Do You Know KTSP?? Penilaian SD_2008

(1)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PENILAIAN

DI SEKOLAH DASAR

(2)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

• _{Penilaian Kelas}

• _{Ujian Sekolah}

• _{Tes Kemampuan}

Dasar

• _{Penilaian Mutu}

Pendidikan

PERMENDIKNAS

NO.

012/U/2002

(3)

penilaian SD by S ugiman WP_2007 3

PENILAIAN KELAS

1

2 ₂

3 ₃

4 ₄

5 ₅

6 ₆

PENILAIAN HASIL BELAJAR PENILAIAN HASIL BELAJAR

UJIAN AKHIR SEKOLAH UJIAN AKHIR SEKOLAH TES KEMAMPUAN DASAR (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) TES KEMAMPUAN DASAR (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG)

SISTEM PENILAIAN DI SEKOLAH

DASAR

(4)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Penilaian (assessment):

kegiatan untuk memperoleh informasi tentang pencapaian dan kemajuan belajar siswa dan mengetahui efektifitas terhadap pencapaian tujuan pendidikan.

Penilaian (evaluation):

Proses pembuatan keputusan tentang kedudukan dan performance siswa (kegiatan yang dirancang untuk mengukur keefektifan suatu sistem pendidikan secara keseluruhan).

Pengukuran (measurement):

Kegiatan untuk mendapatkan informasi secara kuantitatif (prosedur untuk menentukan skor siswa).

(5)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PENGERTIAN



_{Penilaian pendidikan}

_{adalah proses}

pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk menentukan

(6)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PENILAIAN

DI SEKOLAH DASAR

Dasar:

1. UU NO. 20/2003

Tentang

SISDIKNAS

2. PP. No. 19/2005

Tentang

SNP

3. Permendiknas 20/2007

tentang

Standar

(7)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

UU. No. 20/2003 Pasal 58 ayat 1



_{evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan}

oleh pendidik bertujuan untuk:



_{(a) memantau proses,}



_{(b) kemajuan, dan}



_{(c) perbaikan hasil belajar peserta didik}

(8)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PP. No. 19/2005 Pasal 63 (1)



_{penilaian hasil belajar}

_{oleh pendidik}

_;



_{penilaian hasil belajar}

_{oleh satuan}

pendidikan

;



_{penilaian hasil belajar}

_oleh

(9)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PP. No. 19/2005 Pasal 64 (1)



_{penilaian hasil belajar}

_{oleh pendidik}

_{dilakukan secara}

berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan,

dan perbaikan hasil belajar dalam bentuk:



ulangan harian,



_{ulangan tengah semester,}



_{ulangan akhir semester, dan}



_{ulangan kenaikan kelas.}

(10)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Ulangan harian merupakan kegiatan yang}

dilakukan oleh pendidik secara periodik untuk

menilai/mengukur pencapaian kompetensi setelah

menyelesaiakan satu KD atau lebih.



_{Bentuk Ulangan harian selain tertulis dapat juga}

secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.



_{Frekuensi dan bentuk ulangan harian dalam satu}

semester ditentukan oleh pendidik sesuai dengan

keluasan dan kedalaman materi.

ULANGAN

HARIAN

(11)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Ulangan tengah semester merupakan kegiatan}

yang dilakukan oleh pendidi untuk mengukur

pencapaian kompetensi peserta didik setelah

meliputi melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan

pembelajaran



_{Bentuk UTS selain tertulis dapat juga secara}

lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.

ULANGAN TENGAH

SEMESTER

(12)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Ulangan akhir semester adalah kegiatan}

yang dilakukan oleh pendidik untuk

mengukur pencapaian kompetensi peserta

didik di akhir semester satu.



_{Bentuk UAS selain tertulis dapat juga}

secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan

produk.

ULANGAN AKHIR

SEMESTER

(13)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan}

yang dilakukan oleh pendidik di akhir

semester genap untuk mengukur pencapaian

kompetensi peserta didik di akhir semester

genap.



_{Bentuk UKK selain tertulis dapat juga}

secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan

produk.

ULANGAN KENAIKAN

KELAS

(14)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PP. No. 19/2005 Pasal 64 (2)



_{Penilaian hasil belajar}

_{oleh pendidik}

digunakan untuk:

(a) menilai pencapaian kompetensi ;

(b) bahan penyusunan laporan kemajuan

hasil belajar; dan

(15)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

TUJUAN PENILAIAN HASIL

BELAJAR

» menilai pencapaian kompetensi

peserta didik;

» memperbaiki proses

pembelajaran;

» sebagai bahan penyusunan laporan

kemajuan belajar siswa.

(16)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Fungsi Penilaian

a. bahan pertimbangan dalam

menentukan

kenaikan kelas

b.umpan balik dalam perbaikan

proses belajar

mengajar

c. meningkatkan motivasi belajar

siswa

(17)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

MANFAAT PENILAIAN

 _{Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik}

agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.

 _{Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis}

kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial.

 _{Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki}

metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.

 _{Untuk masukan bagi guru guna merancang kegiatan}

belajar.

 _{Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan}

(18)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

PP NO. 19/2005 TTG SNP, Pasal 22

Menjelaskan bahwa:



_{TEKNIK PENILAIAN:}



_TES

(19)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

TES

(20)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

NON TES

(21)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Tes Tertulis



_{Tes Tertulis (paper and pencil test)}

_{merupakan tes}

dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada

peserta didik dalam bentuk tulisan.



_{Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu}

merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi

dapat juga dalam bentuk yang lain seperti

memberi tanda, mewarnai, menggambar dan lain

sebagainya.



_{Bentuk : PG, B-S, Menjodohkan, Isian dan}

(22)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

22 Kompetensi yang diuji : Menghitung nilai rata-rata dari sekelompok data.

Indikator : Diberikan tabel data tunggal, siswa dapat menghitung nilai rata-ratanya.

Contoh Soal : Perhatikan tinggi badan siswa berikut!

Rata-rata tinggi siswa adalah …. a. 125 cm

b. 131 cm c. 132 cm d. 139 cm

Kunci : B

No. Nama Siswa Tinggi Badan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Raufan Fauria Dina Efa Kiki Yusdi 135 cm 127 cm 132 cm 128 cm 139 cm 125 cm

(23)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

23 Kompetensi yang diuji :

Menentukan bentuk sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku)

Indikator :

Disajikan beberapa gambar sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku), siswa

dapat menentukan bentuk sudut lancip.

Contoh Soal : Perhatikan gambar sudut di bawah ini!

Pada gambar di atas yang termasuk kelompok sudut lancip adalah ....

(24)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Tes lisan adalah teknik penilaian hasil}

belajar yang pertanyaan dan jawabannya

atau pernyataan atau tanggapannya

disampaikan dalam bentuk lisan dan spontan.

Tes jenis ini memerlukan daftar pertanyaan

dan pedoman pensekoran.

(25)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Tes Lisan

(contoh Pendidikan Kewarganegaraan

kelas IV/1

)



_{Kompetensi Dasar :}

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan

desa dan pemerintahan kecamatan



_{Indikator :}

Mengidentifikasi lembaga pemerintahan desa /kelurahan



_{Sebutkan dua lembaga dalam susunan}

(26)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Tes praktik/perbuatan adalah teknik penilaian}

hasil belajar yang menuntut peserta didik

mendemontrasikan kemahirannya atau

menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk

unjuk kerja.



_{Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang}

dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta

didik dalam melakukan sesuatu.

(27)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Lanjutan ………



_{Penilaian unjuk kerja cocok digunakan untuk}

menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut

peserta didik

melakukan tugas tertentu seperti:

praktek di laboratorium, praktek sholat, praktek

OR, bermain peran, memainkan alat musik,

bernyanyi, membaca puisi/ deklamasi dll.



_{Teknik penilaian ini dianggap lebih otentik}

daripada tes tertulis karena apa yang dinilai lebih

mencerminkan kemampuan peserta didik yang

sebenarnya.

(28)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Peragakan tari daerah setempat

No Peserta Nama didik

Aspek yang dinilai

Nilai Kelentur an gerak dan pola lantai Keseuaia n dengan iringan Penampil an 1 2 3 4 5

(29)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Penilaian dengan penugasan adalah suatu}

teknik penilaian yang menuntut peserta didik

melakukan kegiatan tertentu di luar kegiatan

pembelajaran di kelas. Penilaian dengan

penugasan dapat diberikan dalam bentuk

individual atau kelompok.



_{Penilaian dengan penugasan dapat berupa}

tugas atau proyek.

(30)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Contoh Tes Penugasan

Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis-jenis tanah Indikator : o Mengamati lapisan-lapisan tanah

o Mendeskripsikan sifat-sifat dari lapisan tanah Kelas/Semester : V / 2

No Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

Jumlah Skor Peroleha n (X) Nilai Akhir (NA) Ket. Relevansi dengan tugas Sistematika Penulisan laporan Kejelasan materi laporan Ketepatan Waktu Menyerahka n laporan

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Adang - - v - - v - v - - v - 10 10/12*100= _83,33 B 2 Ramlah - v - - v - - - v - 2 - 9 9/12*100 = 75 B

3 Mas’ud - - - -4 Deddy - - - -5 Haris - - -

(31)

-penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam}

membuat suatu hasil karya dan penilaian

terhadap kualitas hasil kerja siswa. Contoh:

melulis, kerajinan tangan, makanan,

pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan,

gambar), barang-barang terbuat dari kayu,

keramik, plastik, dan logam.

(32)

penilaian SD by S ugiman WP_2007



_{Pengamatan/observasi adalah teknik penilaian yang}

dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan indera secara

langsung. Observasi dilakukan dengan cara menggunakan

instrumen yang sudah dirancang sebelumnya.



_{Contoh aspek yang diamati pada pelajaran Matematika.}

 _Ketelitian

 _{Kecepatan kerja}  _Kerjasama

 _Kejujuran

(33)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian

1 PAI KLSVII/1:

6. Memahami tata cara shalat.

6.1 Menjelaskan ketentuan –ketentuan shalat wajib (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama)

6.2 Memperaktikkan shalat wajib (Penerapan konsep dan

nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau pengalaman belajar.)

Lisan/Tertulis/ objektif

Lisan/Praktik

2. PKn KLS VII/1:

1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara

1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat (Penguasaan Konsep

dan Nilai-nilai kehidupan beragama)

1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama)

1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (Penerapan konsep dan nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau

pengalaman belajar.)

Lisan/Tertulis

Pengamatan/ Praktik

3. MAT KLS VII/1:

Bilangan

1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan (Pemahaman konsep/ Penalaran dan Komunikasi)

1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah (Penalaran dan Komunikasi/Pemecahan masalah)

Lisan/ Tertulis Lisan/ Tertulis

(34)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

8. Penilaian sikap

adalah penilaian yang berupa

sejumlah pernyataan sikap tentang sesuatu yang

jawabannya dinyatakan secara berskala Biasanya

lima skala. Contoh: sangat tidak setuju, tidak

(35)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Penilaian meliputi aspek



_Kognitif



_{Afektif, dan}



_psikomotorik

(36)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

COGNITVE

DOMAIN



_{Daerah kognitif mencakup hal-hal berkenaan}

dengan kemampuan berfikir, yaitu:



_{pengenalan pengetahuan,}



_{perkembangan kemampuan dan keterampilan}

(37)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

AFECTIVE

DOMAIN



_{Daerah afektif adalah daerah atau hal-hal}

yang berhubungan dengan sikap (

attitude

)

sebagai manifestasi darurat (

interest

),

motivasi (

motivation

), kecemasan

(

anxiety

), apresiasi perasaan (

emosional

appreatiation

), penyesuaian diri (

self

adjusment

), bakat (

aptitude

), dan

semacamnya.

(38)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Jenjang Kognitif menurut

(39)

penilaian SD by S ugiman WP_2007

Prinsip Penilaian:

1.Valid,

2.Objektif,

3.Transparan,

4.Adil

5.Terpadu

6.Menyeluruh dan

berkesinambungan

7.Bermakna

8.Sistematis

9.Akuntabel

(40)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4040

PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN

PELAPORAN HASIL PENILAIAN

PENDIDIK



penilaian pendidik mencakup

informasi mengenai hasil penilaian

tertulis, penilaian lisan, penilaian

unjuk kerja (performance test),

penilaian tugas dan proyek (project),

penilaian produk (product), dan

penilaian sikap

(41)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4141

- Apa telah menguasai kompetensi sesuai indikator

- Tidak semua indikator dinilai, pilih indikator penting

- Kriteria ketuntasan belajar ditetapkan sekolah 60% - 100%

Data Penilaian

-Tertulis

- lisan

-Unjuk kerja

- tugas

- produk

- dsb

Penentuan

Ketuntasan

Belajar

(42)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4242

Tindak Lanjut

 Tindak lanjut diberikan sebagai suatu Tindak lanjut diberikan sebagai suatu

tindakan terhadap analisis hasil penilaian.

