SILABUS MATA KULIAH (4). DOC
SILABUS MATA KULIAH
Program Studi
Nama Mata kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Standar Kompetensi
; Pendidikan Agama Islam
: Materi PAI 1
:
: 2 sks
: 4
:
: Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh,
Qur’an Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu
melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMP/MTs. ).
: Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian khusus yang wajib bagi
mahasiswa prodi PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam serta struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MTs./SMP ).
Diskripsi Mata Kuliah
Kompetensi Dasar
Memiliki pemahaman tentang manusia dan agama serta menunjukkan 4 relasi manusia.
Mampu Mengidentifikasi dan memahami ruang lingkup materi PAI
Mampu Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di
madrasah ( SMP/MTs.).
Mampu Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMP
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III MTs.
Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah.
1
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Memiliki
1. Mahasiswa
1. Tanya jawab dan 1. Manusia dan
pemahaman tentang
mampu
berdiskusi tentang
Agama
manusia dan agama
menjelaskan
manusia
dan 2. Hubungan
serta menunjukkan
pengertian
agama.
Manusia dengan
4 relasi manusia.
manusia
dan 2. Menyampaikan
diri sendiri
agama.
pengalaman para 3. Hubungan
2. Menjelaskan
mahasiswa dalam
Manusia dengan
hubungan manusia
melaksanakan
sesame
dengan Tuhan.
hubungan vertical 4. Hubungan
3. Menjelaskan
maupun hubungan
manusia dengan
hubungan manusia
horizontal.
alam sekitar
dengan
dirinya 3. Mempraktekkan
5. Hubungan
sendiri.
pangalaman orang
manusia dengan
4. Menjelaskan
lain
tentang
sang Kholiq.
hubungan manusia
hubungan vertical
dengan
sesama
dan horizontal di
manusia.
lingkungannya/ma
5. Menjelaskan
syarakat
hubungan manusia
sekitarnya.
dengan
alam
sekitar.
6. Mempraktekkan
perilaku hubungan
manusia dengan
Tuhan, diri sendiri,
sesama
dan
dengan
alam
sekitar.
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
1 x 100 Toto Suryana dkk.
menit
Tes Lesan
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan Tes unjuk
Tinggi.
kerja/
tes
Supiana
dan
kinerja
M.Karman, Materi
praktik.
Pendidikan
Agama Islam.
Pengamatan
LCD
Memiliki
1 x 100
1. Mampu
1. Mengadakan
1. Pengertian
Irpan
Abdul
Tes Lesan
2
kemampuan
Mengidentifikasi
ruang
lingkup
materi PAI
menjelaskan
Tanya jawab
pengertian, tujuan,
berkenaan dengan
dan
landasan
pengertian, tujuan,
materi PAI.
dan landasan
2.
Mampu
materi PAI dengan
membedakan
dasar pengetahuan
materi
dasar.
dan pemahaman
Materi sekuensial,
materi
yang telah dimiliki
instrumental
dn
oleh mahasiswa.
materi
pengembangan
2. Diskusi dengan
personal.
topic yang
berkaitan dengan
ruang lingkup
materi PAI.
Pendidikan
menit
Agama Islam
2. Tujuan
Pendidikan
Agama Islam
3. Landasan
Pendidikan
agama Islam
4. Ruang lingkup
materi Pendidikan
Agama Islam.
Mendefinisikan
1.
Merumuskan 1. Tanya jawab dan
dienul Islam dan
pengertian Dienul
diskusi
tentang
merekonstruksikan
Islam.
dienul Islam.
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan
2. Menyampaikan
di sekolah maupun
ruang
pengalaman
1. Dienul Islam dan
ruang lingkup
pembelajaran PAI di
sekolah dan
madrasah.
1 x 100
menit
Ghafar
dan
Muh.Jamil,
Reformulasi
Rancangan
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
( Panduan untuk
Dosen, Guru dan
Mahasiswa ).
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah
Tsanawiyah. Dan
Kurikulum 2013.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan
Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan Sekolah Luar
Biasa.
Toto Suryana dkk.
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan
Tinggi.
Tes unjuk
kerja/kinerja
praktik.
Pengamatan
Tes Lesan
Tes unjuk
kerja/kinerja
praktik.
3
di
madrasah
( SMP/MTs.).
pembelajaran PAI
mahasiswa dalam
di sekolah dan di
menerima
madrasah.
pelajaran PAI di
3. Menjelaskan
sekolah/madrasah.
materi PAI di 3. Pengalaman dan
sekolah dan di
pengamalan
madrasah.
materi PAI dalam
kehidupan seharihari.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus
Mapel 1 x 100
mata pelajaran PAI
silabus
mata
silabus mapel PAI
PAI kelas VII, menit
di SMP
pelajaran PAI di
kelas VII, VIII dan
VIII danIX( SMP)
SMP.
IX ( SMP )
2. Mengidentifikasi
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi
2. SK atau KI, KD,
pelajaran PAI DI
Indikator dan dan
rumusan SK atau
SMP
materi PAI kelas.
KI dan KD dari
3. Merumuskan
VII, VIII dan IX(
silabus mapel PAI
indicator
dari
SMP)
kelas VII, VIII dan
masing-masing
KD dari maple
IX ( SMP )
PAI di SMP.
4. 4.
Merumuskan 3. Merumuskan
materi ajar sesuai
indicator dari KD
dengan indicator
yang ada di mapel
yang dirumuskan
PAI kelas VII, VIII
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah Aliyah.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan
Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan Sekolah Luar
Biasa.
Standar isi, standar
kelulusan
Pendidikan Agama
Islam
(
MTS/SMU,
SMA/SMK.MA )
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi SMP.
Kurikulum 2013
untuk SMP
Referensi
induk
materi PAI
Buku
pegangan
guru mapel PAI
untuk SMP.
Buku Guru dan
pengamatan
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
4
dari maple PAI di
SMP.
dan IX (SMP)
Buku siswa mapel
PAI untuk SMP.
4. Merumuskan
materi
sesuai
dengan rumusan
indicator
yang
telah dibuat.
