LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
92
LAMPIRAN-LAMPIRAN
93
LAMPIRAN 1
SURAT KETERANGAN
PENELITIAN
94
95
96
97
98
LAMPIRAN 2
(RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN) RPP
SIKLUS I
99
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK SIKLUS 1
Nama Sekolah : SDN TEGALREJO
Tema/ Sub Tema : Diriku/ Tubuhku
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Kelas/Semester : I / 1
Materi Pokok
: 1. Nama Bagian Tubuh
2.Kegunaan Bagian Tubuh
3. Cara Menjaga Bagian Tubuh
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama
bagian-bagian tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang
menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan
yang sehat.
5. Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan
bagian-bagian tubuh dengan namanya.
6. Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saat makan di
rumah.
Karakter siswa yang diharapkan : - Dislipin
- Percaya diri
- Kerjasama
B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan
panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
2. SBdP
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
3. PPKn
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
100
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam
bahasa lisan atau tulisan
2. SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan
kaki) dalam suatu tarian
3. PPKn
3.2.35 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya
dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
4.2.35 Memeragakan kegiatan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah
dalam hubungannya dengan aturan saat makan di rumah
D. MATERI POKOK
1. Tubuhku
2. Mengenal nama bagian-bagian tubuh
3. Membaca nama bagian-bagian tubuh
4. Mengetahui cara memelihara bagian tubuh
5. Mampu mempratikkan cara menjaga bagian tubuh
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Diskusi
5. Pemberian tugas
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Peralatan belajar (pensil, rautan, buku, penggaris,).
2. Gambar tubuh dan nama bagian-bagiannya.
3. Buku siswa.
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Tematik Guru Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema
Tubuhku Pembelajaran 1 Halaman 45-50.
2. Buku Tematik Siswa Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema
Tubuhku Pembelajaran 1 Halaman 37-43.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan kabarnya.
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu
"Dua Mata Saya".
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
15 menit
101
Isi
kegiatan sesuai silabus
( apersepsi)
Apersepsi : "Apa saja bagian tubuh yang disebutkan pada lagu
'Dua Mata Saya'?"
Siswa bersama-sama menyanyikan kembali lagu "Dua Mata 80 menit
Saya" yang sebelumnya telah di contohkan oleh guru dengan
menunjuk bagian-bagian tubuh dalam lagu tersebut kemudian
menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tubuh.
Siswa mengamati gambar bagian tubuh yang di tempel guru di
papan tulis tersebut. Gambar tubuh tersebut belum ada
namanya.
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai nama-nama bagian
tubuh pada gambar yang ditempel di papan tulis. Guru
mengapresiasi jawaban siswa yang mau menjawab dengan
meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai
dengan jawabannya. Kemudian guru menuliskan salah satu
kalimat dari peragaan yang dilakukan oleh salah satu siswa
misalnya, "Lili menunjuk dua mata."
Siswa dipandu untuk dapat memahami kalimat "Lili menunjuk
dua mata." Dengan menguraikan kalimat ke dalam kata-kata.
Setelah memahami setiap katanya, siswa dibantu untuk
memahami setiap suku kata dan hurufnya.
Salah satu siswa secara acak dipanggil guru kedepan kelas dan
menempelkan stereoform yang diberikan guru bertuliskan
(mata, telinga, tangan, dll) sesuai letaknya pada samping gambar
yang diberi panah yang telah disiapkan guru sebelumnya.
Siswa bersama guru membaca bagian-bagian tubuh yang telah
ditempel sesuai petunjuk guru dan mengkritisinya.
Setelah semua stereoform nama anggota tubuh sudah dicek,
siswa menirukan bacaan dari guru semua kartu nama anggota
tubuh sambil menunjuk anggota tubuh yang dimaksud (sesuai
buku halaman 39).
Siswa menjawab pertanyaan guru:
1. Bagaimana cara supaya badan sehat? (salah satunya
adalah makan)
2. Bagaimana sikap yang harus ia tunjukkan di rumah
saat hendak makan, sedang makan, dan selesai makan?
Siswa dipandu guru untuk melakukan berdiskusi dengan teman
sebangku menjawab pertanyaan seperti :
1. Apakah tadi pagi sudah makan?
2. Sebelum makan, apakah ada yang harus kamu
lakukan?
3. Kalau makan di mana, di meja makan atau boleh
dimana saja?
4. Kalau makan, apakah bersama-sama dengan anggota
keluarga atau sendiri-sendiri?
5. Bagaimana sikap saat makan?
6. Bagaimana sikap jika sudah selesai makan?
102
Setelah selesai, siswa mengamati buku siswa halaman 40 sesuai
Penutup
arahan guru. Apakah dari hasil diskusi tentang aturan sikap
siswa saat hendak, akan, dan setelah makan ada yang sesuai
dengan gambar di buku siswa?
Setelah itu siswa mendengarkan informasi yang disampaikan
guru tentang aturan di rumah tentang makan. Secara umum
aturan pada saat makan adalah sebagai berikut:
1. Mencuci tangan sebelum makan.
2. Berdoa sebelum makan.
3. Makan sambil duduk.
4. Makan dengan tangan kanan.
5. Makan duduk di kursi dengan tidak mengangkat
kaki.
6. Posisi badan duduk tegap.
Siswa dipandu untuk memahami salah satu kalimat aturan
umum saat makan, "berdoa sebelum makan" dengan
memisahkan kalimat ke kata.
Memisahkan kata-kata pada kalimat "berdoa sebelum makan"
ke sub katanya dan hurufnya.
Sebelum kegiatan ditutup, siswa dan guru bergerak bersama
dalam sebuah ragam gerak lagu "Kepala pundak lutut kaki"
dengan beragam tempo. (lihat di buku siswa pada halaman 41).
Siswa mengamati dan melakukan instruksi dari guru untuk
melakukan gerak dasar sebelum siswa mengikuti ragam gerak
lagu "Kepala pundak lutut kaki". Instruksi gerak dasar tersebut
adalah:
1. Sikap berdiri, pandangan ke depan.
2. Kedua tangan di pinggang.
3. Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk.
