4.3.3.6. Ayo Cintai Lingkungan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
: 6
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: PPKn
Kompetensi
Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan
hak warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin
dalam memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud
cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.4.8 Mengomunikasikan ajakan
tentang kewajiban melestarikan
lingkungan
3.4.8 Menyebutkan alasan untuk
melestarikan lingkunga
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan
laporan hasil wawancara
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis
4.1.8 Mempresentasikan hasil
wawancara
www.gurusd.net
C. TUJUAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan
cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan dengan rasa percaya diri yang
tinggi.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu
mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan sistematis.
3. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan
sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan benar.
4. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan
lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga dengan penuh tanggung jawab.
D. MATERI
1. Cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan.
2. Contoh sikap melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga negara.
3. Membuat ajakan untuk melestarikan lingkungan menggunakan diagram frayer.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Berlatih
15
Menit
140
menit
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil wawancara
dalam kelompok.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang apa
saja yang perlu diperhatikan ketika melakukan
presentasi.
3. Siswa mengomunikasikan kepada siswa dalam
kelompok aspek yang terdapat dalam diagram frayer,
yaitu:
Contoh sikap mencintai lingkungan.
Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
Ciri-ciri perilaku yang mencintai lingkungan.
Kesimpulan.
4. Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan kepada
teman yang bercerita untuk menjawab rasa ingin tahu
mereka.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa menyampaikan laporan hasil wawancara yang telah
dibuatnya kepada orang tua. Siswa minta orang tua
menuliskan komentarnya.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
www.gurusd.net
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Presentasi laporan dinilai dengan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. PPKn
Menceritakan berdasarkan diagram frayer dinilai dengan daftar periksa.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
www.gurusd.net
No
Sikap
1.
Menjelaskan
variasi
gerak dasar
dalam
permainan
kasti
dengan
runtut.
2.
Mempraktik
kan variasi
gerak dasar
dalam
permainan
kasti
dengan
benar
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Displin
2.
Peduli
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
I.
Evaluasi
1. Sebutkan ciri-ciri pertanyaan yang baik untuk wawancara. Berikan contoh.
2. Sikap dan keterampilan apa saja yang diperlukan ketika melakukan wawancara?
www.gurusd.net
3. Mengapa kita perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan? Jelaskan.
4. Apa hak dan kewajiban kita terhadap hewan? Jelaskan.
5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan hewan langka?
6. Kelompokkan hewan-hewan yang kamu ketahui berdasarkan karakteristik tempat
hidupnya!
7. Taksirlah hasil perkalian dan pembagian pecahan berikut.
www.gurusd.net
Perhatikan tabel perolehan hasil tangkapan ikan 3 nelayan berikut setelah ditimbang:
8. Taksirlah berat ikan yang diperoleh Pak Usman dan Pak Asep jika digabungkan
9. Taksirlah berat ikan yang diperoleh Pak Asep dan Pak Rahmat jika digabungkan.
10. Taksirlah berat seluruh ikan.
11. Taksir selisih berat ikan Pak Rahmat dan Pak Usman.
12. Taksir selisih berat ikan Pak Rahmat dan Pak Asep.
13. Taksir selisih berat ikan Pak Usman dan Pak Asep.
NO
1
2
3
Penilaian sikap (cermat, tekun, dan disiplin).
SIKAP
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkemban
g
Membu
daya
Keterangan
Cermat
Tekun
Disiplin
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat dibimbing oleh
guru atau berlatih dengan teman.
2. Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.
J. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
6. Perlengkapan bermain kasti
Refleksi Guru
www.gurusd.net
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
: 6
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: PPKn
Kompetensi
Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan
hak warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin
dalam memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud
cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.4.8 Mengomunikasikan ajakan
tentang kewajiban melestarikan
lingkungan
3.4.8 Menyebutkan alasan untuk
melestarikan lingkunga
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan
laporan hasil wawancara
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis
4.1.8 Mempresentasikan hasil
wawancara
www.gurusd.net
C. TUJUAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan
cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan dengan rasa percaya diri yang
tinggi.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu
mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan sistematis.
3. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan
sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan benar.
4. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan
lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga dengan penuh tanggung jawab.
D. MATERI
1. Cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan.
2. Contoh sikap melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga negara.
3. Membuat ajakan untuk melestarikan lingkungan menggunakan diagram frayer.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Berlatih
15
Menit
140
menit
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil wawancara
dalam kelompok.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang apa
saja yang perlu diperhatikan ketika melakukan
presentasi.
3. Siswa mengomunikasikan kepada siswa dalam
kelompok aspek yang terdapat dalam diagram frayer,
yaitu:
Contoh sikap mencintai lingkungan.
Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
Ciri-ciri perilaku yang mencintai lingkungan.
Kesimpulan.
4. Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan kepada
teman yang bercerita untuk menjawab rasa ingin tahu
mereka.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa menyampaikan laporan hasil wawancara yang telah
dibuatnya kepada orang tua. Siswa minta orang tua
menuliskan komentarnya.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
www.gurusd.net
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Presentasi laporan dinilai dengan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. PPKn
Menceritakan berdasarkan diagram frayer dinilai dengan daftar periksa.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
www.gurusd.net
No
Sikap
1.
Menjelaskan
variasi
gerak dasar
dalam
permainan
kasti
dengan
runtut.
2.
Mempraktik
kan variasi
gerak dasar
dalam
permainan
kasti
dengan
benar
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Displin
2.
Peduli
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
I.
Evaluasi
1. Sebutkan ciri-ciri pertanyaan yang baik untuk wawancara. Berikan contoh.
2. Sikap dan keterampilan apa saja yang diperlukan ketika melakukan wawancara?
www.gurusd.net
3. Mengapa kita perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan? Jelaskan.
4. Apa hak dan kewajiban kita terhadap hewan? Jelaskan.
5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan hewan langka?
6. Kelompokkan hewan-hewan yang kamu ketahui berdasarkan karakteristik tempat
hidupnya!
7. Taksirlah hasil perkalian dan pembagian pecahan berikut.
www.gurusd.net
Perhatikan tabel perolehan hasil tangkapan ikan 3 nelayan berikut setelah ditimbang:
8. Taksirlah berat ikan yang diperoleh Pak Usman dan Pak Asep jika digabungkan
9. Taksirlah berat ikan yang diperoleh Pak Asep dan Pak Rahmat jika digabungkan.
10. Taksirlah berat seluruh ikan.
11. Taksir selisih berat ikan Pak Rahmat dan Pak Usman.
12. Taksir selisih berat ikan Pak Rahmat dan Pak Asep.
13. Taksir selisih berat ikan Pak Usman dan Pak Asep.
NO
1
2
3
Penilaian sikap (cermat, tekun, dan disiplin).
SIKAP
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkemban
g
Membu
daya
Keterangan
Cermat
Tekun
Disiplin
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat dibimbing oleh
guru atau berlatih dengan teman.
2. Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.
J. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
6. Perlengkapan bermain kasti
Refleksi Guru
www.gurusd.net
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net