 Tindak lanjut yang diberikan antara lain Tindak lanjut yang diberikan antara lain

melalui remedial, dan pengayaan. Contoh,

jika

jika kriteria ketuntasan minimal kriteria ketuntasan minimal belajar yang belajar yang ditetapkan oleh sekolah untuk mata

ditetapkan oleh sekolah untuk mata

pelajaran tertentu 75%, maka siswa yang

pencapaian kompetensinya kurang dari

75%, perlu mendapatkan remedial untuk

indikator-indikator yang belum dikuasai.

 Sebaliknya bila seorang anak sudah Sebaliknya bila seorang anak sudah

mencapai kompetensi 75%, maka anak

tersebut perlu mendapatkan pengayaan.

(43)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4343

Unsur Penilaian Hasil Belajar



Ulangan Harian



Ulangan Tengah Semester



Tugas (seperti Penugasan, produk,

pengamatan)



Ulangan Akhir Semester



Ulangan Kenaikan Kelas

(44)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4444

CONTOH FORMULASI

Nilai rapor Semester I =

4 Tugas

UAS

UTS

Ulhar



5 Tugas

UAS)

(

2 UTS

(45)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4545

bentuk

Jenis Tulis Lisan Praktik/perbuatan Rata-rata

Ulangan

harian HT1: 80 75

HL1: 60 60 HP1: 65 65 67 HT2: 75 HL2: 60 HP2:

-HT3: 70 HL3: - HP3:

-UTS TS: 70 TL: 60 TP: 60 63

UAS AS: 65 AL: - AP: 70 68

Tugas P1: 70 68 68

P2: 75 P3: 60 Nilai Rapor

(46)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4646

Perhitungan

4 Tugas

UAS

UTS

Ulhar







4

68

63

67

Nilai rapor Semester I =

(47)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4747

Kriteria kenaikan kelas



Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas

tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata

pelajaran yang diajarkan di kelasnya

masing-masing.

masing.



Memiliki nilai minimal

baik

pada aspek

kepribadian



Menyelesaikan seluruh program

pembelajaran pada dua semester pada kelas

yang diikuti.

Sekolah dapat menetapkan kriteria kenaikan kelas dengan jumlah mata pelajaran yang belum tuntas

lebih dari 25 % atau kurang dari 25%, atas pertimbangan tertentu.

(48)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

(1)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4343

Unsur Penilaian Hasil Belajar



Ulangan Harian



Ulangan Tengah Semester



Tugas (seperti Penugasan, produk,

pengamatan)



Ulangan Akhir Semester



Ulangan Kenaikan Kelas

(2)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4444

CONTOH FORMULASI

Nilai rapor Semester I =

4 Tugas

UAS

UTS

Ulhar



5 Tugas

UAS)

(

2 UTS

(3)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4545

bentuk

Jenis Tulis Lisan Praktik/perbuatan Rata-rata

Ulangan

harian HT1: 80 75

HL1: 60 60 HP1: 65 65 67 HT2: 75 HL2: 60 HP2:

-HT3: 70 HL3: - HP3:

-UTS TS: 70 TL: 60 TP: 60 63 UAS AS: 65 AL: - AP: 70 68

Tugas P1: 70 68 68 P2: 75

P3: 60 Nilai Rapor

(4)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4646

Perhitungan

4 Tugas

UAS

UTS

Ulhar







4

68

63

67

Nilai rapor Semester I =

(5)

penilaian SD by Sugiman WP_2007

penilaian SD by Sugiman WP_2007 4747

Kriteria kenaikan kelas

 Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas

tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata

pelajaran yang diajarkan di kelasnya

masing-masing.

masing.

 Memiliki nilai minimal Memiliki nilai minimal baikbaik pada aspek pada aspek

kepribadian

 Menyelesaikan seluruh program Menyelesaikan seluruh program

pembelajaran pada dua semester pada kelas

yang diikuti.

Sekolah dapat menetapkan kriteria kenaikan kelas dengan jumlah mata pelajaran yang belum tuntas

lebih dari 25 % atau kurang dari 25%, atas pertimbangan tertentu.

(6)

penilaian SD by Sugiman WP_2007