UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI METODE PERMAINAN TREASURE HUNT DI KELAS IV MIM TAMBAKAN AJIBARANG

  

UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI METODE

PERMAINAN TREASURE HUNT DI KELAS IV MIM TAMBAKAN AJIBARANG

  SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NUZULUL ROFIAH 1301100055 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

  

ABSTRAK

  Kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV masih rendah. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi rendahnya kerjasama dan prestasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan metode permainan Treasure Hunt dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar IPS melalui metode permainan

  

Treasure Hunt di kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang. Jenis

  penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang sebanyak 28 siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa evaluasi yang diberikan pada setiap akhir siklus dan teknik non tes berupa angket sikap kerjasama siswa, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I nilai rata-rata sikap kerjasama siswa mencapai 3,08 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II mencapai 3,44 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai presentase ketuntasan belajar 61% dan pada siklus II mengalami peningkatan presentase sebesar 84%. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode permainan Treasure

  

Hunt dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata

pelajaran IPS di kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang. Kata Kunci: Kerjasama, Prestasi Belajar, dan Metode Permainan Treasure Hunt.

  MOTTO فَارْ ََبرْ فرب ِّك رَ ورإ ل رى فَارصَبرْ فررَْرَرْ فرإ ذرْ فََُرًاف ََرًَْإف فرعرَ ف َّ ف ل

  “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap ”.

  (QS. Al Insyirah ayat 6-8)

  

PERSEMBAHAN

  Puji dan paji syukur kepada Allah SWT dan atas dukungan dan doa dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapatdiselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya ucapkan rasa syukur dan terimakasih saya kepada:

  1. Orang tua tercinta, Ibu Sukarsinah dan Bapak Sairan yang selalu memberikan dukungan moril maupun materi serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan saya.

  2. Kakak dan adik yang senantiasa memberikan dukungan, semangat, senyum, dan doanya untuk keberhasilan ini, terimakasih dan sayang untuk kalian.

  3. Sahabat dan teman tersayang, tanpa semangat dukungan dan bantuan kalian semua tidak akan mungkin saya sampai disini, terimakasih untuk canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.

  4. Universitas Muhammadiyah Purwokerto, khususnya progam studi PGSD yang telah memberikan banyak ilmu dan pengalaman berharga untuk saya.

  Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Prestasi Belajar IPS Melalui Metode Permainan Treasure Hunt Pada Siswa Kelas

IV MIM Tambakan Ajibarang”. Permasalahan skripsi penelitian tindakan kelas ini adalah sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih

  rendah sehingga perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

  Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dilakukan melalui penerapan metode permainan Treasure Hunt berhasil meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya skor rata-rata angket kerjasama dan ketuntasan prestasi belajar siswa dari siklus I hingga siklus II.

  Peneliti menyadari bahwa dalam proses penulisan laporan ini banyak mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Penghargaan dan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv ABSTRAK .................................................................................................... v MOTTO ....................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii KATA PENGANTAR ............................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................. x DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang........................................................................ 1 B. Rumusan Masalah .................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .................................................................. 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Landasan Teori ....................................................................... 8

  1. Kerjasama .......................................................................... 8

  a. Pengertian Kerjasama .................................................. 8

  b. Cara Meningkatkan Kerjasama .................................... 9

  2. Prestasi Belajar ................................................................ 12

  a. Pengertian Prestasi Belajar ........................................ 12

  b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi .............. 14

  3. Pembelajaran IPS ............................................................. 16

  a. Pengertian Pembelajaran IPS ..................................... 16

  b. Tujuan Pembelajaran IPS .......................................... 17

  4. Metode Permainan Treasure Hunt ................................... 18

  a. Pengertian Treasure Hunt .......................................... 18

  b. Langkah-langkah Permainan Treasure Hunt ............. 20

  c. Kelebihan dan Kekurangan Treasure Hunt ............... 23

  d. Teori yang Mendasari Treasure Hunt ........................ 23

  B. Penelitian Relevan ................................................................ 25

  C. Kerangka Berpikir ................................................................ 26

  D. Hipotesis Tindakan ............................................................... 27

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .................................................................. 28 B. Subjek Penelitian .................................................................. 29 C. Kolaborasi Penelitian............................................................ 29 D. Teknik dan Pengumpulan Data ............................................ 29 E. Analisis Data ........................................................................ 33

  F. Keabsahan Data .................................................................... 39

  G. Prosedur Penelitian ............................................................... 39

  H. Indikator Keberhasilan ......................................................... 44

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..................................................................... 45 B. Pembahasan ......................................................................... 82 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................. 92 B. Saran ..................................................................................... 93 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan Harian IPS ...................................................... 3Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator ............... 18Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Guru Dan Siswa ................................................ 34Tabel 3.2 Kriteria Kerjasama Siswa............................................................... 36Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ............................................ 58Tabel 4.2 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I ........................................ 59Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................ 61Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ....................................... 62Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ........................................... 75Tabel 4.6 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus II ....................................... 76Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................... 78Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 79Tabel 4.9 Hasil Peningkatan Angket Kerjasama Siswa ................................. 83Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 84Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II............. 87Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ........................ 90

  

DAFTAR GAMBAR