kisi kisi agama islam ukk kls viii 2013 2014
KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
WAKTU
NO
1
STANDAR KOMPETENSI
10. Menerapkan hukum
bacaan mad dan waqaf
KOMPETENSI DASAR
10.1 Menjelaskan hukum bacaan mad dan
Waqaf
10.2 Menunjukkan contoh hukum
bacaan mad dan waqaf dalam
bacaan surat-surat Al-Qur’an
:
:
:
:
:
MATERI
POKOK
Hukum
bacaan mad
dan waqaf
SMP
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
VIII (DELAPAN)
GENAP
90 MENIT
INDIKATOR SOAL
Peserta didik dapat menjelaskan tanda-tanda mad thabii
1
Ditampilkan ayat Al Quran yang mengandung mad. Peserta
didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad thabii
2
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu tanda waqaf
3
Ditampilkan ayat al quran yang mengandung mad. Peserta
didik dapat memilih bacaan mad wajib muttashil
4
Disajikan ayat Al-Qur'an yang mengandung hukum bacaan
mad, Peserta didik dapat menentukan bacaan mad jaiz
munfashil
10.1 Mempraktikkan bacaan mad dan
waqaf dalam bacaan surat-surat
Al-Qur’an
NO
SOAL
Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad arid
lissukun
5
6
Ditampilkan ayat alqur'an yang mengandung bacaan mad.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad badal
7
Disajikan beberapa tanda waqaf . Peserta didik dapat
menunjukkan tanda waqaf al washlu aula
8
Peserta didik dapat menjelaskan cara membaca . tanda
waqaf lazim
9
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
POKOK
NO
SOAL
INDIKATOR SOAL
Disajikan. ayat Al Quran yang terdapat tanda waqaf saktah
Siswa dapat menjelaskan cara membaca
tanda waqaf
tersebut .
Disajikan ayat Al Quran dan tanda waqafnya. Peserta didik
dapat menunjukkan tanda waqaf mamnu’
2
11. Meningkatkan keimanan
kepada Rasul Allah
11.1 Menjelaskan pengertian beriman
kepada Rasul Allah.
11.2 Menyebutkan nama dan sifat
… Rasul Allah
11.2 Meneladani sifat-sifat Rasulullah
SAW.
Iman
Kepada
Rasul Allah
Peserta didik dapat menunjukkan salah satu contoh prasyarat
menjadi Rasul Allah (Amiluz Zaman=Dibutuhkan
Masyarakat, Syaraf An Nasab=Keturunan mulia, Al
Mitsaliyah=Teladan)
10
11
12
Ditampilkan tabel tentang sifat wajib rasul dan artinya.
peserta didik dapat menentukan pasangannya.
13
Ditampilkan beberapa kejadian luar biasa pada manusia
peserta didik dapat menunjukkan istilah peristiwa yang
terjadi pada seorang Rasul.
14
Ditampilkan salah satu ayat Al Quran, peserta didik dapat
menjelaskan salah satu tugas rasul berdasarkan ayat tersebut
15
Disajikan kisah seorang Rasul Allah. peserta didik dapat
menunjukkan salah satu sifat wajib rasul berdasarkan kisah
tersebut.
16
17
Ditampilkan nama nama rasul Allah
mengklasifikasikan rasul tersebut
peserta didik dapat
18
Disajikan beberapa pernyataan,
menunjukkan maksud Ulul Azmi
peserta didik dapat
Disajikan beberapa pernyataan peserta
menjelaskan salah satu fungsi mu’jizat
didik
dapat
19
Ditampilkan tabel yang berisi nama rasul dan mukjizat.
peserta didik dapat menunjukkan pasangannya
20
NO
3
STANDAR KOMPETENSI
12.. Membiasakan perilaku
terpuji
KOMPETENSI DASAR
12.1 Menjelaskan adab makan dan
Minum
MATERI
POKOK
Adab
makan dan
minum
12.2 Menampilkan contoh adab
makan dan minum
12.3 Mempraktekkan adab makan dan
minum dalam kehidupan seharihari
4
13. Menghindari Perilaku
tercela
13.1 Menjelaskan pengertian perilaku
dendam dan munafiq
13.2 Menjelaskan ciri-ciri
dan munafiq
pendendam
13.3 Menghindari perilaku pendendam
INDIKATOR SOAL
peserta didik dapat menjelaskan salah satu isi kandungan dari
ayat Al Quran yang berhubungan dengan Rasulullah
21
Ditampilkan ayat Al Quran berhubungan dengan rasul ulul
Azmi peserta didik dapat menjelaskan maksud ayat tersebut
22
peserta didik dapat menjelaskan arti halal dan baik
berdasarkan ayat Al quran
23
peserta didik dapat menunjukkan arti do’a sebelum makan
24
Ditampilkan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan
adab makan dan minum
25
Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menjelaskan cara minum Nabi Muhammad saw.
26
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menunjukkan
bacaan ketika lupa berdo’a sebelum makan
27
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara makan,
peserta didik dapat menjelaskan adab makan Nabi
Muhammad saw.
Sifat tercela
perilaku
dendam dan
munafiq
NO
SOAL
28
Peserta didik dapat menunjukkan bacaan do’a sesudah
makan.
29
Ditampilkan ayat Al Quran terkait dengan sifat mubazir
peserta didik dapat menjelaskan maksud ayat tersebut.
Ditampilkan dalil naqli tentang sifat dendam peserta didik
dapat menjelaskan isinya
30
31
Ditampilkan beberapa pernyataan ciri-ciri sifat tercela,
peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri sifat dendam
32
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang bahaya sifat
tercela, peserta didik dapat menjelaskan bahaya sifat dendam
33
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
dan munafiq dalam kehidupan
sehari-hari
5
14. Memahami hukum Islam
tentang hewan sebagai
sumber bahan makanan
14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan
yang halal dan haram dimakan
MATERI
POKOK
INDIKATOR SOAL
NO
SOAL
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara menghindari
sifat tercela peserta didik dapat menunjukkan cara
menghindari sifat dendam
34
Disajikan hadits tentang tentang nifaq, peserta didik dapat
menyimpulkan hadits tersebut
35
Ditampilkan pernyataan tentang bahaya sifat tercela, peserta
didik dapat menjelaskan bahaya dari sifat nifaq.
36
peserta didik dapat menunjukkan cara menghindari sifat nifaq
37
.Ditampilkan beberapa hewan darat, peserta didik dapat
mengklasifikasikan binatang darat yang halal dimakan.
38
Ditampilkan beberapa hewan, peserta didik dapat
menunjukkan hewan yang dagingnya halal tanpa disembelih.
39
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
menjelaskan manfaat daging hewan yang halal.
14.2 Menghindari makan yang
bersumber dari hewan yang
diharamkan
dapat
40
Ditampilkan hadits tentang hewan laut, peserta didik dapat
menyimpulkan hadits tersebut
41
Siswa dapat menunjukkan salah satu isi QS Al An’am ayat
121
42
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
menjelaskan madharat memakan daging yang haram.
43
dapat
Ditampilkan ayat Al Quran yang berhubungan dengan
sesuatu yang baik dan yang menjijikkan. peserta didik dapat
menunjukkan contoh hewan yang haram berdasarkan ayat
tersebut.
44
NO
6.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
15.Memahami sejarah da’wah
Islam
15.1 Menceriterakan sejarah
pertumbuhan ilmu pengethuan
Islam sampai masa Abbasiyah
15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan
muslim dan perannya sampai
masa daulah Abbasiyah
Tim Penyusun
: Hasyim Asy'ari, S. Ag.
(Ketua)
Drs. H. Muhaimin
(Anggota)
Drs H Nasrudin, MA
(Anggota)
MATERI
POKOK
Sejarah
Da’wah
Islam
INDIKATOR SOAL
NO
SOAL
Peserta didik dapat menunjukkan khalifah yang berjasa
dalam perluasan wilayah sampai ke Afrika Utara dan Spanyol
45
Ditampilkan nama-nama cendekiawan pada masa daulah
Umayyah, peserta didik dapat menunjukkan tokoh yang
berjasa dalam penyusunan tanda harakat Al Quran.
46
Ditampilkan tabel yang berisi nama cendikiawan muslim dan
karya-karyanya, peserta didik dapat menunjukkan
pasangannya
47
Ditampilkan nama-nama khalifah pada masa daulah
abbasyiyah, peserta didik dapat menunjukkan nama khalifah
yang paling berjasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan.
48
Ditampilkan nama-nama cendikiawan muslim, peserta didik
dapat menunjukkan cendikiawan muslim
bidang ilmu
pengetahuan
49
Peserta didik dapat menunjukkan cendikiawan muslim
bidang ilmu agama
50
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
WAKTU
NO
1
STANDAR KOMPETENSI
10. Menerapkan hukum
bacaan mad dan waqaf
KOMPETENSI DASAR
10.1 Menjelaskan hukum bacaan mad dan
Waqaf
10.2 Menunjukkan contoh hukum
bacaan mad dan waqaf dalam
bacaan surat-surat Al-Qur’an
:
:
:
:
:
MATERI
POKOK
Hukum
bacaan mad
dan waqaf
SMP
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
VIII (DELAPAN)
GENAP
90 MENIT
INDIKATOR SOAL
Peserta didik dapat menjelaskan tanda-tanda mad thabii
1
Ditampilkan ayat Al Quran yang mengandung mad. Peserta
didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad thabii
2
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu tanda waqaf
3
Ditampilkan ayat al quran yang mengandung mad. Peserta
didik dapat memilih bacaan mad wajib muttashil
4
Disajikan ayat Al-Qur'an yang mengandung hukum bacaan
mad, Peserta didik dapat menentukan bacaan mad jaiz
munfashil
10.1 Mempraktikkan bacaan mad dan
waqaf dalam bacaan surat-surat
Al-Qur’an
NO
SOAL
Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad arid
lissukun
5
6
Ditampilkan ayat alqur'an yang mengandung bacaan mad.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad badal
7
Disajikan beberapa tanda waqaf . Peserta didik dapat
menunjukkan tanda waqaf al washlu aula
8
Peserta didik dapat menjelaskan cara membaca . tanda
waqaf lazim
9
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
POKOK
NO
SOAL
INDIKATOR SOAL
Disajikan. ayat Al Quran yang terdapat tanda waqaf saktah
Siswa dapat menjelaskan cara membaca
tanda waqaf
tersebut .
Disajikan ayat Al Quran dan tanda waqafnya. Peserta didik
dapat menunjukkan tanda waqaf mamnu’
2
11. Meningkatkan keimanan
kepada Rasul Allah
11.1 Menjelaskan pengertian beriman
kepada Rasul Allah.
11.2 Menyebutkan nama dan sifat
… Rasul Allah
11.2 Meneladani sifat-sifat Rasulullah
SAW.
Iman
Kepada
Rasul Allah
Peserta didik dapat menunjukkan salah satu contoh prasyarat
menjadi Rasul Allah (Amiluz Zaman=Dibutuhkan
Masyarakat, Syaraf An Nasab=Keturunan mulia, Al
Mitsaliyah=Teladan)
10
11
12
Ditampilkan tabel tentang sifat wajib rasul dan artinya.
peserta didik dapat menentukan pasangannya.
13
Ditampilkan beberapa kejadian luar biasa pada manusia
peserta didik dapat menunjukkan istilah peristiwa yang
terjadi pada seorang Rasul.
14
Ditampilkan salah satu ayat Al Quran, peserta didik dapat
menjelaskan salah satu tugas rasul berdasarkan ayat tersebut
15
Disajikan kisah seorang Rasul Allah. peserta didik dapat
menunjukkan salah satu sifat wajib rasul berdasarkan kisah
tersebut.
16
17
Ditampilkan nama nama rasul Allah
mengklasifikasikan rasul tersebut
peserta didik dapat
18
Disajikan beberapa pernyataan,
menunjukkan maksud Ulul Azmi
peserta didik dapat
Disajikan beberapa pernyataan peserta
menjelaskan salah satu fungsi mu’jizat
didik
dapat
19
Ditampilkan tabel yang berisi nama rasul dan mukjizat.
peserta didik dapat menunjukkan pasangannya
20
NO
3
STANDAR KOMPETENSI
12.. Membiasakan perilaku
terpuji
KOMPETENSI DASAR
12.1 Menjelaskan adab makan dan
Minum
MATERI
POKOK
Adab
makan dan
minum
12.2 Menampilkan contoh adab
makan dan minum
12.3 Mempraktekkan adab makan dan
minum dalam kehidupan seharihari
4
13. Menghindari Perilaku
tercela
13.1 Menjelaskan pengertian perilaku
dendam dan munafiq
13.2 Menjelaskan ciri-ciri
dan munafiq
pendendam
13.3 Menghindari perilaku pendendam
INDIKATOR SOAL
peserta didik dapat menjelaskan salah satu isi kandungan dari
ayat Al Quran yang berhubungan dengan Rasulullah
21
Ditampilkan ayat Al Quran berhubungan dengan rasul ulul
Azmi peserta didik dapat menjelaskan maksud ayat tersebut
22
peserta didik dapat menjelaskan arti halal dan baik
berdasarkan ayat Al quran
23
peserta didik dapat menunjukkan arti do’a sebelum makan
24
Ditampilkan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan
adab makan dan minum
25
Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menjelaskan cara minum Nabi Muhammad saw.
26
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menunjukkan
bacaan ketika lupa berdo’a sebelum makan
27
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara makan,
peserta didik dapat menjelaskan adab makan Nabi
Muhammad saw.
Sifat tercela
perilaku
dendam dan
munafiq
NO
SOAL
28
Peserta didik dapat menunjukkan bacaan do’a sesudah
makan.
29
Ditampilkan ayat Al Quran terkait dengan sifat mubazir
peserta didik dapat menjelaskan maksud ayat tersebut.
Ditampilkan dalil naqli tentang sifat dendam peserta didik
dapat menjelaskan isinya
30
31
Ditampilkan beberapa pernyataan ciri-ciri sifat tercela,
peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri sifat dendam
32
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang bahaya sifat
tercela, peserta didik dapat menjelaskan bahaya sifat dendam
33
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
dan munafiq dalam kehidupan
sehari-hari
5
14. Memahami hukum Islam
tentang hewan sebagai
sumber bahan makanan
14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan
yang halal dan haram dimakan
MATERI
POKOK
INDIKATOR SOAL
NO
SOAL
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara menghindari
sifat tercela peserta didik dapat menunjukkan cara
menghindari sifat dendam
34
Disajikan hadits tentang tentang nifaq, peserta didik dapat
menyimpulkan hadits tersebut
35
Ditampilkan pernyataan tentang bahaya sifat tercela, peserta
didik dapat menjelaskan bahaya dari sifat nifaq.
36
peserta didik dapat menunjukkan cara menghindari sifat nifaq
37
.Ditampilkan beberapa hewan darat, peserta didik dapat
mengklasifikasikan binatang darat yang halal dimakan.
38
Ditampilkan beberapa hewan, peserta didik dapat
menunjukkan hewan yang dagingnya halal tanpa disembelih.
39
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
menjelaskan manfaat daging hewan yang halal.
14.2 Menghindari makan yang
bersumber dari hewan yang
diharamkan
dapat
40
Ditampilkan hadits tentang hewan laut, peserta didik dapat
menyimpulkan hadits tersebut
41
Siswa dapat menunjukkan salah satu isi QS Al An’am ayat
121
42
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
menjelaskan madharat memakan daging yang haram.
43
dapat
Ditampilkan ayat Al Quran yang berhubungan dengan
sesuatu yang baik dan yang menjijikkan. peserta didik dapat
menunjukkan contoh hewan yang haram berdasarkan ayat
tersebut.
44
NO
6.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
15.Memahami sejarah da’wah
Islam
15.1 Menceriterakan sejarah
pertumbuhan ilmu pengethuan
Islam sampai masa Abbasiyah
15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan
muslim dan perannya sampai
masa daulah Abbasiyah
Tim Penyusun
: Hasyim Asy'ari, S. Ag.
(Ketua)
Drs. H. Muhaimin
(Anggota)
Drs H Nasrudin, MA
(Anggota)
MATERI
POKOK
Sejarah
Da’wah
Islam
INDIKATOR SOAL
NO
SOAL
Peserta didik dapat menunjukkan khalifah yang berjasa
dalam perluasan wilayah sampai ke Afrika Utara dan Spanyol
45
Ditampilkan nama-nama cendekiawan pada masa daulah
Umayyah, peserta didik dapat menunjukkan tokoh yang
berjasa dalam penyusunan tanda harakat Al Quran.
46
Ditampilkan tabel yang berisi nama cendikiawan muslim dan
karya-karyanya, peserta didik dapat menunjukkan
pasangannya
47
Ditampilkan nama-nama khalifah pada masa daulah
abbasyiyah, peserta didik dapat menunjukkan nama khalifah
yang paling berjasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan.
48
Ditampilkan nama-nama cendikiawan muslim, peserta didik
dapat menunjukkan cendikiawan muslim
bidang ilmu
pengetahuan
49
Peserta didik dapat menunjukkan cendikiawan muslim
bidang ilmu agama
50