4.3.2.6. Keberagaman Makhluk Hidup di
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2)
: 6
: (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
amanah warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
1.1 Mematuhi ajaran agama yang
dianutnya.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menerapkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.5 Menjelaskan hak dan kewajiban
dalam melestarikan sumber daya alam
(hewan langka).
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4.5 Mengomunikasikan hak dan
kewajiban dalam melestarikan hewan
langka.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh 3.1.8
Menjelaskan cara menuliskan
melalui
wawancara
menggunakan
daftar laporan hasil wawancara.
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis.
4.1.8 Melaporkan hasil wawancara.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menjelaskan
cara menulis laporan hasil wawancara dengan baik.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menulis
laporan hasil wawancara.
3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
terhadap pelestarian hewan dengan benar.
4. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam
pelesatarian hewan dengan penuh percaya diri.
D. MATERI
1. Menulis laporan hasil wawancara.
2. Hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Deskripsi Kegiatan
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
100
menit
1. Siswa membaca informasi tentang wawancara di buku
siswa.
2. Siswa mencermati format menulis laporan hasil
wawancara.
3. Siswa diminta mengamati setiap bagian pada format
laporan wawancara tersebut.
4. Siswa
diberi
kesempatan
untuk
bertanya
dan
mendiskusikan dengan guru jika ada hal-hal yang perlu
diketahui lebih lanjut.
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama,
Buku Guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman
belajarnya minggu ini. Siswa juga diminta mendiskusikan
hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari
dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
Belum
Mulai
Mulai
Berkemban
Membudaya
Keteranga
Terlihat
1.
Membuat
daftar
pertanyaan
dengan
baik.
2.
Menggunak
an kosakata
baku
3
Menggnaka
n
kalimat
efektif
Terlihat
g
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. PPKn
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
n
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Peduli
Belum
Terlihat
: .....................................
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di dalam buku
siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.
2. Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.
I.
Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di
lingkunganku.
Bola kecil (2 buah)
Kardus (2 buah)
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2)
: 6
: (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
amanah warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
1.1 Mematuhi ajaran agama yang
dianutnya.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menerapkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.5 Menjelaskan hak dan kewajiban
dalam melestarikan sumber daya alam
(hewan langka).
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4.5 Mengomunikasikan hak dan
kewajiban dalam melestarikan hewan
langka.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh 3.1.8
Menjelaskan cara menuliskan
melalui
wawancara
menggunakan
daftar laporan hasil wawancara.
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis.
4.1.8 Melaporkan hasil wawancara.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menjelaskan
cara menulis laporan hasil wawancara dengan baik.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menulis
laporan hasil wawancara.
3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
terhadap pelestarian hewan dengan benar.
4. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam
pelesatarian hewan dengan penuh percaya diri.
D. MATERI
1. Menulis laporan hasil wawancara.
2. Hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Deskripsi Kegiatan
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
100
menit
1. Siswa membaca informasi tentang wawancara di buku
siswa.
2. Siswa mencermati format menulis laporan hasil
wawancara.
3. Siswa diminta mengamati setiap bagian pada format
laporan wawancara tersebut.
4. Siswa
diberi
kesempatan
untuk
bertanya
dan
mendiskusikan dengan guru jika ada hal-hal yang perlu
diketahui lebih lanjut.
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama,
Buku Guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman
belajarnya minggu ini. Siswa juga diminta mendiskusikan
hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari
dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
Belum
Mulai
Mulai
Berkemban
Membudaya
Keteranga
Terlihat
1.
Membuat
daftar
pertanyaan
dengan
baik.
2.
Menggunak
an kosakata
baku
3
Menggnaka
n
kalimat
efektif
Terlihat
g
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. PPKn
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
n
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Peduli
Belum
Terlihat
: .....................................
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di dalam buku
siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.
2. Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.
I.
Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di
lingkunganku.
Bola kecil (2 buah)
Kardus (2 buah)
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….