persiapan kegiatan adiwiyata tahun 2014

PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN

STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup

Implementasi

1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam KTSP dokumen 1 memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilampirkan

lembar visi, misi, dan tujuan pada KTSP Dokumen 1

Implementasi

2. Struktur kurikulum, muatan

lokal, pengembangan diri

memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

Bukti yang dilampirkan

Lembar struktur

kurikulum pada KTSP dokumen 2

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup

Implementasi

3.

Mulok PLH dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar atau

Ketuntasan minimal belajar indikator untuk integrasi

Bukti yang dilampirkan

Lembar penetapan (kkm…?) untuk mulok, atau Lembar penetapan (kkm…?) indikator (integrasi)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup

B. Sekolah memiliki rencana kerja dan anggaran sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Implementasi

Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan

pengelolaan lingkungan hidup pada bidang 1. Kesiswaan

2. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran 3. Peningkatan Kapasitas pendidik dan

tenaga kependidikan 4. Sarana dan prasarana

5. Budaya dan lingkungan sekolah 6. Peran masyarakat dan kemitraan

7. Peningkatan dan pengembangan mutu

Bukti yang dilampirkan

Lembar dari Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat Upayaperlindungan

dan pengelolaan lingkungan hidup yang relevan dengan bidang 1 sampai 7

II.

PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS

LINGKUNGAN

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi

1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (PAKEM/belajar aktif/partisipatif);

Bukti yang dilampirkan

Lesson Study Silabus, RPP, proses pembelajaran (wawancara guru dan siswa)

Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi

2. Mengembangkan isu lokal

dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan;

Bukti yang dilampirkan

Hand out/ringkasan materi ajar/modul

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi

3. Mengembangkan instrumen penilaian;

Bukti yang dilampirkan

Implementasi

4. Menyusun rancangan

pembelajaran untuk

kegiatan: di dalam kelas, laboratorium, di luar kelas.

Bukti yang dilampirkan

 SMP & SMA/SMK: 3 RPP (di dalam kelas, laboratorium, dan di luar kelas)

 SD: 2 RPP (di dalam dan di luar kelas)

5. Mengikutsertakan orang

tua peserta didik dan

masyarakat dalam program pembelajaran LH

Laporan Kegiatan Pendidik

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

Implementasi

6. Mengkomunikasikan

hasil-hasil inovasi pembelajaran LH.

Bukti yang dilampirkan

Publikasi/laporan PTK, Nara sumber

7. Mengkaitkan pengetahuan

konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

Lembar kerja Tenaga pendidik/ laporan Kegiatan guru

A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup

B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup?

Implementasi

1. Menghasilkan karya yang berkaitan dengan pelestarian fungsi,

pengendalian pencemaran dan kerusakan LH

Bukti yang dilampirkan

Hasil pembelajaran dalam bentuk karya siswa

Implementasi

2. Menerapkan pengetahuan LH

yang diperoleh untuk

memecahkan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mengkomunikasikan hasil

pembelajaran LH dengan berbagai cara

Sosialisasi kegiatan siswa

Bukti yang dilampirkan

Laporan/ tugas

Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

III.

KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS

PARTISIPATIF

A. Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi

1. Memelihara dan merawat sarana prasarana, gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah

Bukti yang dilihat

Kondisi sekolah dan lingkungannya baik Keterlibatan warga sekolah

Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi

2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas

sekolah sesuai kaidah-kaidah

perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktifitas sekolah)

Bukti yang dilihat

Kondisi lahan

Implementasi

3. Mengembangkan kegiatan

ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat

Hasil kegiatan estrakurikuler Laporan kegiatan siswa (mis.:

pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, dll)

Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi

4. Adanya kreatifitas dan

inovasi dari guru dan siswa dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat

Dokumen kreativitas dan inovasi guru dan siswa

melakukan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui hari-hari LH,

Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

Implementasi

5. Mengikuti kegiatan aksi

lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

Bukti yang dilihat

Laporan kegiatan Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

Warga sekolah melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana

B. Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi

1. Memanfaatkan narasumber di sekitar sekolah (orang tua, LSM, Media, Konsultan, instansi

pemerintah daerah terkait) untuk meningkatkan pembelajaran

lingkungan hidup

Bukti yang dilihat

Laporan kegiatan yang memanfaatkan nara sumber sekitar sekolah

Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi

2. Mendapatkan dukungan dari

kalangan yang terkait dengan sekolah (pemerintah, swasta, media, perguruan tinggi, LSM setempat, sekolah lain) untuk

meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah

Bukti yang dilhat/Dilapikan

Jenis dukungan dalam bentuk fisik (sebaiknya melalui MOU)

Implementasi

3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

Bukti yang dilihat

Bentuk kegiatan kemitraan yang dididukung oleh Komite Sekolah

Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi

4. Menjadi pembina dalam rangka pembelajaran

lingkungan hidup Bukti yang dilihat

Sekolah melakukan pembinaan pembelajaran LH minimal 3

sekolah lain

Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

Implementasi

5. Memberi dukungan kemitraan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

Bukti yang dilihat

Sekolah mengajak/ memberi saran minimal 3 pelaku usaha yg merusak, mencemari LH (industri, pedagang) untuk melakukan upaya

perlindungan dan pengelolaan LH.

Sekolah Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG

RAMAH LINGKUNGAN

Implementasi

1. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi

permasalahan lingkungan hidup di sekolah

A. Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Ada sarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah (sumur resapan,

biopori, paving block,

embung/water trap, tempat sampah terpisah, tempat daur ulang)

Implementasi

2. Menyediakan sarana

prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Kondisi Sarana pembelajaran di sekolah

(komposter untuk

pengomposan, penjernihan air sederhana, green house, toga, kolam, dll)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana

yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi

1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Bentuk pemeliharaan

(mis.: pengaturan cahaya

ruangan, ventilasi udara secara alami, pemeliharan dan

pengaturan pohon peneduh atau penghijauan)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana

yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi

2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah

Bukti yang dilihat

Hasil pengelolaan dan pemelihraan

(air bersih, sampah, tinja, air kotor, gangguan serangga)

Implementasi

3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien

Bukti yang dilihat

Bentuk efisiensi yang dilakukan (jenis alat yang digunakan, pola penggunaan)

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi

4. Meningkatkan kualitas

pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Kondisi fisik kantin dan Pola layanan

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

BIDANG PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI LINGKUNGAN

Jl. Jamaluddin Malik No. 41 Kota Gorontalo Telp. 0435 – 828626, Fax. 0435 – 828626

Untuk informasi lebih lanjut, dapat menghubungi:

Terima kasih

15/04/2014 33

BADAN LINGKUNGAN HIDUP, DAN RISET (BLHRD) PROVINSI GORONTALO

Implementasi 2. Menyediakan sarana

prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Kondisi Sarana pembelajaran di sekolah

(komposter untuk

pengomposan, penjernihan air sederhana, green house, toga, kolam, dll)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana

yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi

1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Bukti yang dilihat Bentuk pemeliharaan

(mis.: pengaturan cahaya

ruangan, ventilasi udara secara alami, pemeliharan dan

pengaturan pohon peneduh atau penghijauan)

B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana

yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi

2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah

Bukti yang dilihat Hasil pengelolaan dan pemelihraan

(air bersih, sampah, tinja, air kotor, gangguan serangga)

Implementasi

3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien

Bukti yang dilihat

Bentuk efisiensi yang dilakukan (jenis alat yang digunakan, pola penggunaan)

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

Implementasi 4. Meningkatkan kualitas

pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Bukti yang dilihat

Kondisi fisik kantin dan Pola layanan

Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah

BIDANG PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI LINGKUNGAN

Jl. Jamaluddin Malik No. 41 Kota Gorontalo Telp. 0435 – 828626, Fax. 0435 – 828626

Untuk informasi lebih lanjut, dapat menghubungi:

Terima kasih

15/04/2014 33

BADAN LINGKUNGAN HIDUP, DAN RISET (BLHRD) PROVINSI GORONTALO