3.4. RPP Tema 8 Sub 3 PPKn, Bahasa Indonesia, IPS 1.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 3)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 4
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.2
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai
anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budayadi Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1
2.2
3.3
4.3
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan bermain peran sesuai cerita fiksi, siswa dapat menentukan sifat
tokoh dalam cerita fiksi secara visual.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar ilustrasi cerita, siswa dapat mengetahui
cerita rakyat berasal dari suatu daerah, serta mencermati tokoh-tokoh cerita.
3. Dengan kegiatan menunjukkan pengertian tokoh-tokoh, siswa dapat memahami
peranan tokoh-tokoh pada cerita fiksi.
4. Dengan kegiatan mengamati lingkungan tempat tinggal, siswa dapat mengetahui
corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal.
5. Dengan kegiatan membaca teks keberagaman karakteristik individu, siswa dapat
mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam masyarakat.
6. Dengan kegiatan menunjukkan sikap toleransi, siswa dapat mengetahui tindakantindakan yang mencerminkan sikap toleransi dalam keberagaman masyarakat di
lingkungan tempat tinggal.
D. MATERI
1. Siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi secara visual.
2. Siswa dapat mengetahui cerita rakyat berasal dari suatu daerah, serta mencermati
tokoh-tokoh cerita.
3. Siswa dapat memahami peranan tokoh-tokoh pada cerita fiksi.
4. Siswa dapat mengetahui corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat
tinggal.
5. Siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam
masyarakat.
6. Siswa dapat mengetahui tindakan-tindakan yang mencerminkan sikap toleransi
dalam keberagaman masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
A. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu siswa
10
untuk memimpin do’a menurut agama dan keyakinan
menit
Deskripsi Kegiatan
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. guru menstimulus ide dan motivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa saja keberagaman yang
terdapat di lingkungan tempat tinggalmu?”
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
sesuai hasil pengamatannya sehari-hari.
Kegiatan
Inti
AYO BERMAIN PERAN
150
menit
1. Siswa mencari cerita fiksi yang di dalamnya
terdapat minimal tiga tokoh. Selanjutnya, siswa
diminta memperagakan tokoh-tokoh dalam cerita.
2. Guru meminta siswa membentuk kelompok terdiri
atas tiga siswa
3. Guru memberi contoh bermain peran dengan
menirukan peran tokoh di buku. Guru berdialog
seperti tokoh dalam cerita. Siswa diminta
memperhatikan saat guru memberikan contoh.
4. Siswa mencari cerita fiksi dari berbagai sumber
yang di dalamnya terdapat minimal tiga tokoh.
5. Bersama kelompoknya, siswa menuliskan nama
dan sifat tokoh yang ada pada cerita fiksi.
6. Siswa memperagakan tokoh-tokoh dalam cerita
fiksi sesuai dengan sifatnya di depan kelompok
lain.
AYO MENGAMATI
1.
Siswa mengamati gambar ilustrasi cerita
Cindelaras.
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Buku kumpulan cerita rakyat.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
RUBRIK MENGAMATI (IPS)
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 3)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 4
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.2
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai
anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budayadi Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1
2.2
3.3
4.3
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan bermain peran sesuai cerita fiksi, siswa dapat menentukan sifat
tokoh dalam cerita fiksi secara visual.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar ilustrasi cerita, siswa dapat mengetahui
cerita rakyat berasal dari suatu daerah, serta mencermati tokoh-tokoh cerita.
3. Dengan kegiatan menunjukkan pengertian tokoh-tokoh, siswa dapat memahami
peranan tokoh-tokoh pada cerita fiksi.
4. Dengan kegiatan mengamati lingkungan tempat tinggal, siswa dapat mengetahui
corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal.
5. Dengan kegiatan membaca teks keberagaman karakteristik individu, siswa dapat
mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam masyarakat.
6. Dengan kegiatan menunjukkan sikap toleransi, siswa dapat mengetahui tindakantindakan yang mencerminkan sikap toleransi dalam keberagaman masyarakat di
lingkungan tempat tinggal.
D. MATERI
1. Siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi secara visual.
2. Siswa dapat mengetahui cerita rakyat berasal dari suatu daerah, serta mencermati
tokoh-tokoh cerita.
3. Siswa dapat memahami peranan tokoh-tokoh pada cerita fiksi.
4. Siswa dapat mengetahui corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat
tinggal.
5. Siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam
masyarakat.
6. Siswa dapat mengetahui tindakan-tindakan yang mencerminkan sikap toleransi
dalam keberagaman masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
A. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu siswa
10
untuk memimpin do’a menurut agama dan keyakinan
menit
Deskripsi Kegiatan
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. guru menstimulus ide dan motivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa saja keberagaman yang
terdapat di lingkungan tempat tinggalmu?”
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
sesuai hasil pengamatannya sehari-hari.
Kegiatan
Inti
AYO BERMAIN PERAN
150
menit
1. Siswa mencari cerita fiksi yang di dalamnya
terdapat minimal tiga tokoh. Selanjutnya, siswa
diminta memperagakan tokoh-tokoh dalam cerita.
2. Guru meminta siswa membentuk kelompok terdiri
atas tiga siswa
3. Guru memberi contoh bermain peran dengan
menirukan peran tokoh di buku. Guru berdialog
seperti tokoh dalam cerita. Siswa diminta
memperhatikan saat guru memberikan contoh.
4. Siswa mencari cerita fiksi dari berbagai sumber
yang di dalamnya terdapat minimal tiga tokoh.
5. Bersama kelompoknya, siswa menuliskan nama
dan sifat tokoh yang ada pada cerita fiksi.
6. Siswa memperagakan tokoh-tokoh dalam cerita
fiksi sesuai dengan sifatnya di depan kelompok
lain.
AYO MENGAMATI
1.
Siswa mengamati gambar ilustrasi cerita
Cindelaras.
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Buku kumpulan cerita rakyat.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
RUBRIK MENGAMATI (IPS)
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….