ukuran 3 x 3 m, (4) 1 ruang untuk
bemnain (indor) berda.xran 4,s x 5,5 m, (5) 1ruangan pustaka ukuran 1,5 x 3
m, (6) 1 ruangan shalat berukuran 2,5 x 2,5 m, (7) 1 ruang kantor 4 x 4,5 m,
(7) 1ruang 3,5 x 4 m untuk therapy relaksasi dan sensori.
Personil yang mengelola SLB ini terdiri dari; (1) Pengurus sebanyak 7
orang, (2) Guru pegawai negeri sipil (PNS)sebanyak 2 orang, (3) guru bantu
sebanyak 4 orang, dan (4) Guru yayasan sebanayak 11 orang. Kualifikasi
pengurus dan guru-guru SLB Autisma YPPA Padang sudah sarjana (sl)
sebanyak 9 orang, ahli madya sebanyak 3 orang dan selebihnya
berkualifikasi pendidikan SLTA sebanyak 13 orang. Disamping itu
dilengkapijuga dengan sarana dan prasarana yang memadai.
Permasalahannya addali sebagai salah satu sekolah swasta, SLB
Autisma YPPA Padang saat ini masih dihadapkan pada; (1) Masih
rendahnya kemampuan guru-guru dalam penguasaan keterampilan
komputerisasi, sehingga sangat sulit membimbing siswa dalam .bentuk
.

media interaktif dalam proses pembelajaran, (2) Masih kurangnya guru yang
berstatus PNS, (3) Masih kurangnya pemahaman masyarakat tentang
pentingnya pendidikan anak berkebutuhan khusus sebagai salah satu hak
azasi manusia dan hak warga negara yang hams dipenuhi, sehingga hak
mereka sering terabaikan,' (4) .Mas% ~ r n n fasilitas
~ a pendidikan, (5)
Masih rninimny sumber pendanaan sekolah untuk operasional sekolah,
kebutuhan transportasi antar jemput siswa, gaji guru dan operasional
sekolah sehari-hari, (6) Masih terbatasnya buku-buku penunjang pendidikan
dan alat-alat pendidikan berupa media dan alat bantu individual siswa, dan

(7) Masih terbengkalainya bangunan SLB yang permanen k ~ e n dana
a
yang
elum mencukupi sehingga proses operasional sekolah mash menggunakan
gedung sekolah dengan status menyewa dan belum memenuhi criteria
gedung sekolah yang ideal.

.

-

Pada hal tantangan masa depan yang bakal dihadapi akan semakin
berat yang ditandai dengan adanya kecendnmgan, (1) Tuntutan yang
semakin h g g i serta kompetisi Sekolah Luar Biasa yang harus baik, (2)
Besarnya biaya pendukung bagi anak berkebutuhan khusus, (3) M a h
m e ~ g k a m y jumlah
a
anak Autisme yang butuh pelayanan, (4) penyandang
autism perlu dilayani secara profesioanl, (5) Pengintegrasian anak sekolah
regular cukup banyak tantangan, mulai dari penerimaan sekolah regular,
anak yang butuh pendamping 'dan permasalahan-permasalahan lain yang
muncul ketika anak telah diingklusikan, (6) Tantangan kedepan akan
dilcemanakan anak setelah mereka mengkuti pendidikan, adakah lowongan
pekerjaan bagi mereka, dan (7) Pelayanan yang professional membutuhkan

SDM yang memadai sehingga butuh peningkatan SDM yang sesuai dengan
tuntutan pemenuhan kebutuhan anak Autisma.
Dengan demikian perlu membuat program; (1) Peningkatan kualitas
pembelajaran yang berbentuk' layanan pendidikan terhadap siswa
penyandang Autisma dari lebutuhan' khusus lainnya, (2) Peningkatan
'

kualitas pendidikan dan pelayanan terhadap anak, (3) Menjalin kemitraan
dengan sekolah regular yang telah dan akan menampung anak untuk
meanstraiming, (4) Pemulihan kondisi anak dan pembekalan kecakapan
hidup siswa untuk mandiri, (5) Peningkatan professional dan kompetensi
guru, (6) Penyediaan sarana kebutuhan pendidikan yang lebih memadai
sesuai dengan ketentuan standar pelayanan minimalsekolah Luar Biasa
khususnya bagi penyandang Autisma, (7) Peningkatan manajemen dan
akuntabilitas kinerja kepala sekolah, (8) Penyediaan alat-alat perlengkapan
pendidikan dan therapy, (9) Penyediaan tenaga guru dan tenaga
kependidikan yang lainnya, (10) Pembangunan gedung sekolah yang
permanen dan representatif dalam suatu lingkungan yang kondusif, (11)
Pembangunan ruan,g.n dan peralatan keterampSan/kecakapan hidup untuk
siswa, dan (12) Penyediaan fasilitas dan sarana bermaian maupun olah raga.
Berdasarkan analisis situasi, permasblahan, dan prioritas program
yang telah diungkapkan secara detail maka diperlukan peningkatan
keterampilan/kemampuan guru-guru dalam ha1 penguasaan keterampilan

komputerisasi, sehingga mampu membimbing siswa dalam bentuk media
interaktif dalam proses pembelajaran. Agar lebih konkritnya alternative
penyelesaian masalah tersebut maka tim pengabdian kepada masyarakat
mengajukan judul: Peningkatan Keterampilan Aplikasi Komputer

