BAB IV HASIL PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Komik dan Kartu Disiplin pada Pembelajaran Karakter Tema 6 Kelas 3 Sekolah Dasar Negeri Salatiga 09

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Data Uji Coba

  Data uji coba pengembangan media komik dan kartu disiplin yang diterapkan pada tema 6 pada sub tema 3 pembelajaran ke 2 muatan pelajaran PPKn dan Bahasa Indonesia terdiri dari (1) Pelaksanaan penelitian, (2) penyusunan rancangan produk, (3) hasil validasi pakar, dan (4) hasil uji coba terbatas.

  4.1.1 Pelaksanaan Penelitian

  Pelaksanaan penelitian dilakukan pada tanggal 15 Februari 2018. Darft awal produk masuk pada pakar ahli media dan materi pada tanggal 5 Februari 2018. Dan pada tanggal 9 Februari 2018 draf awal produk sudah divalidasi oleh kedua pakar dengan beberapa saran perbaikan untuk media komik. Setelah produk selesai, uji coba produk dilakukan pada tanggal 15 Februari 2018. Dari penelitaian tersebut mendapatkan beberapa data yang harus dianalisis untuk menjawab rumusan penelitian pada bab sebelumnya. Data yang akan dianalisis dalam subbab adalah penyususnan perancangan produk, angket pakar, angket guru, hasil kuesioner siswa, dan angket siswa.

  4.1.2 Penyusunan Rancangan Produk

  Penyususnan produk dimulai tanggal 15 Januari 2018. Rancangan produk mengacu pada analisis kebutuhan tentang pembelajaran karakter di SD N Salatiga

  09. Pencarian informasi tentang pembelajaran karakter serta kebutuhan produk dilakukan dengan wawancara guru kelas III serta siswa SD N Salatiga 09. Selain itu juga mencari informasi tentang materi yang akan disampaikan pada bulan Februari-Maret 2018.

  Langkah kedua setelah analisis kebutuhan yaitu menentukan judul komik yang akan dijadikan bahan pembelajaran karakter siswa. Selain itu untuki menentukan judul juga berkaitan dengan pembuatan cover, isi, serta materi komik. Langkah selanjutnya yaitu mendesain cover komik beserta isi komik serta materi yang berkaitan pada isi komik. Untuk isi materi komik berkaitan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang berlaku pada pembelajaran kurikulum

  2013. Dimulai dari membuat kata pengantar, petunjuk penggunaan komik, daftar isi, isi komik, serta evaluasi akhir, dan kartu disiplin.

4.1.3 Hasil Validasi dari Pakar

  Draft pproduk awal sebelum diujicobakan harus divalidasi oleh pakar materi dan pakar media yang bertujuan untuk memberi masukan agar komik dapat diujicobaka. Pakar yang memvalidasi bagian materi pada produk awal adalah Bapak Dr. Wasitohadi, M.Pd. dan pakar media adalah Bapak Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. Hasil validasi dari pakar sebagai berikut:

Tabel 4.1 Hasil Validasi Pakar Materi

  

No Aspek Jumlah Skor Rata-Rata Kategori

Skor Maksimal Skor

  1 Pembelajaran

  25 35 71 % Tinggi

  2 Materi/Isi

  27 35 77 % Tinggi

  Rata-rata 74% Tinggi

  Berikut ini adalah saran dari hasil validasi pakar materi yang terdiri dari bagian yang salah serta saran perbaikan.

Tabel 4.2 Saran Pakar terhadap Aspek Materi

  No Bagian yang salah Saran perbaikan 1 Halaman 35-41 kuarang jelas Diperjelas.

  warnanya.

  2 Indikator yang ada masih kurang jelas Tentukan rumusan tujuan untuk dimengerti maksudnya. dengan materi dan media yang bersangkutan.

  3 Antar materi nilai karakter baiknya Gunakan kalimat perintah yang ada skat yang tegas. lebih jelas.

  4 Gambar nilai karakter jujur kurang jelas.

  3 Penyajian

  Ukuran huruf diperbesar setidaknya 12 pts.

  1 Kata pengantar bagian ukuran huruf terlalu kecil.

  No Bagian yang salah Saran perbaikan

Tabel 4.4 Saran Ahli Media terhadap Media Komik dan Kartu Disiplin

  Saran perbaikan pakar media terhadap media komik dan kartu disiplin yaitu sebagai berikut:

  Rata-rata 72% Tinggi

  37 50 74% Tinggi

  23 35 65% Tinggi

  Diperjelas lagi agar lebih tegas.

