PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SMAMA TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Pr

  

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS

SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN

DAN HASIL KALI KELARUTAN SMA/MA

TESIS

  

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Kimia

Oleh:

Resti Septianingrum

  

S831502041

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

  Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1.

  Tesis yang berjudul:

  “PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN

  KIMIA BERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SMA/MA

  ” ini adalah

  karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan (Permendiknas No 17, Tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

  Surakarta, Maret 2017 Yang membuat pernyatan Resti Septianingrum S831502041

  PERSETUJUAN PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN

DAN HASIL KALI KELARUTAN SMA/MA

TESIS

  

Oleh:

Resti Septianingrum S831502041

  Komisi Pembimbing

  Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. .................. .................

  NIP 19680904 199403 1 001 Kopembimbing Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. .................. ................. NIP 19790202 200312 1 001

  Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal……………………...

  Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Sebelas Maret Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

  NIP 19681124199403 1 001

  PENGESAHAN PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS

SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN

  

DAN HASIL KALI KELARUTAN SMA/MA

TESIS

Oleh:

Resti Septianingrum

  

NIM S831502041

Tim Penguji

  Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Penguji Dr. Mohammad Masykuri, M.Si

  NIP 19681124199403 1 001 ……………. …………. Sekretaris Penguji Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si.

  NIP 19650916199103 2 00 9 ……………. …………. Pembimbing Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.

  NIP 19680904 199403 1 001 ……………. …………. Kopembimbing Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.

  NIP 19790202 200312 1 001 .....................

  …………. Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal..............................

  Dekan FKIP UNS Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

  NIP 19610124198702 1 001 Mengetahui,

  Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

  NIP 19681124199403 1 001

  

MOTTO

  “Semua berawal dari tekad, kerja keras, dan keyakinan bahwa “aku bisa” merengkuh suatu hal.” (Resti Septianingrum) ”Bukanlah hidup kalau tidak ada masalah, bukanlah sukses kalau tidak melalui rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan pertarungan, bukanlah lulus kalau tidak ada ujian, dan bukanlah berhasil kalau tidak berusaha” (Anonim)

  

PERSEMBAHAN

  Karya ku ini aku persembahkan teruntuk: 1.

  Kedua orang tuaku Bapak Supriyono dan Ibu Sri Muryati yang tiada bosan memberi dukungan, nasehat serta doa sampai saat ini

  2. Kedua mertuaku, Bapak Basuki Puji (Alm) dan Ibu Maria Suzana yang selalu mendukung studiku

  3. Suamiku Weny Ardani, adik-adikku Lia Fani Nugraheni dan Titis Prastiwi yang selalu memberikan semangat dan doa

4. Bapak Ibu dosen yang telah memberikan ilmu dan membimbing selama ini 5.

  Teman-teman Pendidikan Sains Minat Kimia 6. Almamaterku Resti Septianingrum. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia

  

Berbasis Siklus Belajar 5E untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi

Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan SMA/MA.

  Tesis. Pembimbing: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D, Kopembimbing: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan modul kimia berbasis siklus belajar 5E untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan, (2) menguji kelayakan modul kimia berbasis siklus belajar 5E untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan, (3) mengetahui efektivitas pembelajaran setelah menggunakan modul kimia berbasis siklus belajar 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan.

  Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Purworejo, SMA Negeri 4 Purworejo dan SMA Negeri 11 Purworejo. Penelitian pengembangan modul kimia ini menggunakan 9 tahapan prosedur Borg and Gall meliputi: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria. Analisis efektifitas modul menggunakan uji-t pihak kanan.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) modul kimia berbasis siklus belajar 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan telah dikembangkan dengan menggunakan 9 tahapan prosedur Borg and Gall. Modul tersebut dapat meningkatkan keterampilan sikap ilmiah dan prestasi belajar. (2) Modul kimia berbasis siklus belajar 5E mendapat pe nilaian dengan kategori “Baik” sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran. (3) Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa modul kimia berbasis siklus belajar 5E efektif digunakan pada sekolah dengan kategori tinggi, sedang dan rendah. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

  Kata Kunci : modul kimia, siklus belajar 5E, sikap ilmiah, prestasi belajar, kelarutan dan hasil kali kelarutan

  Resti Septianingrum. 2017. Development of Chemistry Module Based on

  

Learning Cycle 5E to Increase Scientific Attitudes and Learning Achievement

on the Subject Solubility and Solubility Product of Senior High School Student.