Bagi
Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi

Anak (YPPA) Padang.

Berdasarkan analisis situasi, permasalahan yang diperoleh dari hasil
survey serta prioritas program yang telah diungkapkan, maka diperlukan
peningkatan kemampuan/kompetensi guru-guru dalam hal penguasaan
keterampilan komputerisasi dan program aplikasi komputer media, sehingga
mampu membimbing siswa. dqlarn bentuk media interaktif dalam proses
pembelajaran. Dalam ha1 menjalankan komputer berbasis Windows
Microsoft

Office,

membuat

model,

merancang

dan

program

pemogramannya dalam bentuk media yang sesuai dengan kebutuhan proses
pembelajaran dan mengantisipasi kemajuan teknologi dibidang komputer.

C. TUJUAN KEGIATAN
Tujuan kegiatan Peningkatan Keterampilan Komputer Bagi Guru
Sekolah ~ u a Biasa
r
(SLB). Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak
(YPPA) Padang adalah agar teqiadi peningkatan kompetensi/kemampuan

guru-guru dalam ha1 penguasaan keterampilan komputerisasi dan program
aplikasi komputer media, sehingga mampu membimbing siswa dalam
bentuk media interaktif dalarn proses pembelajaran berbasis sistem operasi
windows, Microsoft Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Power Point

D. MANFAAT KEGMTAN
Sesuai dengan tujuan yang telah dikemukakan, maka manfaat yang
dirasakan langsung oleh guru-guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma
Yayasan

Pengembangan

Potensi

Anak

(YPPA)

Padang

adalah

bertambahnya pengetahuan dan keterampilan mengguankan komputer
tentang sistem operasi windows, Microsoft word, Microsoft Power point,

Microsoft Excel. Melalui kegiatan peningkatan keterampilan aplikasi
komputer, maka guru-guru akan bertambah pengetahuaanya dalam hal; (1)
Pengenalan system operasi windows, (2) Pengenalan Microsoft word, (3)
Pengenalan Microsoft Power point, . dan (4) Aplikasi Micrososft Power
point, (5) Pengenalan Microsoft Excel, (6) Aplikasi Microsoft Excel, (7)
Pemakaian formula Microsoft Excel.

BAB XI
TINJAUAN PUSTAKA
A. Wcrosoft Word
Microsoft Word ( M S Word) merupakan program untuk mengolah
kata. Program ini bisa digunakan untuk menulis dokumen misalnya karya
tulis, skripsi, novel, dan. sebagainya. Selain menulis dokumen, MS Word
juga dapat digunakan untuk bekerja dengan tabel, menulis teks dengan
kreasi, menyisipkan gambar, maupun lyang lainnya. Secara default tampilan
area kerja program MS Word 2007 terdiri atas Title Bar, Ofice Button, Quick
Access Toolbar, Menu Bar, Ribbon, Ruleu, Status Bar, dan View Toolbar.

Tampilan area kerja dapat dilihat pada Gambar 1.
Quick Access Toolbar
A+

Title Bar

Gambar 1. Tampilan area kerja MS Mord
Title Bar berisi nama file yang sedang dikerjakan, serta tombol

menampilkan, atau menyembunyikan jendela program, dan menutup
program, yaitu tombol Minimize, Maximize/Restore, dan Close. Oflce
Button berisi perintah-pewtah. yang , berkaitan dengan dokumen seperti

membuat dokumen baru (New), membuka dokumen (Open), menyimpan
dokumen (Save), mencetak dokumen (Print), dan sebagainya (Gambar 2).

Gambar 2.Menu-menu dalam office button
Quick Access Toolbar berisi tombol-tomb01 yang berfbngsi sebagai alternative

penggunaan perintah yang sering digunakan. Sebagai contoh, tool Open
merupakan shortcut dari Office Button>Open, atau tool Save merupakan
shortcut dari Office Buttowsave. .
Menu Bar berisi serangkaian perintah yang didalamnya terdapat sub-

sub perintah sesuai kategorinya. Sebagai contoh, pada menu Home terdapat
submenu Clipboard, Font, Paragraph, Styles, clan Editing yang
didalamnya berisi perintah-perintah sesuai kategorinya. Ribbon berisi
perintah-perintah khusus yang merupakan submenu dari Menu Bar. Rulev
merupakan kotak pengukuran yang diletakkan secara horizontal, yaitu di
atas dokumen, dan secara vertikal, yaitu di sebelah kiri dokumen. Ruler
berfungsi untuk memperm6d& inelakukan pengaturan letak halaman. Status
Bar adalah baris horizontal yang menampilkan infonnasi jendela dokumen

yang sedang ditampilkan, antara lain (Gambar 3). Page menampilkan
lnformasi halaman gambar 4.

Gambar 3. Status bar

Gambar 4. Page search
Words menampilkan jumlah halaman, kata, huruf (tanpa spasi),
huruf (dengan spasi), paragraf, dan baris (Gambar 5).

Gambar 5. Word count

Vim Toolbar berisi pengaturan jenis tampilan dokumen, antara lain:
1. Print Layout, memberikan tampilan sesuai hasil yang akan diterima pada
saat dicetak (default).
2. Full Screen Reading, memberikan tampilan halarnan penuh.
3. Web Layout, memberikan tarnpilan sesuai hasil yang ditampilkan di

dalam jendela browser.
4. Outline, memberikan tampilan sesuai heading di dalam dokumen dan

tingkatan di dalam struktur dokumen-

5. Draft, memberikan tampilan yang berkelanjutan (menggabungkan
seluruh halaman seperti dalam satu gulungan). Tiap halaman dipisahkan
oleh garis titik-titik. .

..
.

'>

.
1

.

.

B. Microsoft Power Point
Microsoft Power Point adalah suatu software yang akan membantu
dalam menyusun sebuah presentasi yang efektif, professional, dan juga
mudah. Microsoft Power Point &an membantu sebuah gagasan menjadi
lebih menarik dan jelas tujuannya jika dipresentasikan karena Microsoft
Power Point akan membantu dalam pembuatan slide, outline presentasi,
presentasi elelctronika, menampilkan slide yang dinarnis, termasuk clip art
yang menarik, yang semuanya itu mrrdah ditampilkan di layar monitor
komputer .

1) Membnat slide presentasi
New Blank Presentation Pada layar akan Nampak slide serti gambar
berikut.

.

.

.....................

I

chck to add title
!
:...............................................................................
.-.--...
.
.................................. -.......................................

i

Click to add subtitle
i
:

i

i.

2

Gambar 6. New Blank Presentation
Langkah - langkah yang dapat dilakukan dalam membuat slide adalah
membuat text, membuat judul, kiitc pada tulisan "Click to add title"
lalu ketikkan judul presentasi. Membuat textbox pada click to add text,

klik icon, Mik pada bagian dari slide yang ingin ditambahkan tulisan.
Menggunakan Bullet and Numbering klik area textbox yang ingin
menggunakan Bullet and Numbering lalu klik Format
Bullets and

+

Numbering 3 pilih yang &an digunakan. Bila telah selesai maka klik di

luar area textbox. Membuat WordArt, klik Insert +Picture +WordArt
atau cari icon Insert WordArt pada Drawing Toolbar, pilih 1 model
kemudian Mik OK muncul kotak dialog seperti di bawah ini, lalu
ketikkan tulisan yang diinginkan lalu klik OK.
2) New From Auto Content Wizard

Penggunaan Auto Content Wizard adalah untuk lebih mempermudah
pembuatan slide dirnana telah disediakan kerangka-kerangka yang sering
digunakan oleh pembuat slide presentasi. Keunggulan teknik ini adalah
pada segi kecepatan pembuatan walaupun jenis yang disediakan masih
terbatas. Kotak Dialog berikut akan muncul disini dapat diamati bahwa
proses wizard ini akan melalui 3 tahapan yakni Presentation Type,
Presentation Style, dan juga Presentation Option.

g
.---

,

a

' s

.

I

~me~
't

.l

Gambar 7. Autocontent Wizard

Klik Next maka akan diperoleh kotak dialog sebagai berikut

Gambar 8. AutoContent Wizard - (Training)
Pilih salah satu tipe presentasi yang diingmkan lalu klik Next dan kotak
dialognya berubah menjadi sebagai berilcut.

What type of output will you use?