  2 Grafika

  23 30 76% Tinggi

  1 Bahasa

  No Aspek Jumlah Skor Skor Maksimal Rata-Rata Kategori

Tabel 4.3 Hasil Validasi Pakar Media terhadap Media Komik dan Kartu Disiplin

  Diberikan kalimat penjelas karakter yang berhubungan dengan menyayangi hewan. Saran yang diberikan meliputi aspek kejelasan gambar, tulisan dan penambahan penjelasan mengenai nilai karakter pada bagian judul bacaan tgerakhir pada komik. Selebihnya, saran perbaikan terdapat pada kesalahan huruf dibeberapa halaman. Sedangkan untuk hasil validasi ahli media yaitu:

  5 Bacaan “Hewan-hewan lucu di rumahku” diberikan karakter yang terkandung didalamya.

  2 Kosistensi Bahasa Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

  3 Resolusi gambar huruf Resolusi gambar dan huruf lebih diperjelas lagi

  4 Sumber gambar ditulisi Dituliskan sumber gambar yang diambil

  5 Dialog panjang Usahakan dialog diperpendek

4.1.4 Hasil Uji Coba Terbatas

  Uji coba terbatas dilakukan setelah modul divalidasi oleh pakar materi dan pakar media pada praktisi yaitu 30 siswa kelas III SD Negeri Salatiga 09 dan guru kelas penelitian pada tanggal 15-17 Februari 2018 yang bertepatan dengan pertemuan ke tiga. Data yang diperoleh dari uji terbatas yaitu kuesioner yang diberikan kepada siswa, angket yang diberikan kepada guru dan siswa serta lembar observasi pengamatan siswa. Data hasil uji coba terbatas sebagai berikut:

4.1.4.1 Data Hasil Kuesioner Siswa

  Kuesioner digunakan untuk mengetahui seberapa besar penguatan nilai karakter siswa melalui media komik dan kartu disiplin selama pembelajaran. Dari ujicoba terbatas yang sudah dilakukan kepada siswa kelas III SD Negeri Salatiga 09 diperoleh penguatan nilai karakter siswa sebagai berikut:

Tabel 4.5 Penguatan Nilai Karakter Siswa

  No Nilai Jumlah Skor Rata-rata Penguatan Kategori Karakter Nilai Karakter (%)

  1 Disiplin 2052 97% Sangat Baik

  2 Mandiri 2155 89% Sangat Baik

  3 Jujur 421 93% Sangat Baik

  4 Religius 2052 97% Sangat Baik Penguatan nilai karakter disiplin menguat 97%, nilai karakter mandiri 89%, jujur 93% dan nilai karakter religius 97% dari 30 siswa kelas III SD Negeri Salatiga

  09, dengan kategori “Sangat baik”. Untuk lebih jelas mengenai penguatan nilai karakter siswa dapat dilihat pada lembar lampiran.

  4.1.4.2 Angket Guru dan Siswa

  Angket diberikan kepada guru kelas dan siswa kelas III SD Negeri salatiga

  09. Angket diberikan setelah para siswa selesai proses pembelajaran menggunakan media komik dan kartu disiplin. Angket diberikan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran komik dan kartu disiplin. Hasilnya yaitu sebagai berikut:

Tabel 4.6 Respon Siswa dan Guru Terhadap Media

  No Indikator Rata-rata skor Kategori (%)

  1 Angket Siswa 84% Sangat Tinggi

  2 Angket Guru 83% Sangat Tinggi Rata-rata 83% Sangat Tinggi

  Dari data angket respon siswa dan guru mengenai media komik dan kartu disiplin mendapat kategori sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media diterima dengan baik oleh siswa dan layak digunakan untuk proses pembelajaran karakter. Khususnya untuk mengoptimalkan pembelajaran nilai karakter di SD N Salatiga 09

  4.1.4.3 Observasi Aktivitas Siswa Membaca Komik

  Observasi dilakukan dikelas III SD N Salatiga 09 saaat proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan bertujuan untuk mengontrol jalanya kegiatan pembelajaran. Observasi ini menggunakan lembar observasi pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Lembar ini digunakan untuk mengontrol atau mkengetahui aktivitas siswa saat membaca komik. Untuk data yang lebih lengkap dapat dilihat lampiran ujicoba produk. Hasil dari observasi dari aktivitas siswa membaca komik yaitu sebagai berikut:

Tabel 4.7 Lembar Observasi Aktivitas Membaca Komik Siswa

NO ASPEK YANG DIAMATI HASIL KET OBSERVASI YA TIDAK

1. Aktivitas awal pukul 07.00

  Siswa tenang saat mendengarkan penjelasan

  V

  tentang komik yang akan digunakan saat pembelajaran Siswa sangat bersemangat saat guru

  V

  membagikan komik Siswa sangat tertarik pada cover gambar

  V

  komik secara sekilas Siswa tertaik melihat-lihat cover dan isi

  V

  komik Siswa memuji bagusnya gambar-gambar

  V

  pada komik

2 Aktivitas pukul 07.30

  Siswa tidak bertanya tentang kesulitan-

  V

  kesulitan penggunaan komik Siswa bertanya tentang kesulitan-kesulitan

  V

  penggunaan komik Siswa sangat santai dan tenang saat

  V

  membaca komik Siswa fokus membaca buku komik

  V Siswa tidak ramai sendiri saat membaca

  V

  komik Siswa tidak ramai bersama teman lain saat

  V

  membaca komik Siswa tidak bertanya tentang hal yang tidak

  V

  dipahami saat membaca komik

3. Aktivitas pukul 08.00-08.30

  Siswa masih sangat santai dan tenag

  V

  membaca komik Siswa masih fokus membaca buku komik

  V Siswa tidak ramai sendiri saat membaca

  komik Siswa tidak ramai bersama teman lain saat

  V

  membaca komik

  Siswa ramai saat membaca komik

  V Beberapa siswa ada yang sudah bosan

  V

  dengan membaca komik Beberapa siswa ada yang ramai

  V

  sendiri/bersama teman

4 Aktivitas pukul 09.00 (Selesai waktu membaca komik/Pembelajaran)

  Siswa selesai membaca komik

  V Masih ada beberapa siswa yang membaca

  V

  komik Siswa masih ingin membaca komik

  V Siswa masih membaca buku komik saat jam

  V

  istirahat tiba Siswa meminjam buku komik untuk dibaca

  V

  di rumah Dari data observasi yang dilakukan, pada saat aktivitas awal pembelajaran dari 30 siswa di SD N Salatiga 09 sangat tertarik ingin membaca komik. Siswa sangat antusias mengikuti pembelajaran hingga jam pembelajaran selesai. Beberapa siswa ada yang meminjam komik untuk di baca di rumah. Hal tersebut menunjukkan bahwa siswa menyukai media komik untuk pembelajaran. Untuk lebih mengetahui hasil observasi bisa dilihat pada lampiran.

4.2 Revisi Produk

  Revisi dilakukan untuk melengkapi dan sebagai tindak lanjut saran-saran yang diberikan.

4.2.1 Revisi Produk Awal

  Revisi produk awal dilakukan setelah melakukan validitas media komik dan kartu disiplin kepada ahli media dan materi.

4.2.1.1 Revisi Aspek Penyajian

  Dalam aspek penyajian ada beberapa hal yang harus direvisi dari produk yang dikembangkan yaitu resolusi gambar, sumber gambar, panjang dialog, konsistensi bahasa dan ukuran huruf. Untuk resolusi gambar dikuatkan lagi sehingga gambar pada komik menjadi lebih jelas. Sehingga pada saat mencetak komik digunakan print atau pencetakan yang lebih bagus agar resolusinya lebih bagus. Bagian daftar isi dan petunjuk ukuran hurufnya terlalu kecil sehingga diperbesar lagi. Hasil revisinya yaitu:

Gambar 4.1 Revisi Petunjuk Penggunaan Komik

  Petunjuk penggunaan buku dari pemilihan huruf berukuran 11 pts kemudian diganti menjadi 12 pts supaya tidak terlalu kecil. Sehingga mudah untuk dibaca oleh siswa. Pada bagian dialog juga diper kecil supaya tidak terlalu panjang. Sehingga pada bagian halaman 56-60 dihilangkan. Untuk bagian sumber gambar dan materi dicantumkan hasil revisinya yaitu:

Gambar 4.2 Daftar Pustaka Sumber Materi dan Gambar Pada Buku Komik

4.2.1.2 Revisi Bagian Isi Bagian isi yang direvisi yaitu pada bagian kata pengantar pada komik.

Gambar 4.3 Revisi Kata Pengantar Komik

  Pada bagian kata pengantar direvisi tentang kata “kita” diubah menjadi kami dan kata “tersusunya” diganti menjadi kata “tersusunnya” sehingga menjadi kalimat yang lebih tepat.