Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Aja

  LAMPIRAN 1

  SURAT IJIN VALIDITAS SOAL

  LAMPIRAN 2

  SURAT IJIN PENELITIAN

  LAMPIRAN 3

  SURAT KETERANGAN PENELITIAN

  LAMPIRAN 4

  Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid Mata Pelajaran IPA

  

LATIHAN SOAL IPA

GERAK BENDA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

  Mata Pelajaran : IPA Nama : Kelas : Nomor : Hari/ Tanggal : Nilai :

  A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan jawaban yang benar! 1. Peristiwa berpindahnya suatu benda disebut....

  a. Gesek

  c. Jatuh

  b. Gerak

  d. Menggelinding 2. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....

  a. Tersendat-sendat

  c. Cepat

  b. Lancar

  d. Baik

  3. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh bidang....

  a. Sebagai permukaan

  b. Tidak seluruh permukaan

  c. Seluruh permukaan

  d. Salah satu permukaanya

  4. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari- hari pada saat....

  a. Bermain bila basket

  b. Bermain papanluncur/prosotan

  c. Bermain sepak bola

  d. Bermain sepeda 5. Pengertian gerak mengalir yaitu....

  a. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat

  b. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi

  c. Gerak air ketempat yang lebih rendah

  d. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

  6. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor

  1 ....

  3

  a. 1

  2

  4

  b. 2

  c. 3

  d. 4 7. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak.... a.melompat lurus ke atas

  b. berputar sambil berpindah tempat c.meluncur lurus ke bawah

  d. melayang diataspermukaan 8. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....

  a. Bentukbenda yangbersudut

  b. Bentukbenda yang berupa lembaran

  c. Permukaanlintasan yang halus

  d. Permukaan benda yang kasar

  9. Gerakadalah....

  a. Peristiwa berpindahnya suatu benda

  b. Peristiwa berputarnya suatu benda

  c. Peristiwabergesernya suatu benda

  d. Peristiwa jatuhnya suatu benda 10. Pengertian gerak memantul adalah....

  A. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

  B. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat

  C. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah

  D. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi 11. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....

  a. Berpindah

  c. Bergeser

  b. Berputar

  d. Melayang

  12. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari yaitu....

  a. Bola yang dilempar ke lantai

  b. Uang logam yang dilempar keatas

  c. Air yang dituang ke gelas

  d. Bola yang ditendang

  13. Bentuk roda kendaraan biasanya dibuat bundar atau tidak bersudut, hal ini dikarenakan....

  a. Roda bundar lebih sulit menggelinding

  b. Roda bersudut lebih mudah menggelinding

  c. Roda bersudut lebih cepat menggelinding

  d. Roda bundar lebih cepat menggelinding

  14. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....

  a. Mengucur

  c. Mengalir

  b. Menyemprot

  d. Memancur 15. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....

  a. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir

  b. Bola yang ditendang

  c. Air yang mendidih

  d. Bola yang dilempar 16. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....

  a. Menggelinding

  c. Berputar

  b. Meluncur

  d. Memantul 17. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....

  a. Sama cepat

  c. Lebih lambat

  b. Lebih cepat

  d. Lancar 18. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....

  a. Bentuk

  c. Ukuran

  b. Warna

  d. Bentuk permukaan lintasan 19. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....

  a. Penghapus papan tulis

  c. Bola kasti

  b. Ban mobil

  d. Kelereng 20. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....

  a. Jatuh

  c. Memantul

  b. Meluncur

  d. Berputar

  21. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....

  d. Menyemprot 24. Sebuah pensil berpindah letaknya dari atas meja menjadi di bawah meja.

  b. Jatuh

  c. Mengalir

  a. Memantul

  25. Benda yang kedudukan atau letaknya berubah dari atas ke bawahmengalami gerak....

  d. Jatuh

  b. Menggelinding

  c. Berputar

  a. Meluncur

  Pensil tersebut mengalami gerak....

  b. Memancur

  a. Cepat

  c. Mengucur

  a. Mengalir

  d. Penghapus papan tulis 23. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....

  b. Papan luncur/prosotan

  c. Kipas angin

  a. Ban mobil

  d. Bagus 22. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....

  b. Lambat

  c. Lancar

  d. Meluncur

KUNCI JAWABAN SEBELUM VALIDASI INSTRUMEN

  1. b 11. a 21. b 2. a 12. d 22. c 3. d 13. d 23. a 4. a 14. c 24. d 5. c 15. a 25. b 6. d 16. b 7. b 17. c 8. c 18. b 9. a 19. a 10. c 20. d