B +-p-- n 2 c r e e n , p r m q

*

' ,

Ca
-

4

Gambar 9. AutoContent Wizard - (Training)
On Screen Presentatiqn, merupakan jenis presentasi yang ditarnpilkan
-

\I

,

pada layar monitor dengan segala efek anirnasinya. Web Presentation,
merupakan jenis presentasi berupa halaman web dan nantinya bisa
diakses ke web server, tujuannya untuk memenuhi kebutuhan pemakai
internet yang ingin melihatnya. Black and White Overheads, merupakan
jenis presentasi yang outputnya akan dicetak pada transparansi hitarn
p u t h Color Overheads, merupakan jenis presentasi yang outputnya
akan dicetak pada transparansi yang berwarna. 35mm slides,

.

mempakan jenis preseptasi..yang outputnya akan dicetak pada lembar

slides 35mrn. Misal pilih On Screen Presentation, kemudian Mik Next.

Gambar.10. AutoContent Wizard - (Training)

-

\
\

\

.

I

, .

Isikan Judul dan juga ~ o o t e yang
r
ingin ditampilkan setelah itu tekan

1

Next.

-

Gambar 11. AutoContent Wizard - (Training)
Proses wizard telah selesai sehingga tekan tomb01 Finish. Hasilnya
adalah sebagai berikut.

Gambar 12. Microsoft PowerPoint - (Presentation)
-

..

\)L

1

,

.-;,.

13

Diperoleh slide yang telah jadi. Dimana telah terdapat effect dan juga
slide translation. Selain itu juga dapat diperoleh point-point yang
biasanya digunakan dalam membuat presentasi sesuai dengan topik
yang telah dipilih, selahjhtnia b ~ & a menyesuaikan
l
isinya dengan yang
akan dipresentasikan saja.

Microsoft Excel
Microsoft Excel merupakan perangkat lunak untuk mengolah data
secara otomatis meliputi perhitungan dasar, penggunaan fungsi-fingsi,
pembuatan grafik dan manajemen data. Perangkat lunak ini sangat
membantu untuk menyelesaikan permasalahan administrative mulai yang
paling sedernaha sampai yang lebih kompleks. Permasalahan sederhana
tersebut rnisalnya membuat rencana kebutuhan barang meliputi nama
barang, jurnlah barang dan perkiraan harga barang. Perrnasalahan ini
sebenarnya dapat juga diselesaikan menggunakan Microsoft Word karena
hanya sedikit memerlukan proses perhitungan, tetapi lebih mudah
diselesaikan dengan Microsoft Excel. Contoh pmasalahan yang leblh
kompleks adalah pembuatan laporan keuangan (general ledger) yang
memerlukan banyak perhitungan, manajemen data dengan menampilkan
grafik atau pivot tabel atau penggunaan fungsi-fungsi matemitis ataupun
logka pada ikbdah laporan. ~en~elesaian
permasalahan yang kbmplek juga
dapat memanfaatkan pemograman macro yang disediakan oleh Excel agar
proses penggunaan lebih mudah

1. Cara memulai aplikasi Microsoft Excel 2007
Langkah-langkah
a. Pilih tomb01 Start di pojok kiri bawah tampilan windows
b. Setelah muncul tampilan menunya pilih Program, kemudian Microsoft

Office dan Pilih Microsoft Excel
c. Muncul Gambar 13

2. Mengenal Elemen-elemen Microsoft Excel 2007
Unsur-unsur utarn; layar Microsoft excel 2007 adalah;
a. Judul
Judul menampilkan judul program dan dokumen aktif atau nama file

dari lembar kerja yang aktif
b. Office Button
Berisi barisan perintah untuk pengoperasian Program yang standar
misalnya membuat dokumen baru, rnembuka dokumen lama,
.

menyimpan, mencetak dan mempublish dokumen

.

.

,

Gambar 13. Tarnpilan di layar saat Microsoft excel dijalankan
c. Akses Cepat Toolbar (Quick Access Toolbar)
Merupakan

sarana

yang

disediakan

Microsoft

Excel

untuk

mempercepat akses berkomunikasi dengannya rnisalnya menyimpan,
mencetak dan sebagainya

d. Toolbar
Merupakan deretan tool-tool (gambar-gambar) yang mewakili perintah
dan b 6 n g s i untuk mempermudah dan mengefisienkan pengoperasian
program.
e. Help

Bila kita ingin bertanya sesuatu, maka ketik pertanyaan anda pada
tempat tersebut. Ms Excel akan memberikan alternatif jawaban
terhadap pertanyaan yang dimaksud.

f. Lembar Kerja (Workbook)
Baris iniberisikan informasi halaman, section, letak insertion point dan
tombol pengendali.
g. Cell, merupakan nornor baris, nomor kolom, nama range, fungsi,
penggulung vertical dan horizontal serta untuk memudahkan dalam
membaca suatu dokumen dengan menggulung layar vertical dan
horisontal.
3. Membuat Dokumen

Pada sub bab ini, kita akan membuat dokumen sebagai contoh pengelolaan
data sederhana. Dari contoh pengelolaan data sederhana kita a k a belajar
tentang cara pengetikan di excel, alignment, cara memformat huruf, .cars
memformat tabel dan cell, dan memanfaatkan fasilitas Autofill. Berikut contoh
pengelolaan data yang pertama seperti pada Gambar 14.

--6 ; 1 (
91 2 I
10' 3
1X: 4
---

-.Y,
.. 5

-I3I 6
14; 7
-.

ti] 8

I

01.01 1RidangAdminlstrasiUmumlDPRO

I

--

01.02 la~dan~~drnlnlrtrasl
~mumkepalaDaerahdan Wakll Daerah
OL03 ~ i d ~ r~ldgr n ~ n ~ s t r a s t ~SekretarlrDaerah
m~m
O1.M Bldangldrnln~nraslUmclmSekretarls WRO
01.05 EldangAdmlninpsl Umum Dlnss PencaoatanDamh
0106 GldangAdmlnlstras( Umum Badan lerencanoan P e m b s n p n D a m h

Umum Badan Pengawasan Daerah
01.07 Bldang Adm~n~nrari
umurn Bdddn PemoerdayaanMasyaakal
01.08 B~dangldm~nlmarl

- .

-~

.

---.

.--

161

Garnbar 14. Contoh dokumen untuk mengelola data sederhana

4. Penggunaan AutoFill
Pada kolom NO, KODE dan NAMA UNIT dapat digunakan Autofill agar
lebih cepat daiam m&m&uidc~
dati )iang berulang. Fasilitas ini diaktifkan
ketika kotak hitam kecil yang disebut fill handle digeser di atas cell-cell baru.
Fill handle berada di ujung kanan bawah cell aktif atau range cell yang dipilih.
Ketika menempatkan pointer cell di atas fill handle, pointer cell berubah
menjadi tanda tarnbah menunjukkan bahwa fasilitas AutoFill telah diaktifkan.
Untuk membuat seri label, angka, atau tanggal, geserlah pointer di atas cellcell yang ingin diisi dengan informasi, lalu lepaskan tekanan tombol mouse.
Seperti sulap, muncullah sederetan nilai.
,

'

, .

:
1-1
~
3.

;.i.:I

-

'

-

-

-

I

-

!
---.---.----7-L.-----,.-..---3 !~erikutcidilah
1

:'A:]I ~ r o ~ t n s-f /i~- ~ T. l - ';.-i
~ ~ ' . ~ ~ & u p a t e 11.
n/~~Tl

......

DAFTAR
...-. UNrr KERlA

.

8K&
.
',

I

-?----.

~

~

: Ir1awa-~lmw,
..,- -.-.- .
-C....

I:. KabupatenSampang
----..........

...?.-. ............

.....

;.

,

.....

1

I

t-

. .

_:i

i6.1

L

~

.

$

-

I

8

Gambar 15. Penggunaan auto Fill
Pada Kolom NO dan KODE, Autofill digunakan untuk membuat sen number
secara terurut sedangkan pada kolom Nama Unit digunakan untuk mengcopy
data yang sarna ke beberapa cell secara cepat. Selanjutnya lengkapi data tabel
seperti pada gambar 15.

5. Penggunaan Format Table dan Cell
a. Microsoft Excel menyediakan fasilitas format table dengan beberapa
template seperti memberi border, warna border, warna cell dan style font
dengan klik tomb01 format table seperti ini

a

, kernudia akan muncul

pilihan style forniat tabel seperti berikut ini.

Gambar,16: Style Format
Tabel
. .

'.

A

b. Kita juga dapat melakukan format tabel dan format cell sesuai selera kita
atau tidak menggunakan template yang disediakan Microsoft Excel.
Seperti contohnya pada Gambar 16.

6. Penggunaan Rumus

Penggunaan rumus dan fungsi untuk perhitungan d m pengolahan data pada
software perkantoran merupakan fungsi utama Microsoft Excel. Contoh
penggunaan nunus sederhana pada sebuah dokumen seperti pada garnbar 17
dibawah ini.
RENCANA TAHUNAN BARANG.UNIT [RTBU)

Gamabr 17. Contoh dokumen penggunaan rumus
Buat dokumen seperti pada Gambar 6.6 diatas tetapi kosongkan dulu kolom
Biaya pada semua triwulan. Pengisian kolom biaya menggunakan rumus
sehingga untuk data berilcutnya tinggal copy nunusnya. Langkah-langkahnya
adalah sebagai berikut:
a. Klik Cell pertarna pada kolom biaya misalnya Cell F16, kemudian ketikkan
=Dl 6*E16 kemudan tekan Enter.

b. Copy rumus pada Cell F16 ke Cell F17 sampai F19 dengan cara tarik
kebawah sarnpai F19 fill handle yang ada dipojok Cell F16 kemudian
lepaskan, hasil copy rumus akan tampil pada Cell F17 sampai F 19.
c. Lakukan langkah 1 dan 2 untuk kolom biaya pada Cell H16, J16, dan N16.

D. MencetakFile
Sebelum mencetak dokumen, ada bailmya jika tampilan cetak dilihat
terlebih dahulu. Hal ini dapat dilakukan dengan cara klik office button,
print, print prevew. Jika st~c?.ah,se'suai dengan yang diharapkan, lanjutkan
untuk mencetak dengan Mik menu file, print, sehingga munml kotak dialog
print. Atur property atau lakukan pengaturan hasil cetakan yang
dikehendaki jika diperlukan. Selanjutnya klik OK maka perintah print akan
dijalankan .

menetapkan materi pelatihan dan bentuk keterampilan yang akan
dilakukan.
c. Penentuan Peserta Pelatihan.

Supaya kegiatan ini lebih efektif, maka peserta pelatihan dalam
kegiatan ini ditetapkan semua guru dan staf adrninistrasi yang ada di
Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi
Anak W P A ) Padang.
d. Kegiatan berikut adalah menetapkan materi pelatihan, yang
berhubungan dengan aplikasi computer terutama untuk media pada
saat proses pembelajaran dan adrninistrasi.
2. Pelaksanaan Kegiatan.
Kegiatan Peningkatan Keterampilan Aplikasi Komputer Bagi Guru
Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi
Anak (YPPA) Padang dilakukan di Laboratorium Komputer Jurusan
Telcnik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang. Kegiatan
dilaksanakan pata tanggal 24 Oktober 2010 sampai dengan 29 Oktober
2010. Kegiatan dilaksanakan dalam dua scenario, yakni (1) kegiatan
teori

dan

pratikum

yang

dilakukan

dengan

bimbingan

pemateri/instruktur, dan (2) kegiatan pelatihan dalam bentuk belajar
mandiri.

C. Khalayak Sasaran dan Strategis
Khalayak sasaran dan strategis pada kegiatan ini adalah guru-guru
Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak
(YFPA) Padang.

D. Metode Penerapan IPTEKS
Metode yang digunakan dalam penyampaian materi, baik yang
bersifat teori maupun praktek adalah sebagai berikut;
1. Metode ceramah dan tanya jawab
Metode ini dipandang sesuai dalam penyampaian materi secara teoritis.
Melalui tannya jawab, tim pelaksana dapat mengadakan penjajakan
mengenai kemampuan peserta pelatihan
disampaikan.

tentang

materi yang

2. Praktek langsung
Setelah peserta pelatihan mendapatkan pengetahuan secara teoritis,
kemudian diadakan pralctek langsung mengenai membuat dan
melakukan presentasi program computer Microsoft Office, merancang
program media interaktif dan membuat media pembelajaran sesuai
dengan teori dengan tepat dan benar.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

I

A. Hasil
Pelaksanaan kegiatan peningkatan keterampilan aplikasi komputer bagi

guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak
(YPPA) Padang dapat berjalan dengan baik dan lancer. Hal ini diperoleh berkat
kerjasama serta partisipasi aktif dan rasa pengabdian yang tinggi dari tim
pelaksana, ditarnbah lagi dengan kerjasama dari semua pihak yang terkait
dengan pelaksanaan kegiatan ini.
Pelaksanaan kegiatan ini diharapkan bisa membantu para guru dalam
meningkatkan pengetahuannya mengenai aplikasi komputer, terutama mengenai
aplikasi Microsoft Word, Microsoft Power Point, dan Microsoft Excel.
Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh 20 peserta, ha1 ini sudah melebihi

1

target yang mana pada konfermasi awal dengan halayak sasaran diperkirakan
akan diikuti oleh 12 orang guru sebagai peserta. Dari sini sudah terlihat
antusiasme dari khalayak sasaran untuk mengikuti kegiatan pengabdian yang

1
I

dilaksanakan.
Pencapaian hasil Pelaksanaan kegiatan peningkatan keterarnpilan aplikasi

I

I

komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan
Potensi Anak (YPPA) Padang ini selanjutnya akan dilihat dari aspek tujuan dan

I

I
I

I

manfaat pelaksanaan kegiatan. Berikut ini gambaran yang jelas tentang kegiatan
yang telah dilaksanakan.
1. Pencapaian Tujuan.

Secara umum tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu terjadinya
peningkatan kopetensikemampuan

guru-guru dalam hal penguasaan

keterampilan komputerisasi dan program aplikasi komputer media, sehingga
mampu membimbing siswa dalarn bentuk media interaktif dalam proses
pembelajaran berbasis sistem operasi windows, microsoft word, microsoft
power point, dan microsoR excel, sudah tercapai dengan baik menurut
semestinya

2. Pencapaian Target.
Target dari pelaksanaan kegiatan ini adalah memberikan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat yakni; (1) meningkatkan pengetahuan guru
SLB Autisma YPPA Padang

mengenai sistem operasi windows,

(2) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang mengenai
aplikasi microsoft word, (3) meningkatkan pengetahuan guru SLB Autisma
YPPA Padang mengenai microsoft power point, dan (4) meningkatkan
pengetahuan guru SLB Autisma YPPA Padang mengenai microsoft excel.
3. Pencapaian Manfiiat.

Seperti yang telah dijelaskan pada bagian terdahulu bahwa manfaat dari
kegiatan ini adalah Sesuai dengan tujuan yang telah dikemukakan, maka
manfaat yang diharapkan dan dirasakan langsung oleh guru SLB autism
YPPA Padang adalah (1) peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam
komputerisasi terutama mengenai Microsoft word, power point, dan excel
serta aplikasinya, (2) staf akademika UNP, khususnya jurusan Teknik
Elektro Fakultas Teknik UNP memperlihatkan peran aktihya
memecahkan persoalan-persoalan yang ada dalam

dalarn

masyarakat terutama

dalam penerapan ilmu dan teknologi, khususnya pengetahuan tentang
komputerisasi.
Tahapan jangka panjang diharapkan kepada guru SLB Autisma YPPA
Padang

yang

telah

dilatih

dapat

menuangkan

pengetahuan

dan

keterampilannya dalam proses belajar mengajar mtuk meningkatkan mutu
lulusannya.

Pelaksanaan kegiatan Peningkatan keterampilan aplikasi computer bagi

guru Sekolak Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak

(YPPA) Padang telah terlaksana sesuai tujuan dengan baik dan lancar. Selajutnya
perlu dikaji dan dibahas faktor-faktor penentu keberhasilan pelaksanaan dan
hatnbatannya. Ini dapat dilihat dari analisis pencapaian tujuan, pencpaian target
dan manfaat, selajutnya juga dilihat dari beberapa faktor penentunya yang terdiri

dari faktor pendorong tentang keberhasilan kegiatan ini, disarnping itu dibahas
juga faktor yang menghambatnya.
1. Faktor Pendorong
Faktor pendorong yang dirnaksud dalam pembahasan ini adalah faktor
yang menunjang terhadap keberhasilan pelaksanaan kegiatan Peningkatan
aplikasi computer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan
Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang dalam bentuk pelatihan
computer aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft Power Point,
dan Microsoft Excel yang sesuai dengan kebutuhan guru Sekolah Luar Biasa
(SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak (YPPA) Padang untuk
meningkatkan

proses

pembelajarannya.

Adapun

faktor-faktor

yang

menunjang pelaksanaan kegiatan ini dapat dikemukakan sebagai berikut :
a. Faktor Situasi kegiatan.
Oleh karena kegiatan ini memang berdasarkan kebutuhan dari
masyarakat (Guru SLB YPPA Padang), maka dalam hal persiapan dm
pelaksanaan kegiatan tidak menemui hambatan dan rintangan yang
berarti, apa lagi kalau dilihat dari situasi tempat pelaksanaan kegiatan
.

.

yang mudah dicapai (Laboratorium computer Jurusan Teknik Elektro FT

W).Sehingga memudahkan bagi tim pelaksana mernbuat perencanaan,
pelaksanaan pelatihan dan birnbingan.
b. Masyarakat (sasaran).
Semua guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma Yayasan
Pengembangan Potensi anak (YPPA) Padang ikut membantu kegiatan ini
dan malah berpartisipasi aktif dari awal sampai akhir dalam kelancaran
kergiatan pelatihan ini. Hal ini munglun disebabkan bahwa kegiatan ini
mernang benar-benar dibutuhkan oleh khalayak sasaran.

2. Faktor Penghambat

Faktor penghambat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat hi boleh
dikatakan tidak ada, hanya saja sedikit waktu untuk pelaksanaannya, karena
keterbatasan jurnlah anggaran. Jalan keluar yang ditempuh adalah dengan
mengkonsensuskan secara jelas terhadap materi latihan yakni memberikan
pelatihan Peningkatan Aplikasi Kornputer bagi guru Sekolah Luar Biasa
(SLB) Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak W P A ) Padang
tentang aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft Power Point,
dan Microsoft Excel untuk membantu peningkatan proses belajar mengajar.
Oleh karena itu, selama kegiatan berlangsung tim pelaksana tidak
mendapatkan hambatan yang berarti.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Merujuk pembahasan yang telah dikemukan diatas, maka pada bagian ini
dikemttkakm kesk-npdm d m s m m yang akm mermgkum- s e m a hmi-l-kegiazan
Peningkatan Aplikasi Komputer bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autisma
Yayasm Pengembangan Potensi Amk (YPPA) Padmg dmi awd smpai-akhir.
A. Kesimpulan

Setel&- mernbakm t e n t a g pemasztlsthan-, hjw, manfaat, kkalaysdc
sasaran, pelaksanaan dan hasil kegiatan maka selanjutnya didapat kesimpulan
sebagaiiberirikut :
1. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan berupa pelatihan
kotnptlter sebagai

upstp'st

tmhk penmghtan pengetsthum gtlru-SLB YPPA

Padang dalarn menguasai aplikasi computer tentang Microsoft word, Power

point, d m exed.

2. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 24 sarnpai 29 Oktober 2010 dengan
peserta sehnyak 20 orang, hd- ini merupakm swtu kemajuan yang sangat
berarti dari keinginan guru SLB Autisma YPPA Padang untuk meningkatkan
penget&um'ya- &.bd.ang. computer. Kmena pesefia ymg.

rne1ebi.h.....

target awal dari tim pelaksana yakni 12 orang.

B. Saran
Berhubung kmem keteI.b&man l~mmyztwaktu. pelatihm, maka tidak
semua materi aplikasi Microsoft Office, Microsoft Word, microsoft Power Point,
Microsoft Exeel- d+

diberikan. Oleh sebab ih.~mtdc masamma

mendatang, melalui Lembaga Pengabdian Masyarakat UNP Padang dapat
menemskan kegi-atan i-&daIgaZI rnateri yang bekesinmbmgm. YXsarsmkmjuga
kepada tim LPM UNP Padang untuk dapat mengadakan memonitoring tindak

k j u $ kegiittan pengabdim

di m a mendahng (terMap k d m & m d m

keberhasilan) kegiatan yang telah diadakan.

DAFTAR PUSTAKA
Anton R. Pardede. 2008. Membuat presentasi, Microsoft Power Point 2007,
Sistem Infomasi E W W 2005 Tutovial Microsoft Power Point, (online),
fit&:/ /www.sm'bd. corn/doc/16815508/Powe~Point,
diakses 22 Januari 2010)
Bappeda. 1999. Monitoring Tipologi dan Klas@kasi Nagari Provinsi Sumatera Barat
Tahun 2006/2007, Padang: Direktorat Pembangunan Desa.
............... 2005. Sumatera Barat Dalum Angka, Bappeda dan Statistik TK.1.
Sumbar: Padang
............... 2006. Sumatera Barat Dalam Angka, Bappeda dan Statistik TK.1.
Sumbar: Padang
............... 2007. Sumatera Barat Dalam Angka, Bappeda dan Statistik TK.1.
Sumbar: Padang
DP2M Ditjen Dikti. 2006. Panduan PengelolaanProgram Hibah DP2M Dikjen Dikti.
jakarta: Depdiknas RI.
Tim Broad Base Education. 2001. Panduan Pelaksanaan Broad Best Education(BBE)
Buku ,?I1Jakarta : DIKNAS Jakarta.
Yayasan Pengembangan Potensi Anak. 2006. Rencana Induk Pengembangan SLB
Autisma YPPA Padang. Padang: YPPA PADRNG
............: 2009. Microsofl Word 2007, modul Microsoj) Word 2007. Program Keahlian
Smemester
. gasal
.
2008/2009,
(Online),
fit@://wrviantfiIe.~'v'or&ess.corn/20C8/1 O/bab-6-mimosqR-excel.Pdt; diakses
10 Januari 2010 ).
.............2007. Microsoft Excel 2007, Pelatihan Aplikasi Sofeware Perkantoran,
(online),(httv:/ /vawian,fles. word_mss.com/2008/1 O/bab-6-microsoffexceI.pdf: diakses 15 Desember 2009)

Lampiran 1. Personalia Pelaksana Kegiatan
PERSONALIA PELAKSANA KEGIATAN

Ketua Pelaksana
a Narna lengkap dan gelar

:Asnil, S.Pd. M.Eng

b. N P

:19811007200604 1001

c. Pangkat dan golongan

: Penata Muda, 1II.a

c. Jabatan Fungsional

: Asisten Ahli

d. Jabatan Struktural

-

e. Fakultas 1Program studi : Fakultas TeknikEeknik Elektro

f. Perguruan Tinggi

: Universitas Negeri Padang

Sekretaris
a Narna lLgkap dan gelm :Elsa Efiina, S.Pd. M.Pd
b. NIP

:198208142008122005

c. Pangkat dan golongan

: Penata Muda, 111.b

c. Jabatan Fungsional

: