Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar terhadap Anak Tuna Netra di Sekolah Luar Biasa Tuna Netra Payakumbuh - Universitas Negeri Padang Repository
KFTUA
: Dro. MEGA SWARl, M.Pd
Anggota
: Drs. GITO SET10 HUTOMO
Drs. SYOFIARMA, M.Pd
Drs. GANDA SUMEKAR
-INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDlDlKAN
PADANG
A BSTRAK
Judul
:Pelaksanaan Layanan Rimbingan Belajar terhadap Anak Tuna
Netra di Sekolah Luar Biasa Tunanetra Payakurnbuh
Penellti
:Mega Iswari, dkk.
Sekolah Luar Biasa Tunanetra sebagai lernbaga pendidikan bagi
anak-anak yang mengalami kelainan pengtihatan, untuk itu seyogyanya
mendapatkkan pelayanan yang optimal dalam rangka mempeniapkan
mereka untuk bisa tejun di tengah-tengah masyarakaf dengan batas
kemampuan yang dimilikinya dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan
bagi anak-anak yang berkelainan.
Penelition ini bertujuan untuk memahami bagaimana aktivitas guru
terhadap penyelenggaraan dalam layanan bimbingan belajar terttadap
siswa tunanetra. Untuk memahami penoalan ini digunakan pendekatan
penelitian kualitatif
dengan
mempedomani langkah-langkah yang
dikembangkan oleh Spradley (1 980).
Beberapa hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan layanan
bimbingan belajar yang diberikan melalui : (1) pengembangan disiplin
belajar, antara lain cara-cara belajor yang baik don efekiif, meningkatkan
motivasi belajar, mempersiapkan diri untuk ujian, (2) pengembangan
keterampilan mencatat, yaitu dikarenakan anak tunanetra menulis
memakai huruf Braille maka sekolah harus memperhatikan cara penulisan
dengan lambang don tusing yang sudah dibakukan, (3) pengembangan
I
I
!
I
I
I
I
I
keterampilan belajar membaca, ha1 ini ditekankan bahwa telunjukkanan
i
dicondongkan kurang lebih 450 waktu meraba don telunjuk jari kin mencari
baris yang akan dibaca.
Untuk melaksanakan kegiatan ini guru
menggunakan pendekatan individual don pendekatan kelompok. Kegiatan
ini dilaksanakan di dalam kelas don di asrama di sore hari, hanya saja waktu
pelaksanaannya sering terbentur oleh waktu.
Dalam melaksanakan kegiatan layanan bimbingan belajar, infonnasi
disampaikan bukan hanya melalui salah satu penginderaan melainkan
melalui beberapa penginderaan dengan bantuan alat-alat audio don
benda-benda, kemudian guru lebih banyak bedanyo don memberi
dorongan serta memahami perasaan anak, menggunakan bahasa yang
sesuai dengan daya tangkap anak.
PRAKATA
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat don kan~nia-Nyasehingga penelition ini dengan
judul "Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar terhadap Anak Tunanetra di
Sekolah Luar Biasa Tunanetra Payakumbuh" dapat penulis selesaikan.
Penelitian ini tidak akan dapat diselesaikan tanpa ado bantuan dari
berbagai
pihak,
maka
dari
itu
dalam
kesempatan ini
peneliti
menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak RektorlKlP Padang.
2. Bapak ketua Lembaga Penelitian lKlP Padang beserta staf.
3. Bapak Dr. Aliasar M.Ed., sebagai dosen senior dalam seminar.
4. Bapak Dekan FIP IKlP Padang.
5. Bapak Ketua Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP IKlP Padang.
6. Para guru don kepala sekolah luar biasa Tunanetra Payakumbuh yang
telah memberikan bantuan don inforrnasi dalam penelitian ini.
Selanjutnya dijelaskan bahwa data yang digunakan dalam penelitian
ini sebagian berasal dari Tesis S2 Mega Iswari (1998), tetapi ditinjau dari visi
yang berbeda.
