S PLB 0909518 Table of Content
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................... vi
DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1
B. Sasaran Tindakan ......................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 5
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Konsep Media Pembelajaran ...................................................................... 8
B. Konsep Permainan Congklak ....................................................................... 10
1. Sejarah dan Pengertian Permainan Tradisional Congklak ..................... 10
2. Manfaat Permainan Tradisional Congklak ............................................ 12
3. Cara Menggunakan Permainan Tradisional Congklak .......................... 12
C. Konsep Matematika .................................................................................... 13
1. Pengertian Matematika .......................................................................... 13
2. Pembelajaran Matematika ...................................................................... 14
D. Konsep Tunanetra ........................................................................................ 16
1. Pengertian Tunanetra. ............................................................................ 17
2. Pengertian Lowvision ............................................................................ 23
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ........................................................................................ 28
B. Setting Penelitian ......................................................................................... 29
C. Siklus Tindakan ........................................................................................... 29
1. Gambaran Umum Siklus I...................................................................... 30
2. Gambaran Umum Siklus II .................................................................... 32
D. Variabel Penelitian ....................................................................................... 33
E. Instrumen Penelitian .................................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data .................................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 37
1. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-1 ........................................................ 38
2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-2 ........................................................ 42
3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-3 ........................................................ 48
B. Pembahasan dan Hasil Penelitian ................................................................ 55
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................................... 57
B. Rekomendasi ................................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
LAMPIRAN
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi tingkat ketunanetraaan dari WHO .................................... 24
Tabel 4.1 Hasil Tes Siklus I (Penjumlahan)...................................................... 39
Tabel 4.2 Hasil Tes Siklus I (Pengurangan)...................................................... 39
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-1 ..................................... 40
Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus 2 (Penjumlahan) ..................................................... 44
Tabel 4.5 Hasil Tes Siklus 2 (Pengurangan) ..................................................... 44
Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-2 ...................................... 46
Tabel 4.7 Hasil Tes Siklus 3 (Penjumlahan) ..................................................... 49
Tabel 4.8 Hasil Tes Siklus 3 (Pengurangan) ..................................................... 49
Tabel 4.9 Data Peningkatan Penyerapan Selama Penelitian (penjumlahan) ..... 51
Tabel 4.10 Data Peningkatan Penyerapan Selama Penelitian (penjumlahan) ..... 51
Tabel 4.11 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-3 ..................................... 53
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Hasil Tes Siklus I (Penjumlahan) ................................................. 40
Diagram 4.2 Hasil Tes Siklus I (Pengurangan) ................................................. 40
Diagram 4.3 Hasil Tes Siklus 2 (Penjumlahan) ................................................ 45
Diagram 4.4 Hasil Tes Siklus 2 (Pengurangan) ................................................ 45
Diagram 4.5 Hasil Tes Siklus 3 (Penjumlahan) ................................................ 50
Diagram 4.6 Hasil Tes Siklus 3 (Pengurangan) ................................................ 50
Diagram 4.7 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................52
Diagram 4.8 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ...............................................................................52
Diagram 4.9 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................56
Diagram 4.10 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................56
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis dan
Taggart ............................................................................................. 29
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................... vi
DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1
B. Sasaran Tindakan ......................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 5
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Konsep Media Pembelajaran ...................................................................... 8
B. Konsep Permainan Congklak ....................................................................... 10
1. Sejarah dan Pengertian Permainan Tradisional Congklak ..................... 10
2. Manfaat Permainan Tradisional Congklak ............................................ 12
3. Cara Menggunakan Permainan Tradisional Congklak .......................... 12
C. Konsep Matematika .................................................................................... 13
1. Pengertian Matematika .......................................................................... 13
2. Pembelajaran Matematika ...................................................................... 14
D. Konsep Tunanetra ........................................................................................ 16
1. Pengertian Tunanetra. ............................................................................ 17
2. Pengertian Lowvision ............................................................................ 23
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ........................................................................................ 28
B. Setting Penelitian ......................................................................................... 29
C. Siklus Tindakan ........................................................................................... 29
1. Gambaran Umum Siklus I...................................................................... 30
2. Gambaran Umum Siklus II .................................................................... 32
D. Variabel Penelitian ....................................................................................... 33
E. Instrumen Penelitian .................................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data .................................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 37
1. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-1 ........................................................ 38
2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-2 ........................................................ 42
3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ke-3 ........................................................ 48
B. Pembahasan dan Hasil Penelitian ................................................................ 55
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................................... 57
B. Rekomendasi ................................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
LAMPIRAN
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi tingkat ketunanetraaan dari WHO .................................... 24
Tabel 4.1 Hasil Tes Siklus I (Penjumlahan)...................................................... 39
Tabel 4.2 Hasil Tes Siklus I (Pengurangan)...................................................... 39
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-1 ..................................... 40
Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus 2 (Penjumlahan) ..................................................... 44
Tabel 4.5 Hasil Tes Siklus 2 (Pengurangan) ..................................................... 44
Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-2 ...................................... 46
Tabel 4.7 Hasil Tes Siklus 3 (Penjumlahan) ..................................................... 49
Tabel 4.8 Hasil Tes Siklus 3 (Pengurangan) ..................................................... 49
Tabel 4.9 Data Peningkatan Penyerapan Selama Penelitian (penjumlahan) ..... 51
Tabel 4.10 Data Peningkatan Penyerapan Selama Penelitian (penjumlahan) ..... 51
Tabel 4.11 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus ke-3 ..................................... 53
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Hasil Tes Siklus I (Penjumlahan) ................................................. 40
Diagram 4.2 Hasil Tes Siklus I (Pengurangan) ................................................. 40
Diagram 4.3 Hasil Tes Siklus 2 (Penjumlahan) ................................................ 45
Diagram 4.4 Hasil Tes Siklus 2 (Pengurangan) ................................................ 45
Diagram 4.5 Hasil Tes Siklus 3 (Penjumlahan) ................................................ 50
Diagram 4.6 Hasil Tes Siklus 3 (Pengurangan) ................................................ 50
Diagram 4.7 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................52
Diagram 4.8 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ...............................................................................52
Diagram 4.9 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................56
Diagram 4.10 Peningkatan Penyerapan Materi Selama Penelitian
(Penjumlahan) ..............................................................................56
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis dan
Taggart ............................................................................................. 29
Dede Yogi, 2015
PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI KELAS III SDLB A BAKTI PERTIWI SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu