Pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan pakematik pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar - USD Repository

  

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF

DENGAN PENDEKATAN PAKEMATIK

PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR

  Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

  Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh:

  Nama : Rismarini Widyaningrum NIM : 081134019

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2012

  

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF

DENGAN PENDEKATAN PAKEMATIK

PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR

  Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

  Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh:

  Nama : Rismarini Widyaningrum NIM : 081134019

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2012

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

  Tuhan menciptakan segala sesuatu baik adanya PERSEMBAHAN

  Penulisan skripsi ini kupersembahkan kepada:

• Keluargaku 

  Teman-temanku

• Universitas Sanata Dharma

  ABSTRAK

  Widyaningrum, Rismarini. (2012). Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan

Pendekatan PAKEMATIK Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar.

Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma.

  Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK pada mata pelajaran IPS kelas V SD khususnya materi menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and

  

development ). Pengembangan multimedia dilakukan dengan langkah-langkah: (1)

  analisis kebutuhan, (2) pengembangan program pembelajaran, (3) memproduksi

  

software multimedia interaktif, (4) validasi, uji coba, dan revisi produk. Validasi

  produk dilakukan oleh dua orang ahli media dan satu orang ahli materi. Subjek uji coba adalah peserta didik kelas V SD Kanisius Kintelan. Uji coba dilakukan tiga tahap yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan kuesioner dan wawancara. Data berupa hasil penilaian tentang kualitas multimedia dan saran untuk revisi produk dianalisis secara deskriptif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia interaktif yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPS di kelas V SD. Hal ini ditunjukkan oleh: (1) Penilaian dari ahli materi tergolong dalam kriteria baik dengan perolehan rata-rata skor 4,00, (2) Penilaian dari ahli media pada aspek tampilan diperoleh skor 4,35; aspek penyajian diperoleh skor 3,85; dan aspek pemrograman diperoleh skor 3,65, sehingga produk multimedia interaktif yang dikembangkan tergolong dalam kriteria baik dengan jumlah rata-rata skor keseluruhan adalah 3,95. (3) Dalam uji coba perorangan seluruh peserta didik menilai baik dengan rata-rata skor 4,50, (4) Pada uji coba kelompok kecil seluruh peserta didik memberikan penilaian baik dengan rata-rata skor 4,22. (5) Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa produk multimedia interaktif yang dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat baik dan diperoleh rata-rata skor 4,20.

  Kata Kunci: multimedia interaktif, pendekatan PAKEMATIK, pembelajaran IPS

  

ABSTRACT

  Widyaningrum, Rismarini. (2012). The Development of Interactive Multimedia

Using PAKEMATIK Approach in Social Science Class V of Elementary School.

Thesis. Yogyakarta: Elementary School Teachers Education Study Program Sanata Dharma University.

  This research was aimed to develop interactive multimedia using PAKEMATIK approach in Social Science Class V ES, especially for the topic of the Independence Proclamation.

  This research was a research and development or R&D. This research employed four stages. The multimedia development was done in several steps. They were: (1) needs analysis, (2) learning program development, (3) interactive multimedia software production, (4) validity, trial, and revision of products. The product validity was done by two media experts and one material. The subjects of this research were the students of class V Kanisius Kintelan Elementary School. There were three steps for the trial: individual trial, small group trial, and field trial done by thirty students. The data were collected by questionnaires and interviews. The data were the test results on product quality and suggestions to revise the products, then analyzed descriptively.

  The results showed that the developed interactive multimedia software was appropriate for social science learning class V ES. It was shown by: (1) the assessment of the material expert who stated that it was in the category very good with the average score 4.00, (2) the assessment of the media experts who stated that the display was 4.35; presentation aspect was 3.85; and programming aspect was 3.65, that could be concluded that the product of interactive multimedia developed was in the category good with the average score 3.95. (3) In the individual trial, all students were good with the average 4.50. (4) In the small group trial all students were good with the average 4.22. (5) The field trial showed that the product of interactive multimedia that was developed was in the category of very good with the average score 4.20.

  

Key words: interactive multimedia, PAKEMATIK approach, Social Science

learning.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang telah memberikan rahmat dan karunia Nya, sehingga penulisan skripsi yang berjudul “Pengembangan

  Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Pakematik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar ”, dapat penulis selesaikan.