  Thesis. Consultant: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D, Co-consultant: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. Science Education Magister Department, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta.

  

ABSTRACT

  This research aim is to: (1) develop a chemistry module based on learning cycle 5E to increase scientific attitudes and learning achievement on the subject solubility and solubility product, (2) test the feasibility of chemistry module based on learning cycle 5E to increase scientific attitudes and learning achievement on the subject solubility and solubility product, (3) determine the effectiveness of learning after using learning cycle 5E based chemistry module on the subject solubility and solubility product.

  The research was conducted in SMA Negeri 2 Purworejo, SMA Negeri 4 Purworejo, and SMA Negeri 11 Purworejo. This research development of chemistry module used nine stages of procedure Borg and Gall, consist of: (1) preliminary research and data collection, (2) planning, (3) product development, (4) priminary field test, (5) preliminary product revision, (6) main field test, (7) field trials product enhancements, (8) operational field test, (9) the improvement of the final product. The feasibility analysis module based on criteria scores. Effectiveness analysis module uses one tail t-test.

  The results showed that: (1) chemistry module based learning cycle 5E on solubility and solubility product has been developed using 9 stages of procedure Borg and Gall. The module can improve scientific attitudes and learning achievement. (2) Chemistry module based learning cycle 5E graded by categories "Good" so that used in the learning process (3) The test results showed that the effectiveness of learning cycle 5E-based chemistry module effectively used at the school with the category of high, medium and low. This is demonstrated by the average of learning achievement

  ’s experimental class is higher than the control class.

  Keywords: chemistry modul, learning cycle 5E, scientific attitudes, learning achievement, solubility and solubility product

  

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Siklus Belajar 5E untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan SMA/MA

  ”. Penyusunan Tesis ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari pembimbing, serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis.

  2. Bapak Dr. M. Masykuri, M.Si. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

  3. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga memperlancar laporan Tesis ini.

  4. Bapak Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian sehingga memperlancar laporan Tesis ini.

  5. Bapak dan Ibu Dosen khususnya di Program Studi Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis.

  6. Staf karyawan Program Pascasarjana dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan demi kelancaran tugas-tugas penulis.

  7. Semua validator instrumen penelitian ini yang telah meluangkan waktunya untuk memvalidasi instrumen penelitian.

  8. Kepala Sekolah SMA Negeri 2, SMA Negeri 4 dan SMA Negeri 11 Purworejo, Waka kurikulum serta Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

  9. Rekan-rekan Magister Pendidikan Sains Kimia Angkatan Februari 2015 yang senantiasa memberikan semangat dalam proses pembelajaran, terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya selama ini.

  10. Teruntuk bapak dan ibuku tercinta Bapak Supriyono, S.Sos. dan Ibu Sri Muryati yang sudah banyak berjuang dan mendoakan demi kesuksesan penulis, semoga perjuangan bapak dan ibu selama ini bisa ananda pertanggung jawabkan dengan baik, semoga bapak ibu tidak lelah untuk terus membimbingku dalam menjalani kehidupan ini.

  11. Bapak Ibu mertuaku yaitu Bapak Basuki Puji R. (Alm) dan Ibu Maria Suzana, S.Pd. SD. yang selalu mendukung studi ku dan selalu memberi semangat.

  12. Suamiku tercinta Weny Ardani, S.H. yang selalu memberi semangat dan selalu mendukung studiku, terima kasih untuk adikku Lia Fani Nugraheni dan Titis Prastiwi atas semangat dan doanya selama ini.

  Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang lebih baik di sisi Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan karya ini banyak terdapat kekurangan dan masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian ini. Akhirnya, semoga karya ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan.

  Surakarta, Januari 2017 Penulis