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari beberapa
materi yang ada di
kelas VII,VIII dan
IX ( SMP )
Mendesain materi 1. Menganalisis
2. Menganalisis
mata
pelajaran
silabus
mata
silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
pelajaran Aqidah
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII, dan
Akhlaq kelas VII,
kelas VII, VIII dan
IIX (MTs).
VIII
dan
IX
IX ( MTs ).
( MTs ).
3. Mengidentifikasi
1. Mengidentifikasi
rumusan SK atau
SK dan KD mata
KI dan KD dari
pelajaran Aqidah
silabus
mapel
Akhlaq kelas VII,
Aqidah
Akhlaq
VIII,
dan
IX
kelas VII, VIII dan
( MTs) .
IX ( MTs ).
2. Merumuskan
indicator
dari 4. Merumuskan
1. Silabus Mapel
2 x 100
Aqidah Akhlaq
menit
kelas VII, VIII
dan IX ( MTs ).
2. SK atau KI, KD,
Indikator
dan
materi
Mapel
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII
dan IX ( MTs ).
Silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
MTs.
Referensi
induk
Materi
Aqidah
Akhlaq.
Buku
pegangan
guru mapel Aqidah
Akhlaq.
Buku Guru dan
buku siswa mapel
Aqidah
Akhlak
MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
5
Mendesain materi
mata
pelajaran
Fiqh kelas VII,
VIII, dan IX ( MTs)
.
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Aqidah
Akhlaq
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII,
kelas VII, VIII dan
dan IX ( MTs ).
IX ( MTs ).
3. Merumuskan
materi ajar sesuai
5.
Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Aqidah
indicator
yang
Akhlaq kelas VII,
telah dibuat.
VIII, dan IX ( MTs
6. Mendiskusikan
).
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit yang ada di
Mapel
Aqidah
Akhlak kelas VII,
VIII dan IX (MTs)
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
silabus
mata
Fiqh kelas VII,
silabus mapel Fiqh
pelajaran
Fiqh
VIII dan IX
kela VII, VIII dan
kelas I, II, dan III
( MTs ).
IX ( MTs ).
MTs.
2. SK atau KI, KD,
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan SK atau
SK dan KD mata
materi mapel
KI
dan
KD
dari
pelajaran
Fiqh
Fiqh kelas VII,
silabus mapel Fiqh
kelas I, II, dan III
VIII dan IX
kelas
VII,
VIII,
MTs.
( MTs ).
3.
dan IIX (MTs).
3. Merumuskan
indicator
dari 3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
2 x 100
menit
Silabus
mapel
Fiqh MTs.
Referensi
induk
Materi Fiqh.
Buku
pegangan
guru mapel Fiqh
MTs.
Buku guru dan
buku siswa mapel
Fiqh untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
6
Mendesain materi
mata
pelajaran
Qur’an Hadits kelas
VII, VIII, dan IX
( MTs).
KD dari mapel
yang ada di mapel
Fiqh kelas I, II,
Fiqh kelas VII,
dan III MTs.
VIII dan IX (MTs)
4. Merumuskan
materi ajar sesuai 4. Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Fiqh
indicator
yang
kelas VII, VIII,
telah dibuat
dan IX ( MTs ).
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari materi
mapel Fiqh kelas
VII, VIII dan IX
( Mts ).
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus
Mapel 2 x 100
silabus
mata
Qur’an
Hadits menit
silabus mapel Fiqh
pelajaran Qur’an
kelas
VII,
VIII,
kelas VII, VIII dan
Hadits kelas VII,
dan IX ( MTs).
IX ( MTs).
VIII,
dan
IX
( MTs).
2. KD, Indikator dan
2. Mengidentifikasi
materi Mapel
rumusan SK atau
Qur’an Hadits
KI dan KD dari
2. Mengidentifikasi
kelas VII, VIII,
silabus
mapel
SK dan KD mata
dan IX ( MTs).
Qur’an
Hadits
pelajaran Qur’an
Hadits kelas I, II,
kelas VII, IVII,
dan III MTs.
dan IX (MTs).
Silabus
mapel
Qur’an
Hadits
MTs.
Referensi
induk
Materi
Qur’an
Hadits
Buku
pegangan
guru mapel Qur’an
Hadits MTs.
Buku guru dan
buku siswa mapel
Qur’an
Hadits
untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
3. Merumuskan
3. Merumuskan
indicator
dari
indicator dari KD
masing-masing
yang ada di mapel
7
Mendesain materi
mata
pelajaran
Sejarah
Kebudayaan Islam
kelas VII, VIII, dan
IX (MTs).
KD dari mapel
Qur’an
Hadits
Qur’an
Hadits
kelas VII, VIII dan
kelas VII, VIII,
IX ( MTs).
dan IX ( MTs).
Merumuskan
4. Merumuskan
materi ajar sesuai
materi
sesuai
dengan indicator
dengan rumusan
yang dirumuskan
indicator
yang
dari mapel Qur’an
telah dibuat
Hadits kelas VII, 5. Mendiskusikan
VIII,
dan
IX
beberapa
materi
(MTs).
yang
dianggap
sulit dari materi
mapel
Qur’an
Hadits kelas VII,
VIII
dan
IX
(MTs).
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
silabus
mata
Sejarah
silabus
mapel
pelajaran Sejarah
Kebudayaan
Sejarah
Kebudayaan Islam
Islam kelas VII,
Kebudayaan Islam
kelas VII, VIII,
VIII dan IX
kelas VII, VIII dan
dan IX (MTs).
(MTs).
IX (MTs).
Mengidentifikasi SK
2. SK, KD,
dan
KD
mata 2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan
SK
dan
pelajaran
Sejarah
materi Mapel
KD dari silabus
Kebudayaan
Islam
Sejarah
mapel
Sejarah
kelas VII, VIII, dan IX
Kebudayaan
Kebudayaan
(MTs).
Islam kelas VII,
Islam kelas VII,
VIII dan IX
VIII, dan IX
2. Merumuskan
(MTs)
(MTs).
indicator
dari
2 x 100
menit
Silabus
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
MTs.
Referensi
induk
Materi PAI
Buku
pegangan
guru
mapel
Sejarah
Kebudayaan
Islam.
Buku guru dan
buku siswa mapel
SKI untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
8
masing-masing
KD dari mapel
3. Merumuskan
Sejarah
Kebudayaan Islam
indicator dari KD
kelas VII, VIII,
yang ada di mapel
dan IX (MTs).
Sejarah
3. Merumuskan
Kebudayaan Islam
materi ajar sesuai
kelas VII, VIII dan
dengan indicator
IX (MTs).
yang dirumuskan
dari
mapel
4. Merumuskan
Sejarah
materi
sesuai
Kebudayaan Islam
dengan
rumusan
kelas VII, VIII,
indicator
yang
dan IX (MTs).
telah dibuat.
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari mapel
SKI di MTs.
Melaksanakan
1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat
pembelajaran PAI
Pelaksanaan
RPP salah satu
di sekolah maupun
Pembelajaran PAI
dari mata pelajaran
madrasah
2. Membuka
PAI
di
SMP,
pelajaran
Mapel
Fiqh,
3. Menyampaikan
Aqidah
Akhlaq,
materi
Qur;an Hadits dan
pembelajaran
4. Mengaktifkan
SKI di MTs,
siswa
dalam
2. Praktek mengajar
proses
pembelajaran
mata pelajaran PAI
5. Mengevaluasi
2 x 100
menit
Pedoman
Kinerja
pembuatan RPP
praktik.
Buku
pegangan Portofolio
guru mapel PAI Pengamatan
Tingkat SMP
Buku
pegangan
guru
maple
Fiqh,Aqidah
Akhlaq,
Qur’an
Hadits dan SKI
tingkat Madrasah
Tsanawiyah.
9
pembelajaran PAI
di SMP.
3. Praktek mengajar
mata
pelajaran
Fiqh,
Aqidah
Akhlaq,
Qur;an
Hadist dan SKI di
MTs.
Surakarta, 10 Maret 2016
Dosen Pengampu,
Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001
10
SILABUS MATA KULIAH
11
Program Studi
Nama Mata kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Stabdar Kompetensi
; Pendidikan Agama Islam
: Materi PAI 2
:
: 2 sks
: 5
: Materi PAI 2
: Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh,
Qur’an Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu
melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMA/SMK/MA ).
Diskripsi Mata Kuliah
: Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian yang wajib bagi
mahasiswa prodi PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam serta struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MA/SMA/SMK ).
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Mendefinisikan
Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah
( SMA/SMK/MA).
Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di SMA/SMK/MA
Indikator
1. Merumuskan
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
1. Tanya jawab dan 1. 1. Dienul Islam
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
2 X 100 Toto Suryana dkk.
Penilaian
12
dienul Islam dan
pengertian Dienul
merekonstruksikan
Islam.
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan
di sekolah maupun
ruang
di
madrasah
pembelajaran PAI
( SMA/SMK/MA).
di SMA/SMK/MA
3. Menjelaskan
materi PAI di
SMA/SMK/MA.
diskusi tentang dienul
Islam.
2.
Menyampaikan
pengalaman
mahasiswa
dalam
menerima
pelajaran
PAI
di
SMA/SMK/MA.
3. Pengalaman dan
pengamalan
materi
PAI dalam kehidupan
sehari-hari.
dan ruang lingkup Menit
pembelajaran PAI
di sekolah dan
madrasah
( SMA/SMK/MA
)
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
6 x 50
mata pelajaran PAI
silabus
mata
PAI kelas I, II dan menit
silabus mapel PAI
di SMA/SMK
pelajaran PAI di
III SMA/SMK
kelas I, II dan III
SMA/SMK.
SMA/SMK.
2. Mengidentifikasi
2. SK, KD,
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi
Indikator dan
pelajaran PAI DI
materi PAI kelas
rumusan SK dan
SMA/SMK.
I, II dan III
KD dari silabus
3. Merumuskan
SMA/SMK.
mapel PAI kelas I,
indicator
dari
II,
dan
III
masing-masing
KD dari maple
SMA/SMK.
PAI di SMA/SMK.
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan
Tinggi.
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah Aliyah.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan
Sekolah
Luar
Biasa.
Standar
isi,
standar kelulusan
Pendidikan
Agama
Islam
(
MTS/SMU,
SMA/SMK.MA )
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
SMA/SMK.
Referensi
induk
materi PAI
Buku
pegangan
13
4. Merumuskan
3. Merumuskan
materi ajar sesuai
indicator dari KD
dengan indicator
yang ada di mapel
yang dirumuskan
PAI kelas I, II dan
dari maple PAI di
III SMA/SMK.
SMA/SMK.
guru mapel PAI
untuk SMA/SMK.
4. Merumuskan
materi
sesuai
dengan rumusan
indicator
yang
telah dibuat.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Aqidah Akhlaq
silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
pelajaran Aqidah
kelas I, II dan III
Aqidah
Akhlaq
kelas I, II, dan III
Akhlaq kelas I, II,
MA.
kelas I, II dan III
MA
dan III MA.
MA
2. SK, KD, Indikator
2. Mengidentifikasi
dan materi Mapel
2. Mengidentifikasi
SK dan KD mata
Aqidah Akhlaq
rumusan SK dan
pelajaran Aqidah
kelas I, II dan III
KD
dari
silabus
Akhlaq kelas I, II,
Madrasah Aliyah.
mapel
Aqidah
dan III Madrasah
Aliyah.
Akhlaq kelas I, II,
dan III Madrasah
3. Merumuskan
Aliyah.
indicator
dari
masing-masing
3. Merumuskan
KD dari mapel
indicator dari KD
Aqidah
Akhlaq
yang ada di mapel
kelas I, II, dan III
Aqidah
Akhlaq
Madrasah Aliyah.
kelas I, II dan III
4. Merumuskan
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
Materi
Aqidah
Akhlaq
Buku
pegangan
guru mapel Aqidah
Akhlaq Madrasah
Aliyah
14
materi ajar sesuai
Madrasah Aliyah.
dengan indicator
yang dirumuskan 4. Merumuskan
materi
sesuai
dari mapel Aqidah
dengan rumusan
Akhlaq kelas I, II,
indicator
yang
dan III Madrasah
telah dibuat.
Aliyah.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Fiqh kelas I, II
silabus mapel Fiqh
Fiqh kelas I, II, dan
pelajaran
Fiqh
dan III MA.
kelas I, II dan III
III MA.
kelas I, II, dan III
MA.
MA.
2. SK, KD,
Indikator dan
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
materi Fiqh kelas
rumusan SK dan
SK dan KD mata
I, II dan III MA.
KD
dari
silabus
pelajaran
Fiqh
mapel Fiqh kelas
kelas I, II, dan III
I, II, dan III MA.
MA.
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Fiqh
Madrasah
Aliyah.
Referensi
induk
Materi Fiqh
Buku
pegangan
guru mapel Fiqh
Madrasah Aliyah.
3. Merumuskan
3. Merumuskan
indicator dari KD
indicator
dari
masing-masing
yang ada di mapel
KD dari mapel
Fiqh kelas I, II
Fiqh kelas I, II,
dan III MA.
dan III MA.
4. Merumuskan
4. Merumuskan
materi ajar sesuai
materi
sesuai
dengan indicator
dengan rumusan
yang dirumuskan
indicator
yang
dari mapel Fiqh
telah dibuat
kelas I, II, dan III
MA.
15
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Qur’an Hadits
silabus mapel Fiqh
Qur’an Hadits kelas
pelajaran Qur’an
kelas I, II dan III
kelas I, II dan III
I, II, dan III MA.
Hadits kelas I, II,
MA.
MA.
dan III MA.
2. SK, KD,
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan SK dan
SK dan KD mata
materi Mapel
KD
dari
silabus
pelajaran Qur’an
Qur’an Hadits
mapel
Qur’an
Hadits kelas I, II,
kelas I, II dan III
Hadits
kelas
I,
II,
dan III MA.
MA.
dan III MA.
3. Merumuskan
indicator
dari 3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Qur’an
Hadits
Qur’an
Hadits
kelas I, II, dan III
kelas I, II dan III
MA.
MA.
4. Merumuskan
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Qur’an
Hadits
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
Materi
Qur’an
Hadits
Buku
pegangan
guru mapel Qur’an
Hadits Madrasah
Aliyah.
materi ajar sesuai
4. Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Qur’an
indicator
yang
Hadits kelas I, II,
telah dibuat
dan III MA.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Sejarah
silabus
mapel
Sejarah
pelajaran Sejarah
Kebudayaan
Sejarah
Kebudayaan Islam
Kebudayaan Islam
Islam kelas I, II
Kebudayaan Islam
kelas I, II, dan III
kelas I, II, dan III
dan III Madrasah
kelas I, II dan III
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
16
Madrasah Aliyah.
Madrasah Aliyah.
Madrasah Aliyah.
Aliyah.
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
2. SK, KD,
SK dan KD mata
Indikator dan
rumusan SK dan
pelajaran Sejarah
materi Mapel
KD dari silabus
Kebudayaan Islam
Sejarah
mapel
Sejarah
kelas I, II, dan III
Kebudayaan
Kebudayaan Islam
MTs.
Islam kelas I, II
kelas I, II, dan III
dan III Madrasah
Madrasah Aliyah.
3. Merumuskan
Aliyah.
indicator
dari
3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Sejarah
kelas I, II, dan III
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
kelas I, II dan III
4. Merumuskan
Madrasah Aliyah.
materi ajar sesuai
dengan indicator 4. Merumuskan
yang dirumuskan
materi
sesuai
dari
mapel
dengan rumusan
Sejarah
indicator
yang
Kebudayaan Islam
telah dibuat
kelas I, II, dan III
Madrasah Aliyah.
Melaksanakan
1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat
pembelajaran PAI
Pelaksanaan
RPP
mata
di sekolah maupun
Pembelajaran PAI
pelajaran PAI di
madrasah
2. Membuka
SMP, Mapel Fiqh,
( SMA/SMK/MA )
pelajaran
Aqidah
Akhlaq,
3. Menyampaikan
Qur;an Hadits dan
Materi SKI
Buku
pegangan
guru
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
Pedoman
pembuatan RPP
Buku
pegangan
guru mapel PAI
Tingkat
SMA/SMK.
17
materi
SKI di MTs,
pembelajaran
2. Praktek mengajar
4. Mengaktifkan
siswa
dalam
mata pelajaran PAI
proses
di SMP.
pembelajaran
5. Mengevaluasi
3. Praktek mengajar
pembelajaran PAI
mata
pelajaran
Fiqh,
Aqidah
Akhlaq,
Qur;an
Hadist dan SKI di
MTs.
Buku
pegangan
guru
maple
Fiqh,Aqidah
Akhlaq,
Qur’an
Hadits dan SKI
tingkat Madrasah
Aliyah.
Surakarta, 22 April 2012
Dosen Pengampu,
Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001
18
19
Program Studi
Nama Mata kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Standar Kompetensi
; Pendidikan Agama Islam
: Materi PAI 1
:
: 2 sks
: 4
:
: Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh,
Qur’an Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu
melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMP/MTs. ).
: Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian khusus yang wajib bagi
mahasiswa prodi PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam serta struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MTs./SMP ).
Diskripsi Mata Kuliah
Kompetensi Dasar
Memiliki pemahaman tentang manusia dan agama serta menunjukkan 4 relasi manusia.
Mampu Mengidentifikasi dan memahami ruang lingkup materi PAI
Mampu Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di
madrasah ( SMP/MTs.).
Mampu Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMP
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III MTs.
Mampu Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III MTs.
Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah.
1
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Memiliki
1. Mahasiswa
1. Tanya jawab dan 1. Manusia dan
pemahaman tentang
mampu
berdiskusi tentang
Agama
manusia dan agama
menjelaskan
manusia
dan 2. Hubungan
serta menunjukkan
pengertian
agama.
Manusia dengan
4 relasi manusia.
manusia
dan 2. Menyampaikan
diri sendiri
agama.
pengalaman para 3. Hubungan
2. Menjelaskan
mahasiswa dalam
Manusia dengan
hubungan manusia
melaksanakan
sesame
dengan Tuhan.
hubungan vertical 4. Hubungan
3. Menjelaskan
maupun hubungan
manusia dengan
hubungan manusia
horizontal.
alam sekitar
dengan
dirinya 3. Mempraktekkan
5. Hubungan
sendiri.
pangalaman orang
manusia dengan
4. Menjelaskan
lain
tentang
sang Kholiq.
hubungan manusia
hubungan vertical
dengan
sesama
dan horizontal di
manusia.
lingkungannya/ma
5. Menjelaskan
syarakat
hubungan manusia
sekitarnya.
dengan
alam
sekitar.
6. Mempraktekkan
perilaku hubungan
manusia dengan
Tuhan, diri sendiri,
sesama
dan
dengan
alam
sekitar.
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
1 x 100 Toto Suryana dkk.
menit
Tes Lesan
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan Tes unjuk
Tinggi.
kerja/
tes
Supiana
dan
kinerja
M.Karman, Materi
praktik.
Pendidikan
Agama Islam.
Pengamatan
LCD
Memiliki
1 x 100
1. Mampu
1. Mengadakan
1. Pengertian
Irpan
Abdul
Tes Lesan
2
kemampuan
Mengidentifikasi
ruang
lingkup
materi PAI
menjelaskan
Tanya jawab
pengertian, tujuan,
berkenaan dengan
dan
landasan
pengertian, tujuan,
materi PAI.
dan landasan
2.
Mampu
materi PAI dengan
membedakan
dasar pengetahuan
materi
dasar.
dan pemahaman
Materi sekuensial,
materi
yang telah dimiliki
instrumental
dn
oleh mahasiswa.
materi
pengembangan
2. Diskusi dengan
personal.
topic yang
berkaitan dengan
ruang lingkup
materi PAI.
Pendidikan
menit
Agama Islam
2. Tujuan
Pendidikan
Agama Islam
3. Landasan
Pendidikan
agama Islam
4. Ruang lingkup
materi Pendidikan
Agama Islam.
Mendefinisikan
1.
Merumuskan 1. Tanya jawab dan
dienul Islam dan
pengertian Dienul
diskusi
tentang
merekonstruksikan
Islam.
dienul Islam.
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan
2. Menyampaikan
di sekolah maupun
ruang
pengalaman
1. Dienul Islam dan
ruang lingkup
pembelajaran PAI di
sekolah dan
madrasah.
1 x 100
menit
Ghafar
dan
Muh.Jamil,
Reformulasi
Rancangan
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
( Panduan untuk
Dosen, Guru dan
Mahasiswa ).
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah
Tsanawiyah. Dan
Kurikulum 2013.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan
Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan Sekolah Luar
Biasa.
Toto Suryana dkk.
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan
Tinggi.
Tes unjuk
kerja/kinerja
praktik.
Pengamatan
Tes Lesan
Tes unjuk
kerja/kinerja
praktik.
3
di
madrasah
( SMP/MTs.).
pembelajaran PAI
mahasiswa dalam
di sekolah dan di
menerima
madrasah.
pelajaran PAI di
3. Menjelaskan
sekolah/madrasah.
materi PAI di 3. Pengalaman dan
sekolah dan di
pengamalan
madrasah.
materi PAI dalam
kehidupan seharihari.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus
Mapel 1 x 100
mata pelajaran PAI
silabus
mata
silabus mapel PAI
PAI kelas VII, menit
di SMP
pelajaran PAI di
kelas VII, VIII dan
VIII danIX( SMP)
SMP.
IX ( SMP )
2. Mengidentifikasi
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi
2. SK atau KI, KD,
pelajaran PAI DI
Indikator dan dan
rumusan SK atau
SMP
materi PAI kelas.
KI dan KD dari
3. Merumuskan
VII, VIII dan IX(
silabus mapel PAI
indicator
dari
SMP)
kelas VII, VIII dan
masing-masing
KD dari maple
IX ( SMP )
PAI di SMP.
4. 4.
Merumuskan 3. Merumuskan
materi ajar sesuai
indicator dari KD
dengan indicator
yang ada di mapel
yang dirumuskan
PAI kelas VII, VIII
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah Aliyah.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan
Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan Sekolah Luar
Biasa.
Standar isi, standar
kelulusan
Pendidikan Agama
Islam
(
MTS/SMU,
SMA/SMK.MA )
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi SMP.
Kurikulum 2013
untuk SMP
Referensi
induk
materi PAI
Buku
pegangan
guru mapel PAI
untuk SMP.
Buku Guru dan
pengamatan
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
4
dari maple PAI di
SMP.
dan IX (SMP)
Buku siswa mapel
PAI untuk SMP.
4. Merumuskan
materi
sesuai
dengan rumusan
indicator
yang
telah dibuat.
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari beberapa
materi yang ada di
kelas VII,VIII dan
IX ( SMP )
Mendesain materi 1. Menganalisis
2. Menganalisis
mata
pelajaran
silabus
mata
silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
pelajaran Aqidah
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII, dan
Akhlaq kelas VII,
kelas VII, VIII dan
IIX (MTs).
VIII
dan
IX
IX ( MTs ).
( MTs ).
3. Mengidentifikasi
1. Mengidentifikasi
rumusan SK atau
SK dan KD mata
KI dan KD dari
pelajaran Aqidah
silabus
mapel
Akhlaq kelas VII,
Aqidah
Akhlaq
VIII,
dan
IX
kelas VII, VIII dan
( MTs) .
IX ( MTs ).
2. Merumuskan
indicator
dari 4. Merumuskan
1. Silabus Mapel
2 x 100
Aqidah Akhlaq
menit
kelas VII, VIII
dan IX ( MTs ).
2. SK atau KI, KD,
Indikator
dan
materi
Mapel
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII
dan IX ( MTs ).
Silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
MTs.
