2.3. RPP Tema 8 Sub 2 PPKn, Bahasa Indonesia, IPS.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 3
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.4
2.3
2.4
3.3
4.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
YangMaha Esa.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragamadi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan
konsumen.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar anak-anak yang sedang berdiskusi, siswa
dapat mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Dengan kegiatan menemukan jawaban soal, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh
pada teks cerita fiksi.
D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor,
dan konsumen.
2. Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Deskripsi Kegiatan
3. Guru menstimulus ide dan motivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa nama pekerjaan orangorang yang tinggal di lingkunganmu?”
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
sesuai hasil pengamatannya sehari-hari.
5. Kemudian, siswa mengamati gambar sambil
mendengarkan guru membacakan narasi pada buku
siswa.
6. Selanjutnya, siswa diminta membaca percakapan yang
ada di buku siswa.
Kegiatan
Inti
AYO MENGAMATI
150
menit
1. Guru meminta siswa mengamati gambar pelaku
kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor,
dan konsumen. Sebagai produsen adalah
pengusaha buku. Sebagai distributor adalah
penjual buku. Sebagai konsumen adalah pelajar.
2. Kemudian, secara mandiri siswa diminta
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku
siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
RUBRIK MENGAMATI KEBERAGAMAN KARAKTERISTIK
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 3
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.4
2.3
2.4
3.3
4.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
YangMaha Esa.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragamadi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan
konsumen.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar anak-anak yang sedang berdiskusi, siswa
dapat mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Dengan kegiatan menemukan jawaban soal, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh
pada teks cerita fiksi.
D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor,
dan konsumen.
2. Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Deskripsi Kegiatan
3. Guru menstimulus ide dan motivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa nama pekerjaan orangorang yang tinggal di lingkunganmu?”
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
sesuai hasil pengamatannya sehari-hari.
5. Kemudian, siswa mengamati gambar sambil
mendengarkan guru membacakan narasi pada buku
siswa.
6. Selanjutnya, siswa diminta membaca percakapan yang
ada di buku siswa.
Kegiatan
Inti
AYO MENGAMATI
150
menit
1. Guru meminta siswa mengamati gambar pelaku
kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor,
dan konsumen. Sebagai produsen adalah
pengusaha buku. Sebagai distributor adalah
penjual buku. Sebagai konsumen adalah pelajar.
2. Kemudian, secara mandiri siswa diminta
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku
siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
RUBRIK MENGAMATI KEBERAGAMAN KARAKTERISTIK
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….