PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”.
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
SKRIPSI
Disusun Oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
FAJKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
Disetujui dan Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
DR. Sutama, M.Pd
Tanggal :
Pembimbing II
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. DR. Sutama, M.Pd
(
)
2. Dra Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
2005
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK : 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak teradapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2007
Ika Cahya Kartika
MOTTO
Setiap golongan m em punyai tujuan yang dihadapinya sebab itu
berlom balah dalam usaha-usaha kebaikan. Dim ana saja kam u berada,
nanti Allah akan m engum pulkan kam u sem ua, sesungguhnya Allah itu
kuasa atas segala sesuatu.
(QS. Al Baqarah : Ayat 148)
Orang-orang ini akan m em peroleh bagian dari apa yang diusahakannya
dan Allah itu cepat m em buat perhitungan. (QS. Al Baqarah : ayat 20 2)
Tidaklah sam a orang-orang berim an, yang tinggal duduk (dirum ah) bukan
karena keuzuran dengan orang-orang yang berjuang dijalan Allah dengan
harta dirinya. Allah m elebihkan tigkatan orang-orang yang berjuang
dengan harta dan dirinya dari orang-orang yang tiggal duduk. Kepada
tiap-tiapnya Allah m enjanjikan kebaikan, tetapi Allah m em berikan pahala
yang berlipat ganda kepada orang-orang yang berjuang lebih dari pada
orang-orang yang duduk. (QS. Annisaa : ayat 95)
Dalam m enuntut ilm u diperlukan keinginan yang kuat, keyakinan untuk
m enghadapi sem ua rintangan yang m enghalangi serta kesabaran.
Sebuah Buku Intisari Islam
Cinta yang benar adalah selalu m em beri tanpa m engharap im balan
Penulis
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Allah SWT atas segala lim pahan rahm at dan
hidayahmu
Mam a dan papa tercinta yang tak pernah
lekang
oleh
waktu
keberhasilanku
selalu
disetiap
m endo’akan
langkahku
yang
selalu m engasihi dan m enyayangiku
Kepada adik-adik kandungku (Dewi, Buana,
Kenya) yang m ewarnai hari-hariku dengan
berbagai seria, suka dan duka cita
Saudaraku sem ua yang ada di Prawoto,
Blora, Sum atra (Palem bang), Yogyakarta,
Bali terutam a om aku Na’am i
Anak-anak kos terutam a IKJ M, sahabat
jauhku
dan
tem an-tem anku
(Rani, Ika
Rahm a). Thanks For All
Seseorang yang selalu ada dalam hatiku dan
m enjadi sem angatku dalam m enghadapi
hidup walaupun saat ini tidak ada disisiku
Alm amaterku
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulisan skripsi ini dapat
diselesaikan.
Terwujidnya skripsi ini berkat adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampiakan rasa terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Bambang Sumarjoko, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin riset.
2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku ketua jurusan Pemdidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Rita P. Khotimah, S.Si selaku Pembimbing Akademik kelas C
(Angkatan 2001) jurusan Pemdidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. DR. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya guna memberikan arahan, pemikiran dan saran kepada
penulis dari awal sampai terselesainya skripsi ini.
5. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar
mengarahkan, menuntun dan menyarankan kepada penulis dari awal
sampai terselesainya skripsi ini.
6. Kepala sekolah yang telah memberi ijin dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Guru-guru yang mengajar di SMP N 2 Sukolilo, Pati yang telah
membantu memberikan data-data yang penulis perlakukan serta Staff
Sekolah atas kerja samanya dan bantuannya.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadri “Tiada Gading yang tak retak” untuk itu kritik dan saran
yang membangun penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
penulis pada khususnya.
Surakarta, Agustus 2007
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
ii
DAFTAR ISI....................................................................................................
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
6
C. Pembatasan Masalah..................................................................
7
D. Perumusan Masalah...................................................................
7
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...........................................................................
9
B. Kajian Teori...............................................................................
12
1. Pembelajaran Matematika
a. Pengertian Matematika.......................................................
12
b. Belajar Matematika ............................................................
13
c. Pengertian Pembelajaran Matematika ................................
15
2. Metode matematika................................................................
16
a. Metode Konvensional ........................................................
17
b. Pembelajaran Kooperatif Model TG……………………...
18
3. Prestasi Belajar............................................................................
24
4. Luas sisi tabung, kerucut dan bola……………………………
26
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
29
D. Hipotesis ....................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu.....................................................................
31
B. Subjek penelitian
1. Populasi ................................................................................
32
2. Sampel..................................................................................
32
3. Sampling ..............................................................................
33
C. Variabel Penelitian ....................................................................
33
D. Tekhnik Pengumpulan Data
1. Metode tes ..............................................................................
34
2. Metode Dokumentasi .............................................................
36
E. Tekhnik Analisis Data
1. Uji Prasyarat Analisis
BAB IV
BAB V
a. Uji Normalitas ....................................................................
37
b. Uji Homogenitas ...............................................................
38
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Uji Keseimbangan ............................................................
40
B. Hasil uji coba instrumen……………………………………...
40
C. Hasil Analisis Data …………………………………………..
42
D. Pembahasan ...............................................................................
46
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................
48
B. Implikasi……………………………………...........................
48
C. Saran …………….. …………………………………………..
49
DAFTAR PUSTAKA
ABSTRAK
Ika Cahya Kartika (A 410 010 109 ) Pengaruh Pembelajaran Matematika
Melalui Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP 02 Sukolilo Pati)
tahun Ajaran 2006/2007”
Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2005. 49 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui : untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran matematika melalui TGT terhadap hasil belajar. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran
2006/2007. Sampel yang diambil 64 siswa yang terbagi dalam dua kelas masingmasing kelas terdiri dari 32 siswa. Dengan teknik pengambilan sampel adalah
random sampling. Metode pengumpulan datanya adalah metode test dan
dokumentasi. Penelitian ini adalah penelitian eksperimentasi dengan analisis
datanya menggunakan statistik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji
beda mean dengan t-tes. Pengujian prasyarat analisis dilakukan dengan
mengunakan Uji Normalitas dengan Metode Lilliefors dan Uji Homogenitas Uji
Barlet. Semua perhitungan menggunakan bantuan program SPSS Versi 11.5. Dari
Analisis diperoleh thitung = 2,294 > ttabel = 1,96 pada taraf signifikansi 5%. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Pembelajaran Matematika
Melalui Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Preastasi Belajar
matematika.
Kata kunci : Metode Teams Games Tournament (TGT), prestasi belajar.
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
SKRIPSI
Disusun Oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
FAJKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
Disetujui dan Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
DR. Sutama, M.Pd
Tanggal :
Pembimbing II
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Eksperimen Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII
SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran 2006/2007”
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IKA CAHYA KARTIKA
A410 010 109
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. DR. Sutama, M.Pd
(
)
2. Dra Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
2005
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK : 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak teradapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2007
Ika Cahya Kartika
MOTTO
Setiap golongan m em punyai tujuan yang dihadapinya sebab itu
berlom balah dalam usaha-usaha kebaikan. Dim ana saja kam u berada,
nanti Allah akan m engum pulkan kam u sem ua, sesungguhnya Allah itu
kuasa atas segala sesuatu.
(QS. Al Baqarah : Ayat 148)
Orang-orang ini akan m em peroleh bagian dari apa yang diusahakannya
dan Allah itu cepat m em buat perhitungan. (QS. Al Baqarah : ayat 20 2)
Tidaklah sam a orang-orang berim an, yang tinggal duduk (dirum ah) bukan
karena keuzuran dengan orang-orang yang berjuang dijalan Allah dengan
harta dirinya. Allah m elebihkan tigkatan orang-orang yang berjuang
dengan harta dan dirinya dari orang-orang yang tiggal duduk. Kepada
tiap-tiapnya Allah m enjanjikan kebaikan, tetapi Allah m em berikan pahala
yang berlipat ganda kepada orang-orang yang berjuang lebih dari pada
orang-orang yang duduk. (QS. Annisaa : ayat 95)
Dalam m enuntut ilm u diperlukan keinginan yang kuat, keyakinan untuk
m enghadapi sem ua rintangan yang m enghalangi serta kesabaran.
Sebuah Buku Intisari Islam
Cinta yang benar adalah selalu m em beri tanpa m engharap im balan
Penulis
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Allah SWT atas segala lim pahan rahm at dan
hidayahmu
Mam a dan papa tercinta yang tak pernah
lekang
oleh
waktu
keberhasilanku
selalu
disetiap
m endo’akan
langkahku
yang
selalu m engasihi dan m enyayangiku
Kepada adik-adik kandungku (Dewi, Buana,
Kenya) yang m ewarnai hari-hariku dengan
berbagai seria, suka dan duka cita
Saudaraku sem ua yang ada di Prawoto,
Blora, Sum atra (Palem bang), Yogyakarta,
Bali terutam a om aku Na’am i
Anak-anak kos terutam a IKJ M, sahabat
jauhku
dan
tem an-tem anku
(Rani, Ika
Rahm a). Thanks For All
Seseorang yang selalu ada dalam hatiku dan
m enjadi sem angatku dalam m enghadapi
hidup walaupun saat ini tidak ada disisiku
Alm amaterku
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulisan skripsi ini dapat
diselesaikan.
Terwujidnya skripsi ini berkat adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampiakan rasa terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Bambang Sumarjoko, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin riset.
2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku ketua jurusan Pemdidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Rita P. Khotimah, S.Si selaku Pembimbing Akademik kelas C
(Angkatan 2001) jurusan Pemdidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. DR. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya guna memberikan arahan, pemikiran dan saran kepada
penulis dari awal sampai terselesainya skripsi ini.
5. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar
mengarahkan, menuntun dan menyarankan kepada penulis dari awal
sampai terselesainya skripsi ini.
6. Kepala sekolah yang telah memberi ijin dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Guru-guru yang mengajar di SMP N 2 Sukolilo, Pati yang telah
membantu memberikan data-data yang penulis perlakukan serta Staff
Sekolah atas kerja samanya dan bantuannya.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadri “Tiada Gading yang tak retak” untuk itu kritik dan saran
yang membangun penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
penulis pada khususnya.
Surakarta, Agustus 2007
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
ii
DAFTAR ISI....................................................................................................
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
6
C. Pembatasan Masalah..................................................................
7
D. Perumusan Masalah...................................................................
7
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...........................................................................
9
B. Kajian Teori...............................................................................
12
1. Pembelajaran Matematika
a. Pengertian Matematika.......................................................
12
b. Belajar Matematika ............................................................
13
c. Pengertian Pembelajaran Matematika ................................
15
2. Metode matematika................................................................
16
a. Metode Konvensional ........................................................
17
b. Pembelajaran Kooperatif Model TG……………………...
18
3. Prestasi Belajar............................................................................
24
4. Luas sisi tabung, kerucut dan bola……………………………
26
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
29
D. Hipotesis ....................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu.....................................................................
31
B. Subjek penelitian
1. Populasi ................................................................................
32
2. Sampel..................................................................................
32
3. Sampling ..............................................................................
33
C. Variabel Penelitian ....................................................................
33
D. Tekhnik Pengumpulan Data
1. Metode tes ..............................................................................
34
2. Metode Dokumentasi .............................................................
36
E. Tekhnik Analisis Data
1. Uji Prasyarat Analisis
BAB IV
BAB V
a. Uji Normalitas ....................................................................
37
b. Uji Homogenitas ...............................................................
38
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Uji Keseimbangan ............................................................
40
B. Hasil uji coba instrumen……………………………………...
40
C. Hasil Analisis Data …………………………………………..
42
D. Pembahasan ...............................................................................
46
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................
48
B. Implikasi……………………………………...........................
48
C. Saran …………….. …………………………………………..
49
DAFTAR PUSTAKA
ABSTRAK
Ika Cahya Kartika (A 410 010 109 ) Pengaruh Pembelajaran Matematika
Melalui Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP 02 Sukolilo Pati)
tahun Ajaran 2006/2007”
Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2005. 49 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui : untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran matematika melalui TGT terhadap hasil belajar. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP 02 Sukolilo Pati Tahun Ajaran
2006/2007. Sampel yang diambil 64 siswa yang terbagi dalam dua kelas masingmasing kelas terdiri dari 32 siswa. Dengan teknik pengambilan sampel adalah
random sampling. Metode pengumpulan datanya adalah metode test dan
dokumentasi. Penelitian ini adalah penelitian eksperimentasi dengan analisis
datanya menggunakan statistik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji
beda mean dengan t-tes. Pengujian prasyarat analisis dilakukan dengan
mengunakan Uji Normalitas dengan Metode Lilliefors dan Uji Homogenitas Uji
Barlet. Semua perhitungan menggunakan bantuan program SPSS Versi 11.5. Dari
Analisis diperoleh thitung = 2,294 > ttabel = 1,96 pada taraf signifikansi 5%. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Pembelajaran Matematika
Melalui Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Preastasi Belajar
matematika.
Kata kunci : Metode Teams Games Tournament (TGT), prestasi belajar.