S FIS 0800775 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................
iv
DAFTAR ISI ..............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
3
E. Struktur Organisasi Skripsi ............................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Berpikir Kritis ................................................................................
5
B. Prestasi Belajar ..............................................................................
11
C. Model Pembelajaran Problem Posing ...........................................
15
D. Model Pembelajaran Problem Posing dalam Pembelajaran Fisika
19
E. Hubungan Berpikir Kritis, Peningkatan Belajar, dan Model
Pembelajaran Problem Posing .......................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode Penelitian .........................................................................
24
B.
Desain Penelitian ..........................................................................
24
C.
Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................
24
D.
Prosedur Penelitian .......................................................................
25
E.
Instrumen Penelitian .....................................................................
27
F.
Teknik Pengolahan Data ................................................................
31
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Keterlaksanaan Pembelajaran .......................................................
34
B. Prestasi Belajar Siswa ...................................................................
35
C. Berpikir Kritis Siswa ....................................................................
37
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ...................................................................................
44
B. Implikasi dan Rekomendasi ..........................................................
44
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
45
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Aspek Keterampilan Berpikir Kritis ............................................................ 7
2.2. Aspek Berpikir Kritis yang Terdapat dalam Level X dan Z ....................... 10
2.3. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Deduksi ......................................... 10
2.4. Kunci Jawaban Cornell Critical Thinking Test Level X Deduksi ............... 11
2.5. Langkah-langkah Problem Posing ............................................................... 20
2.6. Hubungan Berpikir Kritis Deduksi, Prestasi Belajar, dan Kegiatan Siswa
dalam Model Pembelajaran Problem Posing ...................................................... 23
3.1. The one group pretest and posttest design ................................................... 24
3.2.Interpretasi Validitas Tes .............................................................................. 28
3.3. Interpretasi Reliabilitas ................................................................................ 29
3.4. Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal................................................... 29
3.5. Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ......................................................... 30
3.6. Hasil Analisis Butir Soal .............................................................................. 31
3.7. Klasifikasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran .................................. 32
3.8. Interpretasi Nilai Gain yang Dinormalisasi ................................................. 33
3.9. Kriteria Skor Berpikir Kritis ....................................................................... 33
4.1. Rekapitulasi Gain Dinormalisasikan Peningkatan Prestasi Belajar ............. 36
4.2. Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi ........................................................ 38
4.3. Kategori Indikator Kelas Logika ................................................................. 39
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4. Kategori Indikator Mengkondisikan Logika ................................................ 40
4.5. Kategori Indikator Menginterpretasikan Kenyataan .................................... 41
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
3.1. Alur Penelitian ............................................................................................. 26
4.1. Grafik jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi ...... 38
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 1 ........................................................................................................... 39
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 2 ........................................................................................................... 40
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 3 ........................................................................................................... 41
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Lampiran
Halaman
A.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................................................. 49
A.2. Gambar Stimulus Pembelajaran Problem Posing ....................................... 53
A.3. Soal Instrumen Penelitian ........................................................................... 55
A.4. Critical Thinking Test ................................................................................. 61
B.1. Rekapitulasi Skor Uji Coba Prestasi Belajar Siswa .................................... 65
B.2. Perhitungan Validitas Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ...................... 67
B.3. Perhitungan Daya Pembeda Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ............ 77
B.4. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ...... 79
B.5. Perhitungan Reliabilitas Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa .................. 80
C.1. Rekapitulasi Skor Prestasi Belajar Siswa .................................................... 81
C.2. Perhitungan Gain Ternormalisasi ............................................................... 83
C.3. Perhitungan Skor Berpikir Kritis Deduksi Siswa ........................................ 84
D.1.Soal Yang Dirumuskan Siswa saat Proses Pembelajaran Problem Posing 88
D.2. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ........................................... 90
D.3. Foto-foto Saat Proses Penelitian ................................................................. 99
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................
iv
DAFTAR ISI ..............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
3
E. Struktur Organisasi Skripsi ............................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Berpikir Kritis ................................................................................
5
B. Prestasi Belajar ..............................................................................
11
C. Model Pembelajaran Problem Posing ...........................................
15
D. Model Pembelajaran Problem Posing dalam Pembelajaran Fisika
19
E. Hubungan Berpikir Kritis, Peningkatan Belajar, dan Model
Pembelajaran Problem Posing .......................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode Penelitian .........................................................................
24
B.
Desain Penelitian ..........................................................................
24
C.
Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................
24
D.
Prosedur Penelitian .......................................................................
25
E.
Instrumen Penelitian .....................................................................
27
F.
Teknik Pengolahan Data ................................................................
31
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Keterlaksanaan Pembelajaran .......................................................
34
B. Prestasi Belajar Siswa ...................................................................
35
C. Berpikir Kritis Siswa ....................................................................
37
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ...................................................................................
44
B. Implikasi dan Rekomendasi ..........................................................
44
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
45
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Aspek Keterampilan Berpikir Kritis ............................................................ 7
2.2. Aspek Berpikir Kritis yang Terdapat dalam Level X dan Z ....................... 10
2.3. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Deduksi ......................................... 10
2.4. Kunci Jawaban Cornell Critical Thinking Test Level X Deduksi ............... 11
2.5. Langkah-langkah Problem Posing ............................................................... 20
2.6. Hubungan Berpikir Kritis Deduksi, Prestasi Belajar, dan Kegiatan Siswa
dalam Model Pembelajaran Problem Posing ...................................................... 23
3.1. The one group pretest and posttest design ................................................... 24
3.2.Interpretasi Validitas Tes .............................................................................. 28
3.3. Interpretasi Reliabilitas ................................................................................ 29
3.4. Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal................................................... 29
3.5. Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ......................................................... 30
3.6. Hasil Analisis Butir Soal .............................................................................. 31
3.7. Klasifikasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran .................................. 32
3.8. Interpretasi Nilai Gain yang Dinormalisasi ................................................. 33
3.9. Kriteria Skor Berpikir Kritis ....................................................................... 33
4.1. Rekapitulasi Gain Dinormalisasikan Peningkatan Prestasi Belajar ............. 36
4.2. Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi ........................................................ 38
4.3. Kategori Indikator Kelas Logika ................................................................. 39
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4. Kategori Indikator Mengkondisikan Logika ................................................ 40
4.5. Kategori Indikator Menginterpretasikan Kenyataan .................................... 41
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
3.1. Alur Penelitian ............................................................................................. 26
4.1. Grafik jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi ...... 38
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 1 ........................................................................................................... 39
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 2 ........................................................................................................... 40
4.2. Grafik Jumlah Siswa Terhadap Kategori Skor Berpikir Kritis Deduksi
Indikator 3 ........................................................................................................... 41
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Lampiran
Halaman
A.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................................................. 49
A.2. Gambar Stimulus Pembelajaran Problem Posing ....................................... 53
A.3. Soal Instrumen Penelitian ........................................................................... 55
A.4. Critical Thinking Test ................................................................................. 61
B.1. Rekapitulasi Skor Uji Coba Prestasi Belajar Siswa .................................... 65
B.2. Perhitungan Validitas Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ...................... 67
B.3. Perhitungan Daya Pembeda Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ............ 77
B.4. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa ...... 79
B.5. Perhitungan Reliabilitas Soal Uji Coba Prestasi Belajar Siswa .................. 80
C.1. Rekapitulasi Skor Prestasi Belajar Siswa .................................................... 81
C.2. Perhitungan Gain Ternormalisasi ............................................................... 83
C.3. Perhitungan Skor Berpikir Kritis Deduksi Siswa ........................................ 84
D.1.Soal Yang Dirumuskan Siswa saat Proses Pembelajaran Problem Posing 88
D.2. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ........................................... 90
D.3. Foto-foto Saat Proses Penelitian ................................................................. 99
Wiwit Rahayu, 2015
PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu