PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3 MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY SMA MUHAMMADIYAH GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3

MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

COURSE REVIEW HORAY SMA MUHAMMADIYAH GOMBONG

KABUPATEN KEBUMEN

SKRIPSI

  

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1)

Oleh:

HIKMAH HENI PRASTIWI

  

1001010076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2014 i ii

iii

iv

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3

MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

COURSE REVIEW HORAY SMA MUHAMMADIYAH GOMBONG

KABUPATEN KEBUMEN

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah Gombong mata pelajaran Geografi materi Atmosfer menggunakan model pembelajaran Course Review Horay .

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah Gombong yang berjumlah 39 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 27 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa menggunakan tes evaluasi untuk ranah kognitif, lembar aktivitas saat diskusi untuk ranah afektif dan lembar aktivitas saat pembelajaran untuk ranah psikomotor.

  Hasil penelitian pembelajaran geografi dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru saat proses belajar mengajar. Hal tersebut dapat terlihat dari siklus I persentase dari aktivitas guru sebesar 81% dan pada siklus II persentase meningkat menjadi 91%. Selain itu dengan peningkatan hasil belajar siswa kelas X-3 mata pelajaran Geografi SMA Muhammadiyah Gombong dari persentase ketuntasan 21,8% pada siklus I menjadi 42,3 % pada siklus II.

  Kata kunci :Hasil belajar, mata pelajaran Geografi dan model pembelajaran Course Review Horay. v

  Improving Students ’ Learning Outcome for X-3 Graders on Geography Subjects through Course Review Horay Learning Model for SMA Muhammadiyah Gombong, Kebumen ABSTRACT

  The reserch was aimed to improve students’ learning outcome for X-3 greders on geography subject through Course Review Horey learning model. This classroom action reserch covered X-3 students SMA Muhammadiyah

  Gombong consisted of 39 students with 12 males and 27 females. The research done in the even semester in academic years 2013/2014 was two cycles. Each cycle consisted of two meetings covered planning, implementing, observation, evaluation and reflection. To collect the data of students’ learning outcome, it used test for cognitive skill, activity paper sheet was used for affective skill, and activity paper sheet to test psychomotor skill.

  The resersh showed that Couse Review horey could improve teachers’ activities. It could be seen from the first cycle that teacher activity was 81% and second cycle was improved to be 91% in addition, students’ learning outcome for X-3 graders in geography in SMA Muhammadiyah Gombong in level of achievement 21,8% in first cycle and improved to be 42,3% in seond cycle.

  Keywords : learning outcome, Geography subject, Course Reviw Horey learning model.

  vi

  MOTTO “Kebahagiaan akan timbul pada diri kita apabila kita menikmati dan menjalankan dengan ikhlas sesuatu yang kita lakukan

  .” vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

  

Skripsi ini saya persembahkan kepada Ibu dan Bapak tercinta yang

selalu memberikan semangat, doa dan semuanya baik material maupun non material. Terima kasih telah memberi pengorbanan dan selalu memberikanku nasehat, semangat serta perhatian yang tulus serta tanpa kenal lelah agar aku dapat menjadi orang yang berguna dan lebih baik lagi. viii

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum Wr.Wb

  Segala puji syukur bagi ALLAH SWT atas segala karunia dan rahmat- Nya, shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Rasullah SAW, keluarga, para sahabat dan pengikutnya yang selalu istiqomah dijalannya.

  Sehingga penulis dapa t menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X-3 mata pelajaran Geografi di SMA Muhammadiyah Gombong”, sebagai salah satu syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S-1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skrispsi ini merupakan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu perkenankanlah saya menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

  1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan persetujuan untuk melakukan penelitian skripsi ini.

  2. Dra. Esti Sardjanti, M. Si selaku kepala Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan persetujuan dan bimbingan untuk melakukan penelitian skripsi ini .

  3. Drs. Mustolikh, M. Si dan Suwarsito, S.Pi, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Bapak Nur Chafid, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah Gombong yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

  ix

  5. Ibu Dwi Rahayu, S.Si selaku guru Geografi SMA Muhammadiyah Gombong yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini sehingga dapat berjalan dengan baik.

  6. Ibu Rini Ariyanti, S.Pd selaku observer yang telah membantu dalam penelitian.

  7. Kakak, adikku dan keponakanku yang selalu menghibur dan memberi semangat agar aku menjadi lebih dari saat ini.

  8. Wijil Setyana Putra yang selalu mendukung dan memberi semangat dalam setiap langkahku.

  9. Sahabat-sahabat Program studi pendidikan Geografi angkatan 2010 yang saya sayangi dan selalu ada dalam perjuangan bersama.

  10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, meskipun telah berusaha semaksimal mungkin sesuai kemampuan. Oleh karena itu penulis bersedia menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dan berguna bagi masa yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan bagi penulis khususnya.

  Wassalamu’alaikum Wr.Wb. x

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii SUSUNAN DEWAN PENGUJI ..............................................................

  iii

  SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................ v MOTTO .................................................................................................... vii HALAMAN PESEMBAHAN ................................................................. viii KATA PENGANTAR .............................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................. xi DAFTAR TABEL ...................................................................................

  xii

  DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

  BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang

  1 ………………………….………….….

  B. Rumusan Masalah

  3 ………………………….………….

  C. Tujuan Penelitian ………………………........................ 3

  D. Manfaat Penelitian ………………………..…………… 4

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Tinjauan Pustaka……………………………………… 6 B. Hasi

  l yang Relevan……………….…………………… 14

  C. Kera ngka Fikir ……………..………………………… 14 D. Hipotesi s Tindakan ………………….……….………. 15

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian………………………………………... 16 B. Setting Penelitian………………………………………. 16 C. Subyek Pen

  elitian………………………………………. 17 D. Rancangan Penelitian…………………………………… 17 E. Teknik Pengumpulan Data……………………………… 21 F. Analisis Data……………………………………….…… 30 G. Indikator Keberhasilan………………………………… 35

  

xi

BAB IV Hasil dan Pembahasan A. Deskripsi Tempat Penelitian …………………………… 36 B. Hasil Penelitian ……………………………………….… 34 1. Deskripsi Pra Tindakan Kelas………………………… 38 2. Deskripsi Pertemuan 1 Siklus I ……………………… 39 3. Deskripsi Pertemuan 2 Siklus I ……………………… 51 4. Deskripsi Pertemuan 1 Siklus II ……………………… 65 5. Deskripsi Pertemuan 2 Siklus I ……………………… 76 C. Pembahasan ……………………………………………… 90 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ……………………………………………… 96 B. Saran ………………………………………………………96 DAFTAR PUSTAKA

  ……………………………………………………… 97

  LAMPIRAN

  ………………………………………………………………… 98

  xii

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai akhir semester dua mata pelajaran Geografi kelas X

  …………3

Tabel 2.1 Hasil Penelitian yang Relevan

  ……………………………………17

Tabel 3.1 Jenis aktivitas guru dalam menyampaikan pembelajaran

  …………29

Tabel 3.2 Analisis ranah Afektif

  ………………………………………………32

Tabel 3.3 Analisis Ranah Psikomotor

  …………………………………………33

Tabel 4.1 Daftar siswa SMA Muhammadiyah Gombong

  ……………………37

Tabel 4.2 Daftar Guru SMA Muhammadiyah Gombong

  ……………………37

Tabel 4.3 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 1 siklus I

  ……………46

Tabel 4.4 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 1 Siklus I

  ……………… … 46

Tabel 4.5 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif pertemuan 1 Siklus I

  ……49

Tabel 4.6 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek Psikomotor

  Pertemuan 1 …… …52

Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I

  …………………………53

Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I

  ……………………54

Tabel 4.9 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 2 Siklus I

  …………… 62

Tabel 4.10 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 2 Siklus I

  ………………… 63

Tabel 4.11 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif Pertemuan 2 Siklus I

  ……65

Tabel 4.12 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek

  Psikomotor Pertemuan 2 ………67

Tabel 4.13 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 2 Siklus I

  …………………………69

Tabel 4.14 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 2 Siklus I

  ……………………70

Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I

  …………………………70

Tabel 4.16 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 1 Siklus II

  ……………79

Tabel 4.17 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 1 Siklus II

  …………………80

Tabel 4.18 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif pertemuan 2 siklus II

  ……81

Tabel 4.19 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek

  Psikomotor pertemuan 2 ………83

Tabel 4.20 Tabel Hasil belajar siswa pertemuan 1 siklus II

  …………………… 85

Tabel 4.21 Ketu ntasan Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I…………………… 85Tabel 4.22 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 2 Siklus II

  ……………84

Tabel 4.23 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 2 Siklus II

  …………………86

Tabel 4.24 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif pertemuan 2 siklus II

  ……89

  xiii

Tabel 4.25 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek

  Psikomotor pertemuan 2 …… 90

Tabel 4.26 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 4 Siklus II

  ………………………… 90

Tabel 4.27 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 4 Siklus II

  ………………… 91

Tabel 4.28 Rekapitulasi persentase Hasil Belajar Siswa Siklus II

  …………… 92

Tabel 4.29 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II

  ………… 90

Tabel 4.30 Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II

  ………………………………90

Tabel 4.31 Hasil Belajar Siswa ………………………………………………94

  xiv

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram aktivitas guru setiap pertemuan …………………… 90Gambar 4.2 Histogram aktivitas guru setiap siklus ………………………… 91Gambar 4.3 Histogram aktivitas siswa setiap siklus………………………… 94

  

xv