PEMIKIRAN GERAKAN TURKI MUDA DALAM UPAYA MENJATUHKAN SULTAN ABDUL HAMID II (1876-1909 M) - UNS Institutional Repository

  

PEMIKIRAN GERAKAN TURKI MUDA DALAM

UPAYAMENJATUHKAN SULTAN ABDUL HAMID II

(1876-1909 M)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra Program Studi Sastra Arab Fakultas Ilmu Budaya

  Universitas Sebelas Maret Disusun oleh :

  C1013049

  

PROGRAM STUDI SASTRA ARAB

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

  

PERNYATAAN

  Nama : Tamara Gissela NIM : C1013049

  Menyatakan dengan sesungguhya bahwa skripsi berjudul Pemikiran Gerakan

  

Turki Muda dalam Upaya Menjatuhkan sultan Abdul Hamid II (1876- 1909 M)

  adalah betul-betul karya sendiri, bukan plagiat, dan tidak dibuatkan orang lain. Hal- hal yang bukan karya saya, dalam skripsi ini diberi tanda citasi (kutipan) dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

  Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan skripsi dan gelar yang diperoleh dari skripsi tersebut.

  Surakarta, 18 Mei 2017 Yang Membuat Penyataan,

  Tamara Gissela

  PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

  Seluruh Keluarga tercinta, Mama, Papa, Kak Ica, Nabila, Puja, Yang selalu memberikan semangat dan tidak pernah berhenti mendoakan.

  

MOTTO

ﲔﳌﺎﻌﻟا ّبر ﷲ ﻰﺗ ﺎ ﳑ و ىﺎﻴﳏ و ﻰﻜﺴﻧ و ﻰﺗﻼﺻ ّنا

  “Sesungguhnya sholatku, ibadahku, hidupku, dan matiku hanyalah untuk Allah,

  

Tuhan seluruh alam”

  (Q.S Al-An’am ayat 162)

Don’t compare yourself to anyone, because no one is in your race.

  

Stay in your lane, and do you.

  (Gina Rodriguez)

Be a real fighter.

  (Tamara Gissela) Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan pertolongan-Nya, serta shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammas SAW. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Penulisan skripsi ini bermula dari ketertarikan penulis dan rasa penasaran atas istilah Turki Muda. Sebuah gerakan yang ikut serta dalam merubah wajah Turki Utsmani menjadi Republik Turki seperti yang dikenal saat ini. Turki Muda juga disebut-sebut sebagai musuh terbesar Sultan Abdul Hamid II selama 33 tahun kekuasaannya. Berawal dari rasa penasaran penulis, maka penulis berani untuk melakukan penelitian lanjutan yaitu dengan mengambil tema tersebut untuk skripsi ini.

  Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih atas bantuan, dorongan, serta dukungan yang telah diberikan oleh semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :

  1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan semangat kepada seluruh mahasiswa agar selalu berkarya.

  2. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.E.d., P.h.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya yang telah memberi kesempatan dalam penyusunan skripsi dan selalu mendukung mahasiswa FIB.

  3. M. Farkhan Mujahidin, S.Ag., M.Ag. selaku Ketua Program Studi Sastra Arab yang telah memberi banyak saran dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik.

  4. Dr. Suryo Ediyono, M.Hum. selaku dosen pembimbing yang selalu senantiasa meluangkan waktunya untuk mendengarkan permasalahan yang dihadapi penulis. Terima kasih selalu membimbing dan menyemangati penulis serta memberi banyak arahan jika penulis sedang buntu dalam penulisan skripsi.

  5. Dr. Istadiyantha, M.S. selaku dosen Sastra Arab yang telah meluangkan waktu untuk penulis saat penulis membutuhkan saran dan telah memberikan banyak masukan untuk penulisan skripsi.

  6. Bapak/Ibu Dosen Sastra Arab UNS yang telah memberikan banyak ilmu kepada penulis selama 4 tahun ini, dan selalu memberi motivasi kepada mahasiswanya agar selalu terus berusaha untuk mempelajari bahasa Arab.

  7. Keluarga penulis, Mama, Papa, Kak Icha, Nabila, Puja yang telah memberikan dukungan, kasih sayang serta selalu mendoakan yang terbaik untuk penulis.

  8. Seluruh sahabat seperjuangan Sastra Arab 2013 yang telah menerima penulis apa adanya, selalu mengingatkan jika penulis keluar dari jalur, dan telah membantu penulis dalam berbagai hal. Terima kasih telah memberi banyak warna dalam kehidupan kuliah penulis selama 4 tahun di Solo. Glad to meet

  you.

  9. Sahabat-sahabat makan, Vega, Boncel, Hana, Indri, Dita, dan Mune yang selalu memberikan dorongan kepada penulis untuk menulis skripsi. Terima kasih karena selalu menemani makan, bersedia direpotkan, dan menjadi penyebab penulis betah di Solo.

  10. Keluarga besar Qis’ar.

  11. Sahabat-sahabat 28 + Samfinah + Sandega, yang tiada henti-hentinya memberi banyak canda tawa dan membuat penulis lupa waktu jika sedang berkumpul bersama. Pokoknya buber saber harus diadain setiap tahun ya!

  12. Keluarga besar Marching Band Sebelas Maret Surakarta, yang telah menjadi tempat penulis banyak menghabiskan waktu dan belajar. Terima kasih telah mengajarkan penulis dalam bidang musik, visual, dan organisasi serta memberi kesempatan kepada penulis untuk tampil di depan masyarakat umum dan kejuaraan-kejuaraan nasional maupun internasional.

  13. Kakak dan adik di Aamirah, Kak Mef, Kak Din, Kak Ilo, Uja, Bani, Sinta, Sindi, Mpit, Ani, Wido, dan lain-lain. Terima kasih telah menemani penulis di kost, merelakan kamarnya untuk ditumpangi dan selalu memberi kejutan disetiap ulang tahun penulis. Ayuk pada lulus cepat dan jangan telat bayar listrik!

  14. Teman-teman KKN Madura, Vega, Ema, Dea, Ira, Olla, Nina, Tendy, Kiki, Dio, Indra, Julio, Alvin, Bintang, Tangkel, Tembong, dan Akbar. Terima kasih telah menemani selama satu setengah bulan di Madura dan telah memberikan rasa kekeluargaan yang luar biasa.

  15. Teman-teman 36 di UNS, Ritza dan Nabe. Terima kasih telah memberikan banyak kenangan kepada penulis dari saat di Darunnajah sampai saat ini.

  Kepada semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu- persatu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya. Semoga Allah selalu memberikan balasan yang jauh lebih baik dan semoga kita selalu berada dalam lindungan-Nya.

  Surakarta, 18 Mei 2017 Penulis,

  Tamar Gissela Transliterasi bahasa Arab ke dalam huruf Latin yang digunakan dalam penelitian ini berpedoman kepada Pedoman Transliterasi Arab-Latin keputusan bersama antara Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 158 tahun 1987 dan Nomor: 0543 b/U/1987. Tertanggal 10 September 1987 dengan beberapa perubahan.

  Perubahan dilakukan mengingat alasan kemudahan penghafalan, dan penguasaannya. Penguasaan kaidah tersebut sangat penting mengingat praktek transliterasi akan terganggu, tidak cermat, dan akan menimbulkan kesalahan jika pedomannya tidak benar-benar dikuasai. Pedoman transliterasi Arab-Latin ini dirumuskan dengan lengkap mengingat peranannya yang penting untuk pembahasan ini.

  Adapun kaidah transliterasi setelah dilakukan perubahan pada penulisan beberapa konsonan, penulisan ta’ul-marbūthah, dan penulisan kata sandang yang dilambangkan dengan ( ) adalah sebagai berikut:

  لا

  A. Penulisan Konsonan (Tabel 1) No Huruf Nama Kaidah Keputusan Bersama Perubahan

  Arab Menteri Agama-Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

  1 Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan

  ا

  2 B B

  Bā’ ب

  3 Tā’ T T

  ت

  4 Tsā’ S Ts

  ث

  5 Jīm J J

  ج

  6 Chā’ Ḥ Ch

  ح

  7 Khā’ Kh Kh

  خ

  8 Dāl D D

  د

  9 Dzāl Z Dz

  ذ

  10 Rā’ R R

  ر

  11 Zai Z Z

  ز

  12 Sīn S S

  س

  13 Syīn Sy Sy

  ش

  14 Shād Ṣ Sh

  ص

  15 Dhād Ḍ Dh

  ض

  16 Thā’ Ṭ Th

  ط

  17 Dzā’ Ẓ Zh

  ظ ‘Ain

  18 ‘ ‘

  ع

  19 G Gh

  Ghain غ

  20 Fā’ F F

  ف

  21 Qāf Q Q

  ق

  22 Kāf K K

  ك

  23 Lām L L

  ل

  24 Mīm M M

  م

  25 Nūn N N

  ن

  26 Wau W W

  و

  27 Hā’ H H

  ه

  28 Hamzah ' ‘ jika di tengah dan

  ء

  di akhir

  29 Y Y

  Yā’ ي

  B. Penulisan Vokal

  1. Penulisan vokal tunggal (Tabel 2) No Tanda Nama Huruf Latin Nama

  A

  1 Fatchah A

  ﹷ

  I

  2 Kasrah

  I ﹻ

  U

  3 Dhammah U

  ﹹ

  Contoh: : kataba : chasiba : kutiba

  َﺐ َﺘ َﻛ َﺐ ِﺴ َﺣ َﺐِﺘُﻛ

  3. Penulisan vokal rangkap (Tabel 3) No Huruf/Harakat Nama Huruf Latin Nama

  1 Fatchah/ yā’ Ai a dan i

  ْﻰَـ

  2 Fatchah/ wau Au a dan u

  ْﻮَـ

  Contoh: : Kaifa : Chaula

  َﻒ َﻛ ْﻴ َلْﻮَﺣ

  4. Penulisan Mad (Tanda Panjang) (Tabel 4) No Harakat/Charf Nama Huruf/Tanda Nama

  1 Fatchah/ alif atau yā Ā a bergaris atas

  ﺎـَــ َﻰـ

  2 Kasrah/ yā Ī i bergaris atas

  ْﻰِـ

  3 Dhammah/ wau Ū u bergaris atas

  ْﻮُـ

  Contoh: : Qāla

  َلﺎ َﻗ

  : Qīla

  َﻞ ِﻗ ْﻴ

  : Ramā

  ﻰ َر َﻣ

  : Yaqūlu

  ُل ْﻮ َـﻳ ُﻘ

  C. Penulisan Ta’ul-Marbuthah 1) Rumusan MA-MPK adalah: kalau pada suatu kata yang akhir katanya

  tā’ul-marbūthah diikuti oleh kata yang menggunakan kata sandang al, serta bacaan kedua kata itu terpisah maka tā’ul-marbūthah itu ditransliterasikan dengan ha (h) 2) Perubahannya adalah: Tā’ul-Marbūthah berharakat fatchah, kasrah,

  atau dhammah dan pelafalannya dilanjutkan dengan kata selanjutnya

  َر ﱠـﺑ َﻨﺎ :

  لا

  E. Penanda Ma’rifah (

  Sayyidah

  َﺳ ﱢﻴ َﺪ ٌة :

  : Ar-Rūch

  Rabbanā ﱡﺮﻟا ْو ُح

  ﹽ) transliterasinya adalah dengan mendobelkan huruf yang bersyaddah tersebut, contohnya adalah:

  transliterasinya dengan t, sedangkan tā’ul-marbūthah sukun/mati transliterasinya dengan h, contoh:

  Syaddah yang dalam bahasa Arab dilambangkan dengan sebuah tanda (

  D. Syaddah

  : Thalchah

  Munawwarah ٌﺔَﺤْﻠَﻃ

  : Al-Madīnah Al-Munawwarah atau Al-Madīnatul-

  ْﻟا َﻤ ِﺪ ْـﻳ َﻨ ُﺔ ْﻟا ُﻤ َـﻨ ﱠﻮ َر ُة

  ) 1) Rumusan Menteri Agama-Menteri Pendidikan dan Kebudayaan adalah sebagai berikut: a) Kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiyyah ditransliterasikan sesuai bunyinya, yaitu huruf i diganti dengan huruf yang sama dengan huruf yang langsung mengikuti kata sandang itu.

  b) Kata sandang yang diikuti oleh huruf qamariyyah ditransliterasikan sesuai dengan aturan yang digariskan di depan dan sesuai pula dengan bunyinya.

  c) Baik diikuti huruf syamsiyyah maupun huruf qamariyyah, kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikuti dan dihubungkan dengan tanda sambung/hubung, contohnya adalah:

  : A′r-Rajulu

  ُﻞ ُﺟ ﱠﺮﻟا

  : A′s-Sayyidatu

  ُة ﱢﻴ َﺪ ﱠﺴﻟا

  : Al-Qalamu

  َﻠ ُﻢ َﻘﻟا

  : Al-Jalālu

  ُل َﻼ َﳉا

  2) Perubahannya adalah sebagai berikut:

  a) Jika dihubungkan dengan kata berhuruf awal qamariyyah ditulis al- dan ditulis l- apabila di tengah kalimat, contohnya adalah: : Al-Qalamul-Jadīdu

  ُﺪ ِﺪ ْﻳ َْﳉا َﻠ ُﻢ َﻘﻟا

  : Al-Madīnatul-Munawwarah

  ة ﱠﻮ َر ُﻤ َـﻨ ْﻟا َﻨ ُﺔ ِﺪ ْـﻳ َﻤ ْﻟا

  b) Jika dihubungkan dengan kata yang berhuruf awal syamsiyyah, penanda ma’rifahnya tidak ditulis, huruf syamsiyyah-nya ditulis rangkap dua dan sebelumnya diberikan apostrof, contohnya adalah:

  : A′r-Rajulu

  ُﻞ ُﺟ ﱠﺮﻟا

  : A′s-Sayyidatu

  ُة ﱢﻴ َﺪ ﱠﺴﻟا

  F. Penulisan Kata Setiap kata baik ism, fi’l, dan charf ditulis terpisah. Untuk kata-kata yang dalam bahasa Arab lazim dirangkaikan dengan kata lainnya, transliterasinya mengikuti kelaziman yang ada dalam bahasa Arab. Untuk charf wa dan fa pentrasliterasiannya dapat dipisahkan. Contohnya adalah sebagai berikut:

  : Wa innāl-Lāha lahuwa khairur-rāziqīn

  َْﲔ ِزا ِﻗ ﱠﺮﻟا ْـﻴ ُﺮ َﺧ َﻮ َُﳍ َﷲا ﱠن َو ِإ : Fa auful-kaila wal-mīzān

  َنا َﺰ ِﻤ ْـﻴ َو ْﻟا َﻞ ْﻴ َﻜ ْﻟا ا ْﻮ ْو ُـﻓ َﻓ َﺄ :

  Bism′il-Lāhi′r-Rachmāni′r-Rachīm ْﻴ ِﻢ ِﺣ ﱠﺮﻟا ِﻦ َْﲪ ﱠﺮﻟا ِﷲا ِﻢ ْﺴ ِﺑ

  : Innā liLāhi wa innā ilaihi rāji’ūn

  َن ُﻌ ْﻮ ِﺟا َر ِﻪ َﻟ ْﻴ ِإ ﺎ ﱠﻧ َو ِإ ِﷲ ِ ﺎ ِإ ﱠﻧ

  G. Huruf Kapital Meskipun dalam bahasa Arab tidak digunakan huruf kapital, akan tetapi dalam transliterasinya digunakan huruf kapital sesuai dengan ketentuan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) dalam bahasa Indonesia. Contohnya adalah sebagai berikut:

  : Wa mā Muchammadun Illā rasūlun

  ٌل ْﻮ ُﺳ َر ﱠﻻ ِإ ٌﺪ ﱠﻤ َُﳏ ﺎ َو َﻣ

  : Al-Chamdu li′l-Lāhi rabbil-‘ālamīn

  َْﲔ ِﻤ َﻟﺎــ ْﻟا َﻌ ﱢب َر ِﷲ ُﺪ ْﻤ َﳊا

  : Syahru Ramadhānal-ladzī unzila

  ُنآ ْﺮ ْﻟا ُﻘ ِﻪ ِﻓ ْﻴ َل ْﻧ ِﺰ ُأ ي ِﺬ ﱠﻟا َنﺎ َﻀ َر َﻣ ُﺮ ْﻬ َﺷ fīhil-Qur’ān

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... iii HALAMAN PERNAYATAAN ................................................................. iv HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. v HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi KATA PENGANTAR ................................................................................ vii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN........................................ xi DAFTAR ISI............................................................................................... xviii GLOSARIUM ............................................................................................. xx DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xxii ABSTRAK .................................................................................................. xxiii

  

ABSTRACT .................................................................................................. xxiv

AL-MULAKHASH ....................................................................................... xxv

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah..................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................

  6 C. Tujuan Penelitian ............................................................................

  6 D. Manfaat penelitian...........................................................................

  7 E. Pembatasan Masalah .......................................................................

  7 F. Tinjauan Pustaka .............................................................................

  8 G. Landasan Teori................................................................................

  10 H. Sumber Data....................................................................................

  11 I. Metode dan Teknik Penelitian ........................................................

  12

  J. Sistematika Penulisan .....................................................................

  14 BAB II PEMBAHASAN ..........................................................................

  15 A. Sultan Abdul Hamid II ....................................................................

  15 1. Biografi Sultan Abdul Hamid II................................................

  16 2. Masa Pemerintahan Sultan Abdul Hamid II .............................

  18 B. Gerakan Turki Muda .......................................................................

  29 1. Pemikiran tokoh-tokoh Turki Muda..........................................

  32 2. Komite Persatuan dan Kemajuan ..............................................

  37 3. Freemasonry .............................................................................

  40 C. Faktor-faktor dijatuhkannya Sultan Abdul Hamid II ......................

  46 1. Faktor Kekuasaan......................................................................

  47 2. Faktor Kekerasan ......................................................................

  52 3. Faktor Ekonomi.........................................................................

  55 D. Pemikiran Turki Muda dalam menjatuhkan Sultan Abdul Hamid II ......................................................................................................

  58 1. Menjalin kerja sama dengan Zionisme .....................................

  60 2. Pergantian Sultan ......................................................................

  66 3. Penyerangan dan Pembunuhan .................................................

  68 BAB III KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................

  74 A. Kesimpulan .....................................................................................

  74 B. Saran................................................................................................

  76 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................

  77 LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................

  80

  

GLOSARIUM

Al- Masyruthiyah : Sistem demokrasi dan hukum yang menggunakan undang-

  undang buatan manusia Benteng At-Thaif : Tempat Pengasingan Midhat Pasya beserta pengikutnya

  : Tempat kediaman Murad V

  Çiraĝan Palace

  Dekrit Muharram : Dekrit yang dikeluarkan oleh pemerintah Utsmani untuk mengatasi keadaan ekonomi yang semakin memburuk

  

Hadits Al -Qunbulah : Upaya pembunuhan yang dilakukan oleh Turki Muda

  terhadap Sultan Abdul Hamid II berupa peledakan bom di depan masjid Jami’ Istana Alatini : Tempat pengasingan Sultan Abdul Hamid II di Salonika yang dimiliki oleh seorang Yahudi bernama Alatini

  Ittihad ve Terekki : Komite Persatuan dan Kemajuan Junud Al-Ummah : Pasukan khusus yang dibentuk oleh Midhat Pasya

Jurnalijiyah : Badan intelijen buatan Sultan yang bertugas memata-matai

  para pemberontak

  Lira : Nama mata uang beberapa negara

Mesveret : Surat kabar yang diterbitkan oleh Ahmed Riza pada tahun

  1895 M

  Mizan : Surat kabar yang diterbitkan oleh Mehmed Murad

  Peristiwa Çiraĝan : Peristiwa di mana Ali Su’awi menyerang Gragan Palace yang merupakan tempat kediaman Murad V dengan tujuan untuk menculik dan memaksa Murad V untuk kembali menjadi Sultan

  Rothschild : Keluarga Yahudi terkaya di Dunia Terekki : Surat kabar yang diterbitkan oleh Pangeran Sabahuddin

  Tragedi 31 Maret : Huru-hara yang terjadi di Istanbul di mana beberapa anggota Komite Persatuan dan Kemajuan ditemukan tewas terbunuh

  Yuzbasyi : Letnan

Zabadi : Makanan semacam yoghurt yang diberikan kepada Sultan

  Abdul Hamid II selama berada di tempat pengasingan

  DAFTAR GAMBAR Gambar 1: Simbol Turki Utsmani...............................................................

  80 Gambar 2: Sultan Abdul Hamid II ..............................................................

  80 Gambar 3: Istana Yildiz ..............................................................................

  81 Gambar 4: Konstitusi 1876 .........................................................................

  81 Gambar 5: Revolusi Turki Muda ................................................................

  82 Gambar 6: Poster Turki Muda.....................................................................

  82 Gambar 7: Tokoh-tokoh Komite Persatuan dan Kemajuan ........................

  83 Gambar 8: Gragan Paace.............................................................................

  83 Gambar 9: Theodore Herzl..........................................................................

  84 Gambar 10: The Mausoleum (türbe)...........................................................

  84

  

ABSTRAK

  Tamara Gissela. NIM C1013049. 2017. Pemikiran Gerakan Turki Muda

  

dalam Upaya Menjatuhkan sultan Abdul Hamid II (1876-1909 M). Skripsi: Program

Studi Sastra Arab Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menemukan penyebab Turki Muda ingin menjatuhkan Sultan Abdul Hamid II (2) Mendeskripsikan pemikiran gerakan Turki Muda dalam upaya menjatuhkan Sultan Abdul Hamid II.

  Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan disajikan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan. Buku-buku yang dijadikan referensi adalah buku-buku yang berkaitan dengan pemikiran-pemikiran Turki Muda dan Sultan Abdul Hamid II. Penulis melakukan penyeleksian data dari seluruh data yang didapat, kemudian di analisis dan diambil kesimpulan. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah pertama, Turki Muda merupakan gerakan yang sangat menentang pemerintahan Sultan Abdul Hamid II yang dianggapnya sebagai seorang diktator. Turki Muda juga banyak bekerja sama dengan oposisi-oposisi liberal untuk menyingkirkan Sultan Abdul Hamid II dari kekuasaannya. Kedua, pemikiran-pemikiran gerakan Turki Muda dalam upaya menjatuhkan Sultan Abdul Hamid II, diantaranya menjalin kerja sama dengan Zionisme, pergantian Sultan, serta penyerangan dan pembunuhan.

  Kata kunci: Turki Muda, Gerakan, Revolusi, Pembaharuan

  

ABSTRACT

  Tamara Gissela. NIM C1013049. 2017. The consideration of Young Turk Movement

  

in bringing down Sultan Abdul Hamid II (1876-1909 M). Undergraduate Thesis:

Arabic Department Faculty of Culture Science Sebelas Maret University.

  The purpose of this research are (1) to find the factors of the Young Turks wanted to attempt the Sultan Abdul Hamid II and (2) to describe the consideration of Young Turk Movement in bringing down Sultan Abdul Hamid II This study use qualitative methods presented in descriptive. The technique of data collection was done through the study of library research. Books that became reference were book related to considerations of Young Turk and Sultan Abdul Hamid II. The author did data selection from the rest of the data obtained and then did the analysis. The results of the findings in this research are first, the Young Turks are movement against the reign of Sultan Abdul Hamid II which they regard as dictator. The Young Turk cooperated with liberal opposition to get rid of Sultan abdul Hamid

  II from his power. Second, the consideration of Young Turk Movement in bringing down Sultan Abdul Hamid II, is build a partnership with Zionism, replacing the Sultan, assault and murder. Keyword: Young Turk, movement, Revolution, Reformation

  

ﺺﺨﻠﻤﻟا

نﺎﻄﻠــﺴ ﻟا طﺎﻘــﺳإ ﺔــﻟوﺎﳏ ﰱ ﲔــﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒــﺸﻟا ﺔــﻛﺮﺣ ﲑــﻜﻔﺗ . ٢٠١٧ .ج ١٠١٣٠٤٩ :ﺪــﻴﻘﻟا ةﺮــﳕ .ﻼﻴــﺴﻴﻏ ارﺎــﻣﺎﺗ

• ۱۸۷٦ ) ﱏﺎــــﺜﻟا ﺪ ــــﻴﻤﳊا ﺪــــﺒﻋ سرﺎــــﻣ سﻼﻴﺒــــﺳ ﺔــــﻌﻣﺎﺟ ﺔــــﻴﻓﺎﻘﺜﻟا مﻮــــﻠﻌﻟا ﺔــــﻴﻠﻛ ﰊﺮــــﻌﻟا بدﻷا ﻢــــﺴﻗ :ﺚــــﺤﺒﻟا (م ۱۹۰۹ .ﺎﺗﺮﻛارﻮﺳ ( ٢ ) ﱏﺎﺜﻟا ﺪ ﻴﻤﳊا ﺪﺒﻋ نﺎﻄﻠﺴ ﻟا طﺎﻘﺳإ ﰱ ﲔﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒﺸﻟا ﺔﻛﺮﺣ ﻦﻣ ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﻒﺸﻛ ( ١ ) ﱃإ فﺪﻬﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ . ﱏﺎﺜﻟا ﺪ ﻴﻤﳊا ﺪﺒﻋ نﺎﻄﻠﺴ ﻟا طﺎﻘﺳإ ﺔﻟوﺎﳏ ﰱ ﲔﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒﺸﻟا ﺔﻛﺮﺣ ﲑﻜﻔﺗ ﻦﻋ ﻒﺻﻮﻟ ا ﰲ ﺔــﻴﻌﺟﺮﳌا ﺐــﺘﻜﻟا .ﺔــﺒﺘﻜﳌا ﺔــﺳارﺪﺑ ﺚــﺤﺒﻟا اﺬــﻫ ﰲ داﻮــﳌا ﻊــﲨ ّﰎ و .ﻲﻔــﺻﻮﻟا و ّﻲﻋﻮــّﻨﻟا ﺞ ﻬ ﻨــﳌا ﺚــﺤﺒﻟا مﺪﺨﺘ ــﺴﻳ

  تﺎـﻣﻮﻠﻌﳌا رﺎـﻴﺘﺧﺈﺑ ﺔـﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖـﻣﺎﻗ . ﱏﺎـﺜﻟا ﺪـﻴﻤﳊا ﺪـﺒﻋ نﺎﻄﻠـﺴ ﻟا و ﲔـﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒـﺸﻟا ﲑـﻜﻔﺘ ﺑ ﻖـّﻠﻌﺘ ﺗ ﱴـﻟا ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ

  

نأ ، ﻻوأ :ﺔـــﻴﺗﻻا طﺎـــﻘّﻨﻟا ﻰـــﻠﻋ ﺚـــﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎـــﺘﻧ ّلﺪـــﺗ .ﺚـــﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎـــﺘﻧ ﺖـــﲤ نأ ﱃإ ﺎـــﻬﻠﻴﻠﲢ و ﺔـــﻋﻮﻤ ا تﺎـــﻣﻮﻠﻌﳌا ّﻞـــﻛ ﻦـــﻣ

بﺎﺒــﺸﻟا نﺎــﻛ .ﺪﺒﺘــﺴﻣ ﻪــّﻧﺄﺑ ﱪــﺘﻌﺗ و ﱏﺎــﺜﻟا ﺪ ــﻴﻤﳊا ﺪــﺒﻋ نﺎﻄﻠــﺴ ﻟا ﺔــﻟود ﻰــﻠﻋ ضرﺎــﻌﺗ ﱴــﻟا ﺔــﻛﺮﳊا ﻲــﻫ ﲔــﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒــﺸﻟا

ﲑــﻜﻔﺗ ﻖــﻘﲢ ،ﱐﺎــﺜﻟا .ﻪـﺘﻟود ﻦــﻣ ﱏﺎــﺜﻟا ﺪ ــﻴﻤﳊا ﺪـﺒﻋ نﺎﻄﻠــﺴ ﻟا ﻞــﻳﺰﻌﺘﻟ ﲔــﻴﻟاﲑﺒﻴﻠﻟا ﲔـﺿرﺎﻌﳌا ﻊــﻣ نوﺎــﻌﺘﻳ ﺔــﻛﺮﳊا ﰱ نﻮـﻴﻛﱰﻟا

،نﺎﻄﻠﺴﻟا ﻞﻳﺪﺒﺗ و ،ﲔﻴﻧﻮﻴﻬﺼﻟا ﻊﻣ نوﺎﻌﺘﻟا تﺎﺒﺛﺈﺑ ﱏﺎﺜﻟا ﺪ ﻴﻤﳊا ﺪﺒﻋ نﺎﻄﻠﺴ ﻟا طﺎﻘﺳإ ﺔﻟوﺎﳏ ﰱ ﲔﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒﺸﻟا ﺔﻛﺮﺣ

  .ﻞﺘﻘﻟا و ةوﺰﻐﻟا و ﺔﻴﺴﻴﺋّﺮﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا

  ﺪﻳﺪﲡ ،ةرﻮﺛ ،ﺔﻛﺮﺣ ، نﻮﻴﻛﱰﻟا بﺎﺒﺸﻟا :