Silabus berkarakter bahasa inggris sma x (3)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami
makna dalam
teks percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Preventing/Aski • Religius, jujur,
ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
• You mustn't...!
cinta damai,
• You can't...!
gemar
membaca,
• You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
• You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
• You'd better
not....
• I don't really
think you
should ....
• (For goodness
sake) don't
look!
• Stop! Wait! (Or
other
imperatives
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
• Mendengarkan • Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
Quiz
interpersonal/tr
tutur membujuk
Tes tertulis
ansaksional
• Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
secara klasikal. • Menggunakan
tindak tutur
• Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan • Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
• Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
terhadap tindak • Mmelakukan
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Persuading
7.2 Merespon
• Responding
makna dalam
texts
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
• Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
• Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
• Merespon tindak
tutur menyesali
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
• Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
• Mendiskusikan
tindak tutur
• Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
• Mengidentifikasi
yang didengar
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
• Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
2
Standar
Kompetensi
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
8.1 Merespon
• Responding
makna dalam
texts
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Kegiatan
Pembelajaran
• Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
• Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
• Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Wacana
• Religius, jujur, • Percaya diri
monolog
toleransi,
(keteguhan
berbentuk
disiplin, kerja
hati, optimis).
narrative
atau
keras, mandiri, • Berorientasi
review,
demokratis,
pada tugas
misalnya:
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
The Goose
bertekad,
cinta tanah air,
with the
enerjik).
menghargai
Golden Eggs
•
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
One
day
a
tantangan,
• Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
• Mendikusikan
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
• Mengidentifikasi
topik sebuah teks
Quiz
fungsional
Tes tertulis
pendek yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
• Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
• Menentukan
pesan dalam
cerita
Tugas
Quiz
Tes tertulis
3
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Berbicara
9 Mengungkapkan
makna dalam
teks
Materi
Pembelajaran
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
and opened it:
only
to
find
nothing.
9.1 Mengungkap- • Expressing
kan makna
surprise and
dalam
amazement
percakapan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
yang didengar
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
• Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
• Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Sumber
Belajar
• Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
Tugas
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
4
Standar
Kompetensi
interaksional,
dengan
penekanan pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
demokratis,
• Berorientasi
rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
• Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
•
Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Persuading
Someone
• Why don't you
... ?
• I really think
you'd do well
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
Kegiatan
Pembelajaran
• Merespons
tindak tutur
membujuk
• Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
semangat
• Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
• Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
• Menggunakan
tindak tutur
mencegah
• Mendiskusikan • Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya • Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
•
Menggunakan
yang didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
5
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
to....
• Are you really
sure you
can't'couldn't...
?
• Oh, come on!\
• Don't be like
that!
• Just this once!
• I really think it
would be a pity
if we didn't
• Can't I
persuade you
to... ?
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
• Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
•
Orientasi
ke
lingkungan,
masa
depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
secara
kelompok
• Bermain peran
secara
kelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
tindak tutur
membujuk
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Mmerespons
dengan benar
lerhadap tindak
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
• Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
• Are you quite
sure you won't
consider... ?
•
• Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
an rencana,
misalnya:
Sumber
Belajar
•
• What is your
plan?
• I'm going to....
• I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
• Expressing
• Religius, jujur,
• Percaya diri
• Mendengarkan
• Mengidentifikasi
Tugas
1 x 45
Developing
6
Standar
Kompetensi
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
surprise and
makna dalam
amazement
teks
fungsional
• Performing a
pendek
monologue of
resmi dan tak
news item
resmi yang
texts
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2 Mengungkap- • Expressing
kan makna
surprise and
dalam teks
amazement
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
•
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
• Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
sebuah iklan
secara klasikal
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
• Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
• Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
topik sebuah teks
Quiz
fungsional
Tes tertulis
pendek yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
• Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
• Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
• Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Menyampaikan • Menggunakan
cerita film atau
kalimat penilaian
penilaian
dalam
terhadap film
menyampaikan
sebuah review
secara
sambung
• Melakukan
menyambung
monolog
oleh setiap
berbentuk
anggota
narrative
kelompok
• Melakukan
monolog
berbentuk review
Tugas
Performans
7
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
memimpin)
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Sumber
Belajar
• Studi pustaka
• Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, • Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
• Mengidentifikasi
• Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
pendek
struktur, dan
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
8
Standar
Kompetensi
Menulis
12 Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
monolog/esei
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
11.2 Merespon
Teks lulis
• Religius, jujur, • Percaya diri
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, • Berorientasi
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
• Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
• Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
• Studi pustaka
• Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi • Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
• Mendiskusikan • Mengidentifikasi
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
•
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
• Mendikusikan
yang dibaca
secara
•
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
• Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
12.1 Mengungkap- • Developing
• Religius, jujur, • Percaya diri
kan makna
paragraph of a
toleransi,
(keteguhan
dan langkah
certain texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, • Berorientasi
dalam esei
demokratis,
pada tugas
dengan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
menggunaka
semangat
tekun/tabah,
n ragam tulis
kebangsaan,
bertekad,
secara
cinta tanah air,
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
• Menulis banner, • Menggunakan
poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Unjuk Kerja
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
• Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
• Membacakan
review yang telah
ditulis
• Menulis gagasan
utama
• Mengelaborasi
9
Standar
Kompetensi
sehari-hari
Kompetensi Dasar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Penilaian
Alokasi
Waktu
gagasan utama
• Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
• Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
cerita
• Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
• Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
• Berdiskusi
dalam
• Menghasilkan
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
•
Membuat
review
menyeluruh
salah satu bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
• Membacakan
• Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Membuat draft,
merevisi,
menyunting
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
12.2 MengungTeks lulis
• Religius, jujur, • Percaya diri
kapkan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
makna dan
disiplin, kerja
hati, optimis).
langkah
keras, mandiri, • Berorientasi
retorika
demokratis,
pada tugas
dalam esei
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
dengan
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
• Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
• Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dalam teks
tanggung
perspektif
berbentuk:
jawab
untuk masa
narrative dan
depan)
review
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
10
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah,
Guru Mapel Bahasa I nggris
11
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami
makna dalam
teks percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Preventing/Aski • Religius, jujur,
ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
• You mustn't...!
cinta damai,
• You can't...!
gemar
membaca,
• You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
• You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
• You'd better
not....
• I don't really
think you
should ....
• (For goodness
sake) don't
look!
• Stop! Wait! (Or
other
imperatives
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
• Mendengarkan • Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
Quiz
interpersonal/tr
tutur membujuk
Tes tertulis
ansaksional
• Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
secara klasikal. • Menggunakan
tindak tutur
• Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan • Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
• Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
terhadap tindak • Mmelakukan
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Persuading
7.2 Merespon
• Responding
makna dalam
texts
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
• Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
• Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
• Merespon tindak
tutur menyesali
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
• Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
• Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
• Mendiskusikan
tindak tutur
• Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
• Mengidentifikasi
yang didengar
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
• Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
2
Standar
Kompetensi
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
8.1 Merespon
• Responding
makna dalam
texts
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Kegiatan
Pembelajaran
• Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
• Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
• Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Wacana
• Religius, jujur, • Percaya diri
monolog
toleransi,
(keteguhan
berbentuk
disiplin, kerja
hati, optimis).
narrative
atau
keras, mandiri, • Berorientasi
review,
demokratis,
pada tugas
misalnya:
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
The Goose
bertekad,
cinta tanah air,
with the
enerjik).
menghargai
Golden Eggs
•
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
One
day
a
tantangan,
• Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
• Mendikusikan
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
• Mengidentifikasi
topik sebuah teks
Quiz
fungsional
Tes tertulis
pendek yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
• Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
• Menentukan
pesan dalam
cerita
Tugas
Quiz
Tes tertulis
3
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Berbicara
9 Mengungkapkan
makna dalam
teks
Materi
Pembelajaran
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
and opened it:
only
to
find
nothing.
9.1 Mengungkap- • Expressing
kan makna
surprise and
dalam
amazement
percakapan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
yang didengar
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
• Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,
• Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Sumber
Belajar
• Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
Tugas
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
4
Standar
Kompetensi
interaksional,
dengan
penekanan pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
demokratis,
• Berorientasi
rasa ingin tahu,
pada tugas
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
• Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
•
Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Persuading
Someone
• Why don't you
... ?
• I really think
you'd do well
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
Kegiatan
Pembelajaran
• Merespons
tindak tutur
membujuk
• Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
semangat
• Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
• Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
• Menggunakan
tindak tutur
mencegah
• Mendiskusikan • Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya • Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
•
Menggunakan
yang didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
5
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
to....
• Are you really
sure you
can't'couldn't...
?
• Oh, come on!\
• Don't be like
that!
• Just this once!
• I really think it
would be a pity
if we didn't
• Can't I
persuade you
to... ?
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
• Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
•
Orientasi
ke
lingkungan,
masa
depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
secara
kelompok
• Bermain peran
secara
kelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
tindak tutur
membujuk
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Mmerespons
dengan benar
lerhadap tindak
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
• Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
• Are you quite
sure you won't
consider... ?
•
• Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
an rencana,
misalnya:
Sumber
Belajar
•
• What is your
plan?
• I'm going to....
• I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
• Expressing
• Religius, jujur,
• Percaya diri
• Mendengarkan
• Mengidentifikasi
Tugas
1 x 45
Developing
6
Standar
Kompetensi
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
surprise and
makna dalam
amazement
teks
fungsional
• Performing a
pendek
monologue of
resmi dan tak
news item
resmi yang
texts
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2 Mengungkap- • Expressing
kan makna
surprise and
dalam teks
amazement
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
•
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
• Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
sebuah iklan
secara klasikal
• Religius, jujur, • Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, • Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
• Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
• Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
topik sebuah teks
Quiz
fungsional
Tes tertulis
pendek yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
• Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
• Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
• Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
• Menyampaikan • Menggunakan
cerita film atau
kalimat penilaian
penilaian
dalam
terhadap film
menyampaikan
sebuah review
secara
sambung
• Melakukan
menyambung
monolog
oleh setiap
berbentuk
anggota
narrative
kelompok
• Melakukan
monolog
berbentuk review
Tugas
Performans
7
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
• Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
memimpin)
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
• Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
• Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Sumber
Belajar
• Studi pustaka
• Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, • Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
• Mengidentifikasi
• Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
pendek
struktur, dan
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
8
Standar
Kompetensi
Menulis
12 Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
monolog/esei
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
11.2 Merespon
Teks lulis
• Religius, jujur, • Percaya diri
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, • Berorientasi
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
• Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
• Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
• Studi pustaka
• Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi • Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
• Mendiskusikan • Mengidentifikasi
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
•
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
• Mendikusikan
yang dibaca
secara
•
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
• Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
12.1 Mengungkap- • Developing
• Religius, jujur, • Percaya diri
kan makna
paragraph of a
toleransi,
(keteguhan
dan langkah
certain texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, • Berorientasi
dalam esei
demokratis,
pada tugas
dengan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
menggunaka
semangat
tekun/tabah,
n ragam tulis
kebangsaan,
bertekad,
secara
cinta tanah air,
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
• Menulis banner, • Menggunakan
poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Unjuk Kerja
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
• Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
• Membacakan
review yang telah
ditulis
• Menulis gagasan
utama
• Mengelaborasi
9
Standar
Kompetensi
sehari-hari
Kompetensi Dasar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
• Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Penilaian
Alokasi
Waktu
gagasan utama
• Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
• Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
cerita
• Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
• Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
• Berdiskusi
dalam
• Menghasilkan
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
•
Membuat
review
menyeluruh
salah satu bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
• Membacakan
• Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
• Membuat draft,
merevisi,
menyunting
• Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
12.2 MengungTeks lulis
• Religius, jujur, • Percaya diri
kapkan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
makna dan
disiplin, kerja
hati, optimis).
langkah
keras, mandiri, • Berorientasi
retorika
demokratis,
pada tugas
dalam esei
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
dengan
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
• Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
• Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dalam teks
tanggung
perspektif
berbentuk:
jawab
untuk masa
narrative dan
depan)
review
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
10
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Mengetahui,
, Juli 2011
Kepala Sekolah,
Guru Mapel Bahasa I nggris
11