  Penulis menyadari banyak kekurangan dan kemampuan dalam menyusun skripsi ini sehingga jauh dari kesempurnaan. Penulisan skripsi ini tidak terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu tidak lupa penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:

  1. Bapak Rohandi, Ph. D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

  2. Romo Gregorius Ari Nugrahanta, SJ., S.S., B.S.T., M. A., selaku Ketua Prodi PGSD Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan penulisan skripsi ini.

  3. Ibu Benedecta Indah Nugraheni, S. Pd., S.I.P., M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan dalam menyusun skripsi ini dengan penuh kesabaran.

  4. Ibu Th. Yunia Setyawan, S. Pd., M. Hum, selaku Dosen Pembimbing II, terima kasih atas waktu untuk bimbingan, pengarahan dan petunjuknya dalam menyusun skripsi ini.

  5. Ibu Marciana Sarwi S. Pd., selaku Kepala Sekolah Dasar Kanisius Kintelan yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian.

  6. Ibu Veronika Very K S.Si, selaku wali kelas V SD Kanisius Kintelan yang telah memberikan izin dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.

  7. Ayah, Ibu, dan adik-adikku tercinta yang telah memberikan fasilitas material maupun finansial serta doa yang telah pernah berhenti dari awal hingga akhir perkuliahan.

  8. Sahabat baikku Sara, Ana, Vivin, Cicil dan Nana terima kasih atas perhatian dan semangat yang telah kalian berikan.

  9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terima kasih atas semua bantuannya.

  Penulis menyadari bahwa segala sesuatu di dunia ini tidak ada yang sempurna begitu juga dengan skripsi ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis maupun kita semua.

  Yogyakarta, 20 September 2012 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................................................. v LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN ...................................................... vi ABSTRAK ............................................................................................................ vii

  

ABSTRACT ........................................................................................................... viii

  KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi DAFTAR TABEL ................................................................................................ xix

  BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 5 C. Batasan Masalah ............................................................................................. 5 D. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 5 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................... 6 F. Pentingnya Pengembangan .............................................................................. 6 G. Definisi Istilah ................................................................................................. 7 H. Sistematika Penulisan ...................................................................................... 9 BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................ 10 A. Kajian Teori ................................................................................................... 10

  1. Media .......................................................................................................... 10

  2. Multimedia Interaktif .................................................................................. 11

  3. Manfaat Multimedia .................................................................................. 14

  4. Prinsip-prinsip Desain Multimedia ............................................................. 16

  5. Pendekatan PAKEMATIK ......................................................................... 18

  6. Research and Development (R&D) ............................................................ 21

  7. Pengertian IPS ............................................................................................ 22

  B. Pembelajaran IPS dengan Pendekatan PAKEMATIK .................................. 24

  C. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................................... 25

  BAB III METODE PENGEMBANGAN .............................................................. 28 A. Model Pengembangan ................................................................................... 28 B. Prosedur Pengembangan ............................................................................... 29 C. Uji Coba Produk ........................................................................................... 33 D. Desain Uji Coba ............................................................................................ 33 E. Subjek Uji Coba ............................................................................................ 34 F. Jenis Data ...................................................................................................... 34 G. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................................... 35 H. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 36 I. Jadwal Penelitian ........................................................................................... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................................ 38 A. Data Analisis Kebutuhan ............................................................................... 38 B. Deskripsi Produk Awal ................................................................................ 40 C. Data Uji Coba dan Revisi Produk .................................................................. 46

  1. Data Validasi Ahli Materi ........................................................................... 46

  a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi ................................................. 46

  b. Revisi Produk .................................................................................... 49

  2. Data Validasi Ahli Media ........................................................................... 52

  a. Deskripsi Data Validasi Ahli Media .................................................. 52 1) Data dari Validasi Ahli Media I ................................................... 52 2) Data dari Validasi Ahli Media II .................................................. 54

  b. Revisi Produk .................................................................................... 57

  1) Revisi dari Ahli Media I ............................................................... 57 2) Revisi dari Ahli Media II .............................................................. 58

  3. Data Uji Coba Perorangan .......................................................................... 60

  a. Deskripsi Data Uji Coba Perorangan ................................................. 60

  b. Revisi Produk dari Uji Coba Perorangan .......................................... 61