Referensi
induk
Materi
Aqidah
Akhlaq.
Buku
pegangan
guru mapel Aqidah
Akhlaq.
Buku Guru dan
buku siswa mapel
Aqidah
Akhlak
MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
5
Mendesain materi
mata
pelajaran
Fiqh kelas VII,
VIII, dan IX ( MTs)
.
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Aqidah
Akhlaq
Aqidah
Akhlaq
kelas VII, VIII,
kelas VII, VIII dan
dan IX ( MTs ).
IX ( MTs ).
3. Merumuskan
materi ajar sesuai
5.
Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Aqidah
indicator
yang
Akhlaq kelas VII,
telah dibuat.
VIII, dan IX ( MTs
6. Mendiskusikan
).
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit yang ada di
Mapel
Aqidah
Akhlak kelas VII,
VIII dan IX (MTs)
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
silabus
mata
Fiqh kelas VII,
silabus mapel Fiqh
pelajaran
Fiqh
VIII dan IX
kela VII, VIII dan
kelas I, II, dan III
( MTs ).
IX ( MTs ).
MTs.
2. SK atau KI, KD,
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan SK atau
SK dan KD mata
materi mapel
KI
dan
KD
dari
pelajaran
Fiqh
Fiqh kelas VII,
silabus mapel Fiqh
kelas I, II, dan III
VIII dan IX
kelas
VII,
VIII,
MTs.
( MTs ).
3.
dan IIX (MTs).
3. Merumuskan
indicator
dari 3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
2 x 100
menit
Silabus
mapel
Fiqh MTs.
Referensi
induk
Materi Fiqh.
Buku
pegangan
guru mapel Fiqh
MTs.
Buku guru dan
buku siswa mapel
Fiqh untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
6
Mendesain materi
mata
pelajaran
Qur’an Hadits kelas
VII, VIII, dan IX
( MTs).
KD dari mapel
yang ada di mapel
Fiqh kelas I, II,
Fiqh kelas VII,
dan III MTs.
VIII dan IX (MTs)
4. Merumuskan
materi ajar sesuai 4. Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Fiqh
indicator
yang
kelas VII, VIII,
telah dibuat
dan IX ( MTs ).
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari materi
mapel Fiqh kelas
VII, VIII dan IX
( Mts ).
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus
Mapel 2 x 100
silabus
mata
Qur’an
Hadits menit
silabus mapel Fiqh
pelajaran Qur’an
kelas
VII,
VIII,
kelas VII, VIII dan
Hadits kelas VII,
dan IX ( MTs).
IX ( MTs).
VIII,
dan
IX
( MTs).
2. KD, Indikator dan
2. Mengidentifikasi
materi Mapel
rumusan SK atau
Qur’an Hadits
KI dan KD dari
2. Mengidentifikasi
kelas VII, VIII,
silabus
mapel
SK dan KD mata
dan IX ( MTs).
Qur’an
Hadits
pelajaran Qur’an
Hadits kelas I, II,
kelas VII, IVII,
dan III MTs.
dan IX (MTs).
Silabus
mapel
Qur’an
Hadits
MTs.
Referensi
induk
Materi
Qur’an
Hadits
Buku
pegangan
guru mapel Qur’an
Hadits MTs.
Buku guru dan
buku siswa mapel
Qur’an
Hadits
untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
3. Merumuskan
3. Merumuskan
indicator
dari
indicator dari KD
masing-masing
yang ada di mapel
7
Mendesain materi
mata
pelajaran
Sejarah
Kebudayaan Islam
kelas VII, VIII, dan
IX (MTs).
KD dari mapel
Qur’an
Hadits
Qur’an
Hadits
kelas VII, VIII dan
kelas VII, VIII,
IX ( MTs).
dan IX ( MTs).
Merumuskan
4. Merumuskan
materi ajar sesuai
materi
sesuai
dengan indicator
dengan rumusan
yang dirumuskan
indicator
yang
dari mapel Qur’an
telah dibuat
Hadits kelas VII, 5. Mendiskusikan
VIII,
dan
IX
beberapa
materi
(MTs).
yang
dianggap
sulit dari materi
mapel
Qur’an
Hadits kelas VII,
VIII
dan
IX
(MTs).
1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
silabus
mata
Sejarah
silabus
mapel
pelajaran Sejarah
Kebudayaan
Sejarah
Kebudayaan Islam
Islam kelas VII,
Kebudayaan Islam
kelas VII, VIII,
VIII dan IX
kelas VII, VIII dan
dan IX (MTs).
(MTs).
IX (MTs).
Mengidentifikasi SK
2. SK, KD,
dan
KD
mata 2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan
SK
dan
pelajaran
Sejarah
materi Mapel
KD dari silabus
Kebudayaan
Islam
Sejarah
mapel
Sejarah
kelas VII, VIII, dan IX
Kebudayaan
Kebudayaan
(MTs).
Islam kelas VII,
Islam kelas VII,
VIII dan IX
VIII, dan IX
2. Merumuskan
(MTs)
(MTs).
indicator
dari
2 x 100
menit
Silabus
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
MTs.
Referensi
induk
Materi PAI
Buku
pegangan
guru
mapel
Sejarah
Kebudayaan
Islam.
Buku guru dan
buku siswa mapel
SKI untuk MTs.
Kinerja
praktik.
Portofolio
Pengamatan
Tes tertulis
8
masing-masing
KD dari mapel
3. Merumuskan
Sejarah
Kebudayaan Islam
indicator dari KD
kelas VII, VIII,
yang ada di mapel
dan IX (MTs).
Sejarah
3. Merumuskan
Kebudayaan Islam
materi ajar sesuai
kelas VII, VIII dan
dengan indicator
IX (MTs).
yang dirumuskan
dari
mapel
4. Merumuskan
Sejarah
materi
sesuai
Kebudayaan Islam
dengan
rumusan
kelas VII, VIII,
indicator
yang
dan IX (MTs).
telah dibuat.
5. Mendiskusikan
beberapa
materi
yang
dianggap
sulit dari mapel
SKI di MTs.
Melaksanakan
1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat
pembelajaran PAI
Pelaksanaan
RPP salah satu
di sekolah maupun
Pembelajaran PAI
dari mata pelajaran
madrasah
2. Membuka
PAI
di
SMP,
pelajaran
Mapel
Fiqh,
3. Menyampaikan
Aqidah
Akhlaq,
materi
Qur;an Hadits dan
pembelajaran
4. Mengaktifkan
SKI di MTs,
siswa
dalam
2. Praktek mengajar
proses
pembelajaran
mata pelajaran PAI
5. Mengevaluasi
2 x 100
menit
Pedoman
Kinerja
pembuatan RPP
praktik.
Buku
pegangan Portofolio
guru mapel PAI Pengamatan
Tingkat SMP
Buku
pegangan
guru
maple
Fiqh,Aqidah
Akhlaq,
Qur’an
Hadits dan SKI
tingkat Madrasah
Tsanawiyah.
9
pembelajaran PAI
di SMP.
3. Praktek mengajar
mata
pelajaran
Fiqh,
Aqidah
Akhlaq,
Qur;an
Hadist dan SKI di
MTs.
Surakarta, 10 Maret 2016
Dosen Pengampu,
Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001
10
SILABUS MATA KULIAH
11
Program Studi
Nama Mata kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Stabdar Kompetensi
; Pendidikan Agama Islam
: Materi PAI 2
:
: 2 sks
: 5
: Materi PAI 2
: Mahasiswa mampu menguasai Materi Pendidikan Agama Islam yang meliputi Aqidah Akhlaq, Fiqh,
Qur’an Hadits dan Sejarah Kebudayaan Islam, mampu membuat rumusan bahan ajar, serta mampu
melaksanakan pembelajaran PAI di sekolah maupun madrasah ( SMA/SMK/MA ).
Diskripsi Mata Kuliah
: Mata kuliah Materi Pendidikan Agama Islam merupakan mata kuliah keahlian yang wajib bagi
mahasiswa prodi PAI yang membahas tentang hakekat Pendidikan Agama Islam, ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam serta struktur materi pembelajaran PAI baik di sekolah maupun di madrasah.
( MA/SMA/SMK ).
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Mendefinisikan
Mendefinisikan dienul Islam dan merekonstruksikan pembelajaran PAI di sekolah maupun di madrasah
( SMA/SMK/MA).
Mendesain materi mata pelajaran PAI di SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Fiqh kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Qur’an Hadits kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mendesain materi mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas I, II, dan III SMA/SMK/MA
Mampu melaksanakan pembelajaran PAI di SMA/SMK/MA
Indikator
1. Merumuskan
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
1. Tanya jawab dan 1. 1. Dienul Islam
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
2 X 100 Toto Suryana dkk.
Penilaian
12
dienul Islam dan
pengertian Dienul
merekonstruksikan
Islam.
pembelajaran PAI 2. Menunjukkan
di sekolah maupun
ruang
di
madrasah
pembelajaran PAI
( SMA/SMK/MA).
di SMA/SMK/MA
3. Menjelaskan
materi PAI di
SMA/SMK/MA.
diskusi tentang dienul
Islam.
2.
Menyampaikan
pengalaman
mahasiswa
dalam
menerima
pelajaran
PAI
di
SMA/SMK/MA.
3. Pengalaman dan
pengamalan
materi
PAI dalam kehidupan
sehari-hari.
dan ruang lingkup Menit
pembelajaran PAI
di sekolah dan
madrasah
( SMA/SMK/MA
)
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
6 x 50
mata pelajaran PAI
silabus
mata
PAI kelas I, II dan menit
silabus mapel PAI
di SMA/SMK
pelajaran PAI di
III SMA/SMK
kelas I, II dan III
SMA/SMK.
SMA/SMK.
2. Mengidentifikasi
2. SK, KD,
SK dan KD mata 2. Mengidentifikasi
Indikator dan
pelajaran PAI DI
materi PAI kelas
rumusan SK dan
SMA/SMK.
I, II dan III
KD dari silabus
3. Merumuskan
SMA/SMK.
mapel PAI kelas I,
indicator
dari
II,
dan
III
masing-masing
KD dari maple
SMA/SMK.
PAI di SMA/SMK.
Pendidikan
Agama
Islam
untuk Perguruan
Tinggi.
Departemen
Agama
RI,
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
Pendidikan
Agama
Islam
Madrasah Aliyah.
Departemen
Agama Islam RI.,
Pedoman Umum
Pendidikan Agama
Islam
Sekolah
Umum
dan
Sekolah
Luar
Biasa.
Standar
isi,
standar kelulusan
Pendidikan
Agama
Islam
(
MTS/SMU,
SMA/SMK.MA )
Kurikulum
Berbasis
Kompetensi
SMA/SMK.
Referensi
induk
materi PAI
Buku
pegangan
13
4. Merumuskan
3. Merumuskan
materi ajar sesuai
indicator dari KD
dengan indicator
yang ada di mapel
yang dirumuskan
PAI kelas I, II dan
dari maple PAI di
III SMA/SMK.
SMA/SMK.
guru mapel PAI
untuk SMA/SMK.
4. Merumuskan
materi
sesuai
dengan rumusan
indicator
yang
telah dibuat.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Aqidah Akhlaq
silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
pelajaran Aqidah
kelas I, II dan III
Aqidah
Akhlaq
kelas I, II, dan III
Akhlaq kelas I, II,
MA.
kelas I, II dan III
MA
dan III MA.
MA
2. SK, KD, Indikator
2. Mengidentifikasi
dan materi Mapel
2. Mengidentifikasi
SK dan KD mata
Aqidah Akhlaq
rumusan SK dan
pelajaran Aqidah
kelas I, II dan III
KD
dari
silabus
Akhlaq kelas I, II,
Madrasah Aliyah.
mapel
Aqidah
dan III Madrasah
Aliyah.
Akhlaq kelas I, II,
dan III Madrasah
3. Merumuskan
Aliyah.
indicator
dari
masing-masing
3. Merumuskan
KD dari mapel
indicator dari KD
Aqidah
Akhlaq
yang ada di mapel
kelas I, II, dan III
Aqidah
Akhlaq
Madrasah Aliyah.
kelas I, II dan III
4. Merumuskan
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Aqidah
Akhlaq
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
Materi
Aqidah
Akhlaq
Buku
pegangan
guru mapel Aqidah
Akhlaq Madrasah
Aliyah
14
materi ajar sesuai
Madrasah Aliyah.
dengan indicator
yang dirumuskan 4. Merumuskan
materi
sesuai
dari mapel Aqidah
dengan rumusan
Akhlaq kelas I, II,
indicator
yang
dan III Madrasah
telah dibuat.
Aliyah.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Fiqh kelas I, II
silabus mapel Fiqh
Fiqh kelas I, II, dan
pelajaran
Fiqh
dan III MA.
kelas I, II dan III
III MA.
kelas I, II, dan III
MA.
MA.
2. SK, KD,
Indikator dan
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
materi Fiqh kelas
rumusan SK dan
SK dan KD mata
I, II dan III MA.
KD
dari
silabus
pelajaran
Fiqh
mapel Fiqh kelas
kelas I, II, dan III
I, II, dan III MA.
MA.
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Fiqh
Madrasah
Aliyah.
Referensi
induk
Materi Fiqh
Buku
pegangan
guru mapel Fiqh
Madrasah Aliyah.
3. Merumuskan
3. Merumuskan
indicator dari KD
indicator
dari
masing-masing
yang ada di mapel
KD dari mapel
Fiqh kelas I, II
Fiqh kelas I, II,
dan III MA.
dan III MA.
4. Merumuskan
4. Merumuskan
materi ajar sesuai
materi
sesuai
dengan indicator
dengan rumusan
yang dirumuskan
indicator
yang
dari mapel Fiqh
telah dibuat
kelas I, II, dan III
MA.
15
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Qur’an Hadits
silabus mapel Fiqh
Qur’an Hadits kelas
pelajaran Qur’an
kelas I, II dan III
kelas I, II dan III
I, II, dan III MA.
Hadits kelas I, II,
MA.
MA.
dan III MA.
2. SK, KD,
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
Indikator dan
rumusan SK dan
SK dan KD mata
materi Mapel
KD
dari
silabus
pelajaran Qur’an
Qur’an Hadits
mapel
Qur’an
Hadits kelas I, II,
kelas I, II dan III
Hadits
kelas
I,
II,
dan III MA.
MA.
dan III MA.
3. Merumuskan
indicator
dari 3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Qur’an
Hadits
Qur’an
Hadits
kelas I, II, dan III
kelas I, II dan III
MA.
MA.
4. Merumuskan
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Qur’an
Hadits
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
Materi
Qur’an
Hadits
Buku
pegangan
guru mapel Qur’an
Hadits Madrasah
Aliyah.
materi ajar sesuai
4. Merumuskan
dengan indicator
materi
sesuai
yang dirumuskan
dengan rumusan
dari mapel Qur’an
indicator
yang
Hadits kelas I, II,
telah dibuat
dan III MA.
Mendesain materi 1. Menganalisis
1. Menganalisis
1. Silabus Mapel
mata
pelajaran
silabus
mata
Sejarah
silabus
mapel
Sejarah
pelajaran Sejarah
Kebudayaan
Sejarah
Kebudayaan Islam
Kebudayaan Islam
Islam kelas I, II
Kebudayaan Islam
kelas I, II, dan III
kelas I, II, dan III
dan III Madrasah
kelas I, II dan III
6 x 50
menit
Silabus
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
Referensi
induk
16
Madrasah Aliyah.
Madrasah Aliyah.
Madrasah Aliyah.
Aliyah.
2. Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
2. SK, KD,
SK dan KD mata
Indikator dan
rumusan SK dan
pelajaran Sejarah
materi Mapel
KD dari silabus
Kebudayaan Islam
Sejarah
mapel
Sejarah
kelas I, II, dan III
Kebudayaan
Kebudayaan Islam
MTs.
Islam kelas I, II
kelas I, II, dan III
dan III Madrasah
Madrasah Aliyah.
3. Merumuskan
Aliyah.
indicator
dari
3. Merumuskan
masing-masing
indicator dari KD
KD dari mapel
yang ada di mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Sejarah
kelas I, II, dan III
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
kelas I, II dan III
4. Merumuskan
Madrasah Aliyah.
materi ajar sesuai
dengan indicator 4. Merumuskan
yang dirumuskan
materi
sesuai
dari
mapel
dengan rumusan
Sejarah
indicator
yang
Kebudayaan Islam
telah dibuat
kelas I, II, dan III
Madrasah Aliyah.
Melaksanakan
1. Membuat Rencana 1. Praktek membuat
pembelajaran PAI
Pelaksanaan
RPP
mata
di sekolah maupun
Pembelajaran PAI
pelajaran PAI di
madrasah
2. Membuka
SMP, Mapel Fiqh,
( SMA/SMK/MA )
pelajaran
Aqidah
Akhlaq,
3. Menyampaikan
Qur;an Hadits dan
Materi SKI
Buku
pegangan
guru
mapel
Sejarah
Kebudayaan Islam
Madrasah Aliyah.
Pedoman
pembuatan RPP
Buku
pegangan
guru mapel PAI
Tingkat
SMA/SMK.
17
materi
SKI di MTs,
pembelajaran
2. Praktek mengajar
4. Mengaktifkan
siswa
dalam
mata pelajaran PAI
proses
di SMP.
pembelajaran
5. Mengevaluasi
3. Praktek mengajar
pembelajaran PAI
mata
pelajaran
Fiqh,
Aqidah
Akhlaq,
Qur;an
Hadist dan SKI di
MTs.
Buku
pegangan
guru
maple
Fiqh,Aqidah
Akhlaq,
Qur’an
Hadits dan SKI
tingkat Madrasah
Aliyah.
Surakarta, 22 April 2012
Dosen Pengampu,
Dra.Noor Alwiyah,M.Pd
NIP. 19680425 200003 2 001
18
19