Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai ( Team Assisted Individualization ) Siswa Kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak Kabupat
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) SISWA KELAS V SD
NEGERI PANDEAN 02 KECAMATAN NGABLAK
KABUPATEN MAGELANG
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ika Ratna Sari
292011040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Ika Ratna Sari, 2015. Upaya meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted
Individualization) Siswa Kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang Tahun 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Susiyanto.M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted
Individualization), Motivasi , Hasil Belajar,IPA.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran
kooperatif tipe TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkat motivasi
dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang.
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan
Kelas (classroom action research) model Suharsimi Arikunto yang terdiri dari 2
siklus dan di setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Subyek penelitian siswa kelas V SD N Pandean 02 berjumlah 17 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,dokumentasi,angket motivasi
dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
TAI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N
Pandean 02. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil angket motivasi siswa pada pra
siklus diperoleh rata-rata prosentase 37,05. Meningkat pada siklus 1 dengan ratarata prosentase 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata prosentase 88,21.
Untuk rata-rata hasil belajar pada pra siklus hanya 60,26. Meningkat pada siklus 1
dengan rata-rata hasil belajar 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata
hasil belajar 87,06 dengan ketuntasan klasikal 100%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe
TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah
awal
keberhasilan.
penyedapnya.
Peluh
Tetesan
keringatmu
air
matamu
adalah
adalah
pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu
adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan
disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari
itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang
yang
penuh
keberhasilan.
kesabaran
dalam
Sesungguhnya
proses
kesabaran
menuju
akan
membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri
arti sebuah keberhasilan .
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk :
Alloh yang telah memberiku umur yang panjang
dan akal pikiran yang memudahkan
dalam
menyelesaikan skripsi ini ;
Ayah dan ibuku tercinta, yang dengan kasih
sayangnya memberikan motivasi, perhatian, dan
fasilitas dalam pendidikan ;
Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu
menyemangati dan memberi dorongan untukku
Anggi
Dwi
Prasinta
fardhan adikku
v
dan
Isroq
Muhammad
KATA PENGANTAR
Ungkapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas limpahan berkat, pertolongan, serta kasih karuniaNya penulis mampu
menyelesaikan penelitian di kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang dan juga menuliskannya menjadi skripsi sebagai salah satu
syarat bagi penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah
membantu, mendukung, dan berkerjasama dalam proses penulisan skripsi yang
dijalani
mulai
dari
tahap
perencanaan,
pelaksanaan,
hingga
tahap
penyelesaiannya. Pihak – pihak tersebut adalah:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku dekan FKIP yang telah memberi
surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna penulisan skripsi serta
yang selalu memberi motivasi dan dukungan bagi penulis.
2.
Heri Sanoto. M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga,
yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
3.
Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberi
bimbingan, pengarahan dan petunjuk bagi penulis secara jelas dan rinci
dalam penulisan skripsi.
4.
Dosen-dosen PGSD yang selama ini telah membagikan ilmu dan
pengalamannya yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk dapat
diaplikasikan dan dikembangkan.
5.
Irfandi, S.Pd SD selaku Kepala SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang yang telah memberi izin untuk melaksanakan
penelitian.
6.
Antonius Widodo, S.Pd selaku guru kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan
Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir
penulisan skripsi selalu mendukung, membantu, dan menyemangati
penulis.
vi
7.
Ag.Supangat, S.Pd selaku guru kelas VI SD N Pandean 02 Kecamatan
Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir
penulisan skripsi selaku observer dan reflektor.
8.
Staf
pengajar dan karyawan SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang yang juga turut serta mendukung dan memotivasi
penulis.
9.
Siswa – siswi SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang
secara umum dan terkhusus kelas V yang menjadi tempat penelitian,
terima kasih atas kesediaannya untuk diajak bekerjasama oleh penulis.
10.
Bapak Tukimin, Ibu Ngatini, serta saudara – saudara terkasih yang telah
mendukung dalam do’a, dana, serta motivasi
11.
Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu menyemangati dan
memberi motivasi dalam penulisan skripsi ini.
12.
Teman – teman PGSD angkatan 2011 yang penulis kasihi dan yang selalu
saling dukung dalam proses penulisan skripsi.
.
Penulis,
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................. i
ABSTRAK ................................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
PERNYATAAN ......................................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................... v
KATA PENGANTAR ...............................................................................................vi
DAFTAR ISI ..............................................................................................................vii
DAFTAR TABEL .....................................................................................................viii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR ........................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 4
1.3 Batasan Masalah ................................................................................ 5
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 5
1.5 Tujuan Penelitian............................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian............................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Hakikat IPA ..................................................................................... 8
2.2 Pembelajaran IPA .............................................................................. 9
2.2.1
Tujuan pembelajaran IPA di SD .............................. 9
2.2.2
Ruang Lingkup IPA ................................................. 10
2.2.3
Karakteristik IPA di SD ........................................... 10
2.3 Motivasi Belajar ................................................................................ 12
2.4 Hasil Belajar ...................................................................................... 16
2.5 Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 24
2.6 Metode Pembelajaran TAI(Team Assisted Individualization) .......... 29
2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 35
2.8 Kerangka pikir .................................................................................... 36
viii
2.9 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian ................................................................................. 38
3.2 Waktu Penelitian ................................................................................. 39
3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 39
3.4 Rancangan Prosedur penelitian ........................................................... 40
3.4.1
Siklus 1 ......................................................................... 42
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 42
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 43
c. Pengamatan/Observasi ....................................................... 45
d. Refleksi .............................................................................. 45
3.4.2 Siklus 2 ............................................................................. 46
a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 46
b. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 46
c. Pengamatan/Observasi ........................................................ 48
d. Refleksi ............................................................................... 48
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 49
3.6 Instrumen Penelitian ............................................................................ 50
3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................. 55
3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 64
3.9 Indikator Keberhasilan ........................................................................ 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ...................................................................... 70
4.2 Hasil Penelitian Siklus 1 ......................................................................... 75
4.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ......................................................................... 84
4.4 Pembahasan Pra Siklus.............................................................................96
4.5 Pembahasan Siklus 1 ................................................................................96
4.6 Pembahasan Siklus 2 ................................................................................97
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................99
B. Saran ...................................................................................................100
ix
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................101
LAMPIRAN ........................................................................................................104
x
DAFTAR TABEL
Tabel. 1 SK dan KD penelitian .................................................................................. 11
Tabel. 1 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 1................................................................ 52
Tabel. 2 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 2................................................................ 53
Tabel. 3 Kisi-kisi angket Motivasi Siswa .................................................................. 54
Tabel. 4 Hasil Validitas Soal siklus I ......................................................................... 56
Tabel. 5 Hasil Validitas Soal siklus II........................................................................57
Tabel. 6 Hasil Validitas Angket Motivasi ..................................................................58
Tabel. 7 Kriteria reliabilitas instrumen ...................................................................... 59
Tabel. 8 Hasil Reliabilitas Soal siklus I, Soal siklus II dan Angket Motivasi ........... 60
Tabel. 9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal siklus I dan siklus II .................................. 61
Tabel. 10 Hasil Uji Daya Beda Soal siklus I dan siklus II .................................... 63
Tabel. 11 Prosentase Motivasi Siswa Pra Siklus ................................................ 71
Tabel. 12 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................ 72
Tabel.13 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................................................79
Tabel 14 Prosentase Motivasi Siswa Siklus I ..................................................... 82
Tabel.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II ...............................................................88
Tabel 16 Prosentase Motivasi Siswa Siklus II .................................................... 91
Tabel. 17 Rekapitulasi Motivasi Belajar .............................................................93
Tabel. 18 Rekapitulasi Hasil belajar ...................................................................94
xi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram. 1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ................................................................73
Diagram. 2 Prosentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ................................................. 74
Diagram. 3 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ...................................................................80
Diagram. 4 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 1 .................................................... 81
Diagram. 5 Hasil Belajar Siklus 2........... .............................................................89
Diagram. 6 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 2........... ...................................90
Diagram. 7 Rekapitulasi Motivasi Belajar ..........................................................93
Diagram. 8 Rekapitulasi Hasil belajar ................................................................95
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ..............................................105
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ..............................................124
Instrumen Penelitian Angket Motivasi Siklus 1 dan 2 ........................................144
Instrumen Penelitian Siklus I ..............................................................................147
Instrumen Penelitian Siklus II .............................................................................153
Lembar observai Akitvitas Guru ......................................................................... 159
Hasil Belajar Pra Siswa .......................................................................................163
Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................................164
Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............................................................................165
Hasil Angket Motivasi Siswa Pra Siklus ............................................................166
Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I ................................................................167
Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus II ...............................................................168
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................................................169
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ............................................................172
Output Data Hasil Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .................... 176
Surat Pengantar Penelitian .................................................................................. 181
Surat Pernyataan Penelitian................................................................................. 182
Dokumentasi foto ................................................................................................184
xiii
DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR
Gambar. 1 Skema Alur Kerangka Pikir .............................................................. 36
Gambar. 2 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 44
Gambar. 3 Kepala Sekolah SD N Pandean 02 .................................................... 142
Gambar. 4 Guru Kelas V SD N Pandean 02 ....................................................... 142
Gambar. 5 Guru Observer dan Reflektor ............................................................ 142
Gambar. 6 ,7 dan 8 SD N Pandean 02. ............................................................... 142
Gambar. 9, 10 dan 11 Kegiatan Awal Siklus I................................................... 143
Gambar. 12,13 dan 14 Kegiatan Inti Siklus I ...................................................... 143
Gambar 15,16 dan 17 Kegiatan Akhir Siklus I ...................................................144
Gambar. 18 ,19 dan 20 Kegiatan Awal Siklus II. ............................................... 145
Gambar. 21,22 dan 23 Kegiatan Inti Siklus II .................................................... 146
Gambar 24,25 dan 26 Kegiatan Akhir Siklus II ..................................................146
xiv
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) SISWA KELAS V SD
NEGERI PANDEAN 02 KECAMATAN NGABLAK
KABUPATEN MAGELANG
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ika Ratna Sari
292011040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Ika Ratna Sari, 2015. Upaya meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted
Individualization) Siswa Kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang Tahun 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Susiyanto.M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted
Individualization), Motivasi , Hasil Belajar,IPA.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran
kooperatif tipe TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkat motivasi
dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang.
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan
Kelas (classroom action research) model Suharsimi Arikunto yang terdiri dari 2
siklus dan di setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Subyek penelitian siswa kelas V SD N Pandean 02 berjumlah 17 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,dokumentasi,angket motivasi
dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
TAI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N
Pandean 02. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil angket motivasi siswa pada pra
siklus diperoleh rata-rata prosentase 37,05. Meningkat pada siklus 1 dengan ratarata prosentase 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata prosentase 88,21.
Untuk rata-rata hasil belajar pada pra siklus hanya 60,26. Meningkat pada siklus 1
dengan rata-rata hasil belajar 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata
hasil belajar 87,06 dengan ketuntasan klasikal 100%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe
TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah
awal
keberhasilan.
penyedapnya.
Peluh
Tetesan
keringatmu
air
matamu
adalah
adalah
pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu
adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan
disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari
itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang
yang
penuh
keberhasilan.
kesabaran
dalam
Sesungguhnya
proses
kesabaran
menuju
akan
membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri
arti sebuah keberhasilan .
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk :
Alloh yang telah memberiku umur yang panjang
dan akal pikiran yang memudahkan
dalam
menyelesaikan skripsi ini ;
Ayah dan ibuku tercinta, yang dengan kasih
sayangnya memberikan motivasi, perhatian, dan
fasilitas dalam pendidikan ;
Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu
menyemangati dan memberi dorongan untukku
Anggi
Dwi
Prasinta
fardhan adikku
v
dan
Isroq
Muhammad
KATA PENGANTAR
Ungkapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas limpahan berkat, pertolongan, serta kasih karuniaNya penulis mampu
menyelesaikan penelitian di kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang dan juga menuliskannya menjadi skripsi sebagai salah satu
syarat bagi penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah
membantu, mendukung, dan berkerjasama dalam proses penulisan skripsi yang
dijalani
mulai
dari
tahap
perencanaan,
pelaksanaan,
hingga
tahap
penyelesaiannya. Pihak – pihak tersebut adalah:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku dekan FKIP yang telah memberi
surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna penulisan skripsi serta
yang selalu memberi motivasi dan dukungan bagi penulis.
2.
Heri Sanoto. M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga,
yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
3.
Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberi
bimbingan, pengarahan dan petunjuk bagi penulis secara jelas dan rinci
dalam penulisan skripsi.
4.
Dosen-dosen PGSD yang selama ini telah membagikan ilmu dan
pengalamannya yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk dapat
diaplikasikan dan dikembangkan.
5.
Irfandi, S.Pd SD selaku Kepala SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang yang telah memberi izin untuk melaksanakan
penelitian.
6.
Antonius Widodo, S.Pd selaku guru kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan
Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir
penulisan skripsi selalu mendukung, membantu, dan menyemangati
penulis.
vi
7.
Ag.Supangat, S.Pd selaku guru kelas VI SD N Pandean 02 Kecamatan
Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir
penulisan skripsi selaku observer dan reflektor.
8.
Staf
pengajar dan karyawan SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak
Kabupaten Magelang yang juga turut serta mendukung dan memotivasi
penulis.
9.
Siswa – siswi SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang
secara umum dan terkhusus kelas V yang menjadi tempat penelitian,
terima kasih atas kesediaannya untuk diajak bekerjasama oleh penulis.
10.
Bapak Tukimin, Ibu Ngatini, serta saudara – saudara terkasih yang telah
mendukung dalam do’a, dana, serta motivasi
11.
Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu menyemangati dan
memberi motivasi dalam penulisan skripsi ini.
12.
Teman – teman PGSD angkatan 2011 yang penulis kasihi dan yang selalu
saling dukung dalam proses penulisan skripsi.
.
Penulis,
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................. i
ABSTRAK ................................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
PERNYATAAN ......................................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................... v
KATA PENGANTAR ...............................................................................................vi
DAFTAR ISI ..............................................................................................................vii
DAFTAR TABEL .....................................................................................................viii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR ........................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 4
1.3 Batasan Masalah ................................................................................ 5
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 5
1.5 Tujuan Penelitian............................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian............................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Hakikat IPA ..................................................................................... 8
2.2 Pembelajaran IPA .............................................................................. 9
2.2.1
Tujuan pembelajaran IPA di SD .............................. 9
2.2.2
Ruang Lingkup IPA ................................................. 10
2.2.3
Karakteristik IPA di SD ........................................... 10
2.3 Motivasi Belajar ................................................................................ 12
2.4 Hasil Belajar ...................................................................................... 16
2.5 Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 24
2.6 Metode Pembelajaran TAI(Team Assisted Individualization) .......... 29
2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 35
2.8 Kerangka pikir .................................................................................... 36
viii
2.9 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian ................................................................................. 38
3.2 Waktu Penelitian ................................................................................. 39
3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 39
3.4 Rancangan Prosedur penelitian ........................................................... 40
3.4.1
Siklus 1 ......................................................................... 42
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 42
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 43
c. Pengamatan/Observasi ....................................................... 45
d. Refleksi .............................................................................. 45
3.4.2 Siklus 2 ............................................................................. 46
a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 46
b. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 46
c. Pengamatan/Observasi ........................................................ 48
d. Refleksi ............................................................................... 48
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 49
3.6 Instrumen Penelitian ............................................................................ 50
3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................. 55
3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 64
3.9 Indikator Keberhasilan ........................................................................ 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ...................................................................... 70
4.2 Hasil Penelitian Siklus 1 ......................................................................... 75
4.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ......................................................................... 84