4. Gerak kepala tengok kanan dan kiri.
Setelah menari, semua siswa bersama-sama mengerjakan latihan
di buku siswa halaman 42 dan 43 dan evaluasi guru.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
Guru mengulangi kembali materi yang tekah dipelajari
sebelumnya.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
dilakukan. Dengan pertanyaan :
1. Apa yang sudah dipelajari hari ini?
2. Sebutkan bagian tubuh yang kita miliki!
3. Bagaimana cara menjaga tubuh kita?
4. Apakah huruf awal dari kata
“Pipi”/”Mulut”/”Hidung”/ dll.
15 menit
103
104
Media Pembelajaran
Gambar bagian tubuh :
105
106
107
108
109
110
111
112
LAMPIRAN 3
(RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN) RPP
SIKLUS II
113
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK SIKLUS 2
Nama Sekolah
Tema/ Sub Tema
Pembelajaran ke
Kelas/Semester
Materi Pokok
: SDN TEGALREJO
: Diriku/ Tubuhku
: 3 (Tiga)
: I/1
: 1. Jumlah Bagian Tubuh
2. Konsep Bilangan 1-10
3. Cara Menjaga Bagian Tubuh
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat
menunjukkan dan mendemonstrasikan posisi yang tepat saat duduk dan
membaca.
2. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat
menunjukkan dan mendemonstrasikan jarak yang tepat antar mata dan objek
saat membaca.
3. Dengan menyanyi, siswa dapat membilang 1 sampai dengan 10 dengan bantuan
jari tangan.
4. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi banyaknya benda dalam suatu
kelompok dan menunjukkan lambang bilangannya.
5. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
menggali informasi tentang waktu yang tepat untuk tidur di malam hari dan
bangun di pagi hari.
Karakter siswa yang diharapkan : - Dislipin
- Percaya diri
- Kerjasama
B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan
panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
2. Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
114
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
3. Ppkn
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam
bahasa lisan atau tulisan
2. Matematika
3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang
tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang
bilangan)
4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai
dengan 10)
3. Ppkn
3.2.34 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam
hubungannya dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
D. MATERI POKOK
1. Membilang 1-10 dengan jari
2. Waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi
3. Mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak dari mata ke buku yang tepat
4. Mengetahui dan memahami konsep bilangan 1-10 dan jumlah anggota tubuh
E. METODE PEMBELAJARAN
6. Informasi
7. Tanya jawab
8. Demontrasi
9. Diskusi
10.Pemberian tugas
F. MEDIA PEMBELAJARAN
4. Peralatan belajar (pensil, rautan, buku, penggaris,).
5. Boneka.
G. SUMBER BELAJAR
3. Buku Tematik Guru Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema Tubuhku
Pembelajaran 3 Halaman 55-58.
4. Buku Tematik Siswa Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema Tubuhku
Pembelajaran 3 Halaman 51-56.
115
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Isi
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru mengajak siswa untuk berdoa atau salam.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
15 menit
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
( apersepsi)
Apersepsi : Buku apa yang suka dibaca? Minta siswa
mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak mata dengan objek
saat membaca di rumah? Bagaimana dengan jarak menonton
televisi? Atau bermain game?
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru yang 80 menit
menunjukkan posisi tubuh dan jarak mata dengan objek saat
membaca.
Siswa berdiskusi dengan guru membandingkan antara gambar
dengan posisi tubuh mereka saat duduk dan membaca.
Siswa mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk
berdasarkan informasi dan demonstrasi yang sudah para siswa
lihat. Guru mengamati, mengevaluasi, dan membetulkan posisi
tubuh para siswa saat duduk. Posisi duduk yang tepat:
1.
2.
3.
4.
5.
Duduk tegap.
Kepala tidak di letakkan di meja.
Tidak tiduran saat membaca.
Jarak objek dengan mata tidak terlalu dekat atau terlalu jauh.
Tidak membungkuk.
Siswa mengamati posisi saat membaca yang tepat pada bukku
siswa halaman 51.
Siswa diarahkan untuk mengamati buku siswa halaman 52 yaitu
gambar Lani dengan teman-temannya yang sedang bermain di
lapangan.
Siswa bersama guru membahas kalimat di bawah gambar.
Membaca kalimat berulang ulang. Contoh : “Beni menendang
bola dengan kaki.”
Memisahkan kalimat menjadi kata. Kata menjadi subkata dan
huruf secara berulang ulang.
Siswa menjawab pertanyaan guru :
1. Apa saja anggota tubuh yang ada pada kalimat yang baru
saja di bahas?
2. Ada berapa jumlah tangan/mata/mulut/kaki kita?
3. Apa fungsi bagian tubuh tersebut?
4. Ditangan kita ada jari, ada berapa jari pada tangan kita?
5. Apa saja nama jari padsa tangan kita?
Setelah itu, Siswa berdiri sambil menyanyi lagu “Nama-nama
116
Penutup
Jari”, siswa diajak untuk mengenal nama-nama jari sambil
menunjukkan jari yang dimaksud. (lihat buku siswa di halaman
53).
Siswa membilang 1 sampai dengan 10 dengan menggunakan
jari sesuai instruksi guru. Kegiatan ini diulang beberapa kali.
Siswa bersama guru mengerjakan soal pada buku siswa
halaman 54-55 dan menunjukkan dengan jari mereka.
Siswa memperhatikan contoh satu kalimat yang diberikan guru
dari gambar hal.55 tersebut “Lani menari dengan temannya.”
Siswa bersama guru membaca kalimat dan mencoba
memisahkan kata dalam kalimat tersebut.
Siswa mencoba memisahkan kata menjadi sub kata dan huruf.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru mengenai
membilang angka 1 sampai 10.
Siswa mengamati gambar di buku siswa pada halaman 56.
Salah satu siswa menceritakan apa yang dilakukan oleh Siti di
gambar tersebut dan membandingkannya dengan rutinitas
siswa tersebut di rumah saat akan tidur dan bangun pagi. Guru
menulis salah satu kalimat jawaban siswa dan meminta siswa
untuk bersama-sama membacanya kemudian diulang-ulang.
Untuk memahami kalimatnya, siswa memisahkan kalimat
tersebut ke dalam kata-kata.
Setelah kedalam kata-kata siswa dipandu memisahkan ke sukata-nya kemudian menjadi huruf dan dilakukan secara
berulang-ulang.
Siswa memperhatikan informasi dari guru tentang rutinitas saat
hendak tidur di malam hari dan bangun di pagi hari bahwa tidur
di malam hari yang cukup sangat penting untuk menjaga
kesehatan tubuh.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
15 menit
Guru dan siswa membuat simpulan atau rangkuman
pembelajaran. Guru menutup kegiatan dengan mengulangi
secara singkat penjelasan tentang posisi tubuh saat duduk dan
membaca, membilang dengan jari, dan rutinitas di malam hari
saat hendak tidur serta bangun di pagi hari.
Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang dilakukan. Dengan pertanyaan:
1. Bagaimana posisi tubuh yang baik saat duduk/membaca
buku/menonton televisi?
2. Ada berapakah jumlah jari tangan kanan/jari kedua
tangan/hidung/kaki?
3. Apa yang sebaiknya dilakukan saat hendak tidur?
Siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Kegiatan terakhir guru dengan siswa berdoa.
117
118
Media Pembelajaran
Gambar Posisi Duduk
119
120
121
122
123
124
125
LAMPIRAN 4
SOAL EVALUASI SIKLUS I
DAN SIKLUS II
126
SOAL EVALUASI SIKLUS 1
1. Tuliskan no jawaban yang sesuai dengan gambar dalam kotak!
1.
2.
3.
4.
5.
Kaki
Kepala
Mata
Tangan
Mulut
2. Pasangkan nama dan kegunaannya dengan tepat!
Mata
Mendengar
Tangan
Berjalan
Telinga
Melihat
Kaki
Berbicara
Mulut
Memegang
3. Berilah tanda centang (√) pada kotak yang benar sesuai aturan makan!
Makan dengan tangan kanan
Makan sambil berdiri
Sebelum makan mencuci tangan
127
Makan sambil duduk mengangkat kaki
Berdoa sebelum makan
4. Pasangkan kata dengan huruf awalnya dengan tepat!
Mulut
p
Kaki
m
Bahu
j
Jari
b
Pipi
k
128
KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 1
1. Tuliskan no jawaban yang sesuai dengan gambar dalam kotak!
(2)
(3)
(5)
(4)
(1)
6. Kaki
7. Kepala
8. Mata
9. Tangan
10. Mulut
2. Pasangkan nama dan kegunaannya dengan tepat!
Mata
Mendengar
Tangan
Berjalan
Telinga
Melihat
Kaki
Berbicara
Mulut
Memegang
3. Berilah tanda centang (√) pada kotak yang benar sesuai aturan makan!
(√) Makan dengan tangan kanan
Makan sambil berdiri
(√)
Sebelum makan mencuci tangan
129
Makan sambil duduk mengangkat kaki
(√)
Berdoa sebelum makan
4. Pasangkan kata dengan huruf awalnya dengan tepat!
Mulut
p
Kaki
m
Bahu
j
Jari
b
Pipi
k
130
SOAL EVALUASI SIKLUS 2
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak dibawah posisi duduk yang salah!
2. Berilah tanda centang (√) pada kotak dibawah posisi membaca yang benar!
3. Pasangkan gambar dengan jumlah yang tepat!
6
3
9
1
4
131
4. Berilah tanda centang (√) pada kegiatan malam hari yang tepat untuk menjaga
kesehatan tubuh!
Tidur tepat waktu
Tidur larut malam
Sikat gigi sebelum tidur
Tidak membasuh tangan dan kaki sebelum tidur
132
KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 2
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak dibawah posisi duduk yang salah!
(x)
(x)
2. Berilah tanda centang (√) pada kotak dibawah posisi membaca yang benar!
(√)
3. Pasangkan gambar dengan jumlah yang tepat!
6
3
9
1
4
133
4. Berilah tanda centang (√) pada kegiatan malam hari yang tepat untuk menjaga
kesehatan tubuh!
Tidur tepat waktu
Tidur larut malam
Sikat gigi sebelum tidur
Tidak membasuh tangan dan kaki sebelum tidur
134
LAMPIRAN 5
HASIL OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DAN
SISWA
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
LAMPIRAN 6
SOAL, HASIL UJI VALIDITAS
DAN RELIABILITAS
160
SOAL UJI VALIDITAS
Silanglah (x) huruf a, b, c, atau d soal di bawah ini dengan jawaban yang
paling benar!
Kita adalah manusia. Manusia mempunyai dua tangan. Setiap tangan manusia
mempunyai lima jari.
5. Berapa tangan yang dipunyai manusia?
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
6. Berapa jari yang dipunyai manusia?
a. Dua
b. Lima
c. Limabelas
d. Sepuluh
Hari ini Mei pertama kali berangkat ke sekolah. Mei diantar ayahnya ke
sekolah. Mei senang berangkat ke sekolah. Mei mempunyai teman baru yaitu
Lili dan Ina.
7. Siapakah yang mengantar Mei ke sekolah?
a. Ayah
b. Ibu
c. Kakak
d. Paman
8. Bagaimana perasaan Mei saat berangkat ke sekolah?
a. Sedih
b. Takut
c. Senang
d. Marah
9.
Siapakah teman baru Mei?
a. Lili dan Ina
161
b. Lili dan Ani
c. Ani dan Ina
d. Lili dan Lala
Banyak bagian tubuh yang dimiliki manusia. Diantaranya, mata berfungsi
untuk melihat. Telinga berfungsi untuk mendengar. Dan kaki berfungsi untuk
berjalan.
10. Apakah bagian tubuh yang digunakan untuk melihat?
a. Atma
b. Amta
c. Tama
d. Mata
11. Kita berjalan menggunakan...
a. Kaka
b. Kaki
c. Kiki
d. Kika
12. Telinga berfungsi untuk...
a. Mendengar
b. Berjalan
c. Melihat
d. Berbicara
Saat sore hari Aldi dan teman-teman bermain di lapangan. Aldi dan temanteman bermain layang-layang. Aldi merasa sangat senang.
13. Kapankah Aldi bermain di lapangan?
a. Pagi
b. Siang
c. Sore
d. Malam
162
14. Siapa yang bermain dengan Aldi di lapangan?
a. Teman-teman
b. Ayah
c. Kakak
d. Adik
15. Dimanakah Aldi bermain layang-layang?
a.
Rumah
b.
Lapangan
c.
Sawah
d.
Halaman
16. Bermain apakah Aldi?
a.
Mobil-mobilan
b.
Pesawat
c.
Layang-layang
d.
Sepak Bola
Pada hari Minggu, Udin dan keluarganya duduk di ruang keluarga. Saat itu Udin
dan kakaknya sibuk membaca buku. Udin membaca dengan posisi duduk tegak.
Sedangkan kakaknya membaca dengan posisi
tiduran. Ibu Udin lantas
mengatakan bahwa membaca sambil tiduran tidak baik untuk kesehatan mata.
17. Pada hari apa Udin dan keluarganya duduk di ruang keluarga?
a. Senin
b. Minggu
c. Sabtu
d. Rabu
18. Bagaimana posisi duduk yang benar saat membaca?
a. Duduk dengan tegak
b. Dengan tiduran
c. Dengan berjalan
d. Dengan jarak dekat antara mata dan buku
163
19. Siapa yang membaca dengan posisi tidak benar?
a. Ibu
b. Udin
c. Ayah
d. Kakak
20. Apakah bagian tubuh yang terganggu jika membaca dengan posisi salah?
a. Tangan
b. Mulut
c. Mata
d. Kaki
Bermain Boneka di depan Rumah
Susi : Boneka apa yang kau bawa, Luna?
Luna : Ini boneka Barbie.
Susi : Cantik sekali bonekamu.
Luna : Terimakasih, bonekamu juga lucu. Boneka apakah itu?
Susi : Ini boneka teddy bear.
21. Dimanakah Susi dan Luna bermain boneka?
a. Halaman
b. Lapangan
c. Belakang rumah
d. Depan rumah
22. Apa boneka yang dibawa Susi?
a. Teddy
b. Bernard
c. Barbie
d. Duck
164
23. Susi mengatakan bahwa boneka yang di bawa Luna ....
a. Lucu
b. Jelek
c. Cantik
d. Imut
24. Boneka yang lucu adalah ....
a. Teddy
b. Bernard
c. Barbie
d. Duck
165
Kunci jawaban :
1. B
6. D
11. B
16. C
2. D
7. B
12. C
17. D
3. A
8. A
13. B
18. A
4. C
9. C
14. A
19. C
5. A
10. A
15. D
20.A
166
Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
,797
20
R’tabel 47 siswa = 0,294
Dikatakan valid jika Corrected Item-Total Correlation > r table
Item-Total Statistics
Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
soal1
15,94
9,583
,045
,800
soal2
16,36
9,105
,095
,814
soal3
15,96
9,216
,313
,792
soal4
15,96
8,824
,643
,781
soal5
16,09
8,558
,424
,785
soal6
15,94
9,191
,488
,789
soal7
16,04
8,955
,285
,793
soal8
15,91
9,645
,000
,800
soal9
16,09
8,732
,342
,790
soal10
15,96
8,824
,643
,781
soal11
15,96
8,955
,531
,785
soal12
16,02
8,369
,654
,773
soal13
16,00
8,783
,468
,784
soal14
16,00
9,000
,334
,791
soal15
16,23
7,792
,620
,769
soal16
16,23
7,922
,566
,774
soal17
16,09
7,949
,724
,764
soal18
16,21
8,606
,304
,795
soal19
16,17
9,579
-,047
,819
soal20
16,23
8,357
,391
,788
167
Hasil Tingkat Kesukaran Soal
Tabel 3.10
No
Banyak siswa yang
menjawab (N)
3
4
5
6
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
20
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal
Banyak siswa
Indeks
Hasil
yang menjawab
benar (B)
45
45/47
0,96
45
45/47
0,96
39
39/47
0,83
46
46/47
0,98
39
39/47
0,83
45
45/47
0,96
45
45/47
0,96
42
42/47
0,89
43
43/47
0,91
43
43/47
0,91
32
32/47
0,68
32
32/47
0,68
39
3947
0,82
33
33/47
0,70
32
32/47
0,68
Kategori
soal
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Sedang
Sedang
Mudah
Sedang
Sedang
Tabel 3.11
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal
No
1
2
3
Indeks
0,00 – 0,25
0,26 – 0,75
0,76 – 1,00
Interpretasi
Sukar
Sedang
Mudah
No. Item
15,16,18,20
3,4,5,6,9,10,11,12,13,14,17
Jumlah
Jumlah
4
11
15
168
LAMPIRAN 7
DAFTAR NILAI SISWA
DAN HASIL SOAL EVALUASI
SIKLUS I DAN SIKLUS II
169
Hasil Pemahaman Membaca Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2
No. Absen
Nilai Prasiklus
Nilai Siklus 1
Nilai Siklus 2
1
45
80
80
2
60
60
67
3
50
70
93
4
45
55
100
5
40
100
100
6
70
95
87
7
75
65
93
8
70
100
100
9
75
75
80
10
70
85
93
11
70
85
60
12
60
75
80
13
65
95
73
14
60
65
73
15
65
60
67
16
85
85
100
17
60
55
100
18
60
50
67
19
65
55
67
20
60
85
100
21
55
65
100
22
50
85
100
23
80
100
100
24
85
95
100
25
75
100
80
26
45
95
80
27
85
75
100
Jumlah
1725
2110
2340
Rata-rata
63,88889
78,14815
86,66667
Nilai Tertinggi
85
100
100
Nilai Terendah
40
50
60
170
hasil Evaluasi siswa siklus 1
a. Nilai tertinggi
171
172
b. Nilai terendah
173
174
hasil Evaluasi siswa siklus 2
a. Nilai tertinggi
175
176
b. Nilai terendah
177
178
LAMPIRAN 8
DOKUMENTASI PENELITIAN
179
Guru menampilkan gambar dan alat peraga.
Guru menuliskan kalimat dan meminta siswa memahami serta membacanya bersama.
180
Guru memisahkan kalimat menjadi kata.
Guru memisahkan kata menjadi sub-kata
Guru memisahkan sub kata ke huruf-huruf
181
Guru membimbing siswa untuk mengulangi membaca dari struktur kalimat utuh ke
huruf.
Proses perangkaian huruf menjadi kata menggunakan stereoform.
182
Guru memberikan permainan di sela-sela pembelajaran.
Antusias dan keaktifan siswa mengikuti pembelajaran dan menjawab pertanyaan guru.
183
LAMPIRAN 9
CEK PLAGIAT
184
185
186
187
188
LAMPIRAN-LAMPIRAN
93
LAMPIRAN 1
SURAT KETERANGAN
PENELITIAN
94
95
96
97
98
LAMPIRAN 2
(RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN) RPP
SIKLUS I
99
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK SIKLUS 1
Nama Sekolah : SDN TEGALREJO
Tema/ Sub Tema : Diriku/ Tubuhku
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Kelas/Semester : I / 1
Materi Pokok
: 1. Nama Bagian Tubuh
2.Kegunaan Bagian Tubuh
3. Cara Menjaga Bagian Tubuh
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama
bagian-bagian tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang
menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan
yang sehat.
5. Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan
bagian-bagian tubuh dengan namanya.
6. Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saat makan di
rumah.
Karakter siswa yang diharapkan : - Dislipin
- Percaya diri
- Kerjasama
B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan
panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
2. SBdP
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
3. PPKn
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
100
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam
bahasa lisan atau tulisan
2. SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan
kaki) dalam suatu tarian
3. PPKn
3.2.35 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya
dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
4.2.35 Memeragakan kegiatan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah
dalam hubungannya dengan aturan saat makan di rumah
D. MATERI POKOK
1. Tubuhku
2. Mengenal nama bagian-bagian tubuh
3. Membaca nama bagian-bagian tubuh
4. Mengetahui cara memelihara bagian tubuh
5. Mampu mempratikkan cara menjaga bagian tubuh
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Diskusi
5. Pemberian tugas
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Peralatan belajar (pensil, rautan, buku, penggaris,).
2. Gambar tubuh dan nama bagian-bagiannya.
3. Buku siswa.
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Tematik Guru Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema
Tubuhku Pembelajaran 1 Halaman 45-50.
2. Buku Tematik Siswa Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema
Tubuhku Pembelajaran 1 Halaman 37-43.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan kabarnya.
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu
"Dua Mata Saya".
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
15 menit
101
Isi
kegiatan sesuai silabus
( apersepsi)
Apersepsi : "Apa saja bagian tubuh yang disebutkan pada lagu
'Dua Mata Saya'?"
Siswa bersama-sama menyanyikan kembali lagu "Dua Mata 80 menit
Saya" yang sebelumnya telah di contohkan oleh guru dengan
menunjuk bagian-bagian tubuh dalam lagu tersebut kemudian
menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tubuh.
Siswa mengamati gambar bagian tubuh yang di tempel guru di
papan tulis tersebut. Gambar tubuh tersebut belum ada
namanya.
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai nama-nama bagian
tubuh pada gambar yang ditempel di papan tulis. Guru
mengapresiasi jawaban siswa yang mau menjawab dengan
meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai
dengan jawabannya. Kemudian guru menuliskan salah satu
kalimat dari peragaan yang dilakukan oleh salah satu siswa
misalnya, "Lili menunjuk dua mata."
Siswa dipandu untuk dapat memahami kalimat "Lili menunjuk
dua mata." Dengan menguraikan kalimat ke dalam kata-kata.
Setelah memahami setiap katanya, siswa dibantu untuk
memahami setiap suku kata dan hurufnya.
Salah satu siswa secara acak dipanggil guru kedepan kelas dan
menempelkan stereoform yang diberikan guru bertuliskan
(mata, telinga, tangan, dll) sesuai letaknya pada samping gambar
yang diberi panah yang telah disiapkan guru sebelumnya.
Siswa bersama guru membaca bagian-bagian tubuh yang telah
ditempel sesuai petunjuk guru dan mengkritisinya.
Setelah semua stereoform nama anggota tubuh sudah dicek,
siswa menirukan bacaan dari guru semua kartu nama anggota
tubuh sambil menunjuk anggota tubuh yang dimaksud (sesuai
buku halaman 39).
Siswa menjawab pertanyaan guru:
1. Bagaimana cara supaya badan sehat? (salah satunya
adalah makan)
2. Bagaimana sikap yang harus ia tunjukkan di rumah
saat hendak makan, sedang makan, dan selesai makan?
Siswa dipandu guru untuk melakukan berdiskusi dengan teman
sebangku menjawab pertanyaan seperti :
1. Apakah tadi pagi sudah makan?
2. Sebelum makan, apakah ada yang harus kamu
lakukan?
3. Kalau makan di mana, di meja makan atau boleh
dimana saja?
4. Kalau makan, apakah bersama-sama dengan anggota
keluarga atau sendiri-sendiri?
5. Bagaimana sikap saat makan?
6. Bagaimana sikap jika sudah selesai makan?
102
Setelah selesai, siswa mengamati buku siswa halaman 40 sesuai
Penutup
arahan guru. Apakah dari hasil diskusi tentang aturan sikap
siswa saat hendak, akan, dan setelah makan ada yang sesuai
dengan gambar di buku siswa?
Setelah itu siswa mendengarkan informasi yang disampaikan
guru tentang aturan di rumah tentang makan. Secara umum
aturan pada saat makan adalah sebagai berikut:
1. Mencuci tangan sebelum makan.
2. Berdoa sebelum makan.
3. Makan sambil duduk.
4. Makan dengan tangan kanan.
5. Makan duduk di kursi dengan tidak mengangkat
kaki.
6. Posisi badan duduk tegap.
Siswa dipandu untuk memahami salah satu kalimat aturan
umum saat makan, "berdoa sebelum makan" dengan
memisahkan kalimat ke kata.
Memisahkan kata-kata pada kalimat "berdoa sebelum makan"
ke sub katanya dan hurufnya.
Sebelum kegiatan ditutup, siswa dan guru bergerak bersama
dalam sebuah ragam gerak lagu "Kepala pundak lutut kaki"
dengan beragam tempo. (lihat di buku siswa pada halaman 41).
Siswa mengamati dan melakukan instruksi dari guru untuk
melakukan gerak dasar sebelum siswa mengikuti ragam gerak
lagu "Kepala pundak lutut kaki". Instruksi gerak dasar tersebut
adalah:
1. Sikap berdiri, pandangan ke depan.
2. Kedua tangan di pinggang.
3. Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk.
4. Gerak kepala tengok kanan dan kiri.
Setelah menari, semua siswa bersama-sama mengerjakan latihan
di buku siswa halaman 42 dan 43 dan evaluasi guru.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
Guru mengulangi kembali materi yang tekah dipelajari
sebelumnya.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
dilakukan. Dengan pertanyaan :
1. Apa yang sudah dipelajari hari ini?
2. Sebutkan bagian tubuh yang kita miliki!
3. Bagaimana cara menjaga tubuh kita?
4. Apakah huruf awal dari kata
“Pipi”/”Mulut”/”Hidung”/ dll.
15 menit
103
104
Media Pembelajaran
Gambar bagian tubuh :
105
106
107
108
109
110
111
112
LAMPIRAN 3
(RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN) RPP
SIKLUS II
113
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK SIKLUS 2
Nama Sekolah
Tema/ Sub Tema
Pembelajaran ke
Kelas/Semester
Materi Pokok
: SDN TEGALREJO
: Diriku/ Tubuhku
: 3 (Tiga)
: I/1
: 1. Jumlah Bagian Tubuh
2. Konsep Bilangan 1-10
3. Cara Menjaga Bagian Tubuh
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat
menunjukkan dan mendemonstrasikan posisi yang tepat saat duduk dan
membaca.
2. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat
menunjukkan dan mendemonstrasikan jarak yang tepat antar mata dan objek
saat membaca.
3. Dengan menyanyi, siswa dapat membilang 1 sampai dengan 10 dengan bantuan
jari tangan.
4. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi banyaknya benda dalam suatu
kelompok dan menunjukkan lambang bilangannya.
5. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
menggali informasi tentang waktu yang tepat untuk tidur di malam hari dan
bangun di pagi hari.
Karakter siswa yang diharapkan : - Dislipin
- Percaya diri
- Kerjasama
B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan
panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
2. Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
114
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
3. Ppkn
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam
bahasa lisan atau tulisan
2. Matematika
3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang
tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang
bilangan)
4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai
dengan 10)
3. Ppkn
3.2.34 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam
hubungannya dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
D. MATERI POKOK
1. Membilang 1-10 dengan jari
2. Waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi
3. Mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak dari mata ke buku yang tepat
4. Mengetahui dan memahami konsep bilangan 1-10 dan jumlah anggota tubuh
E. METODE PEMBELAJARAN
6. Informasi
7. Tanya jawab
8. Demontrasi
9. Diskusi
10.Pemberian tugas
F. MEDIA PEMBELAJARAN
4. Peralatan belajar (pensil, rautan, buku, penggaris,).
5. Boneka.
G. SUMBER BELAJAR
3. Buku Tematik Guru Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema Tubuhku
Pembelajaran 3 Halaman 55-58.
4. Buku Tematik Siswa Tema 1 Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Subtema Tubuhku
Pembelajaran 3 Halaman 51-56.
115
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Isi
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru mengajak siswa untuk berdoa atau salam.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
15 menit
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
( apersepsi)
Apersepsi : Buku apa yang suka dibaca? Minta siswa
mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak mata dengan objek
saat membaca di rumah? Bagaimana dengan jarak menonton
televisi? Atau bermain game?
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru yang 80 menit
menunjukkan posisi tubuh dan jarak mata dengan objek saat
membaca.
Siswa berdiskusi dengan guru membandingkan antara gambar
dengan posisi tubuh mereka saat duduk dan membaca.
Siswa mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk
berdasarkan informasi dan demonstrasi yang sudah para siswa
lihat. Guru mengamati, mengevaluasi, dan membetulkan posisi
tubuh para siswa saat duduk. Posisi duduk yang tepat:
1.
2.
3.
4.
5.
Duduk tegap.
Kepala tidak di letakkan di meja.
Tidak tiduran saat membaca.
Jarak objek dengan mata tidak terlalu dekat atau terlalu jauh.
Tidak membungkuk.
Siswa mengamati posisi saat membaca yang tepat pada bukku
siswa halaman 51.
Siswa diarahkan untuk mengamati buku siswa halaman 52 yaitu
gambar Lani dengan teman-temannya yang sedang bermain di
lapangan.
Siswa bersama guru membahas kalimat di bawah gambar.
Membaca kalimat berulang ulang. Contoh : “Beni menendang
bola dengan kaki.”
Memisahkan kalimat menjadi kata. Kata menjadi subkata dan
huruf secara berulang ulang.
Siswa menjawab pertanyaan guru :
1. Apa saja anggota tubuh yang ada pada kalimat yang baru
saja di bahas?
2. Ada berapa jumlah tangan/mata/mulut/kaki kita?
3. Apa fungsi bagian tubuh tersebut?
4. Ditangan kita ada jari, ada berapa jari pada tangan kita?
5. Apa saja nama jari padsa tangan kita?
Setelah itu, Siswa berdiri sambil menyanyi lagu “Nama-nama
116
Penutup
Jari”, siswa diajak untuk mengenal nama-nama jari sambil
menunjukkan jari yang dimaksud. (lihat buku siswa di halaman
53).
Siswa membilang 1 sampai dengan 10 dengan menggunakan
jari sesuai instruksi guru. Kegiatan ini diulang beberapa kali.
Siswa bersama guru mengerjakan soal pada buku siswa
halaman 54-55 dan menunjukkan dengan jari mereka.
Siswa memperhatikan contoh satu kalimat yang diberikan guru
dari gambar hal.55 tersebut “Lani menari dengan temannya.”
Siswa bersama guru membaca kalimat dan mencoba
memisahkan kata dalam kalimat tersebut.
Siswa mencoba memisahkan kata menjadi sub kata dan huruf.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru mengenai
membilang angka 1 sampai 10.
Siswa mengamati gambar di buku siswa pada halaman 56.
Salah satu siswa menceritakan apa yang dilakukan oleh Siti di
gambar tersebut dan membandingkannya dengan rutinitas
siswa tersebut di rumah saat akan tidur dan bangun pagi. Guru
menulis salah satu kalimat jawaban siswa dan meminta siswa
untuk bersama-sama membacanya kemudian diulang-ulang.
Untuk memahami kalimatnya, siswa memisahkan kalimat
tersebut ke dalam kata-kata.
Setelah kedalam kata-kata siswa dipandu memisahkan ke sukata-nya kemudian menjadi huruf dan dilakukan secara
berulang-ulang.
Siswa memperhatikan informasi dari guru tentang rutinitas saat
hendak tidur di malam hari dan bangun di pagi hari bahwa tidur
di malam hari yang cukup sangat penting untuk menjaga
kesehatan tubuh.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
15 menit
Guru dan siswa membuat simpulan atau rangkuman
pembelajaran. Guru menutup kegiatan dengan mengulangi
secara singkat penjelasan tentang posisi tubuh saat duduk dan
membaca, membilang dengan jari, dan rutinitas di malam hari
saat hendak tidur serta bangun di pagi hari.
Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang dilakukan. Dengan pertanyaan:
1. Bagaimana posisi tubuh yang baik saat duduk/membaca
buku/menonton televisi?
2. Ada berapakah jumlah jari tangan kanan/jari kedua
tangan/hidung/kaki?
3. Apa yang sebaiknya dilakukan saat hendak tidur?
Siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Kegiatan terakhir guru dengan siswa berdoa.
117
118
Media Pembelajaran
Gambar Posisi Duduk
119
120
121
122
123
124
125
LAMPIRAN 4
SOAL EVALUASI SIKLUS I
DAN SIKLUS II
126
SOAL EVALUASI SIKLUS 1
1. Tuliskan no jawaban yang sesuai dengan gambar dalam kotak!
1.
2.
3.
4.
5.
Kaki
Kepala
Mata
Tangan
Mulut
2. Pasangkan nama dan kegunaannya dengan tepat!
Mata
Mendengar
Tangan
Berjalan
Telinga
Melihat
Kaki
Berbicara
Mulut
Memegang
3. Berilah tanda centang (√) pada kotak yang benar sesuai aturan makan!
Makan dengan tangan kanan
Makan sambil berdiri
Sebelum makan mencuci tangan
127
Makan sambil duduk mengangkat kaki
Berdoa sebelum makan
4. Pasangkan kata dengan huruf awalnya dengan tepat!
Mulut
p
Kaki
m
Bahu
j
Jari
b
Pipi
k
128
KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 1
1. Tuliskan no jawaban yang sesuai dengan gambar dalam kotak!
(2)
(3)
(5)
(4)
(1)
6. Kaki
7. Kepala
8. Mata
9. Tangan
10. Mulut
2. Pasangkan nama dan kegunaannya dengan tepat!
Mata
Mendengar
Tangan
Berjalan
Telinga
Melihat
Kaki
Berbicara
Mulut
Memegang
3. Berilah tanda centang (√) pada kotak yang benar sesuai aturan makan!
(√) Makan dengan tangan kanan
Makan sambil berdiri
(√)
Sebelum makan mencuci tangan
129
Makan sambil duduk mengangkat kaki
(√)
Berdoa sebelum makan
4. Pasangkan kata dengan huruf awalnya dengan tepat!
Mulut
p
Kaki
m
Bahu
j
Jari
b
Pipi
k
130
SOAL EVALUASI SIKLUS 2
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak dibawah posisi duduk yang salah!
2. Berilah tanda centang (√) pada kotak dibawah posisi membaca yang benar!
3. Pasangkan gambar dengan jumlah yang tepat!
6
3
9
1
4
131
4. Berilah tanda centang (√) pada kegiatan malam hari yang tepat untuk menjaga
kesehatan tubuh!
Tidur tepat waktu
Tidur larut malam
Sikat gigi sebelum tidur
Tidak membasuh tangan dan kaki sebelum tidur
132
KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 2
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak dibawah posisi duduk yang salah!
(x)
(x)
2. Berilah tanda centang (√) pada kotak dibawah posisi membaca yang benar!
(√)
3. Pasangkan gambar dengan jumlah yang tepat!
6
3
9
1
4
133
4. Berilah tanda centang (√) pada kegiatan malam hari yang tepat untuk menjaga
kesehatan tubuh!
Tidur tepat waktu
Tidur larut malam
Sikat gigi sebelum tidur
Tidak membasuh tangan dan kaki sebelum tidur
134
LAMPIRAN 5
HASIL OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DAN
SISWA
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
LAMPIRAN 6
SOAL, HASIL UJI VALIDITAS
DAN RELIABILITAS
160
SOAL UJI VALIDITAS
Silanglah (x) huruf a, b, c, atau d soal di bawah ini dengan jawaban yang
paling benar!
Kita adalah manusia. Manusia mempunyai dua tangan. Setiap tangan manusia
mempunyai lima jari.
5. Berapa tangan yang dipunyai manusia?
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
6. Berapa jari yang dipunyai manusia?
a. Dua
b. Lima
c. Limabelas
d. Sepuluh
Hari ini Mei pertama kali berangkat ke sekolah. Mei diantar ayahnya ke
sekolah. Mei senang berangkat ke sekolah. Mei mempunyai teman baru yaitu
Lili dan Ina.
7. Siapakah yang mengantar Mei ke sekolah?
a. Ayah
b. Ibu
c. Kakak
d. Paman
8. Bagaimana perasaan Mei saat berangkat ke sekolah?
a. Sedih
b. Takut
c. Senang
d. Marah
9.
Siapakah teman baru Mei?
a. Lili dan Ina
161
b. Lili dan Ani
c. Ani dan Ina
d. Lili dan Lala
Banyak bagian tubuh yang dimiliki manusia. Diantaranya, mata berfungsi
untuk melihat. Telinga berfungsi untuk mendengar. Dan kaki berfungsi untuk
berjalan.
10. Apakah bagian tubuh yang digunakan untuk melihat?
a. Atma
b. Amta
c. Tama
d. Mata
11. Kita berjalan menggunakan...
a. Kaka
b. Kaki
c. Kiki
d. Kika
12. Telinga berfungsi untuk...
a. Mendengar
b. Berjalan
c. Melihat
d. Berbicara
Saat sore hari Aldi dan teman-teman bermain di lapangan. Aldi dan temanteman bermain layang-layang. Aldi merasa sangat senang.
13. Kapankah Aldi bermain di lapangan?
a. Pagi
b. Siang
c. Sore
d. Malam
162
14. Siapa yang bermain dengan Aldi di lapangan?
a. Teman-teman
b. Ayah
c. Kakak
d. Adik
15. Dimanakah Aldi bermain layang-layang?
a.
Rumah
b.
Lapangan
c.
Sawah
d.
Halaman
16. Bermain apakah Aldi?
a.
Mobil-mobilan
b.
Pesawat
c.
Layang-layang
d.
Sepak Bola
Pada hari Minggu, Udin dan keluarganya duduk di ruang keluarga. Saat itu Udin
dan kakaknya sibuk membaca buku. Udin membaca dengan posisi duduk tegak.
Sedangkan kakaknya membaca dengan posisi
tiduran. Ibu Udin lantas
mengatakan bahwa membaca sambil tiduran tidak baik untuk kesehatan mata.
17. Pada hari apa Udin dan keluarganya duduk di ruang keluarga?
a. Senin
b. Minggu
c. Sabtu
d. Rabu
18. Bagaimana posisi duduk yang benar saat membaca?
a. Duduk dengan tegak
b. Dengan tiduran
c. Dengan berjalan
d. Dengan jarak dekat antara mata dan buku
163
19. Siapa yang membaca dengan posisi tidak benar?
a. Ibu
b. Udin
c. Ayah
d. Kakak
20. Apakah bagian tubuh yang terganggu jika membaca dengan posisi salah?
a. Tangan
b. Mulut
c. Mata
d. Kaki
Bermain Boneka di depan Rumah
Susi : Boneka apa yang kau bawa, Luna?
Luna : Ini boneka Barbie.
Susi : Cantik sekali bonekamu.
Luna : Terimakasih, bonekamu juga lucu. Boneka apakah itu?
Susi : Ini boneka teddy bear.
21. Dimanakah Susi dan Luna bermain boneka?
a. Halaman
b. Lapangan
c. Belakang rumah
d. Depan rumah
22. Apa boneka yang dibawa Susi?
a. Teddy
b. Bernard
c. Barbie
d. Duck
164
23. Susi mengatakan bahwa boneka yang di bawa Luna ....
a. Lucu
b. Jelek
c. Cantik
d. Imut
24. Boneka yang lucu adalah ....
a. Teddy
b. Bernard
c. Barbie
d. Duck
165
Kunci jawaban :
1. B
6. D
11. B
16. C
2. D
7. B
12. C
17. D
3. A
8. A
13. B
18. A
4. C
9. C
14. A
19. C
5. A
10. A
15. D
20.A
166
Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
,797
20
R’tabel 47 siswa = 0,294
Dikatakan valid jika Corrected Item-Total Correlation > r table
Item-Total Statistics
Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
soal1
15,94
9,583
,045
,800
soal2
16,36
9,105
,095
,814
soal3
15,96
9,216
,313
,792
soal4
15,96
8,824
,643
,781
soal5
16,09
8,558
,424
,785
soal6
15,94
9,191
,488
,789
soal7
16,04
8,955
,285
,793
soal8
15,91
9,645
,000
,800
soal9
16,09
8,732
,342
,790
soal10
15,96
8,824
,643
,781
soal11
15,96
8,955
,531
,785
soal12
16,02
8,369
,654
,773
soal13
16,00
8,783
,468
,784
soal14
16,00
9,000
,334
,791
soal15
16,23
7,792
,620
,769
soal16
16,23
7,922
,566
,774
soal17
16,09
7,949
,724
,764
soal18
16,21
8,606
,304
,795
soal19
16,17
9,579
-,047
,819
soal20
16,23
8,357
,391
,788
167
Hasil Tingkat Kesukaran Soal
Tabel 3.10
No
Banyak siswa yang
menjawab (N)
3
4
5
6
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
20
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
47
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal
Banyak siswa
Indeks
Hasil
yang menjawab
benar (B)
45
45/47
0,96
45
45/47
0,96
39
39/47
0,83
46
46/47
0,98
39
39/47
0,83
45
45/47
0,96
45
45/47
0,96
42
42/47
0,89
43
43/47
0,91
43
43/47
0,91
32
32/47
0,68
32
32/47
0,68
39
3947
0,82
33
33/47
0,70
32
32/47
0,68
Kategori
soal
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Mudah
Sedang
Sedang
Mudah
Sedang
Sedang
Tabel 3.11
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal
No
1
2
3
Indeks
0,00 – 0,25
0,26 – 0,75
0,76 – 1,00
Interpretasi
Sukar
Sedang
Mudah
No. Item
15,16,18,20
3,4,5,6,9,10,11,12,13,14,17
Jumlah
Jumlah
4
11
15
168
LAMPIRAN 7
DAFTAR NILAI SISWA
DAN HASIL SOAL EVALUASI
SIKLUS I DAN SIKLUS II
169
Hasil Pemahaman Membaca Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2
No. Absen
Nilai Prasiklus
Nilai Siklus 1
Nilai Siklus 2
1
45
80
80
2
60
60
67
3
50
70
93
4
45
55
100
5
40
100
100
6
70
95
87
7
75
65
93
8
70
100
100
9
75
75
80
10
70
85
93
11
70
85
60
12
60
75
80
13
65
95
73
14
60
65
73
15
65
60
67
16
85
85
100
17
60
55
100
18
60
50
67
19
65
55
67
20
60
85
100
21
55
65
100
22
50
85
100
23
80
100
100
24
85
95
100
25
75
100
80
26
45
95
80
27
85
75
100
Jumlah
1725
2110
2340
Rata-rata
63,88889
78,14815
86,66667
Nilai Tertinggi
85
100
100
Nilai Terendah
40
50
60
170
hasil Evaluasi siswa siklus 1
a. Nilai tertinggi
171
172
b. Nilai terendah
173
174
hasil Evaluasi siswa siklus 2
a. Nilai tertinggi
175
176
b. Nilai terendah
177
178
LAMPIRAN 8
DOKUMENTASI PENELITIAN
179
Guru menampilkan gambar dan alat peraga.
Guru menuliskan kalimat dan meminta siswa memahami serta membacanya bersama.
180
Guru memisahkan kalimat menjadi kata.
Guru memisahkan kata menjadi sub-kata
Guru memisahkan sub kata ke huruf-huruf
181
Guru membimbing siswa untuk mengulangi membaca dari struktur kalimat utuh ke
huruf.
Proses perangkaian huruf menjadi kata menggunakan stereoform.
182
Guru memberikan permainan di sela-sela pembelajaran.
Antusias dan keaktifan siswa mengikuti pembelajaran dan menjawab pertanyaan guru.
183
LAMPIRAN 9
CEK PLAGIAT
184
185
186
187
188