4.3.2.6. Keberagaman Makhluk Hidup di

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)

Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2) Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PJOK

Kompetensi Indikator

3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional.

3.2.1 Menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak.

4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.

4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak.

Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

3.4.5 Menjelaskan hak dan kewajiban dalam melestarikan sumber daya alam (hewan langka).

4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.5 Mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam melestarikan hewan langka.

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.

3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan laporan hasil wawancara.

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

4.1.8 Melaporkan hasil wawancara.

C. TUJUAN

1. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak dengan benar.

2. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak dengan benar.

3. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menjelaskan cara menulis laporan hasil wawancara dengan baik.

4. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menulis laporan hasil wawancara.

5. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan dengan benar.

6. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam pelesatarian hewan dengan penuh percaya diri.

D. MATERI

1. Gerak dasar lkomotor, non-lokomotor dan manipulatif. 2. Variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak. 3. Menulis laporan hasil wawancara.

4. Hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan. E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :

 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku.

 Bola kecil (2 buah)  Kardus (2 buah)

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC. F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan

lagu yang relevan.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

1. Siswa akan mempraktikkan kembali permainan lompat katak.

2. Sebelum bermain, siswa diminta mendiskusikan secara berpasangan pertanyaan dari guru di awal pelajaran.

3. Siswa mendiskusikan strategi yang akan mereka terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok.

4. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa.

5. Sebelum bermain, siswa dipandu guru melakukan pemanasan terlebih dahulu.

6. Siswa memperhatikan penjelasan dan instruksi dari guru.

7. Siswa mempraktikkan permainan lompat katak. 8. Setelah bermain, siswa menjawab pertanyaan

yang terdapat dalam buku siswa.

9. Siswa menuliskan apa yang telah mereka lakukan dengan baik dalam permainan lompat katak.

10. Siswa menuliskan keterampilan yang belum dapat dilakukan dengan baik

Penutup A. Ayo Renungkan

-B. Pengayaan

Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.

C. Remedial

Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di dalam buku siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman belajarnya minggu ini. Siswa juga diminta mendiskusikan hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan. E. Salam dan do’a penutup

15 menit

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia

Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan catatan anekdot.

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya

Keteranga n 1. Membuat

daftar pertanyaan dengan baik. 2. Menggunak

an kosakata baku

3 Menggnaka n kalimat efektif

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. PPKn

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. PJOK

PJOK dinilai dengan daftar periksa refleksi diri

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli) Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya

Keteranga n 1. Disiplin

2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 4 ,

……… NIP……….

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan

lagu yang relevan.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

1. Siswa akan mempraktikkan kembali permainan lompat katak.

2. Sebelum bermain, siswa diminta mendiskusikan secara berpasangan pertanyaan dari guru di awal pelajaran.

3. Siswa mendiskusikan strategi yang akan mereka terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok.

4. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa.

5. Sebelum bermain, siswa dipandu guru melakukan pemanasan terlebih dahulu.

6. Siswa memperhatikan penjelasan dan instruksi dari guru.

7. Siswa mempraktikkan permainan lompat katak. 8. Setelah bermain, siswa menjawab pertanyaan

yang terdapat dalam buku siswa.

9. Siswa menuliskan apa yang telah mereka lakukan dengan baik dalam permainan lompat katak.

10. Siswa menuliskan keterampilan yang belum dapat dilakukan dengan baik

Penutup A. Ayo Renungkan

-B. Pengayaan

Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.

C. Remedial

Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di dalam buku siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman belajarnya minggu ini. Siswa juga diminta mendiskusikan hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan. E. Salam dan do’a penutup

15 menit

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia

Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan catatan anekdot.

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya

Keteranga n 1. Membuat

daftar pertanyaan dengan baik. 2. Menggunak

an kosakata baku

3 Menggnaka n kalimat efektif

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. PPKn

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. PJOK

PJOK dinilai dengan daftar periksa refleksi diri

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli) Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya

Keteranga n 1. Disiplin

2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 4 ,

……… NIP……….