  4. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................................................. 62

  a. Deskripsi Data Uji Coba Kelompok Kecil ........................................ 62

  b. Revisi Produk dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................. 63

  5. Data Uji Coba Lapangan ............................................................................ 64

  a. Deskripsi Data Uji Coba Lapangan ................................................... 64

  b. Revisi Produk dari Uji Coba Lapangan ............................................. 66

  D. Analisis Data .................................................................................................. 68

  1. Analisis Data Validasi Ahli Materi............................................................ 66

  2. Analisis Data Validasi Ahli Media I .......................................................... 67

  a. Aspek Tampilan ............................................................................... 67

  b. Aspek Penyajian ............................................................................... 69

  c. Aspek Pemrograman ......................................................................... 70

  3. Analisis Data Ahli Media II ....................................................................... 71

  a. Aspek Tampilan ............................................................................... 71

  b. Aspek Penyajian ............................................................................... 73

  c. Aspek Pemrograman ......................................................................... 74

  4. Analisis Data Uji Coba Perorangan ........................................................... 77

  a. Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Perorangan ............................... 77

  b. Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Perorangan .............................. 78

  c. Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Perorangan ............................... 79

  d. Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Perorangan .............................. 81

  e. Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Perorangan ............................... 82

  f. Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Perorangan ............................... 83

  g. Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Perorangan ............................... 85

  h. Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Perorangan .............................. 86

  i. Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Perorangan ............................. 87 j. Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Perorangan ............................. 89

  5. Analisis Data Uji Coba Kelompok Kecil................................................... 90

  a. Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Kelompok .................................. 90

  b. Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Kelompok ................................ 91

  c. Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Kelompok ................................. 93

  d. Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Kelompok ................................ 94

  e. Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Kelompok ................................. 95

  f. Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Kelompok ................................. 97

  g. Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Kelompok ................................ 98

  h. Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Kelompok ............................... 100 i. Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Kelompok .............................. 101 j. Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Kelompok ............................. 102

  6. Analisis Data Uji Coba Kelompok Lapangan ......................................... 104

  a. Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Lapangan ................................ 104

  b. Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Lapangan ................................ 105

  c. Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Lapangan ................................ 106

  d. Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Lapangan ................................ 108

  e. Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Lapangan ................................. 109

  f. Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Lapangan ................................. 110

  g. Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Lapangan ................................. 112

  h. Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Lapangan ................................ 113 i. Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Lapangan.................................. 114 j. Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Lapangan ............................... 116

  E. Kajian Produk Akhir .................................................................................... 118

  BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN... 119 A. Kesimpulan .................................................................................................. 119 B. Keterbatasan Penelitian ................................................................................ 120 C. Saran ............................................................................................................ 120

  DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 122 LAMPIRAN ………………………………………………………………….....125

  Lampiran 1: Flowchart ........................................................................................ 126 Lampiran 2: Rancangan Story Board .................................................................. 127 Lampiran 3: Lembar Penilaian Media Untuk Ahli materi ................................... 133 Lampiran 4: Lembar Penilaian Media Untuk Ahli media .................................... 138 Lampiran 5: Lembar Penilaian Media Untuk Peserta Didik ................................ 144 Lampiran 6: Panduan Wawancara Untuk Pendidik ............................................. 146 Lampiran 7: Panduan Wawancara Untuk Peserta Didik ...................................... 148 Lampiran 8: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 150 Lampiran 9: Hasil Penilaian Ahli Materi ............................................................ 157 Lampiran 10: Hasil Penilaian Ahli Media I ......................................................... 161 Lampiran 11: Hasil Penilaian Ahli Media II ........................................................ 165 Lampiran 12: Hasil Wawancara Pada Pendidik ................................................... 170 Lampiran 13: Hasil Wawancara Pada Peserta Didik ........................................... 171 Lampiran 14: Hasil Penilaian Uji Coba Perorangan ............................................ 172 Lampiran 15: Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 173 Lampiran 16: Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan .............................................. 175 Lampiran 17: Daftar Hadir Uji Coba Perorangan ................................................ 177 Lampiran 18: Daftar Hadir Uji Coba Kelompok Kecil ........................................ 178 Lampiran 19: Daftar Hadir Uji Coba Lapangan .................................................. 179 Lampiran 20: Foto Kegiatan ................................................................................ 181 Lampiran 21: Surat Izin Penelitian ...................................................................... 183 Lampiran 22: Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................. 184

