Perlengkapan administrasi KK 2013 PAi kelas 1 - 6 tahun 2016/2017 Budi Pekerti - WAWASAN PENDIDIKAN NUSANTARA

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa

 Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan

o Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

 Elaborasi

o Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

 Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Membaca Surah al Lahab

dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

 Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah

tersebut!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar 2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun. Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa

 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama

o Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun o Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman  Siswa menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

4. Buku Pendidikan Agama Islam

Penilaian Instrumen  Mengartikan Surah Al

lahab dan AlKafirun

 Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes tulis

Tes lisan

Pemaknaan

Pelafalan

1. Artikan ayat-ayat di bawah ini: a. Ayat 2 Surah Al Lahab b. Ayat 5 Surah Al Kafirun c. Ayat 4 Surah Al Lahab 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al

Kafirun!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama kitab Allah SWT

 Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan o Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT o Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu o Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok

 Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

Penilaian Instrumen  Menjelaskan definisi

beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab-kitab Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya

 Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

o Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka o Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari

kitab-kitab Allah SWT  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan  Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

Penilaian Instrumen  Menyebutkan nama-nama

Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis Jawaban

singkat o Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan  Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran  Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya o Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu

 Siswa menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

Penilaian Instrumen  Menjelaskan pengertian

kitab suci Alquran  Menjelaskan bahwa

Alquran merupakan pedoman umat Islam

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban

singkat

1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

2. Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : 1/ 1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub

2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan o Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

o Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

o Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari

 Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 6. Pengalaman guru

Penilaian Instrumen  Menceritakan kisah Nabi

Ayyub AS

 Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…

a. buta b. miskin

c. memiliki penyakit kulit

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V/1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS. Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan

kemampuannnya di depan kelas  Elaborasi

o Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Musa AS  Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 6. Pengalaman guru

Penilaian Instrumen  Menceritakan kisah Nabi

Musa AS

 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiara b. ular c. laba-laba

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu o Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri

Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku kisah-kisah Nabi

3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 4. Buku Pendidikan Agama Islam

Penilaian Instrumen  Menceritakan kisah Nabi

Isa AS

Tes tulis Essay  Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS

Tes tulis Pilihan ganda

 Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…

a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Ayyub AS Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi Ayyub AS

2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.

3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat

 Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT o Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu

 Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Pengalaman guru

Penilaian Instrumen  Menunjukkan sikap

meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Musa As Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari

3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

o Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Fir’aun o Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam

kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaia

n

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Meneladani keteguhan iman

Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

 Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

2. Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd.

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

o Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

o Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari o Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

 Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Meneladani keteguhan

iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

 Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah Kompetensi Dasar : 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah

2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah

3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah  Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah

o Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah

o Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah o Siswa diperkenalkan doa setelah azan

o Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis 2. Teks doa setelah azan di karton

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal  Melafalkan azan dan

iqamah

 Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

 Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Tes lisan

Tes lisan

Praktik

Pelafalan

Hafalan

Praktik

1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fiil Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fiil

3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa

 Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan

 Elaborasi

o Siswa melafalkan Surah Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga

o Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fiil o Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar,

dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari

Alat / Sumber Belajar:

6. Pengalaman guru Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal  Membaca QS Al Ma`un

dan Al Fiil dengan harakat dan Makhraj yang benar

 Mengulang-ulang membaca QS Al Ma`un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil dengan hukum bacaan yang ada padanya!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fiil Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fiil Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fiil Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil 3. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memperkenalkan bahan ajar

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa diminta membacakan Surah Al Ma’un dan Al Fiil secara bersama-sama o Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fiil  Elaborasi

o Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

o Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fiil o Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

o Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan Al Fiil secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fiil di buku tugas  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

 Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil  Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian

Target PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Mengartikan Surah

Al Ma`un dan Al Fiil

 Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fiil

Tes Tulis

Tes Tulis

Pemaknaan

Hafalan

1. Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Ma`un

b. ayat ke-2 Surah Al Fiil c. ayat ke-5 Surah Al Ma`un

2. Hafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah

Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT o Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu o Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari

 Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan

4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT

6. Pengalaman guru Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Teknik Penilaian

Bentuk

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT

Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi. Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi

o Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi  Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi

 Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT Kompetensi Dasar : 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul. Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul  Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul o Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

 Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

Target Penilaian Instrumen  Membedakan antara Nabi

dan Rasul

Tes Tulis Essay  Apakah perbedaan antara seorang Nabi dan Rasul?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi

Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA. Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Mengajukan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA  Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan  Elaborasi

o Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA o Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar

o Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah  Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA

 Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi 4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi 5. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Teknik Penilaian

Bentuk

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi

Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin Khattab RA  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu o Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA

o Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama menjadi khalifah

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas

 Siswa menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi

4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru

Penilaian:

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam

2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA

2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA yang telah dipelajari

 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam o Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

o Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA yang patut diteladani

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Target PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Meneladani keberanian

Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam  Meneladani jiwa

kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Tes Tulis Tes Tulis

Essay Jawaban

singkat

1. Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya!

2. Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib

Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan

2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa  Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan

o Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan  Elaborasi

o Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur o Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur

o Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah o Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta untuk melafalkan doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara bersama-sama  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan

Target Penilaian Instrumen  Menejelaskan pengertian

puasa Ramadan

 Menyebutkan ketentuan- ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Tes Tulis Tes Tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat

1. Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?

2. Apa saja yang termasuk puasa sunah?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib

Kompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan

2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan

2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi puasa Ramadan  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan

o Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka  Elaborasi

o Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas

 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru  Siswa mengerjakan latihan di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006