Silabus B Inggris SMABerkarakter Kls X 1

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

: SMA SOMBA OPU
: Bahasa Inggris
: X/1
Kompetensi Dasar

1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan

berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
menyetujui
ajakan/tawar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Responding to initial
 Mendengarkan  Merespon
greetings
percakapan
dengan benar
interpersonal/tr
terhadap tindak
very well, thank
ansaksi onal
tutur: berkenalan,
you and how are
melalui tape
bertemu dan
you.
secara klasikal
berpisah.
I’m

Mendiskusikan

good/okay/alright
berbagai tindak
Very well. Thank
tutur lain yang
you
dapat
Oh, pretty good
digunakan
Not to bad,
dalam
thanks
percakapan
yang didengar
Fine, thanks.
secara
Exellent
berpasangan.
 Mendiskusikan
Closing/ leave taking
respon yang

diberikan
goodbye
terhadap tindak
bye bye, bye
tutur yang
now, see you,
didengar secara
take care
berkelompok
see you later..fine
see you …soon
see you
tonight..all right
good night

Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(14 x 45) Developing
English
Competen
1 x 45’ cies
for Grade
XSenior
2 x 45’ High
School
(SMA/MA)
Tape
3 x 45’
Kamus
Player

Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School

(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan

transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan

tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,

Expreesing
 Mendengarkan
happiness : formal
percakapan
interpersonal/tr
 oh, I’m so happy.
ansa ksional
 I can’t say how
melalui tape
pleased I am.
secara individu.
 I had a splendid  Mendiskusikan
time there.
tindak tutur
 What a
yang digunakan
dalam
marvelous place
percakapan
I,Ve ever seen.
yang didengar
 It’s an interesting
secara
experience.
berpasangan.
 It’s an
 Mendiskusikan
outstanding
respon yang
adventure.
diberikan
 It’ a sensational
terhadap tindak
trip.
tutur yang
didengar

Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Making, accepting
and declining an
invitation;

 Mengidentifikasi beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.
 Mendengarkan
pengumuman
melalui tape
secara klasikal.
 Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

 Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High

Penilaian

menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuma
kehidupan
n, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam

The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

 Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
How to Make Gudeg
berbagai
Jogja (Green Jack
informasi
Fruit Sweet Stew)

 Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan teks
monolog

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative,
dan
procedure

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

secara individu
sederhana
Ingredients:
berbentuk
 Mendiskusikan
- 5 onions
recount
perbedaan
- 10 candlenuts
 Menjawab
penggunaan
- 10 garlic cloves
bahasa secara
pertanyaan teks
- 4 bay Leaves
lisan dan
monolog
- 1/2 lb. (250g)
tertulis
secara
sederhana
green jack fruit
berkelompok.
berbentuk
- 2-1/2 tsp. (12g)
procedure
 Berdiskusi
coriander seeds

Melakukan teks
- 1-1/4 tsp. (6g)
secara
cumin
berkelompok
monolog lisan
- 1/4 cup (62ml)
untuk membuat
berbentuk
coconut sugar
sebuah cerita
procedure.
- 2 cups (500ml)
dan bercerita
 Mempresentasik
coconut milk
secara
an teks monolog
- 2 tsp. (30g)
sambung
lisan berbentuk
tamarind
menyambung.
procedure
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

4 x 45’
2 x 45’

Developing
English
Competen

- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a sequence of
actions or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
kapkan
greetings
3. Mengungkapkan
makna dalam makna dalam
very well, thank

 Bermain peran
secara
berpasangan

 Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
seharihari.

percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2
Mengungkap
-kan makna

Materi Pembelajaran

-

Kegiatan
Pembelajaran

you and how are  Melakukan
you.
tourist hunting
dan merekam
I’m
percakapangood/okay/alright
nya*
Very well. Thank
you
Oh, pretty good
Not to bad,
thanks
Fine, thanks.
Exellent

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

wacana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Closing/ leave taking
goodbye
bye bye, bye
now, see you,
take care
see you later..fine
see you …soon
see you
tonight..all right.
good night

Expreesing
 Secara
 Melakukan
happiness : formal
berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
 oh, I’m so happy.
tindak tutur dan
wacana lisan
 I can’t say how

Sumber
Belajar

Tugas
Performan
sns

3 x 45
4 x 45

Developing
English
Competen
cies

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi

Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk

Materi Pembelajaran









Kegiatan
Pembelajaran

pleased I am.
responnya.
I had a splendid  Bermain peran
time there.
secara
berkelompok
What a
marvelous place
I,Ve ever seen.
It’s an interesting
experience.
It’s an
outstanding
adventure.
It’ a sensational
trip.

Making, accepting
and declining an
invitation;

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

 Menjawab
 Membuat
pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
The tone of an
sederhana
dan
invitation is always
(misalnya
menyampaikan
positive,
in
pengumuman,
nya di depan
anticipation of a
iklan, undangan

Sumber
Belajar
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Performans

2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High

Standar
Kompetensi
recount,
narrative dan
procedure
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
pengumuma
n, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

kelas.

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

 Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
How to Make Gudeg
berbagai
Jogja (Green Jack
informasi
Fruit Sweet Stew)
secara individu
 Mendiskusikan
Ingredients:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
 Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
 Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

- 5 onions
perbedaan
recount
- 10 candlenuts
penggunaan
 Menjawab
- 10 garlic cloves
bahasa secara
pertanyaan teks
- 4 bay Leaves
lisan dan
monolog
- 1/2 lb. (250g)
tertulis secara
sederhana
green jack fruit
berkelompok.
berbentuk
- 2-1/2 tsp. (12g)

Berdiskusi
procedure
coriander seeds
secara
 Melakukan teks
- 1-1/4 tsp. (6g)
berkelompok
cumin
monolog lisan
untuk membuat
- 1/4 cup (62ml)
berbentuk
sebuah cerita
coconut sugar
procedure.
dan bercerita
- 2 cups (500ml)

Mempresentasik
secara
coconut milk
an teks monolog
sambung
- 2 tsp. (30g)
lisan berbentuk
menyambung.
tamarind
procedure
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade

sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a sequence of
actions or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday

 Mengidentifika-  Membaca
si beberapa
nyaring
pengumuman
bermakna
tertulis di
wacana ragam
tempat umum
tulis yang

Quiz
Ulangan
tertulis

Standar
Kompetensi
sederhana
berbentuk
recount,
narrative dan
procedure dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi Dasar
(misalnya
pengumuma
n, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

morning at 9:30, I
secara
was
berkelompok.
walking down Sunda

Mendiskusikan
Street, looking
isi dan bentuk
for a record store. A
bahasa yang
man stopped me
digunakan
and asked me the
secara
way to the Hyatt
berkelompok
Hotel. I wasn't sure
exactly where it
was, but I walked
with him to the end
of Sunda Street. He
was very friendly,
and his face looked
so familiar. Then I
remembered where
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was

Indikator Pencapaian Kompetensi
dibahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
 Mengidentifikasi
topik dari teks
yang
dibaca

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)

a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima

Teks tulis
 Membaca
 Mengidentifikasi
nyaring
makna dalam
monolog/esei
bermakna teks
teks procedure
sederhana
narrative secara  Mengidentifikasi
berbentuk
individu
langkah-langkah
procedure,contohn
 Mendiskusikan
retorika dalam
ya ;
berbagai aspek
teks procedure
THE HOLE

dari teks seperti  Membaca
isi dan struktur

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Menulis
6.1
6 Mengungkapkan
makna dalam
Mengungkap
teks tulis
-kan makna
fungsional
dalam bentuk
pendek dan esei
teks tulis
sederhana
fungsional
berbentuk
pendek
recount,
(misalnya
narrative, dan
pengumuma
procedure dalam
n, iklan,
konteks
undangan
kehidupan
dll.) resmi
sehari-hari
dan tak
resmidengan
menggunaka
n ragam
bahasa
tulissecara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

GAME
teks, secara
berkelompok.
Materials needed:
Two players, one  Berlatih
menggunakan
marble per person,
kalimat past
a holein ground,a
tense untuk
line (distance) to
menyatakan
start from.
peristiwa dan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

nyaring teks
procedure
 Menulis teks
berbentuk
procedure.

Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.
Arrange recount
texts;

 Membuat
 Menggunakan
pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
Answer the following
dan
tata tulis dengan
questions.
mempublikasika
akurat
nnya di kelas
 Menulis gagasan
1. Do you have a
/sekolah
utama
diary?
2. What do people
 Mengelaborasi
usually write in it?
gagasan utama
3. What sort of
 Membuat draft,
advantages can
merevisi,
people get from
menyunting
writing it?
 Menghasilkan
4. Have you ever
teks fungsional
written your past
pendek
experience in a
diary?
5. If yes, what was it
about?

Sumber
Belajar

Performans
ns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Performan
sns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
XSenior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Foto/Poste
r
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

sehari-hari
6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa
tulisdalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Teks tulis
 Membuat draft
teks narrative,
monolog/esei
recount atau
sederhana
procedure
berbentuk
dengan
procedure,contohn
melakukan
ya ;
chain writing.
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a holein ground,a
line (distance) to
start from.

 Mengidentifikasi
makna dalam
teks procedure
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam
teks procedure
 Melakukan
 Membaca
koreksi teman
nyaring teks
sejawat untuk
procedure
menyempurnak

Menulis teks
an draft.
berbentuk
 Menyempurnak
procedure.
an draft
berdasarkan
koreksi teman.