HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN STRES AKULTURATIF PADA MAHASISWA BATAK YANG KULIAH DI SEMARANG SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN
STRES AKULTURATIF PADA MAHASISWA BATAK
YANG KULIAH DI SEMARANG
SKRIPSI
Oleh:
HERLINA GINTING
10.40.0207
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2015
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN
STRES AKULTURATIF PADA MAHASISWA BATAK
YANG KULIAH DI SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna
Memeroleh Derajat Sarjana Psikologi
Oleh:
10.40.0207
HERLINA GINTING
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memeroleh
Derajat Sarjana Psikologi Pada Tanggal
22 Januari 2015 Mengesahkan
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata
Dekan, (Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes)
Dewan Penguji : 1.
Drs. M. Suharsono, M.Si ________________ 2.
Drs. Y. Sudiantara, M.S ________________ 3.
Dra. M. Yang Roswita, M.Si ________________
HALAMAN PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk Tuhan Yesus……
ayah dan mamaku yang telah memberikan segenap doa
dan dukungannya kepadaku…
Kakak-kakakku, abangku, adikku, keponakanku yang
telah memberikan semangat dan dukungannya
kepadaku.....
MOTTO
Bagaimanapun keadaan kita saat ini jadilah umat Tuhan yang kuat
-Herlina Ginting-
Mungkin kita tidak memiliki apa- apa, tapi tantangannya adalah
melakukan yang terbaik dari apa yang kita punya
(Hitam Putih)
Berbahagialah orang yang menaruh kepercayaan kepada Tuhan
(Mazmur 40:5)
Ajarilah kami menghitung hari-hari kami sedemikian, hingga kami
beroleh hati yang bijaksana
(Mazmur 90:12) Puji syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, nasihat, bimbingan, serta doa dari orang-orang yang selalu ada selama penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
2. Dra. M. Yang Roswita, M.Si, selaku Dosen Pembimbing atas kesediaannya membimbing dengan penuh kesabaran, memberikan saran serta dorongan kepada penulis.
3. Damasia Linggarjati Novi, S.Psi, MA, selaku Dosen Wali yang telah memberikan masukan kepada penulis selama menempuh studi.
4. Wakil Rektor Bidang Akademik Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah memberi ijin penelitian.
5. Seluruh subjek mahasiswa batak (Imaba dan Rombak) atas kesediaan serta kerja samanya dalam membantu mengisi skala.
6. Seluruh Dosen Pengajar Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang selama ini telah memberikan ilmu dan pengetahuan kepada penulis.
7. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah membantu dalam segala urusan administrasi dan surat perijinan.
8. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah membantu dalam mencari buku-buku sumber referensi yang dibutuhkan oleh penulis.
9. Keluarga yang aku sayangi, ayahku Raslim Ginting dan Mama Pittauli Nainggolan, abangku Elfrin, kakak-kakakku Agustina, Malemta, adikku Aurrel serta keponakanku Adrian. Terima kasih atas dukungan, semangat dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Buat abang Nicholas Tobing, terimakasih sudah mengisi hari-hari ku, mendengarkan segala ceritaku memberikan segala doa, dukungan, kesabaran dan semangat yang diberikan kepada penulis.
11. Teman-temanku, Olin, Mona, Yani, Moli, Rachel, Rani, Ovi, Anggi, Natali. Terima kasih atas segala bantuan dan dukungannya.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, penulis ucapkan terimakasih.
Akhir kata penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan, kemampuan dan pengetahuan penulis. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kebaikan penulis di masa yang akan datang. Semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak.
Semarang, Januari 2015 Penulis
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN STRES
AKULTURATIF PADA MAHASISWA BATAK YANG KULIAH DI
SEMARANG
Oleh: Herlina Ginting
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2014
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empirik hubungan antara self-efficacy dengan stres akulturatif pada mahasiswa Batak yang kuliah di Semarang. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan negatif antara self-efficacy dengan stres akulturatif pada mahasiswa Batak. Semakin tinggi self-efficacy maka stres akulturatif pada mahasiswa Batak semakin rendah, demikian juga sebaliknya. Subjek dalam penelitian ini adalah 40 mahasiswa Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan Universitas Negeri Semarang, berasal dari Provinsi Sumatera Utara (bersuku Batak), baru pertama kali merantau atau baru pertama kali meninggalkan kota atau daerah kelahirannya yaitu Provinsi Sumatera Utara. Teknik samplingnya adalah accidental sampling. Skala yang digunakan adalah skala stres akulturatif pada mahasiswa Batak dan skala self-efficacy. Metode analisis data yang digunakan adalah teknik korelasi Product
Moment . Berdasarkan analisis data diperoleh nilai korelasi sebesar -0,552
dengan p<0,01, artinya ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara
self-efficacy dengan stres akulturatif pada mahasiswa Batak. Semakin tinggi
self-efficacy maka stres akulturatif pada mahasiswa Batak semakin rendah,
demikian juga sebaliknya.
Kata kunci : stres akulturatif pada mahasiswa Batak, self-efficacy
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LUAR .................................................................. i HALAMAN JUDUL DALAM .............................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. iv HALAMAN MOTTO ............................................................................. v UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................. vi ABSTRAK .............................................................................................. viii DAFTAR ISI ......................................................................................... ix DAFTAR TABEL .................................................................................. xii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN ...................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1 B. Tujuan Penelitian ................................................................
8 C. Manfaat Penelitian ..............................................................
8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
10 A. Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ............................
10 1. Pengertian Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ......
10 2. Gejala-gejala Stres ..........................................................
14 3. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Stres .........................
16 B. Self-efficacy .........................................................................
19 1. Pengertian Self-efficacy ...................................................
19 2. Aspek-aspek Self-efficacy ...............................................
21
C.
31 E. Uji Coba Alat Ukur .............................................................. 31 1. Uji Validitas Alat Ukur ...................................................
Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ........ 35 b.
Penyusunan Skala Penelitian .......................................... 34 a.
Persiapan Penelitian ............................................................. 34 1.
33 A. Orientasi Kancah Penelitian ................................................. 33 B.
32 F. Metode Analisis Data ........................................................... 32 BAB IV LAPORAN PENELITIAN .......................................................
31 2. Uji Reliabilitas Alat Ukur ...............................................
30 2. Skala Self-efficacy ...........................................................
Hubungan antara Self-efficacy dengan Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak .................................................................
Metode Pengumpulan Data .................................................. 29 1. Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ..............
28 C. Subjek Penelitian ................................................................. 28 D.
27 2. Self-efficacy .....................................................................
Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................... 27 1. Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ........................
27 A. Identifikasi Variabel Penelitian............................................ 27 B.
26 BAB III METODE PENELITIAN .....................................................
23 D. Hipotesis ..............................................................................
Skala Self-efficacy ..................................................... 35 2. Tahap Perijinan Penelitian .............................................. 36 C. Pelaksanaan Pengumpulan Data .......................................... 37
1. Validitas dan Reliabilitas Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ............................................................
39 2. Validitas dan Reliabilitas Skala Self-efficacy .................. 40 BAB V HASIL PENELITIAN ...............................................................
42 A. Uji Asumsi ........................................................................... 42 1.
Uji Normalitas ................................................................ 42 2. Uji Linieritas ................................................................... 43 B. Uji Hipotesis ........................................................................ 43 C. Pembahasan .......................................................................... 44 BAB VI PENUTUP ................................................................................
47 A. Kesimpulan .......................................................................... 47 B.
Saran..................................................................................... 47 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
49 LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................
53
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Rancangan Jumlah Item Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ...................................................................
28 Tabel 2 Rancangan Jumlah Item Skala Self-efficacy ...........................
29 Tabel 3 Sebaran Nomor Item Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ...................................................................
33 Tabel 4 Sebaran Nomor Item Skala Self-efficacy ................................
34 Tabel 5 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Stres Akulturatif pada Mahasiswa Batak ...................................................................
38 Tabel 6 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Self-efficacy .................
39