  Nilai =

  Jumlah Soal

  25 X 100

  LAMPRAN 5

  Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid Mata Pelajaran IPA

  

LATIHAN SOAL IPA

GERAK BENDA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

  Mata Pelajaran : IPA Nama : Kelas : Nomor : Hari/ Tanggal : Nilai :

  A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan jawaban yang benar! 1. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....

  c. Tersendat-sendat

  c. Cepat

  d. Lancar

  d. Baik

  2. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh bidang....

  e. Sebagai permukaan

  f. Tidak seluruh permukaan

  g. Seluruh permukaan

  h. Salah satu permukaanya

  3. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari- hari pada saat....

  e. Bermain bila basket

  f. Bermain papanluncur/prosotan

  g. Bermain sepak bola

  h. Bermain sepeda

  4. Pengertian gerak mengalir yaitu....

  e. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat

  f. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi

  g. Gerak air ketempat yang lebih rendah

  h. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang 5. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor ....

  1

  e. 1

  2

  4

  3

  f. 2

  g. 3

  h. 4 6. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak.... a.melompat lurus ke atas

  b. berputar sambil berpindah tempat c.meluncur lurus ke bawah

  d. melayang diataspermukaan 7. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....

  e. Bentukbenda yangbersudut

  f. Bentukbenda yang berupa lembaran

  g. Permukaanlintasan yang halus

  h. Permukaan benda yang kasar 8. Pengertian gerak memantul adalah....

  E. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

  F. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat

  G. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah

  H. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi 9. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....

  c. Berpindah

  c. Bergeser

  d. Berputar

  d. Melayang

  10. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari yaitu....

  e. Bola yang dilempar ke lantai

  f. Uang logam yang dilempar keatas

  g. Air yang dituang ke gelas

  h. Bola yang ditendang 11. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....

  c. Mengucur

  c. Mengalir

  d. Menyemprot

  d. Memancur 12. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....

  e. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir

  f. Bola yang ditendang

  g. Air yang mendidih

  h. Bola yang dilempar 13. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....

  c. Menggelinding

  c. Berputar

  d. Meluncur

  d. Memantul 14. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....

  c. Sama cepat

  c. Lebih lambat

  d. Lebih cepat

  d. Lancar 15. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....

  c. Bentuk

  c. Ukuran

  d. Warna

  b. Lambat

  d. Memancur

  c. Mengucur

  c. Mengalir

  d. Penghapus papan tulis 20. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....

  d. Papan luncur/prosotan

  c. Kipas angin

  c. Ban mobil

  d. Bagus 19. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....

  c. Lancar

  d. Bentuk permukaan lintasan 16. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....

  a. Cepat

  d. Berputar 18. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....

  d. Meluncur

  c. Memantul

  c. Jatuh

  d. Kelereng 17. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....

  d. Ban mobil

  c. Bola kasti

  c. Penghapus papan tulis

  d. Menyemprot

KUNCI JAWABAN SESUDAH VALIDASI INSTRUMEN

  1. a 11. c 2. d 12. a 3. a 13. b 4. c 14. c 5. d 15. b 6. b 16. a 7. c 17. d 8. c 18. b 9. a 19. c 10. d 20. a

  Nilai = B x 5 = 20 x 5 = 100

  LAMPIRAN 6 Dafar Data Mentah validitas _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  1 ¹ _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  1 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

₁

_{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  LAMPIRAN 7

  Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas Menggunakan SPSS 22

  Case Processing Summary N % Cases Valid _a 29 100.0 Excluded .0

  Total 29 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

  .892

  25

  Hasil Validitas

  VAR00013 14.1034 45.810 .561 .886

  25

  Mean Variance Std. Deviation N of Items 14.4138 49.608 7.04332

  VAR00025 13.8276 43.933 .816 .880 Scale Statistics

  VAR00023 14.0345 45.392 .597 .885

  VAR00022 13.7586 44.761 .713 .882

  VAR00021 13.7931 46.027 .498 .887

  VAR00020 13.7586 46.333 .462 .888

  VAR00019 14.0345 46.320 .453 .888

  VAR00018 13.9655 45.892 .505 .887

  VAR00017 14.0000 45.929 .505 .887

  VAR00016 14.0345 45.392 .597 .885

  VAR00015 13.8621 45.623 .545 .886

  VAR00014 13.7931 45.099 .643 .884

  VAR00012 13.6897 45.650 .610 .885

  Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted

  VAR00011 13.8966 48.096 .178 .894

  VAR00010 13.8276 43.933 .816 .880

  VAR00009 13.7586 44.761 .713 .882

  VAR00008 13.8621 44.480 .722 .882

  VAR00007 13.7586 45.047 .666 .883

  VAR00006 13.6552 45.163 .727 .883

  VAR00005 14.0345 46.463 .431 .889

  VAR00004 13.9655 46.820 .366 .890

  VAR00003 13.8621 45.409 .578 .885

  VAR00002 13.6897 46.222 .514 .887

  VAR00001 13.4138 49.608 .000 .893

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

  Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total

VAR00024 13.5517 49.970 -.110 .928

  Lampiran 8

  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02 Kelas / Semester : III/ II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi Pokok : Gerak Benda Pertemuan : 1 (satu) AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit) Hari / Tanggal : Rabu/ 25 Maret 2015

  A. Standar kompetensi

  IPA  Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

  B. Kompetensi Dasar

  IPA  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

  C. Indikator

  IPA  Menjelaskan pengertian gerak.

   Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding, memantul,jatuh,meluncur,mengalir)  Menjelaskan berbagai gerak benda.

   Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

  D. Tujuan pembelajaran  Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda dengan benar.

   Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding ,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.

   Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

  E. Materi ajar

   Gerak benda ( terlampir)

  F. Model dan Metode pembelajaran

   Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe NHT (

  Numbered Head together)  Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.

A. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

  1. Pendahuluan

  1. Kegiatan awal (5 menit ) 5 menit

  a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

  b. Siswa dikondisikan dilanjurtkan dengan berdoa c. Guru mempersiapkan materi dan alat peraga d. Siswa menanggapi apersepsi yang disampaikan guru yaitu: siapa

  “ Anak-anak yangpernah bermain sepak bola? Apa yang terjadi ketika bola kalian tendang? Bagaimana gerak bola itu?”

  e. Siswa memperhatikan tujuan Guru dan kegiatan pembelajaran menyampaikan kompetensi yang akan dilaksanakan yang yang ingin disampaikan guru. dicapai.

  2. Inti 20 menit Eksplorasi

  a. Siswa Siswa memperhatikan Guru penjelasan guru mengenai mendemonstra hal-hal yang mempengaruhi sikan/ menyajikan gerak benda. materi.

  b. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian gerak.

  Elaborasi

• Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

  a. Siswa dibagi dalam

  6 kelompok yang setiap kelompok beranggotakan

  3 orang.

  b. Guru memberikan nomor 1-6 kepada setiap anggota tim atau kelompok.

  c. Guru mengajak siswa untuk membaca atau mempelajari terlebih dahulu materi atau catatan tentang gerak benda dan mengingat kembali apa yang sudah dijelaskan oleh guru.

  d. Kemudian guru membagikan LKS kepada siswa

  e. Setiap kelompok mengerjakan LKS yang telah dibagikan oleh guru.

  f. Siswa berfikir bersama dan berdiskusi menyatukan kesempatan guru yang sudah dibagikan siswa/ peserta kepada setiap kelompok, serta untuk menjelaskan ketua kelompok menyakinkan kepada peserta setiap anggota kelompoknya lainnya baik melalui bagan/ mengetahui jawaban tersebut. peta konsep

  g. Guru berkeliling untuk maupun lainnya. mengawasi setiap aktivitas serta memberikan bimbingan Guru menyimpulkan kepada kelompok yang ide/ pendapat mengalami kesulitan. dari siswa.

  h. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan bahan diskusi,guru memanggil siswa secara acak dengan menyebutkan nomor tertentu. i. Siswa yang nomornya sesuai dengan panggilan guru mengangkat tangan dan diberi kesempatan untuk mencoba menjawab pertanyaan yang sudah diberikan / mempersentasikan hasil diskusi dari kelompoknya untuk satu kelas dengan cara menjawab pertanyaan secara bergantian. j. Kegiatan tersebut berlangsung sampai materi pelajaran yang di diskusikan selesai.

  a. Individu dan atau kelompok

  Konfirmasi memberikan tanggapan ataupun pendapat mengenai hasil diskusi kelompok tersebut.

  b. Siswa bersama-sama denganguru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari hari ini berdasarkan hasil diskusi.

3. Penutup

  a. Siswa dan guru tanya jawab 10menit Guru mengenai berbagai gerak menerangkan benda yang ada dalam semua materi yang disajikan kehidupan sehari-hari. saat itu.

  b. Siswa dan guru tanya jawab mengenai contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam ekhidupan sehari-hari.

  c. Beberapa siswa menyebutkan contoh lain dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

  d. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti.

  e. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah memahami dan memberi kesempatan kepada siswa mempelajari materi lagi dirumah f. Salam penutup

  PERTEMUAN KE 5 menit

  II

• Kegiatan Awal

  a. Siswa mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan diri untuk pelajaran

  b. Mengecek kehadiran siswa

  c. Guru melakukan apersepsi dengan memberi pertanyaan kepada siswa

   benda gerak dalam seari- hari?”

  “Apakah kalian pernah mengamati

   “Apa nama benda gerak disekitar kalian?”

  d. Siswa dibimbing guru mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi yang akan dipelajari.

  e.

  

Guru menyampaikan tuuan

  pembelaaran dan memberi penelasan tentang model pembelaaran NHT

(Numbered Heads Together).

  f. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat mengikuti pelajaran hari ini.

  20

• Kegiatan Inti menit

  g. Siswa dibagi dalam 6 kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 3 orang.

  h. Guru memberikan nomor 1-6 kepada setiap anggota tim atau kelompok. i. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai berbagai gerak benda yang ada dalam keidupan sehari- hari. j. Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang contoh lain dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari . k. Guru berkeliling untuk mengawasi setiap aktivitas serta memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan. l. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan bahan diskusi,guru memanggil siswa secara acak dengan menyebutkan nomor tertentu. m. Siswa yang nomornya sesuai mengangkat tangan dan diberi kesempatan untuk mencoba menjawab pertanyaan yang sudah diberikan / mempersentasikan hasil diskusi dari kelompoknya untuk satu kelas dengan cara menjawab pertanyaan secara bergantian. n. Kegiatan tersebut berlangsung pada bahan diskusi terjawab semua.

• Kegiatan penutup

  10

  o. Siswa mengerjakan soal menit evaluasi p. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang telah diajarkan. q. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktiv mengikuti pelaaran hari ini. r. Guru menutup pembelajaran dan doa.

  G. Media ,alat dan sumber bahan

• Media penomoran 1-6
• LKS

  1. Sumber Bahan :

  a. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:

  Erlangga,

  b. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,

  c. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan

  d. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat Perbukuan

  e. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III

  H. Penilaian

  1. Prosedur evaluasi : Post tes

  2. Jenis evaluasi : Tes

  3. Bentuk evaluasi : objektif

  4. Kunci jawaban : Terlampir

  5. Kreteria ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70, berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga

I. Pedoman Penilaian

  Pilihan Ganda = B x 5 = 20 x 5 = 100

  Materi Gerak Benda

  1. Pengertian gerak Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.

  2. Macam-macam gerak benda Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding, memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.

  a. Berputar Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada porosnya.

  Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.

  b. Menggelinding Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda berubah. Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola.

  c. Memantul Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang datar dan tegak. Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket.

  d. Jatuh Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah dari atas kebawah. Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja.

  e. Meluncur Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang menyentuh bidang.

  Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan. Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu:

  f. Mengalir Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu mengalir ke tempat lebih rendah. Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.

1. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

  a. Ukuran benda Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda, sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh benda.

  b. Bentuk benda Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.

  Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan lintasan yang lebih kasar.

  Lampiran 9

  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02 Kelas / Semester : III/ II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi Pokok : Gerak Benda Pertemuan : 1 (satu) AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit) Hari / Tanggal : Jumat/ 25 Maret 2015 A. Standar kompetensi

  IPA  Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

  B. Kompetensi Dasar

  IPA  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

C. Indikator

  IPA  Menjelaskan pengertian gerak.

   Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding,

   Menjelaskan berbagai gerak benda.  Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

  D. Tujuan pembelajaran  Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda dengan benar.

   Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding ,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.

   Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

  E. Materi ajar

   Gerak benda ( terlampir)

  F. Model dan Metode pembelajaran

   Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe

  NHT(Numbered Head together)  Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Pendahuluan

  2. Kegiatan awal (5 menit )

  a. Guru membuka kegiatan

  5 menit pembelajaran dengan mengucapkan salam.

  b. Siswa dikondisikan dilanjurtkan dengan berdoa c. Guru mempersiapkan materi dan alat peraga d. Siswa menanggapi apersepsi yang disampaikan guru yaitu: siapa

  “ Anak-anak yangpernah bermain sepak bola? Apa yang terjadi ketika bola kalian tendang? Bagaimana gerak bola itu?”

  e. Siswa memperhatikan tujuan Guru dan kegiatan pembelajaran menyampaikan kompetensi yang akan dilaksanakan yang yang ingin disampaikan guru. dicapai.

2. Inti

  20 menit Eksplorasi

  f. Siswa Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai Guru hal-hal yang mempengaruhi mendemonstra gerak benda. sikan/ menyajikan g. Siswa memperhatikan materi. penjelasan guru mengenai pengertian gerak.

  h. Siswa dan guru tanya jawab mengenai berbagai gerak benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari. i. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai berbagai gerakbenda yang ada dalam kehidupan sehari- hari. j. Sisw dan guru tanya jawab mengenai contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam ekhidupan sehari-hari.

  Konfirmasi

  1. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah jelas dengan materi yang diajarkan mengenai “Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi“ atau masih ada hal yang perlu diulang.

  2. Guru bertanya kepada siswa mengenai cara/ teknik guru dalam mengajar.

  Alternatif pertanyaan: Anak-anak bagaimana perasaan kalian setelah melakukan pembelajaran hari ini?

  Penutup

  a. Tanya jawab dengan 15 menit Guru siswauntuk meluruskan menerangkan kesalahpahaman, semua materi yang disajikan memberikan penguatan, dan saat itu. menarik kesimpulan

  b. Melakukan evaluasi

  c. Pemberian tugas PR

  d. Pemantapan

PERTEMUAN KE

  II

1. Kegiatan awal

  a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

  b. Siswa dikondisikan dilanjutkan dengan berdoa dan presensi.

  c. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengingat kembali pelajaran tela lalu mengenai macam-macam gerak benda.

  d. Siswa memperatikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan yang disampaikan guru. e. Siswa dan guru tanya jawab mengenai hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.

  f. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal- hal yang kurang dimengerti.

  g. Beberapa siswa menyebutkan contoh lain dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

  h. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalamkehidupan sehari- hari. i. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal- hal yang kurang dimengerti.

3. Kegiatan Akhir

  j. Tanya jawab dengan siswa untuk meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan,dan menarik k. Melakukan evaluasi l. pemantapan

  J. Media ,alat dan sumber bahan Media dan alat

• Media penomoran 1-6
• LKS

  2. Sumber Bahan :

  f. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:

  Erlangga,

  g. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,

  h. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan i. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat

  Perbukuan j. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III

  K. Penilaian

  6. Prosedur evaluasi : Post tes

  7. Jenis evaluasi : Tes

  8. Bentuk evaluasi : objektif

  9. Kunci jawaban : Terlampir

  10. Kreteria ketuntasan Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70, berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga

  L. Pedoman Penilaian

  Pilihan Ganda = B x 5

  = 100

  Materi Gerak Benda

  3. Pengertian gerak Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.

  4. Macam-macam gerak benda Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding, memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.

  g. Berputar Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada porosnya.

  Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.

  h. Menggelinding Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda berubah. Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola. i. Memantul

  Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang datar dan tegak. Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket. j. Jatuh

  Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah dari atas kebawah.

  Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja. k. Meluncur

  Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang menyentuh bidang. Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan. Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu: l. Mengalir

  Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu mengalir ke tempat lebih rendah. Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.

2. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

  c. Ukuran benda Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda, sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh benda.

  d. Bentuk benda Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.

  Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan lintasan yang lebih kasar.

  Lampiran 10

  Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga

  Kelompok Eksperimen

  

KELOMPOK EKSPERIMEN

NO NAMA NILAI

  1. SISWA 1

  76

  2. SISWA 2

  50

  3. SISWA 3

  88

  4. SISWA 4

  80

  5. SISWA 5

  92

  6. SISWA 6

  48

  7. SISWA 7

  68

  8. SISWA 8

  70

  9. SISWA 9

  80

  10. SISWA 10

  56

  11. SISWA 11

  52

  12. SISWA 12

  88

  13. SISWA 13

  76

  14. SISWA 14

  76

  15. SISWA 15

  72

  16. SISWA 16

  76

  17. SISWA 17

  72

  18. SISWA 18

  76

  19. SISWA 19

  60

  20. SISWA 20

  92 JUMLAH TOTAL: 1454 RATA-RATA KELAS: 72,7

  Lampiran 11

  Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga

  Kelompok Kontrol

  

KELOMPOK EKSPERIMEN

NO NAMA NILAI

  1. SISWA 1

  60

  2. SISWA 2

  72

  3. SISWA 3

  64

  4. SISWA 4

  40

  5. SISWA 5

  50

  6. SISWA 6

  72

  7. SISWA 7

  72

  8. SISWA 8

  40

  9. SISWA 9

  72

  10. SISWA 10

  50

  11. SISWA 11

  56

  12. SISWA 12

  68

  13. SISWA 13

  76

  14. SISWA 14

  88

  15. SISWA 15

  60

  16. SISWA 16

  36

  17. SISWA 17

  68

  18. SISWA 18

  36

  19. SISWA 19

  68

  20. SISWA 20

  88 JUMLAH TOTAL: 1236 RATA-RATA KELAS:

  61.8

  Lampiran 12

  Lembar Observasi Mengajar Kelompok Eksperimen

  

Lembar Observasi Mengajar

  Nama Sekolah : : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti Standar Kompetensi : Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

  Kompetensi Dasar :Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

  Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah- langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together)

  No Aspek yang dinilai Skor

  1 2 3 4 1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.

  2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.

  3 Guru memotivasi siswa.

  4 Apersepsi : guru menanyakan gerak benda disekitar 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

  6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda

  7 Guru memfasilitasi murid ringkasan materi

  8 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan setiap kelompok terdiri dari 4 siswa dengan kemampuan yang berbeda dan memberikan nomor pada setiap kelompok 9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.

  10 Guru memberi kesempatan semua kelompok untuk berdiskusi.

  11 Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas secara berkelompok

  12 Guru memanggil salah satu nomor dan nomor yang dipanggil mewakili kelompok untuk maju kedepan untuk menjawab pertanyaan yang sudah dikerjakan

  13 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

  14 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.

  15 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

  16 Guru memberi penguatan positif kepada siswa.

  Lampiran 13

  Lembar Observasi Mengajar Kelompok Kontrol

  

Lembar Observasi Mengajar

  Nama Sekolah : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti Standar Kompetensi : . Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

  Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah- langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran NHT ( Numbered Head Together)

  No Aspek yang dinilai Skor

  1 2 3 4 1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.

  2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.

  3 Guru memotivasi siswa.

  4 Guru menanyaka “apa ada yang pernah bermain sepak bola”

  5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

  6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda

  7 Guru memfasilitasi murid dengan mringkasan materi

  8 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sehari-hari 9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.

  10 Guru mengajak siswa nuntuk tanya jawab mengenai contoh dari berbagai gerak

  11 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

  12 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini

  13 Guru memberikan evaluasi kepada siswa

  14 Guru memberi penguatan positif kepada siswa

  Lampiran 14

  Kesukaran Soal

UJI TARAF KESUKARAN ITEM INSTRUMEN SOAL ULANGAN IPA

  No. Soal Soal Ulangan

  Taraf Kesukaran Kriteria 1 1,00 Mudah 2 0,73 Mudah 3 0,56 Sedang 4 0,46 Sedang 5 0,36 Sedang 6 0,73 Mudah 7 0,66 Sedang 8 0,53 Sedang 9 0,63 Sedang

  10 0,56 Sedang 11 0,53 Sedang 12 0,73 Mudah 13 0,3 Sedang 14 0,6 Sedang 15 0,56 Sedang 16 0,36 Sedang 17 0,4 Sedang 18 0,43 Sedang 19 0,36 Sedang 20 0,66 Sedang 21 0,6 Sedang 22 0,63 Sedang 23 0,36 Sedang 24 0,86 Mudah 25 0,56 Sedang

  Keterangan : 0,00

• – 0,30 =Soal Sukar 0,30
• – 0,70 = Soal Sedang 0,70
• – 1,00 = Soal Mudah Berdasarkan tabel soal ulangan IPA terdapat 20 item soal dengan taraf kesukaran sedang dan 5 iitem soal dengan taraf kesukaran nya mudah.

  Lampiran 15

  Foto Kegiatan Mengajar di Kelas 3 (Kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol)