D ADPEND 1202623 Table of Content
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………….… i
PERNYATAAN KEASLIAN ……………………………………………….. ii
ABSTRAK …………………………………………………………………… iii
UCAPAN TERIMAKASIH ………………………………………………… v
KATA PENGANTAR ……………………………………………………... viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xvii
BAB 1 PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Penelitian …………………………………..... 1
B.
Fokus Penelitian …………………………………..……......... 10
C.
Pertanyaan Penelitian ................................................................. 11
D.
Tujuan Penelitian ....................................................................... 12
E.
Manfaat Penelitian ..................................................................... 13
F.
Struktur Organisasi Disertasi ..................................................... 14
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
A.
Kajian Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam
Administrasi Pendidikan ............................................................ 16
1. Kedudukan TCB dalam Administrasi Pendidikan .............. 16
2. Konsep Manajemen Pengembangan
Sumber Daya Manusia ........................................................ 24
3. Paradigma dalam Pengembangan SDM .............................. 36
4. Fungsi Pengembangan SDM ............................................... 41
5. Praktek Pengembangan SDM.............................................. 47
6. Efektivitas pengembangan SDM......................................... 57
7. Manajemen Pengetahuan …………………………………61
B.
Pengembangan Guru (Teacher Development) ........................... 67
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
(Continuous
Professional Development) ................................................. 77
2. Indikator Guru Professional ................................................ 81
C.
Pengembangan Kapasitas Guru (Teacher Capacity Building) .. 87
1.
Konsep Capacity Building ............................................. 87
2.
Kebijakan TCB............................................................... 95
a. Perencanaan Kebijakan TCB ....................................... 110
b. Implementasi Kebijakan TCB ...................................... 113
c. Evaluasi Kebijakan TCB .............................................. 115
3.
Pengelolaan TCB .......................................................... 119
a. Perencanaan (Plan) ...................................................... 119
b. Tindakan (Do) .............................................................. 123
c. Monitoring dan Evaluasi (Check) ................................ 128
d. Tindakan Perbaikan (Act) ............................................. 133
4.
Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ............ 134
a. Struktur Penjamin Mutu ............................................... 143
b. Instrument Penjamin Mutu........................................... 147
c. Mekanisme/ Prosedur Penjamin Mutu ......................... 147
5.
Dampak TCB ................................................................ 150
a. Mutu Pembelajaran (Learning Quality) ....................... 150
b. Mutu Sekolah (School Quality).................................... 154
6.
Fungsi TCB untuk Mewujudkan Sekolah Bermutu
a. Sekolah Bermutu .......................................................... 158
b. Indikator Sekolah Bermutu .......................................... 159
D.
Kerangka Pikir Penelitian ........................................................ 168
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
A.
Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................... 175
B.
Lokasi dan Sumber Data Penelitian ......................................... 181
1.
SMPN 2 Bandung......................................................... 182
2.
SMP Darul Hikam Kota Bandung................................ 183
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.
Lingkup penelitian ................................................................... 186
D.
Teknik Pengumpulan Data....................................................... 199
1.
Observasi ...................................................................... 199
2.
Wawancara mendalam (Indepth Interview) ................. 203
3.
Studi Dokumen............................................................. 207
E.
Analisis Data hasil Penelitian .................................................. 213
F.
Tahapan Penelitian ................................................................... 215
G.
1.
Penelitian Pendahuluan (Preliminary Study) ............... 215
2.
Pengumpulan Data (Data Collection) .......................... 217
3.
Analisis Data (Data Analysis and Display).................. 217
4.
Analisis Temuan (Finding Analysis)............................ 219
5.
Pengembangan Model Hipotetik .................................. 219
Pengujian Keabsahan Data....................................................... 220
1.
Memperpanjang Masa Observasi
( Prolonged Engagement) ............................................ 222
2.
Pengamatan yang Terus Menerus
( Persistent Observation) ............................................. 223
3.
Membicarakan dengan Orang Lain
(Peer Debriefing) ......................................................... 224
4.
Menggunakan Bahan Referensi
(Referential Adequacy)................................................. 224
5.
Mengadakan Member Check ....................................... 224
BAB 4 DESKRIPSI HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 226
1.
Tahapan pengambilan kebijakan Sekolah
tentang TCB .................................................................. 226
B.
2.
Pengelolaan TCB.......................................................... 270
3.
Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ............ 308
4.
Dampak dari TCB ........................................................ 334
Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 358
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.
1.
Kebijakan Kepala sekolah tentang TCB ....................... 358
2.
Pengelolaan TCB.......................................................... 388
3.
Quality Assurance TCB ............................................... 409
4.
Dampak TCB ................................................................ 413
Pengembangan Model TCB. .................................................... 417
1.
Rasionalitas .................................................................. 417
2.
Tujuan Model ............................................................... 419
3.
Asumsi Model .............................................................. 420
4.
Visualisasi Model ......................................................... 432
5.
Keterbatasan Model...................................................... 445
6.
Indikator Keberhasilan Model...................................... 446
7.
Persyaratan Model ........................................................ 448
BAB 5 KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan REKOMENDASI
A.
Kesimpulan .............................................................................. 451
B.
Implikasi................................................................................... 453
C.
