T IND 0907783 Table of content
276
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………..
ii
PERNYATAAN ………………………………………………………………..
iii
LEMBAR PERSEMBAHAN ..............................................................................
iv
ABSTRAK ………………………………………………………………………
v
KATA PENGANTAR ………………………………………………………….. vii
UNGKAPAN TERIMA KASIH ………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………..…………... xiii
DAFTAR TABEL …………………………………..……………......... ………. xv
DAFTAR GAMBAR …………………………………………….....……........... xviii
DAFTAR GRAFIK ……………………………………………….....……......... xix
DAFTAR LAMPIRAN …………………………….……..…….....………….... xx
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………….................
A. Latar Belakang Penelitian……………………...…………................
B. Identifikasi Masalah ……………………..……………....................
C. Rumusan Masalah………………………………………................
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………......
E. Manfaat Penelitian …………………………………….……………
F. Struktur Organisasi Penelitian ….…………………….………..….
1
1
16
17
18
18
19
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN ……………
A. Pendahuluan ……………………………………………………….
B. Pendidikan Keberaksaraan ………………………………………...
1. Landasan dan Konsep Keberaksaraan ….………………….........
2. Model Pembelajaran Keberaksaraan ……...………….................
3. Standar Kompetensi Keberaksaraan .……...………….................
4. Kriteria Ketuntasan Minimal ………….…...…………................
C. Pendidikan Orang Dewasa ...............................................................
D. Kebudayaan dan Pembelajaran ………………………………….....
E. Hasil Penelitian Terdahulu ….…………………………………......
F. Kerangka Pikir Penelitian ….……………………...……………….
G. Simpulan ..........................................................................................
21
21
22
22
33
35
39
40
46
53
61
62
BAB III METODE PENELITIAN .…………………………………………….
A. Lokasi dan Subjek Penelitian …………………………………..... .
B. Desain Penelitian ..……………………………..............................
C. Prosedur Penelitian ..……………………………………………...
1. Studi Pendahuluan ………………………………………………
2. Pengembangan Model …………………………………………..
64
64
64
67
67
69
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
277
D.
E.
F.
G.
H.
3. Pengujian Model …………………………………………………
Definisi Operasional ………………………………………..……..
Instrumen Penelitian ………………………………………………
Proses Pengembangan Instrumen …………………………………
Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..
Teknik Analisis Data ...……………………………………………
70
71
73
75
76
76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………..…… 78
A. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Pesisir Kabupaten Cirebon …… 79
1. Kondisi Sosial Budaya di Kabupaten Cirebon ……..………....
79
2. Kondisi Sosial Budaya di Kecamatan Gebang ……………......
83
3. Kondisi Sosial Budaya di Desa Gebang Mekar…………….....
88
4. Pembahasan Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Pesisir
Cirebon ..................................................................................... 105
5. Analisis Kebutuhan Budaya ....................................................... 117
B. Profil Keberaksaraan di Lokasi Penelitian ………………………… 124
1. Situasi Keberaksaraan di Provinsi Jawa Barat ………………. 124
134
2. Situasi Keberaksaraan di Kabupaten Cirebon ……………….
3. Situasi Keberaksaraan di Desa Gebang Mekar ……………… 138
4. Pembahasan Situasi Keberaksaraan di Kabupaten Cirebon ….. 143
5. Analisis Kebutuhan Program ..................................................... 152
C. Rancangan Model Pembelajaran .....…………………………….... 159
1. Konsep Model Hipotetik ……………………………………… 159
2. Kajian Pakar dan Praktisi Terhadap Model …………………... 166
3. Hasil Uji Coba Model Tahap I .………………..……………… 172
4. Hasil Uji Coba Model (Eksperimen) Tahap II ….……..……… 189
5. Pembahasan Hasil Uji Coba Model ………....…………......…. 207
6. Konsep Model Akhir ................................................................. 212
D. Efektivitas Model Pembelajaran ...………………………………... 230
1. Uji Efektivitas Model pada Uji Coba Tahap I ………………... 231
2. Uji Efektivitas Model pada Uji Coba Tahap II ……………….. 236
3. Perbandingan Efektivitas Model dengan Kelas Kontrol ……… 240
4. Perbandingan Efektivitas Model dengan Kriteria Ketuntasan
Minimal ...................................................................................... 245
5. Perbandingan Efektivitas Model dengan Hasil Observasi ......... 250
6. Pembahasan Efektivitas Model Pembelajaran ........................... 265
7. Simpulan .................................................................................... 269
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……..…………………….…..….........… 270
270
A. Simpulan ….……………………………………….……………….
274
B. Saran ………………...………………………….…….…………..
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
278
DAFTAR PUSTAKA …….………………………………………….….………. 277
284
LAMPIRAN………………...................................................................................
DAFTAR TABEL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
: Peringkat IPM di Beberapa Negara Asia ……….……..............................
: Indeks Pembangunan Manusia Indonesia Tahun 2010–2012 ....…………
: Indeks Pembangunan Manusia di Wilayah Ciayumajakuning Tahun 2013
..…………………………………………………………………….
: Kabupaten dengan AMH di Bawah Rata-rata Provinsi Tahun 2013 …….
: Penduduk Usia 15 ke Atas yang Tunaaksara di Jawa Barat pada Tahun
2011 per Kabupaten/Kota ..……………....................................................
: Keadaan Penduduk di Kecamatan Gebang ................................................
: Keadaan Penduduk Kecamatan Gebang Berdasarkan Kelompok Umur
dan Tingkat PendidikanTahun 2013 …………..........................................
: Tabel Penduduk Berdasarkan Usia Desa Gebang Mekar ……………….
: Kepala Keluarga Perempuan ......................................................................
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Jenis Pekerjaan di Desa Gebang
Mekar ……...……………………………………………………………..
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Pendidikan ………...……….……...
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Pengeluaran ………….……………
: Data Usia di Bawah 19 Tahun yang Bersekolah ...………….…………...
: Angka Partisipasi Sekolah (APS) ...............................................................
: Data Warga Desa Gebang Mekar yang Tidak Sekolah di Bawah Usia 19
Tahun …………………………………………………………….........…
: Tabel Putus Sekolah dan Belum Pernah Sekolah ..……………………....
: Data Alasan Tidak Sekolah …..………………………………………….
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Pendidikan Lulus tidak
Melanjutkan ………………..…………………………………...………...
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Pendidikan Putus
Sekolah ……………………………………………………………………
Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Belum Pernah Sekolah..
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Sarjana ……………….
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
5
8
11
12
85
86
89
90
91
92
94
95
96
96
97
97
99
100
101
101
279
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
4.25
4.26
4.27
4.28
4.29
4.30
4.31
4.32
4.33
4.34
4.35
4.36
4.37
4.38
4.39
4.40
4.41
4.42
4.43
4.44
4.45
4.46
4.47
4.48
4.49
4.50
4.51
4.52
4.53
4.54
4.55
: Kesehatan Rumah di Gebang Mekar ……………………………………..
: Kondisi Air Bersih ………………………………………………………..
: Kondisi MCK di Desa Gebang Mekar ……………………………………
: Pemakaian Bahasa Pada Masyarakat Desa Gebang Mekar ………………
: Penggunaan Bahasa Berdasarkan Kegiatan Masyarakat Desa Gebang
Mekar ……………………………………………………………………..
: Penduduk Usia 15 ke Atas yang Tunaaksara Jawa Barat pada Tahun
2011 per Kabupaten/Kota …………………………………………………
: Penurunan Tunaaksara di Jawa Barat Tahun 2009-2001 …………………
: Garapan Tunaaksara yang Dibiayai APBN/D ……………………………
: Penduduk 15 Tahun Ke Atas Menurut Kemampuan Baca ……………….
: Kondisi Tunaaksara di Desa Gebang Mekar ……………………………..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap I …………………………..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap II Kelas Eksperimen ……..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ...………..
: Kategori Pengkondisian Pembelajaran …………………………………...
: Kategori Penyajian Wacana Budaya ……………………………………..
: Kategori Penciptaan Makna Budaya ……………………………………..
: Kategori Pembimbingan Belajar Keberaksaraan …………………………
: Kategori Evaluasi Pembelajaran ………………………………………….
: Kategori Penghargaan …………………………………………………….
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Tutor ………………………..
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Warga Belajar ………………
: Kategori Peran Tutor ……………………………………………………..
: Kategori Metodologi Pembelajaran ………………………………………
: Kategori Kurikulum Pembelajaran ……………………………………….
: Kategori Bahan Ajar ……………………………………………………...
: Kategori Media Pembelajaran …………………………………………….
: Kategori Waktu Pembelajaran ……………………………………………
: Kategori Sarana dan Prasarana Pembelajaran …………………………….
: Kategori Kompetensi Keberaksaraan …………………………………….
: Kategori Kompetensi Berbahasa Indonesia ………………………………
: Kategori Keterampilan Vokasional Tertentu ……………………………..
: Kategori Pemberdayaan Diri ……………………………………………...
: Kategori Penguatan Budaya Lokal ……………………………………….
: Kategori Penguasaan dan Pemanfaatan TIK ……………………………...
: Kategori Pengkondisian Pembelajaran …………………………………...
: Kategori Penyajian Wacana Budaya …………………………………….
: Kategori Penciptaan Makna Budaya ……………………………………..
: Kategori Pembimbingan Belajar Keberaksaraan …………………………
: Kategori Evaluasi Pembelajaran ………………………………………….
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
102
103
104
115
117
126
128
130
137
138
139
140
142
173
173
174
175
176
176
177
178
179
180
180
181
182
183
183
184
185
186
187
188
189
190
190
191
192
193
280
4.56
4.57
4.58
4.59
4.60
4.61
4.62
4.63
4.64
4.65
4.66
4.67
4.68
4.69
4.70
4.71
4.72
4.73
4.74
4.75
4.76
4.77
4.78
4.79
4.80
4.81
4.82
4.83
4.84
4.85
4.86
4.87
4.88
4.89
: Kategori Penghargaan …………………………………………………….
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Tutor ………………………..
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Warga Belajar ………………
: Kategori Peran Tutor ……………………………………………………...
: Kategori Metodologi Pembelajaran ………………………………………
: Kategori Kurikulum Pembelajaran ……………………………………….
: Kategori Bahan Ajar ……………………………………………………...
: Kategori Media Pembelajaran …………………………………………….
: Kategori Waktu Pembelajaran ……………………………………………
: Kategori Sarana dan Prasarana Pembelajaran …………………………….
: Kategori Kompetensi Keberaksaraan …………………………………….
: Kategori Kompetensi Berbahasa Indonesia ………………………………
: Kategori Keterampilan Vokasional Tertentu ……………………………..
: Kategori Pemberdayaan Diri ……………………………………………...
: Kategori Penguatan Budaya Lokal ……………………………………….
: Kategori Penguasaan dan Pemanfaatan TIK ……………………………...
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Kelas Uji Coba Tahap I ………………...
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Kelas Uji Coba Tahap I ……….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Kelas Uji Coba Tahap I …...
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Kelas Uji Coba Tahap I ……………
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Uji Coba Tahap II Kelas Eksperimen …..
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen ……………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Kelas Uji Coba II Kelas
Eksperimen ………………………………………………………………..
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen ………………………………………………………………..
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ……….
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Uji Coba Tahap II Kelas
Kontrol …………………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Uji Coba Tahap II Kelas
Kontrol …………………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ….
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap I ….......................
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen …..............................................................................................
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap I Kelas Kontrol…
: Catatan Observasi Pertengahan Program Uji Coba Model Tahap I ...........
: Temuan Masalah Saat Pertengahan Program Uji Coba Model Tahap I …
: Catatan Observasi Sarana dan Prasarana Uji Coba Model Tahap II Kelas
Eksperimen ……..........................................................................................
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
193
194
195
196
197
198
199
199
200
201
202
203
204
205
206
207
231
232
233
234
236
237
237
238
241
241
242
243
245
247
249
251
253
254
281
4.90 : Catatan Observasi Penyelenggaraan Program Uji Coba Model Tahap II
Kelas Eskperimen ……................................................................................
4.91 : Catatan Observasi Tutor Uji Coba Model Tahap II Kelas Eskperimen …..
4.92 : Catatan Pemantauan Penyelenggaraan Uji Coba Model Tahap II Kelas
Kontrol …….................................................................................................
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
255
257
261
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………..
ii
PERNYATAAN ………………………………………………………………..
iii
LEMBAR PERSEMBAHAN ..............................................................................
iv
ABSTRAK ………………………………………………………………………
v
KATA PENGANTAR ………………………………………………………….. vii
UNGKAPAN TERIMA KASIH ………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………..…………... xiii
DAFTAR TABEL …………………………………..……………......... ………. xv
DAFTAR GAMBAR …………………………………………….....……........... xviii
DAFTAR GRAFIK ……………………………………………….....……......... xix
DAFTAR LAMPIRAN …………………………….……..…….....………….... xx
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………….................
A. Latar Belakang Penelitian……………………...…………................
B. Identifikasi Masalah ……………………..……………....................
C. Rumusan Masalah………………………………………................
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………......
E. Manfaat Penelitian …………………………………….……………
F. Struktur Organisasi Penelitian ….…………………….………..….
1
1
16
17
18
18
19
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN ……………
A. Pendahuluan ……………………………………………………….
B. Pendidikan Keberaksaraan ………………………………………...
1. Landasan dan Konsep Keberaksaraan ….………………….........
2. Model Pembelajaran Keberaksaraan ……...………….................
3. Standar Kompetensi Keberaksaraan .……...………….................
4. Kriteria Ketuntasan Minimal ………….…...…………................
C. Pendidikan Orang Dewasa ...............................................................
D. Kebudayaan dan Pembelajaran ………………………………….....
E. Hasil Penelitian Terdahulu ….…………………………………......
F. Kerangka Pikir Penelitian ….……………………...……………….
G. Simpulan ..........................................................................................
21
21
22
22
33
35
39
40
46
53
61
62
BAB III METODE PENELITIAN .…………………………………………….
A. Lokasi dan Subjek Penelitian …………………………………..... .
B. Desain Penelitian ..……………………………..............................
C. Prosedur Penelitian ..……………………………………………...
1. Studi Pendahuluan ………………………………………………
2. Pengembangan Model …………………………………………..
64
64
64
67
67
69
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
277
D.
E.
F.
G.
H.
3. Pengujian Model …………………………………………………
Definisi Operasional ………………………………………..……..
Instrumen Penelitian ………………………………………………
Proses Pengembangan Instrumen …………………………………
Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..
Teknik Analisis Data ...……………………………………………
70
71
73
75
76
76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………..…… 78
A. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Pesisir Kabupaten Cirebon …… 79
1. Kondisi Sosial Budaya di Kabupaten Cirebon ……..………....
79
2. Kondisi Sosial Budaya di Kecamatan Gebang ……………......
83
3. Kondisi Sosial Budaya di Desa Gebang Mekar…………….....
88
4. Pembahasan Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Pesisir
Cirebon ..................................................................................... 105
5. Analisis Kebutuhan Budaya ....................................................... 117
B. Profil Keberaksaraan di Lokasi Penelitian ………………………… 124
1. Situasi Keberaksaraan di Provinsi Jawa Barat ………………. 124
134
2. Situasi Keberaksaraan di Kabupaten Cirebon ……………….
3. Situasi Keberaksaraan di Desa Gebang Mekar ……………… 138
4. Pembahasan Situasi Keberaksaraan di Kabupaten Cirebon ….. 143
5. Analisis Kebutuhan Program ..................................................... 152
C. Rancangan Model Pembelajaran .....…………………………….... 159
1. Konsep Model Hipotetik ……………………………………… 159
2. Kajian Pakar dan Praktisi Terhadap Model …………………... 166
3. Hasil Uji Coba Model Tahap I .………………..……………… 172
4. Hasil Uji Coba Model (Eksperimen) Tahap II ….……..……… 189
5. Pembahasan Hasil Uji Coba Model ………....…………......…. 207
6. Konsep Model Akhir ................................................................. 212
D. Efektivitas Model Pembelajaran ...………………………………... 230
1. Uji Efektivitas Model pada Uji Coba Tahap I ………………... 231
2. Uji Efektivitas Model pada Uji Coba Tahap II ……………….. 236
3. Perbandingan Efektivitas Model dengan Kelas Kontrol ……… 240
4. Perbandingan Efektivitas Model dengan Kriteria Ketuntasan
Minimal ...................................................................................... 245
5. Perbandingan Efektivitas Model dengan Hasil Observasi ......... 250
6. Pembahasan Efektivitas Model Pembelajaran ........................... 265
7. Simpulan .................................................................................... 269
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……..…………………….…..….........… 270
270
A. Simpulan ….……………………………………….……………….
274
B. Saran ………………...………………………….…….…………..
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
278
DAFTAR PUSTAKA …….………………………………………….….………. 277
284
LAMPIRAN………………...................................................................................
DAFTAR TABEL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
: Peringkat IPM di Beberapa Negara Asia ……….……..............................
: Indeks Pembangunan Manusia Indonesia Tahun 2010–2012 ....…………
: Indeks Pembangunan Manusia di Wilayah Ciayumajakuning Tahun 2013
..…………………………………………………………………….
: Kabupaten dengan AMH di Bawah Rata-rata Provinsi Tahun 2013 …….
: Penduduk Usia 15 ke Atas yang Tunaaksara di Jawa Barat pada Tahun
2011 per Kabupaten/Kota ..……………....................................................
: Keadaan Penduduk di Kecamatan Gebang ................................................
: Keadaan Penduduk Kecamatan Gebang Berdasarkan Kelompok Umur
dan Tingkat PendidikanTahun 2013 …………..........................................
: Tabel Penduduk Berdasarkan Usia Desa Gebang Mekar ……………….
: Kepala Keluarga Perempuan ......................................................................
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Jenis Pekerjaan di Desa Gebang
Mekar ……...……………………………………………………………..
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Pendidikan ………...……….……...
: Data Kepala Keluarga Berdasarkan Pengeluaran ………….……………
: Data Usia di Bawah 19 Tahun yang Bersekolah ...………….…………...
: Angka Partisipasi Sekolah (APS) ...............................................................
: Data Warga Desa Gebang Mekar yang Tidak Sekolah di Bawah Usia 19
Tahun …………………………………………………………….........…
: Tabel Putus Sekolah dan Belum Pernah Sekolah ..……………………....
: Data Alasan Tidak Sekolah …..………………………………………….
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Pendidikan Lulus tidak
Melanjutkan ………………..…………………………………...………...
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Pendidikan Putus
Sekolah ……………………………………………………………………
Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Belum Pernah Sekolah..
: Penduduk Tidak Bekerja dengan Latar Belakang Sarjana ……………….
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
5
8
11
12
85
86
89
90
91
92
94
95
96
96
97
97
99
100
101
101
279
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
4.25
4.26
4.27
4.28
4.29
4.30
4.31
4.32
4.33
4.34
4.35
4.36
4.37
4.38
4.39
4.40
4.41
4.42
4.43
4.44
4.45
4.46
4.47
4.48
4.49
4.50
4.51
4.52
4.53
4.54
4.55
: Kesehatan Rumah di Gebang Mekar ……………………………………..
: Kondisi Air Bersih ………………………………………………………..
: Kondisi MCK di Desa Gebang Mekar ……………………………………
: Pemakaian Bahasa Pada Masyarakat Desa Gebang Mekar ………………
: Penggunaan Bahasa Berdasarkan Kegiatan Masyarakat Desa Gebang
Mekar ……………………………………………………………………..
: Penduduk Usia 15 ke Atas yang Tunaaksara Jawa Barat pada Tahun
2011 per Kabupaten/Kota …………………………………………………
: Penurunan Tunaaksara di Jawa Barat Tahun 2009-2001 …………………
: Garapan Tunaaksara yang Dibiayai APBN/D ……………………………
: Penduduk 15 Tahun Ke Atas Menurut Kemampuan Baca ……………….
: Kondisi Tunaaksara di Desa Gebang Mekar ……………………………..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap I …………………………..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap II Kelas Eksperimen ……..
: Karakteristik Warga Belajar Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ...………..
: Kategori Pengkondisian Pembelajaran …………………………………...
: Kategori Penyajian Wacana Budaya ……………………………………..
: Kategori Penciptaan Makna Budaya ……………………………………..
: Kategori Pembimbingan Belajar Keberaksaraan …………………………
: Kategori Evaluasi Pembelajaran ………………………………………….
: Kategori Penghargaan …………………………………………………….
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Tutor ………………………..
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Warga Belajar ………………
: Kategori Peran Tutor ……………………………………………………..
: Kategori Metodologi Pembelajaran ………………………………………
: Kategori Kurikulum Pembelajaran ……………………………………….
: Kategori Bahan Ajar ……………………………………………………...
: Kategori Media Pembelajaran …………………………………………….
: Kategori Waktu Pembelajaran ……………………………………………
: Kategori Sarana dan Prasarana Pembelajaran …………………………….
: Kategori Kompetensi Keberaksaraan …………………………………….
: Kategori Kompetensi Berbahasa Indonesia ………………………………
: Kategori Keterampilan Vokasional Tertentu ……………………………..
: Kategori Pemberdayaan Diri ……………………………………………...
: Kategori Penguatan Budaya Lokal ……………………………………….
: Kategori Penguasaan dan Pemanfaatan TIK ……………………………...
: Kategori Pengkondisian Pembelajaran …………………………………...
: Kategori Penyajian Wacana Budaya …………………………………….
: Kategori Penciptaan Makna Budaya ……………………………………..
: Kategori Pembimbingan Belajar Keberaksaraan …………………………
: Kategori Evaluasi Pembelajaran ………………………………………….
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
102
103
104
115
117
126
128
130
137
138
139
140
142
173
173
174
175
176
176
177
178
179
180
180
181
182
183
183
184
185
186
187
188
189
190
190
191
192
193
280
4.56
4.57
4.58
4.59
4.60
4.61
4.62
4.63
4.64
4.65
4.66
4.67
4.68
4.69
4.70
4.71
4.72
4.73
4.74
4.75
4.76
4.77
4.78
4.79
4.80
4.81
4.82
4.83
4.84
4.85
4.86
4.87
4.88
4.89
: Kategori Penghargaan …………………………………………………….
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Tutor ………………………..
: Kategori Hubungan Warga Belajar dengan Warga Belajar ………………
: Kategori Peran Tutor ……………………………………………………...
: Kategori Metodologi Pembelajaran ………………………………………
: Kategori Kurikulum Pembelajaran ……………………………………….
: Kategori Bahan Ajar ……………………………………………………...
: Kategori Media Pembelajaran …………………………………………….
: Kategori Waktu Pembelajaran ……………………………………………
: Kategori Sarana dan Prasarana Pembelajaran …………………………….
: Kategori Kompetensi Keberaksaraan …………………………………….
: Kategori Kompetensi Berbahasa Indonesia ………………………………
: Kategori Keterampilan Vokasional Tertentu ……………………………..
: Kategori Pemberdayaan Diri ……………………………………………...
: Kategori Penguatan Budaya Lokal ……………………………………….
: Kategori Penguasaan dan Pemanfaatan TIK ……………………………...
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Kelas Uji Coba Tahap I ………………...
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Kelas Uji Coba Tahap I ……….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Kelas Uji Coba Tahap I …...
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Kelas Uji Coba Tahap I ……………
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Uji Coba Tahap II Kelas Eksperimen …..
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen ……………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Kelas Uji Coba II Kelas
Eksperimen ………………………………………………………………..
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen ………………………………………………………………..
: Rincian Hasil Pretest – Posttest Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ……….
: Ringkasan Data Paired–Sample Statistic Uji Coba Tahap II Kelas
Kontrol …………………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Correlations Uji Coba Tahap II Kelas
Kontrol …………………………………………………………………….
: Ringkasan Data Paired-Sample Test Uji Coba Tahap II Kelas Kontrol ….
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap I ….......................
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap II Kelas
Eksperimen …..............................................................................................
: Daftar Nilai Prauji dan Pascauji Kelas Uji Coba Tahap I Kelas Kontrol…
: Catatan Observasi Pertengahan Program Uji Coba Model Tahap I ...........
: Temuan Masalah Saat Pertengahan Program Uji Coba Model Tahap I …
: Catatan Observasi Sarana dan Prasarana Uji Coba Model Tahap II Kelas
Eksperimen ……..........................................................................................
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
193
194
195
196
197
198
199
199
200
201
202
203
204
205
206
207
231
232
233
234
236
237
237
238
241
241
242
243
245
247
249
251
253
254
281
4.90 : Catatan Observasi Penyelenggaraan Program Uji Coba Model Tahap II
Kelas Eskperimen ……................................................................................
4.91 : Catatan Observasi Tutor Uji Coba Model Tahap II Kelas Eskperimen …..
4.92 : Catatan Pemantauan Penyelenggaraan Uji Coba Model Tahap II Kelas
Kontrol …….................................................................................................
Kuswara, 2014
Pengembangan Model Pembelajaran Keberaksaraan Berorientasi Budaya Lokal Untuk
Menuntaskan Tunaaksara Dewasa Pada Masyarakat Pesisir Di Kabupaten Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
255
257
261