T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Bimbingan Kelompok Motivasi Belajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Pemasaran SMKN 1 Demak

Jadwal pelaksanaan BKp Motivasi Belajar
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Hari
Selasa
Jum’at
Selasa
Jum’at
Selasa
Jum’at
Selasa
Jum’at

Selasa

10 Jum’at

Tanggal
13 Januari 2015
16 Januari 2015
20 Januari 2015
23 Januari 2015
27 Januari 2015
30 Januari 2015
3 Februari 2015
6 Februari 2015
10 Februari
2015
13 Februari
2015

materi
Kegigihan

Cara Memilih Tugas
Usaha semaksimal mungkin
prestasi tertinggi
Pantang menyerah
Skala priyoritas
Aku pasti bisa
Puncak tertinggi
Mengatasi tugas yang
membosankan
Kerjakan yang kamu bisa

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
A.
B.
C.
D.
E.

Topik permasalahan

Bidang Bimbingan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Tujuan dan Hasil yang
ingin dicapai
1. Tujuan Layanan
2. Hasil yang ingin dicapai

F. Sasaran Layanan

G. Uraian Kegiatan

:
:
:
:
:

Aku pasti bisa
Bimbingan Belajar

Bimbingan Kelompok
Pengentasan

: Setelah Kegiatan ini siswa diharapkan
memiliki semangat Aku pasti bisa
: siswa dapat berusaha menyelesaikan
tugas yang dipilih oleh siswa dengan
semangat Aku pasti bisa
: 14 siswa kelas XI PM (PM2-4, PM2-9, PM25, PM2-10, PM1-3, PM1-20, PM2-14, PM1-2,
PM2-20, PM2-8, PM2-22, PM1-5, PM2-12,
PM2-6)
:
N
O

TAHA
PTAHA
P BKp

1

Tahap
Awal:
Pemb
ukaan

2

Tahap
Perali
han

LANGKAH-LANGKAH KONSELOR

1.

Menerima
kehadiran
anggota
kelompok secara terbuka dan

mengucapkan terima kasih secara
tulus.

2.

Memimpin do’a

3.

Menjelaskan
Bimbingan Kelompok

4.

Menjelaskan cara pelaksanaan
bimbingan kelompok

5.

Menjelaskan

Bimbingan Kelompok

6.

Membuat kesepakatan waktu

7.

Permainan dan perkenalan untuk
keakraban

pengertian

asas-asas

1.

Menjelaskan ulang tentang
Bimbingan Kelompok

2.

Menanyakan
anggota kelompok

3.

Mengenali suasana kelompok
tentang
kesiapan-kesiapan
kelompok dan mengatasi
masalah yang muncul dari

kesiapan

kelompok
3

4

H.
I.
J.
1.
2.
3.
4.
K.
L.
M.

Materi Layanan
Sumber Materi
Pelaksanaan Layanan
Waktu
Biaya
Tempat
Hari/tanggal
Metode
Alat dan Media

Penyelenggara Layanan

N. Pihak yang disertakan
dalam Layanan

Tahap
Kegiat
an

Tahap
penga
khiran

1.

Mengemukakan topic tugas
bimbingan kelompok

2.

Dalam Bimbingan kelompok,
topic tugas diberikan oleh
konselor

3.

Melakukan
diperlukan)

4.

Penyimpulan

1.

Mengiformasikan
bahwa
kegiatan
bimbingan
kelompok akan diakhiri.

2.

Melakukan penilaian segera

3.

Penawaran atau pembahasan
kegiatan lanjutan

4.

Member ucapan terima kasih

5.

Memimpin doa penutup

6.

Perpisahan

selingan

(jika

: Usaha semaksimal mungkin
: internet
:
:
:
:
:
:
:

45 menit
Mandiri
Ruang Kesiswaan
Selasa, 3 Februari 2015
Diskusi, Tanya Jawab, Permainan
Kertas dan media Bimbingan
Guru BK ( Donny Adi Purnomo, S.Psi)

: Dra. Sri Sulistyorini, M.Pd ( sebagai
kolaboran)

O. Rencana Penilaian
1. Penilaian Proses

: dilakukan pada saat kegiatan berlangsung,
dengan melihat keaktifan dan prosedur
pelaksanaan layanan

2. Penilaian Hasil

: dilakukan setelah layanan dilaksanakan
(Laiseg, Laijapen, Laijapang)

P. Analisis

1. Analisis Penilaian Proses

: Analisis penilaian proses kegiatan untuk
mengetahui hambatan dan dukungan
dalam pencapaian tujuan

2. Analisis Penilaian Hasil

: Analisis penilaian hasil diketahui tingkat
pencapaian materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindal Lanjut

: Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik
yang memerlukan bimbingan secara pribadi

R. Keterkaitan Layanan
dengan Jenis Layanan /
Kegiatan Pendukung

:

S. Catatan Khusus

:

Demak, 3 Februari2015
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Demak

Guru BK

Drs. Subekhan, M.Pd

Donny Adi Purnomo, S.Psi

NIP. 19601225 198903 1 010

NIP. 19810224 2009031 003

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Kepala Sekolah
: Drs. Subekhan, M.Pd
Guru BK
: Donny Adi Purnomo, S.Psi
Tempat
: Ruang Kesiswaan
Hari/Tanggal
: Selasa, 3 Februari 2015
Sasaran
: 14 Siswa kelas XI Pemasaran
Lingkup Pembicaraan : Bimbingan Kelompok (Topik Tugas)
Topik Layanan
: Aku pasti bisa
Pembahasan
:
a. Pembentukan
1) Ketua Kelompok mengucapkan salam dan mengucapkan terima
kasih atas kehadiran anggota kelompok.
2) Ketua Kelompok mengawali dengan berdo’a bersama anggota
kelompok.
3) Ketua Kelompok memperkenalkan diri secara terbuka
4) Konselor melakukan strukturing:
 Menjelaskan peranannya sebagai pemimpin kelompok dan
anggota kelompok.
 Menjelaskan maksud, tujuan, asas, cara pelaksanaan
bimbingan kelompok topik tugas.
 Menjelaskan sifat topik yang dibahas dalam bimbingan
kelompok.
 Mengadakan kesepakatan waktu bimbingan selama 45 menit
 Permainan (Selingan).
b. Peralihan
1) Ketua Kelompok Menjelaskan kembali kegiatan Bimbingan
Kelompok.
2) Ketua Kelompok Menanyakan kesiapan anggota kelompok
memasuki kegiatan bimbingan kelompok
c. Kegiatan
1) Ketua Kelompok Menjelaskan topik masalah yang akan dibahas
yaitu mengenai Aku pasti bisa.
2) Ketua Kelompok Menyampaikan alasan mengapa topik tersebut
dipilih. Alasannya yaitu siswa kurang memiliki semangat Aku
pasti bisa pada saat mengerjakan tugas yang dipilih.
3) Pembahasan masalah, pembahasan masalah meliputi beberapa
sub pokok berikut ini:
No
Nama Siswa
Sub Topik
1

PM1_ 3

Pengertian Aku pasti bisa

2

PM2_6

Manfaat semangat Aku pasti bisa

5

PM2_8

Cara Mengerjakan tugas dengan
Aku pasti bisa

Dari sub topik yang diajukan siswa diatas, maka dibahas setiap
sub topik dan hasilnya adalah sebagai berikut:
a) Pengertian Aku pasti bisa
No
Nama Siswa
Pendapat
1

PM2-4

Aku pasti bisa adalah semangat
supaya bisa

2

PM2-6

Aku pasti bisa adalah maju terus
pantang
mundur
sampai
bisa
mengerjakan sesuatu

3

PM1-2

Aku pasti bisa adalah semangat
terus walau menghadapi masalah

4

PM2-5

Aku pasti bisa adalah usaha terus
menerus sampai bisa

b) Manfaat Aku pasti bisa
No
Nama Siswa
Pendapat
1

PM1-3

manfaat Aku pasti bisa adalah kita
tidak
mudah
lemes
dalam
melakukan apapun

2

PM1-20

manfaat Aku pasti bisa adalah kita
dapat menyelesaikan tugas sesulit
apa pun.

3

PM1-2

manfaat Aku pasti bisa adalah
membuat
kita
tidak
mudah
menyerah

c) Cara Mengerjakan tugas dengan Aku pasti bisa
No
Nama Siswa
Sub Topik
1

PM2-8

Cara Mengerjakan tugas dengan Aku
pasti bisa dengan cara mengerjakan
sebisanya
yang
penting
mengumpulkan

2

PM2-22

Cara Mengerjakan tugas dengan Aku
pasti bisa dengan cara belajar
sekeras tenaga untuk menyelesaikan
tugas

3

PM2-14

Cara Mengerjakan tugas dengan Aku
pasti bisa dengan terpaksa melihat
pekerjaan teman

4

PM2-20

Cara Mengerjakan tugas dengan Aku
pasti bisa dengan cara berusaha
mengerjakan tugas dengan sebaikbaiknya

4) Kesimpulan
Aku pasti bisa adalah semangat maju terus pantang
mundur dalam menyelesaikan tugas yang kita hadapi. Dengan
memiliki Aku pasti bisa dalam diri kita tidak mudah lemes atau
menyerah dalam mengerjakan tugas seberat apapun.
Oleh karena itu maka kita harus memiliki Aku pasti bisa
yang sangat besar dalam menyelesaikan tugas. Bila kita
kesulitan dalam mengerjakan tugas, kita dapat bertanya kepada
teman atau mengerjakan tugas sebisa kita.
d. Pengakhiran
1) Ketua Kelompok menginformasikan bahwa kegiatan akan
diakhiri
2) Ketua Kelompok menanyakan tentang harapan anggota sudah
tercapai
3) Ketua Kelompok meminta anggota mengungkapkan kesan dan
pesan. Semua anggota merasa senang saat mengikuti layanan
bimbingan kelompok.
4) Membahas kegiatan lanjutan
5) Ketua Kelompok mengucapkan terima kasih kepada anggota
6) Ketua Kelompok memimpin do’a
Demak,
3
Februari
2015
Mengetahui
Kepala SMKN 1 Demak

Drs. Subekhan, M.Pd
NIP. 19601225 198903 1 010

Guru BK

Donny Adi Purnomo, S.Psi
NIP. 19810224 200903 1 003

KUESIONER MOTIVASI BELAJAR
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan anda dengan
cara memilih (SS) jika Sangat Sesuai, (S) jika Sesuai, (TS) jika
Tidak Sesuai, dan (STS) jika Sangat Tidak Sesuai dengan
pernyataan yang ada di bawah ini.
1. Saya lebih memilih jenis tugas yang menantang atau sulit,
sehingga saya bisa belajar hal baru.
2. Membandingkan dengan siswa lain dalam satu kelas
sehingga dapat memberikan yang terbaik.
3. Saya gugup selama test/ujian, sehingga saya tidak dapat
mengingat materi yang sudah saya pelajari.
4. Penting bagi saya untuk belajar ulang materi yang telah
diajarkan.
5. Saya menyukai hal yang sedang saya pelajari di kelas.
6. Saya telah memahami materi yang telah diajarkan di kelas
ini.
7. Saya meras bisa menerapkan ilmu yang saya pelajari di
kelas saat berada diluar kelas.
8. Saya berharap bisa bisa memberikan yang terbaik di
dalam kelas.
9. Dibandingkan dengan siswa yang lain dikelas ini, saya
rasa saya siswa yang terbaik.
10. Saya lebih sering memilih materi dari buku, dan saya
akan belajar sesuatu dari situ walau kadang harus bekerja
keras.
11. Saya yakin saya bisa menyelesaikan tugas dengan baik.
12. Saya gelisah atau minder ketika ujian.
13. Saya yakin saya akan menempati rangking tertinggi
dikealas ini.
14. Jika saya melakukan kesalahan dalam ujian, maka saya
belajar dari kesalahan tersebut.
15. Saya rasa apa yang sedang saya pelajari dikelas akan
sangat bermanfaat untuk saya.
16. Kemampuan belajar saya sangat baik dibandingkan
siswa yang lain di kelas saya.
17. Saya rasa apa yang kita pelajari dikelas menarik.

18. Bila dibandingkan dengan siswa lain, saya rasa saya
lebih memahami setiap pelajaran.
19. Saya tahu saya bisa mempelajari pelajaran di kelas.
20. Saya khawatir mengenai ujian.
21. Memahami mata pelajaran ini sangat penting bagiku.
22. Ketika saya menghadapi ujian, saya kurang belajar atau
kurang memberikan yang terbaik.
23. Ketika saya belajar untuk ujian, saya belajar dengan
mengumpulkan informasi dari kelas dan buku.
24. Ketika saya mengerjakan PR, saya mencoba mengingat
kembali penjelasan dari guru, sehingga saya bisa
menjawab dengan benar.
25. Saya meyakinkan diri bahwa saya telah memahami yang
telah saya pelajari.
26. Sulit bagi saya untuk memutuskan atau mencari ide
utama dari materi yang saya baca.
27. Ketika mendapatkan tugas berat, saya lebih memilih
menyerah atau mempelajari bagian yang mudah.
28. Ketika saya belajar, saya mengambil pikiran utamanya
dengan kata-kata saya sendiri.
29. Saya selalu mencoba untuk memahami apa yang
dikatakan guru meskipun kadang saya bingung atau tidak
paham.
30. Ketika saya belajar untuk ujian, saya mencoba
mengingatmateri pelajaran sebanyak mungkin.
31. Ketika saya belajar, saya menyalin ulang catatan untuk
membantu mengingat materi.
32. Saya mencoba latihan soal dan menjawab bagian
latihan diakhir BAB, bahkan jika bukan tugas yang harus
saya kerjakan.
33. Ketiaka belajar materi yang tidak menarik dan
membosankan, saya tetap melanjutkan sampai selesai.
34. Ketika saya belajar untuk ujian, saya mencoba
menghafal bagian yang penting.
35. Sebelum saya mulai belajar, saya menyiapkan hal yang
saya butuhkan untuk belajar.
36. Saya menggunakan atau memanfaatkan apa yang telah
saya pelajari di tugas sebelumnya untuk menyelesaikan
tugas yang baru.
37. Saya sering menemukan apa yang telah saya pelajari
tetapi tidak tahu mengenai apa.

38. Ketika guru mengajar, saya memikirkan hal lain dan
tidak memperhatiakan apa yang telah diajarkan.
39. Ketika saya mempelajari suatu materi, saya mencoba
untuk menggabungkan dan memahami dengan materi
lain.
40. Ketika membaca, saya berhenti sejenak kemudian
mengulang kembali apa yang telah saya baca.
41. Ketika saya membaca, saya mencoba menghafalkan
kata demi kata untuk membantu mengingat.
42. Saya
meringkas
materi
setiap
BAB
untuk
mempermudah belajar.
43. Saya berusaha keras untuk mendapat nilai yang baik,
meskipun saya tidak menyukai pelajarannya.
44. Ketika saya membaca saya berusaha menghubungkan
hal yang saya baca dengan apa yang telah saya pahami.