RPP Kelas 4 TUGAS KALAMBUAI PB 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
:
Kelas/Sem
:
Tema
:
Sub Tema
:
Pembelajaran ke
:
Fokus Pembelajaran :
Alokasi waktu
:
SDN 0001 KALAMBUAI
IV (empat) / 1
Indahnya kebersamaan
Bersyukur Atas Keberagaman
4
Bahasa Indonesia, PPKn dan Matematika
A. Kompetensi Inti
KI-1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
danberakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.1. Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
gagasan kedalam tulisan..
2.2. PKn
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
2.3.Matematika
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut padabangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
Indikator
3.1.Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
4.2.1 Menulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks yang dibaca
3.2.Pkn
3.4.6 Menjelaskankeberagamanyang adadaritemantemannya
4.4.6 Menceritakanpengalamandiribekerjasamadalamperbedaan.
3.3.Matematika
3.12.4 Mengidentifikasi jumlahbesar sudut pada segitigayang berbeda-beda.
3.12.4 Memberikan nama segitigaberdasarkan sudutnya
C. TujuanPembelajaran
1. Setelahdiberikanmasalah,
siswamampumenjelaskankeberagaman
yangadadariteman-temannyadenganterperinci.
2. Setelahdiberikanmasalah,
siswamampumenceritakanpengalamanbekerjasamadalamkeberagamandengan
terperinci.
3. Setelahberekplorasi,
siswamampumembuktikanjumlahbesarsudutdalampadasegitiga yang berbedabedadenganbenar.
4. Setelahberdiskusi,
siswamampumemberikannamasegitigaberdasarkansudutnyadenganbenar.
5. Setelahmendengarkan,
siswamampumengidentifikasigagasanpokokdangagasanpendukungdariteks
yang didengardengansistematis.
6. Setelahmendengarkan,
siswamampumenulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks
yang
didengardengansistematis.
D. MateriPembelajaran
• segibanyakberaturandantidakberaturan
• gagasanpokokdanpendukungdariteks
• pentingnyapersatuandankesatuan
E. Pendekatan dan MetodePembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulu
an
Kegiatan
Inti
Diskripsi Kegiatan
1. Mengkondisikankelas pada situasibelajar
2. Tanyajawabtentangkeragamanberagama, bahasa, budaya
dan suku yang adadilingkungan
3. Menjelaskantujuanpembelajaran yang akandilaksanakan
4. Memotivasi
dan
mengajakpesertadidikuntukberpartisipasiaktifdalampembel
ajaran
o
o
Siswa dibagi dalam kelompok.
guru akanmengamati bagaimana siswabekerjasamadengan
Aloka
si
waktu
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Penutup
Aloka
si
waktu
teman-teman yang berbeda.
Siswa diberikan masalah mengenai IbuMimi penjaga
kantin. Siswa membacanyadi buku siswa.
Siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaandari guru
Guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerjasama
dalam kelompok.
Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan
kelas.
Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 5
siswa.
Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang
ada di bukusiswa.
Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam
pada segitigadan menuliskan hasilnya di buku siswa.
Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan
mendiskusikan hasil
Guru menyampaikanpertanyaan. Apa yang bisa kamu
simpulkan?Apakah jumlah besar sudut dalamsegitiga
sama?
Siswa mendiskusikan cara pembuktianyang berbeda untuk
menunjukkan jumlahsudut dalam pada segitiga.
Siswa bisa mempraktikkan denganmenggambar segitiga
dan memotongujungnya. Lihat contoh yang ada dibuku
siswa. Siswa dalam kelompokmendiskusikan hasil
kesimpulannya.
1. Gurubersamapesertadidikmembuatkesimpulanhasilpembel
ajaran
2. Gurumemintapesertadidikuntukmengerjakansoal-soal
3. Gurumemberikanumpanbalikterhadapprosespembelajaran
4. Gurumengakhirikegiatanpembelajarandenganmemberikan
tugas kepadapesertadidik
G.Penilaian
Jenis penilaian
- Penilaian pengetahuan : tes tertulis
- Penilaian keterampilan : perbuatan
a.Penilaian Pengetahuan (KI 3)
1. Bahasa Indonesia
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menuliskan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari cerita yang dibacakan guru
2. PPKn
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi hal. 177)
3. Matematika
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi buku
siswa hal.174-175)
b. PenilaianKetrampilan :
RubrikPenilaian
1. Matematika :Segitiga
H. Media, alatdanSumberBelajar
Media/alat
:Berbagaisegitiga, teks yang akandibacaoleh guru.
Sumberbelajar : buku guru / IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi
bukusiswa /IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi
KepalaSekolah
JARKASI KALAMBUAI
NIP :
Tanjung, 12 Juni 2016
Guru Kelas
RAMBAT
NIP :
(RPP)
Nama Sekolah
:
Kelas/Sem
:
Tema
:
Sub Tema
:
Pembelajaran ke
:
Fokus Pembelajaran :
Alokasi waktu
:
SDN 0001 KALAMBUAI
IV (empat) / 1
Indahnya kebersamaan
Bersyukur Atas Keberagaman
4
Bahasa Indonesia, PPKn dan Matematika
A. Kompetensi Inti
KI-1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
danberakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.1. Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
gagasan kedalam tulisan..
2.2. PKn
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
2.3.Matematika
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut padabangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
Indikator
3.1.Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
4.2.1 Menulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks yang dibaca
3.2.Pkn
3.4.6 Menjelaskankeberagamanyang adadaritemantemannya
4.4.6 Menceritakanpengalamandiribekerjasamadalamperbedaan.
3.3.Matematika
3.12.4 Mengidentifikasi jumlahbesar sudut pada segitigayang berbeda-beda.
3.12.4 Memberikan nama segitigaberdasarkan sudutnya
C. TujuanPembelajaran
1. Setelahdiberikanmasalah,
siswamampumenjelaskankeberagaman
yangadadariteman-temannyadenganterperinci.
2. Setelahdiberikanmasalah,
siswamampumenceritakanpengalamanbekerjasamadalamkeberagamandengan
terperinci.
3. Setelahberekplorasi,
siswamampumembuktikanjumlahbesarsudutdalampadasegitiga yang berbedabedadenganbenar.
4. Setelahberdiskusi,
siswamampumemberikannamasegitigaberdasarkansudutnyadenganbenar.
5. Setelahmendengarkan,
siswamampumengidentifikasigagasanpokokdangagasanpendukungdariteks
yang didengardengansistematis.
6. Setelahmendengarkan,
siswamampumenulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks
yang
didengardengansistematis.
D. MateriPembelajaran
• segibanyakberaturandantidakberaturan
• gagasanpokokdanpendukungdariteks
• pentingnyapersatuandankesatuan
E. Pendekatan dan MetodePembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulu
an
Kegiatan
Inti
Diskripsi Kegiatan
1. Mengkondisikankelas pada situasibelajar
2. Tanyajawabtentangkeragamanberagama, bahasa, budaya
dan suku yang adadilingkungan
3. Menjelaskantujuanpembelajaran yang akandilaksanakan
4. Memotivasi
dan
mengajakpesertadidikuntukberpartisipasiaktifdalampembel
ajaran
o
o
Siswa dibagi dalam kelompok.
guru akanmengamati bagaimana siswabekerjasamadengan
Aloka
si
waktu
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Penutup
Aloka
si
waktu
teman-teman yang berbeda.
Siswa diberikan masalah mengenai IbuMimi penjaga
kantin. Siswa membacanyadi buku siswa.
Siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaandari guru
Guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerjasama
dalam kelompok.
Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan
kelas.
Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 5
siswa.
Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang
ada di bukusiswa.
Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam
pada segitigadan menuliskan hasilnya di buku siswa.
Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan
mendiskusikan hasil
Guru menyampaikanpertanyaan. Apa yang bisa kamu
simpulkan?Apakah jumlah besar sudut dalamsegitiga
sama?
Siswa mendiskusikan cara pembuktianyang berbeda untuk
menunjukkan jumlahsudut dalam pada segitiga.
Siswa bisa mempraktikkan denganmenggambar segitiga
dan memotongujungnya. Lihat contoh yang ada dibuku
siswa. Siswa dalam kelompokmendiskusikan hasil
kesimpulannya.
1. Gurubersamapesertadidikmembuatkesimpulanhasilpembel
ajaran
2. Gurumemintapesertadidikuntukmengerjakansoal-soal
3. Gurumemberikanumpanbalikterhadapprosespembelajaran
4. Gurumengakhirikegiatanpembelajarandenganmemberikan
tugas kepadapesertadidik
G.Penilaian
Jenis penilaian
- Penilaian pengetahuan : tes tertulis
- Penilaian keterampilan : perbuatan
a.Penilaian Pengetahuan (KI 3)
1. Bahasa Indonesia
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menuliskan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari cerita yang dibacakan guru
2. PPKn
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi hal. 177)
3. Matematika
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi buku
siswa hal.174-175)
b. PenilaianKetrampilan :
RubrikPenilaian
1. Matematika :Segitiga
H. Media, alatdanSumberBelajar
Media/alat
:Berbagaisegitiga, teks yang akandibacaoleh guru.
Sumberbelajar : buku guru / IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi
bukusiswa /IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi
KepalaSekolah
JARKASI KALAMBUAI
NIP :
Tanjung, 12 Juni 2016
Guru Kelas
RAMBAT
NIP :