4.4 Pembahasan Pra Siklus.............................................................................96
4.5 Pembahasan Siklus 1 ................................................................................96
4.6 Pembahasan Siklus 2 ................................................................................97
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................99
B. Saran ...................................................................................................100
ix
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................101
LAMPIRAN ........................................................................................................104
x
DAFTAR TABEL
Tabel. 1 SK dan KD penelitian .................................................................................. 11
Tabel. 1 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 1................................................................ 52
Tabel. 2 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 2................................................................ 53
Tabel. 3 Kisi-kisi angket Motivasi Siswa .................................................................. 54
Tabel. 4 Hasil Validitas Soal siklus I ......................................................................... 56
Tabel. 5 Hasil Validitas Soal siklus II........................................................................57
Tabel. 6 Hasil Validitas Angket Motivasi ..................................................................58
Tabel. 7 Kriteria reliabilitas instrumen ...................................................................... 59
Tabel. 8 Hasil Reliabilitas Soal siklus I, Soal siklus II dan Angket Motivasi ........... 60
Tabel. 9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal siklus I dan siklus II .................................. 61
Tabel. 10 Hasil Uji Daya Beda Soal siklus I dan siklus II .................................... 63
Tabel. 11 Prosentase Motivasi Siswa Pra Siklus ................................................ 71
Tabel. 12 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................ 72
Tabel.13 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................................................79
Tabel 14 Prosentase Motivasi Siswa Siklus I ..................................................... 82
Tabel.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II ...............................................................88
Tabel 16 Prosentase Motivasi Siswa Siklus II .................................................... 91
Tabel. 17 Rekapitulasi Motivasi Belajar .............................................................93
Tabel. 18 Rekapitulasi Hasil belajar ...................................................................94
xi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram. 1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ................................................................73
Diagram. 2 Prosentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ................................................. 74
Diagram. 3 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ...................................................................80
Diagram. 4 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 1 .................................................... 81
Diagram. 5 Hasil Belajar Siklus 2........... .............................................................89
Diagram. 6 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 2........... ...................................90
Diagram. 7 Rekapitulasi Motivasi Belajar ..........................................................93
Diagram. 8 Rekapitulasi Hasil belajar ................................................................95
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ..............................................105
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ..............................................124
Instrumen Penelitian Angket Motivasi Siklus 1 dan 2 ........................................144
Instrumen Penelitian Siklus I ..............................................................................147
Instrumen Penelitian Siklus II .............................................................................153
Lembar observai Akitvitas Guru ......................................................................... 159
Hasil Belajar Pra Siswa .......................................................................................163
Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................................164
Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............................................................................165
Hasil Angket Motivasi Siswa Pra Siklus ............................................................166
Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I ................................................................167
Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus II ...............................................................168
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................................................169
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ............................................................172
Output Data Hasil Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .................... 176
Surat Pengantar Penelitian .................................................................................. 181
Surat Pernyataan Penelitian................................................................................. 182
Dokumentasi foto ................................................................................................184
xiii
DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR
Gambar. 1 Skema Alur Kerangka Pikir .............................................................. 36
Gambar. 2 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 44
Gambar. 3 Kepala Sekolah SD N Pandean 02 .................................................... 142
Gambar. 4 Guru Kelas V SD N Pandean 02 ....................................................... 142
Gambar. 5 Guru Observer dan Reflektor ............................................................ 142
Gambar. 6 ,7 dan 8 SD N Pandean 02. ............................................................... 142
Gambar. 9, 10 dan 11 Kegiatan Awal Siklus I................................................... 143
Gambar. 12,13 dan 14 Kegiatan Inti Siklus I ...................................................... 143
Gambar 15,16 dan 17 Kegiatan Akhir Siklus I ...................................................144
Gambar. 18 ,19 dan 20 Kegiatan Awal Siklus II. ............................................... 145
Gambar. 21,22 dan 23 Kegiatan Inti Siklus II .................................................... 146
Gambar 24,25 dan 26 Kegiatan Akhir Siklus II ..................................................146
xiv