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Konsep Produk Multimedia Interaktif Pembelajaran IPS

  Kelas V SD ........................................................................................ 42

Gambar 4.2 Tampilan Halaman Judul Pada Slide 1 ............................................... 44Gambar 4.3 Tampilan Slide Lagu Hari Merdeka ................................................... 44Gambar 4.4 Tampilan Video Perjuangan Pahlawan .............................................. 45Gambar 4.5 Tampilan Lembar Kerja Siswa ........................................................... 45Gambar 4.6 Tampilan Slide 5 Sebelum Direvisi .................................................. 50Gambar 4.7 Tampilan Slide 5 Sesudah Direvisi .................................................. 50Gambar 4.8 Tampilan Slide 11 Sesudah Direvisi ................................................ 51Gambar 4.9 Tampilan Slide 11 Sesudah Direvisi ................................................ 51Gambar 4.10 Tampilan Slide 27 Sebelum Direvisi .............................................. 57Gambar 4.11 Tampilan Slide 27 Sesudah Direvisi ............................................. 57Gambar 4.12 Tampilan Slide Kuis Sebelum Direvisi .......................................... 58Gambar 4.13 Tampilan Slide Kuis Sesudah Direvisi ........................................... 59Gambar 4.14 Tampilan Slide Petunjuk Sebelum Direvisi .................................... 59Gambar 4.15 Tampilan Slide Petunjuk Setelah Direvisi ....................................... 60Gambar 4.16 Tampilan Slide Soal Sebelum Direvisi ............................................ 62Gambar 4.17 Tampilan Slide Soal Sebelum Direvisi ............................................ 62Gambar 4.18 Tampilan Slide 55 Sebelum Direvisi ............................................... 64Gambar 4.19 Tampilan Slide 55 Sesudah Direvisi ............................................... 64Gambar 4.20 Diagram Batang Hasil Analisis Data Ahli Materi ............................ 67Gambar 4.21 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan

  Oleh Ahli Media I ........................................................................... 68

Gambar 4.22 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media I ........................................................................... 70Gambar 4.23 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media I ............................................................................. 71Gambar 4.24 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan

  Oleh Ahli Media II .......................................................................... 72

Gambar 4.25 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Penyajian oleh

  Ahli Media II .................................................................................... 74

Gambar 4.26 Diagram Batang hasil Analisis Data Aspek Pemrograman oleh

  Ahli Media II .................................................................................... 75

Gambar 4.27 Diagram Batang Analisis Data Produk Multimedia Interaktif oleh

  Ahli Media I dan ahli Media II ........................................................ 76

Gambar 4.28 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba

  Perorangan ........................................................................................... 78

Gambar 4.29 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 79

Gambar 4.30 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 81

Gambar 4.31 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 82

Gambar 4.32 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 83

Gambar 4.33 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba

  Perorangan ........................................................................................... 85

Gambar 4.34 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 86

Gambar 4.35 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 87

Gambar 4.36 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 88

Gambar 4.37 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba

  Perorangan .......................................................................................... 90

Gambar 4.38 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ................................................................................. 91

Gambar 4.39 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil .................................................................................. 93

Gambar 4.40 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ................................................................................. 94

Gambar 4.41 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ................................................................................. 95

Gambar 4.42 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 108

Gambar 4.57 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 116

Gambar 4.56 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 115

Gambar 4.55 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 113

Gambar 4.54 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba

  Lapangan ........................................................................................... 112

Gambar 4.53 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 110

Gambar 4.52 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba

  Lapangan .......................................................................................... 109

Gambar 4.51 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji CobaGambar 4.50 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ................................................................................. 97

  Lapangan ......................................................................................... 106

Gambar 4.49 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba

  Lapangan ....................................................................................... 105

  Kelompok Kecil ............................................................................... 104 Gambar 4.48Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba

Gambar 4.47 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ............................................................................... 102

Gambar 4.46 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ............................................................................... 101

Gambar 4.45 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ............................................................................... 100

Gambar 4.44 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ................................................................................. 98

Gambar 4.43 Diagram Batang Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba

  Kelompok Kecil ............................................................................... 117

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Konversi Nilai Skala Lima Berdasarkan Penilaian Acuan

  Patokan (PAP) ........................................................................................ 32

Tabel 4.1 Penilaian Produk Multimedia oleh Ahli Materi ..................................... 46Tabel 4.2 Pedoman Konversi Data Kuantitatif Ke Data Kualitatif

  Dengan Skala Lima ................................................................................ 52

Tabel 4.3 Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media I ........................................ 53Tabel 4.4 Penilaian Aspek Penyajian oleh ahli Media I ....................................... 54Tabel 4.5 Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media I................................. 53Tabel 4.6 Penyajian Aspek Tampilan oleh Ahli Media II ..................................... 55Tabel 4.7 Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media II ...................................... 55Tabel 4.8 Penilaian Aspek Pemrogaman oleh Ahli Media II................................. 56Tabel 4.9 Deskripsi Uji Coba Perorangan ............................................................. 60Tabel 4.10 Deskripsi Uji Coba Kelompok Kecil ................................................... 63Tabel 4.11 Deskripsi Data Uji Lapangan ............................................................... 65Tabel 4.12 Analisis Data Penilaian Produk Multimedia oleh Ahli Materi ............ 66Tabel 4.13 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media I...... 68Tabel 4.14 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media I .... 69Tabel 4.15 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media I ............................................................................... 70Tabel 4.16 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media II .... 72Tabel 4.17 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media II .... 73Tabel 4.18 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media II .............................................................................. 74Tabel 4.19 Analisis Data Produk Multimedia Interaktif oleh Ahli Media II dan Ahli Media I ................................................................................. 76Tabel 4.20 Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Perorangan ....................... 77Tabel 4.21 Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Perorangan ........................ 78Tabel 4.22 Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Perorangan ......................... 80Tabel 4.23 Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Perorangan ......................... 81Tabel 4.24 Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Perorangan ........................ 82Tabel 4.25 Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Perorangan ......................... 84Tabel 4.26 Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Perorangan ......................... 85Tabel 4.27 Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Perorangan ......................... 86Tabel 4.28 Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Perorangan ......................... 88Tabel 4.29 Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Perorangan ...................... 89Tabel 4.30 Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 90Tabel 4.31 Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 92Tabel 4.32 Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 93Tabel 4.33 Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 94Tabel 4.34 Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 96Tabel 4.35 Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 97Tabel 4.36 Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................ 99Tabel 4.37 Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Kelompok Kecil .............. 100Tabel 4.38 Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............... 101Tabel 4.39 Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............. 103Tabel 4.40 Hasil Analisis Data Item 1 dari Uji Coba Lapangan ......................... 104Tabel 4.41 Hasil Analisis Data Item 2 dari Uji Coba Lapangan .......................... 105Tabel 4.42 Hasil Analisis Data Item 3 dari Uji Coba Lapangan .......................... 107Tabel 4.43 Hasil Analisis Data Item 4 dari Uji Coba Lapangan .......................... 108Tabel 4.44 Hasil Analisis Data Item 5 dari Uji Coba Lapangan .......................... 109Tabel 4.45 Hasil Analisis Data Item 6 dari Uji Coba Lapangan .......................... 111Tabel 4.46 Hasil Analisis Data Item 7 dari Uji Coba Lapangan .......................... 112Tabel 4.47 Hasil Analisis Data Item 8 dari Uji Coba Lapangan .......................... 114Tabel 4.48 Hasil Analisis Data Item 9 dari Uji Coba Lapangan .......................... 115Tabel 4.49 Hasil Analisis Data Item 10 dari Uji Coba Lapangan ...................... 116

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu pelajaran pokok di SD. Pelajaran IPS merupakan salah satu pelajaran yang membosankan,

  peserta didik hanya mendengarkan penjelasan dari guru, sehingga peserta didik kurang kreatif, cenderung pasif di dalam kelas. Ada banyak inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mendorong terciptanya pembelajaran yang berkualitas yang berangkat dari pendekatan pembelajaran yang berpusat kepada siswa.

  Menurut Ujang Sukandi (2003:8), pendekatan konvensional ditandai dengan guru mengajar lebih banyak mengajarkan tentang konsep untuk melakukan sesuatu, dan pada saat proses pembelajaran, siswa lebih banyak mendengarkan. Di sini terlihat bahwa pendekatan konvensional yang dimaksud adalah proses pembelajaran yang lebih banyak didominasi guru sebagai pentransfer ilmu, sementara siswa lebih pasif sebagai penerima ilmu.

  Sebagian guru belum menggunakan metode yang inovatif sehingga siswa tidak mendapat kesempatan untuk melakukan eksplorasi lingkungan sekitar. Hal ini membuat mereka terasing dengan lingkungannya dan tidak memiliki kemampuan untuk mencari dan menemukan informasi yang diperlukannya. Siswa hanya terfokus pada pengembangan ranah kognitif, dan kurang memperhatikan aspek afektif dan aspek psikomotorik.

  Dilihat dari fungsinya, pendidikan hendaknya bisa mengembangkan kemampuan, membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas harus benar-benar mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotornya. Dalam rangka membentuk manusia Indonesia sebagaimana disebutkan di atas tentu tidak bisa dicapai dengan model-model pembelajaran konvensional yang lebih banyak mendengar ceramah guru dan mengerjakan latihan-latihan soal semata. Proses pembelajaran yang dilakukan semestinya melibatkan siswa untuk aktif berbuat dan berlatih.

  Model pembelajaran konvensional yang lebih berpusat pada guru tentu akan sulit mengembangkan kompetensi siswa secara optimal. Siswa yang lebih banyak mendengarkan penjelasan guru mungkin hanya akan berkembang kemampuan kognitifnya, namun untuk kemampuan afektif dan psikomotorik tentu akan sulit untuk berkembang. Oleh karena itu dalam Peraturan Pemerintah No.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan diatur bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang baik untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional yang ditentukan.

  Saat ini sebagian besar guru di Indonesia telah menggunakan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar untuk menghadapi berbagai tantangan. Information and Communication Technology atau dalam Bahasa Indonesia disebut dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah alat-alat seperti radio, televisi, handphone dan komputer.

  Dalam dunia pendidikan teknologi hanya dibatasi kamera digital, handycam dan internet.

  Dalam dunia pendidikan di Indonesia pemanfaatan perangkat Teknologi Informasi seringkali hanya digunakan untuk membantu kegiatan administrasi di sekolah saja. Sekolah - sekolah yang maju hanya memanfaatkan perangkat TIK yang ada untuk mengajarkan keterampilan teknologi informasi saja seperti pelatihan internet, perangkat perkantoran saja.

  Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) berfungsi sebagai media pembelajaran yang digunakan sebagai alat peraga. TIK mempunyai fungsi yaitu membantu proses pembelajaran agar menjadi lebih efektif dan lebih bermakna. Komputer merupakan perangkat yang baik bagi peserta didik untuk dapat berekspresi secara individual dan kelompok, serta dapat digunakan untuk dapat bereksplorasi serta meningkatkan minat belajar mereka. Peserta didik jika menggunakan teknologi dengan baik dan lancar, maka peserta didik tersebut memiliki keleluasaan yang kolaboratif dan reflektif dibanding dengan di dalam kelas yang tanpa menggunakan teknologi (SEDL, 1998). Teknologi jika sudah digunakan dan diintegrasikan di dalam kelas secara efektif akan menghadirkan lingkungan belajar yang konstruktif.

  Multimedia akan menarik siswa untuk belajar. Pemanfaatan dan integrasi teknologi di dalam kelas, akan membuat siswa lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran. Integrasi teknologi informasi dalam ruang kelas, mampu memberikan kepada siswa pengalaman yang baru untuk mengenalkan penggunaan teknologi untuk membantu mereka dalam menyelesaikan permasalahan atau problem solving (Wallace, 1993) yang mereka hadapi di dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi informasi dalam pembelajaran akan membuat siswa senang dan rileks dalam belajar, sehingga siswa lebih mudah menerima pelajaran yang diterimanya.

  Para guru sudah saatnya menyesuaikan cara dan materi yang mereka berikan dengan menyesuaikan kebutuhan dan cara hidup para siswa di zaman sekarang, serta kebutuhan keterampilan di masa yang akan datang untuk menghadapi dunia kerja. Dengan menggunakan multimedia di dalam kelas, peserta didik akan lebih senang dalam menerima pelajaran di kelas. Mereka lebih kreatif untuk mengeluarkan pendapat dan berdiskusi dengan temannya. Hal ini dapat membawa peserta didik ke arah yang lebih baik sehingga mampu menciptakan generasi penerus bangsa yang berkualitas, berbudi pekerti yang luhur sehingga membawa negara Indonesia menjadi negara yang aman, adil, makmur baik material maupun spiritual.

  B. Rumusan Masalah

  Berdasarkan berbagai masalah yang telah teridentifikasi di atas, maka dirumuskan permasalahan sebagai berikut, seperti apakah multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK yang layak C.

   Batasan Masalah

  Materi pembelajaran IPS sangat banyak, oleh karena itu dalam mengembangkan multimedia interaktif untuk pembelajaran mata pelajaran

  IPS perlu dibatasi. Peneliti membatasi pada Kompetensi Dasar 2.3 menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

  D. Tujuan Penelitian

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK untuk pembelajaran materi menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Peserta didik tidak hanya mendengarkan penjelasan dari guru yang hanya ceramah sehingga peserta didik menjadi malas dan bosan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas. Pembelajaran PAKEMATIK ini mampu menghantar peserta didik menjadi aktif, kreatif sehingga proses kegiatan belajar mengajar di kelas menjadi pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan

  Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa software multimedia interaktif untuk mata pelajaran IPS SD kelas V.

  1. Software multimedia ini bersifat interaktif yang dapat membuat siswa untuk aktif dan melatih siswa untuk bekerja sama dengan teman lainnya.

  2. Software multimedia berisi kombinasi media pembelajaran yang berisikan efek suara, video, gambar-gambar pahlawan kemerdekaan, dan teks.

  3. Software multimedia berisikan video perjuangan pahlawan dalam mewujudkan proklamasi kemerdekaan. Siswa diharapkan mempunyai gambaran bagaimana pahlawan dalam perjuangan kemerdekaan hingga titik darah penghabisan.

  4. Software multimedia ini memuat LKS yang memberi kesempatan siswa untuk menggunakan komputer dengan baik dan lancar.

  5. Software multimedia dikemas dalam bentuk CD ROM.

F. Pentingnya Pengembangan

  Pentingnya pengembangan multimedia pembelajaran IPS dengan pendekatan PAKEMATIK adalah sebagai berikut:

  1. Bagi peneliti.

  Penelitian menambah pengalaman baru bagi peneliti dalam penelitian pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK.

  2. Bagi siswa Penelitian ini memberikan pengalaman dalam pembelajaran PAKEMATIK dalam mata pelajaran IPS materi jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

  3. Bagi guru Hasil penelitian ini dapat memberikan inspirasi bagi guru SD untuk melakukan pengembangan multimedia interaktif.

  4. Bagi Program Studi Hasil penelitian ini menambah bahan pustaka/ bacaan terkait dengan pengembangan multimedia interaktif untuk pengembangan interaktif.

G. Definisi Istilah

  Berikut ini disajikan definisi istilah yang digunakan untuk memahami penelitian ini.

1. Pengembangan dalam arti pendidikan (Rusman, 2010:197) berarti proses menghasilkan bahan-bahan ajar.

  2. Multimedia merupakan kombinasi dari berbagai media baik audio, video, gambar dan lain sebagainya. Jadi multimedia dapat berarti penggunaan beberapa media yang berbeda untuk menggabungkan dan menyampaikan informasi dalam bentuk teks, audio, grafik, animasi, dan video yang dimasukkan dalam kegiatan pembelajaran.

  3. Interaktif diartikan bahwa interaksi dalam lingkungan pembelajaran berbasis komputer mempunyai unsure yakni urutan instruksional, ada jawaban atau respons dari peserta didik, umpan balik yang dapat disesuaikan. Melihat dari hal tersebut maka interaktif berarti melibatkan keterampilan berpikir peserta didik yang lebih tinggi melalui multimedia yang telah disajikan, dimana multimedia tersebut dapat memperkenankan dan memperhitungkan jawaban lebih dari satu dan berasarkan pengetahuan awal peserta didik yang bermacam- macam (Azhar, 2010 :100).