Semoga bantuan yang telah diberikan tersebut menjadi amal baik
dun mudah-mudahan hasil penelitian ini ado manfaatnya.
Padang, Februari 1999
Tim Peneliti
Kegiatnn penelitkt m & h b a g h dari darma ~rgunun
tirig@, di samping
pendidikan dan pcngabdian kepada masyarakat. Kcgiatan pcnclitian ini ham8 dilaksanakan
oleh K I P Padang yang diktjakan aleh staf akadernikanya cMam wgka m e n i n g k a h
mutu pendidikan, melalui m r n xnutu staf akadenrik, baik scbagai doscn mupun
pmeIiti
Kegistan p c n e k mmdukung pengembangan ilmu serta tetapannya D a b hid
ini, Lembag Penelitian MIP Padang hem.mendorong h e n mark r n e h h b n
penelitian sebagai bagian yang tidak t e f p i s a l h dari kegiatan mengajamya, baik yang
secara iangsung dibiayai oleh dana K I P P a m maupun dana dari sumber lain P g
re!evan mu bekerja sama dengm instansi tmkait Oleh karem ity peningkah mafu
t e n w &ad&
pencliti dan basil penelitiruqi dilakukan scswi dcngan tingkah serta
kewenangm akademik peneliti.
ICami rneqambut gembira usaha yang W b penelhi untuk rnenjawab berbagai
pennasalahan pcndidkm, baik yang bcrsifat interaksi bcbagai faktoryang m e m w
@ek
k z p e n & a peng,auasaan materi bidang studi, ataupun proses peryajarm dalam
kelas ymg salah satunya muncul dalam ka*
ini. Hssil pcnclitian scpcrti ini jelas
menambah wawasan dan pemahamm kita tenw proses pendidan. Walaupm has2
penelitian ini mungkin masih menunjukkan beberapa kelemahan, namun e q a yakin
h a i b y a .ciapat &pLahisebb a g h G3ti y y a pmhgbtan mula pendidikan pada
umumnya h m i rnengb-apkan di masa yalg akan daiang semakln banyak p e n e m yang
b i l n y a &pat hngsung diterapkan &dmpahglatan dan pengembangan teori dan
praktek kependidikan.
'
Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim perekiu usul dan laporan p e n e b b
Le;nbaga Penelitian lK1P Paclang, y q dilakukan secara 'blind reviewhgg'. K c m d k t
untuk tujuan diseminasi, had penelitian ini telah dkemharb yang melibatkin
dosmitenag peneliri KIP Paclang sesuai dengm faMtas peneliti. Mudah-mudahan
pcnelirian ini bermanfaat bagi pagembaagan r h u pa& umumnya, clan p a h g b @ nmutu
staf akadcmik KIP Padzing
Pada kesempran hi kami ingin mempcapkan texima lcasih kepada berbgai pifiak
ymg mmbantu terlaksananya penelitian ini, terutama kepada pimpinan lembaga tMfiait
y w mcnjadi objck pcnclitian, rcspondcn yang mcnjadi sampcl pcnclitian, tim p d u
Lembaga Peneiitian dan dosen senior pada s&p fakultas di lingkiKIP Pad= yang
mcnjadi pcrnbahas utama &lam srrninar pcn.clitian. Sccara khusus kami menk r h a k&
kepada ReMm MIP Packing yang telah bcrkcnan memberi bantuan ptnbagi penelitian ini.
y a h tanpa d&i
dan kerjasama yang tzjalin s e h hi,
penetitian ini tid& akan &pat diselesaikan sebqaimma yang diharapkan d m
kerjasama yang baik ini akan mm+h lebih b& lagi di masa yang a h datang.
%kZ;EdZtian
2
K I P Padang,
i'
Drs. ?bn&S. bdk, Ph.D.
iv
NIP 130605231
DAFTAR IS1
Hal.
BAB 1 . PENDAHULUAN
.....................................
B. Pertnasalahan ....................................................
4
C . Tujuan Penelitian ........................
.
.....................
5
...........................................
5
A . Latar Belakang Masalah
0. Kegunaan Penelitian
BAB I1
METODE PENELlTlAN
A . Pertimbangan Penggunaan Metode .....................
B. Langkah-langkahpenelition
BAB Ill
.................................
DESKRIPS1OBJEK PENELlTlAN
..............
B. Tenaga Kependidikan ................................. ..
C. Kurikulum yang Digunakan ..................................
O. Kegiatan Belajar di SLB -A Tunanetra ....................
A . Keberadaan SIB Tunanetra Payakumbuh
BAB IV
TEMUAN PENELlTlAN
A . Materi Bimbingan Belajar
...................................
B. Pendekatan yang Digunakan
............................
C. Bentuk Pelaksanaan Layanan Bimbingan
Belajar
.............................................................
D. Dukungan Moril Gum dan Mosyarakat .................
BABV
PENUTUP
......................................................
B. Saran-saran ...................................... ...............
A . Kesimpulan
DAFTAR PUSTAKA
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Lutar Belakang Masakh
Sekolah Luar Biasa Tunanetra mwpakan lembaga pendidikan bagi
anak-anak yang mengalami kelainan penglihatan, untuk itu selayaknya kita
memberikan pelayanan yang optirnal sesuai dengan batas kemampuannya.
Anak tunanetra adalah anak yang mengalami kelainan penglihatan sehingga
rnereka mengalami berbagal hambatan dalam kehidupan sehari-had seperh'
belajar, bersosialisasi dan sebagainya. Maka dari itu mereka membutuhkan
bimbingan dan pendidikan demi masa depan untuk rnengembangkan bakat
masing-masing.
Untuk itu Sekolah Luar Biasa Tunanetra sebagai lembaga pendidikan
bagi anak-anak tuna netra seyogyanya rnemberikan layanan yang optimal
dalam rangka mempeniapkan anal
: Dro. MEGA SWARl, M.Pd
Anggota
: Drs. GITO SET10 HUTOMO
Drs. SYOFIARMA, M.Pd
Drs. GANDA SUMEKAR
-INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDlDlKAN
PADANG
A BSTRAK
Judul
:Pelaksanaan Layanan Rimbingan Belajar terhadap Anak Tuna
Netra di Sekolah Luar Biasa Tunanetra Payakurnbuh
Penellti
:Mega Iswari, dkk.
Sekolah Luar Biasa Tunanetra sebagai lernbaga pendidikan bagi
anak-anak yang mengalami kelainan pengtihatan, untuk itu seyogyanya
mendapatkkan pelayanan yang optimal dalam rangka mempeniapkan
mereka untuk bisa tejun di tengah-tengah masyarakaf dengan batas
kemampuan yang dimilikinya dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan
bagi anak-anak yang berkelainan.
Penelition ini bertujuan untuk memahami bagaimana aktivitas guru
terhadap penyelenggaraan dalam layanan bimbingan belajar terttadap
siswa tunanetra. Untuk memahami penoalan ini digunakan pendekatan
penelitian kualitatif
dengan
mempedomani langkah-langkah yang
dikembangkan oleh Spradley (1 980).
Beberapa hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan layanan
bimbingan belajar yang diberikan melalui : (1) pengembangan disiplin
belajar, antara lain cara-cara belajor yang baik don efekiif, meningkatkan
motivasi belajar, mempersiapkan diri untuk ujian, (2) pengembangan
keterampilan mencatat, yaitu dikarenakan anak tunanetra menulis
memakai huruf Braille maka sekolah harus memperhatikan cara penulisan
dengan lambang don tusing yang sudah dibakukan, (3) pengembangan
I
I
!
I
I
I
I
I
keterampilan belajar membaca, ha1 ini ditekankan bahwa telunjukkanan
i
dicondongkan kurang lebih 450 waktu meraba don telunjuk jari kin mencari
baris yang akan dibaca.
Untuk melaksanakan kegiatan ini guru
menggunakan pendekatan individual don pendekatan kelompok. Kegiatan
ini dilaksanakan di dalam kelas don di asrama di sore hari, hanya saja waktu
pelaksanaannya sering terbentur oleh waktu.
Dalam melaksanakan kegiatan layanan bimbingan belajar, infonnasi
disampaikan bukan hanya melalui salah satu penginderaan melainkan
melalui beberapa penginderaan dengan bantuan alat-alat audio don
benda-benda, kemudian guru lebih banyak bedanyo don memberi
dorongan serta memahami perasaan anak, menggunakan bahasa yang
sesuai dengan daya tangkap anak.
PRAKATA
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat don kan~nia-Nyasehingga penelition ini dengan
judul "Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar terhadap Anak Tunanetra di
Sekolah Luar Biasa Tunanetra Payakumbuh" dapat penulis selesaikan.
Penelitian ini tidak akan dapat diselesaikan tanpa ado bantuan dari
berbagai
pihak,
maka
dari
itu
dalam
kesempatan ini
peneliti
menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak RektorlKlP Padang.
2. Bapak ketua Lembaga Penelitian lKlP Padang beserta staf.
3. Bapak Dr. Aliasar M.Ed., sebagai dosen senior dalam seminar.
4. Bapak Dekan FIP IKlP Padang.
5. Bapak Ketua Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP IKlP Padang.
6. Para guru don kepala sekolah luar biasa Tunanetra Payakumbuh yang
telah memberikan bantuan don inforrnasi dalam penelitian ini.
Selanjutnya dijelaskan bahwa data yang digunakan dalam penelitian
ini sebagian berasal dari Tesis S2 Mega Iswari (1998), tetapi ditinjau dari visi
yang berbeda.
Semoga bantuan yang telah diberikan tersebut menjadi amal baik
dun mudah-mudahan hasil penelitian ini ado manfaatnya.
Padang, Februari 1999
Tim Peneliti
Kegiatnn penelitkt m & h b a g h dari darma ~rgunun
tirig@, di samping
pendidikan dan pcngabdian kepada masyarakat. Kcgiatan pcnclitian ini ham8 dilaksanakan
oleh K I P Padang yang diktjakan aleh staf akadernikanya cMam wgka m e n i n g k a h
mutu pendidikan, melalui m r n xnutu staf akadenrik, baik scbagai doscn mupun
pmeIiti
Kegistan p c n e k mmdukung pengembangan ilmu serta tetapannya D a b hid
ini, Lembag Penelitian MIP Padang hem.mendorong h e n mark r n e h h b n
penelitian sebagai bagian yang tidak t e f p i s a l h dari kegiatan mengajamya, baik yang
secara iangsung dibiayai oleh dana K I P P a m maupun dana dari sumber lain P g
re!evan mu bekerja sama dengm instansi tmkait Oleh karem ity peningkah mafu
t e n w &ad&
pencliti dan basil penelitiruqi dilakukan scswi dcngan tingkah serta
kewenangm akademik peneliti.
ICami rneqambut gembira usaha yang W b penelhi untuk rnenjawab berbagai
pennasalahan pcndidkm, baik yang bcrsifat interaksi bcbagai faktoryang m e m w
@ek
k z p e n & a peng,auasaan materi bidang studi, ataupun proses peryajarm dalam
kelas ymg salah satunya muncul dalam ka*
ini. Hssil pcnclitian scpcrti ini jelas
menambah wawasan dan pemahamm kita tenw proses pendidan. Walaupm has2
penelitian ini mungkin masih menunjukkan beberapa kelemahan, namun e q a yakin
h a i b y a .ciapat &pLahisebb a g h G3ti y y a pmhgbtan mula pendidikan pada
umumnya h m i rnengb-apkan di masa yalg akan daiang semakln banyak p e n e m yang
b i l n y a &pat hngsung diterapkan &dmpahglatan dan pengembangan teori dan
praktek kependidikan.
'
Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim perekiu usul dan laporan p e n e b b
Le;nbaga Penelitian lK1P Paclang, y q dilakukan secara 'blind reviewhgg'. K c m d k t
untuk tujuan diseminasi, had penelitian ini telah dkemharb yang melibatkin
dosmitenag peneliri KIP Paclang sesuai dengm faMtas peneliti. Mudah-mudahan
pcnelirian ini bermanfaat bagi pagembaagan r h u pa& umumnya, clan p a h g b @ nmutu
staf akadcmik KIP Padzing
Pada kesempran hi kami ingin mempcapkan texima lcasih kepada berbgai pifiak
ymg mmbantu terlaksananya penelitian ini, terutama kepada pimpinan lembaga tMfiait
y w mcnjadi objck pcnclitian, rcspondcn yang mcnjadi sampcl pcnclitian, tim p d u
Lembaga Peneiitian dan dosen senior pada s&p fakultas di lingkiKIP Pad= yang
mcnjadi pcrnbahas utama &lam srrninar pcn.clitian. Sccara khusus kami menk r h a k&
kepada ReMm MIP Packing yang telah bcrkcnan memberi bantuan ptnbagi penelitian ini.
y a h tanpa d&i
dan kerjasama yang tzjalin s e h hi,
penetitian ini tid& akan &pat diselesaikan sebqaimma yang diharapkan d m
kerjasama yang baik ini akan mm+h lebih b& lagi di masa yang a h datang.
%kZ;EdZtian
2
K I P Padang,
i'
Drs. ?bn&S. bdk, Ph.D.
iv
NIP 130605231
DAFTAR IS1
Hal.
BAB 1 . PENDAHULUAN
.....................................
B. Pertnasalahan ....................................................
4
C . Tujuan Penelitian ........................
.
.....................
5
...........................................
5
A . Latar Belakang Masalah
0. Kegunaan Penelitian
BAB I1
METODE PENELlTlAN
A . Pertimbangan Penggunaan Metode .....................
B. Langkah-langkahpenelition
BAB Ill
.................................
DESKRIPS1OBJEK PENELlTlAN
..............
B. Tenaga Kependidikan ................................. ..
C. Kurikulum yang Digunakan ..................................
O. Kegiatan Belajar di SLB -A Tunanetra ....................
A . Keberadaan SIB Tunanetra Payakumbuh
BAB IV
TEMUAN PENELlTlAN
A . Materi Bimbingan Belajar
...................................
B. Pendekatan yang Digunakan
............................
C. Bentuk Pelaksanaan Layanan Bimbingan
Belajar
.............................................................
D. Dukungan Moril Gum dan Mosyarakat .................
BABV
PENUTUP
......................................................
B. Saran-saran ...................................... ...............
A . Kesimpulan
DAFTAR PUSTAKA
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Lutar Belakang Masakh
Sekolah Luar Biasa Tunanetra mwpakan lembaga pendidikan bagi
anak-anak yang mengalami kelainan penglihatan, untuk itu selayaknya kita
memberikan pelayanan yang optirnal sesuai dengan batas kemampuannya.
Anak tunanetra adalah anak yang mengalami kelainan penglihatan sehingga
rnereka mengalami berbagal hambatan dalam kehidupan sehari-had seperh'
belajar, bersosialisasi dan sebagainya. Maka dari itu mereka membutuhkan
bimbingan dan pendidikan demi masa depan untuk rnengembangkan bakat
masing-masing.
Untuk itu Sekolah Luar Biasa Tunanetra sebagai lembaga pendidikan
bagi anak-anak tuna netra seyogyanya rnemberikan layanan yang optimal
dalam rangka mempeniapkan anal