Rekomendasi ............................................................................ 454
DAFTAR PUSTAKA
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………….… i
PERNYATAAN KEASLIAN ……………………………………………….. ii
ABSTRAK …………………………………………………………………… iii
UCAPAN TERIMAKASIH ………………………………………………… v
KATA PENGANTAR ……………………………………………………... viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xvii
BAB 1 PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Penelitian …………………………………..... 1
B.
Fokus Penelitian …………………………………..……......... 10
C.
Pertanyaan Penelitian ................................................................. 11
D.
Tujuan Penelitian ....................................................................... 12
E.
Manfaat Penelitian ..................................................................... 13
F.
Struktur Organisasi Disertasi ..................................................... 14
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
A.
Kajian Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam
Administrasi Pendidikan ............................................................ 16
1. Kedudukan TCB dalam Administrasi Pendidikan .............. 16
2. Konsep Manajemen Pengembangan
Sumber Daya Manusia ........................................................ 24
3. Paradigma dalam Pengembangan SDM .............................. 36
4. Fungsi Pengembangan SDM ............................................... 41
5. Praktek Pengembangan SDM.............................................. 47
6. Efektivitas pengembangan SDM......................................... 57
7. Manajemen Pengetahuan …………………………………61
B.
Pengembangan Guru (Teacher Development) ........................... 67
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
(Continuous
Professional Development) ................................................. 77
2. Indikator Guru Professional ................................................ 81
C.
Pengembangan Kapasitas Guru (Teacher Capacity Building) .. 87
1.
Konsep Capacity Building ............................................. 87
2.
Kebijakan TCB............................................................... 95
a. Perencanaan Kebijakan TCB ....................................... 110
b. Implementasi Kebijakan TCB ...................................... 113
c. Evaluasi Kebijakan TCB .............................................. 115
3.
Pengelolaan TCB .......................................................... 119
a. Perencanaan (Plan) ...................................................... 119
b. Tindakan (Do) .............................................................. 123
c. Monitoring dan Evaluasi (Check) ................................ 128
d. Tindakan Perbaikan (Act) ............................................. 133
4.
Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ............ 134
a. Struktur Penjamin Mutu ............................................... 143
b. Instrument Penjamin Mutu........................................... 147
c. Mekanisme/ Prosedur Penjamin Mutu ......................... 147
5.
Dampak TCB ................................................................ 150
a. Mutu Pembelajaran (Learning Quality) ....................... 150
b. Mutu Sekolah (School Quality).................................... 154
6.
Fungsi TCB untuk Mewujudkan Sekolah Bermutu
a. Sekolah Bermutu .......................................................... 158
b. Indikator Sekolah Bermutu .......................................... 159
D.
Kerangka Pikir Penelitian ........................................................ 168
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
A.
Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................... 175
B.
Lokasi dan Sumber Data Penelitian ......................................... 181
1.
SMPN 2 Bandung......................................................... 182
2.
SMP Darul Hikam Kota Bandung................................ 183
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.
Lingkup penelitian ................................................................... 186
D.
Teknik Pengumpulan Data....................................................... 199
1.
Observasi ...................................................................... 199
2.
Wawancara mendalam (Indepth Interview) ................. 203
3.
Studi Dokumen............................................................. 207
E.
Analisis Data hasil Penelitian .................................................. 213
F.
Tahapan Penelitian ................................................................... 215
G.
1.
Penelitian Pendahuluan (Preliminary Study) ............... 215
2.
Pengumpulan Data (Data Collection) .......................... 217
3.
Analisis Data (Data Analysis and Display).................. 217
4.
Analisis Temuan (Finding Analysis)............................ 219
5.
Pengembangan Model Hipotetik .................................. 219
Pengujian Keabsahan Data....................................................... 220
1.
Memperpanjang Masa Observasi
( Prolonged Engagement) ............................................ 222
2.
Pengamatan yang Terus Menerus
( Persistent Observation) ............................................. 223
3.
Membicarakan dengan Orang Lain
(Peer Debriefing) ......................................................... 224
4.
Menggunakan Bahan Referensi
(Referential Adequacy)................................................. 224
5.
Mengadakan Member Check ....................................... 224
BAB 4 DESKRIPSI HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 226
1.
Tahapan pengambilan kebijakan Sekolah
tentang TCB .................................................................. 226
B.
2.
Pengelolaan TCB.......................................................... 270
3.
Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ............ 308
4.
Dampak dari TCB ........................................................ 334
Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 358
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.
1.
Kebijakan Kepala sekolah tentang TCB ....................... 358
2.
Pengelolaan TCB.......................................................... 388
3.
Quality Assurance TCB ............................................... 409
4.
Dampak TCB ................................................................ 413
Pengembangan Model TCB. .................................................... 417
1.
Rasionalitas .................................................................. 417
2.
Tujuan Model ............................................................... 419
3.
Asumsi Model .............................................................. 420
4.
Visualisasi Model ......................................................... 432
5.
Keterbatasan Model...................................................... 445
6.
Indikator Keberhasilan Model...................................... 446
7.
Persyaratan Model ........................................................ 448
BAB 5 KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan REKOMENDASI
A.
Kesimpulan .............................................................................. 451
B.
Implikasi................................................................................... 453
C.
Rekomendasi ............................................................................ 454
DAFTAR PUSTAKA
Elis Rosdiawati, 2016
PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS
GURU
D I TINGKAT SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu