T MTK 1402165 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Armstrong, J. M. (1981). Achievement and participation of women in
mathematics: Results of two national surveys. Journal for Research in
Mathematics Education, 12(5), hlm. 356-372.
Asikin, M. (2001). Komunikasi matematika dalam RME. Makalah. Yogyakarta:
Seminar Nasional RME di Universitas Sanata Dharma.
Astuti, D. & Hudiono, B. (2009). Perilaku metakognisi anak dalam matematika :
Kajian berdasarkan etnis dan gender pada siswa SMP di Kalimantan Barat.
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika . 3, hal. 107-118
Bagni, G.T. (1998). Visualization and didactics of mathematics in high school: an
experimental research. Scientia Paedagogica Experimentalis XXXV, 1,
hlm. 161-180.
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and
functioning. New York: Academic Press.
__________. (1994). Self-efficacy. dalam V. S. Ramachaudran (Ed.),
Encyclopedia of human behavior . New York: Academic Press. (Reprinted in
H. Friedman [Ed.], Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic
Press, 1998)
__________. (1997). Self-efficacy and health behaviour. dalam A. Baum, S.
Newman, J. Wienman, R. West, & C. McManus (Eds.), Cambridge
handbook of psychology, health and medicine. Cambridge: Cambridge
University Press.
__________. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. Dalam F. Pajares
& T. Urdan (Eds.). Self-efficacy beliefs of adolescents, 5, hlm. 307-337.
Greenwich, CT. Information age Publishing.
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K-8.
helping children think mathematically. New York: Macmillan. Publishing
Bassey, S.W., Joshua, M.T, & Asim, A. E. (2008). Gender differences and
mathematics achievement of rural senior secondary students in Cross River
State,
Nigeria .
[Online].
Diakses
dari
http://cvs.gnowledge.org/episteme3/pro_pdfs/09-bassyjoshua-asim.pdf. (2
Desember 2015)
156
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
157
Boston University. (2015). CEIT teaching talk: rubric development for
assessment.
[Online].
Diakses
dari
http://www.bu.edu/provost/planning/program-learning-outcomesassessment/past-assessment-workshops/ . (15 juni 2016).
Branca, N.A. 1980. Problem solving as a goal, process and basic skill . Dalam
Krulik,S dan Reys,R.E (ed). Problem Solving in School Mathematics.
NCTM: Reston. Virginia.
Cai, J., Jakabcsin, M.S., & Lane, S. (1996). Assessing Students' Mathematical
Communication. School Science and Mathematics. [online]. Diakses dari
http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1949-8594. (2 Juli
2016)
Carmichael, C. S., Callingham, R., Hay, I., & Watson, J. M. (2010). Statistical
literacy in the middle school: The relationship between interest, selfefficacy and prior mathematics achievement. Australian Journal of
Educational & Developmental Psychology, X (10), hlm. 83-93.
Carrol, J. B. (1993). Human cognitive ability. New York: Cambridge.
Chalish, M. (2011). Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Clark, K.K., Jacobs, J., Pittman, M.E., & Borko, H. (2005). Strategies for
Building Mathematical Communication in The Middle School Clasroom
Modeled in Professional Development, Implemented in The Classroom.
Current Issues in Midle Level Education, 11 (II), hlm. 1-12.
Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar . Bandung:Erlangga.
Darmastini, D.P., & Rosyidi, A.H. (2014). Multi Representasi Siswa SMP dalam
Menyelesaikan Soal Terbuka Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender.
Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3 (I), hlm. 56-63.
Dewanto, S.P. (2007). Meningkatkan kemampuan multiple representasi
mahasiswa melalui problem-based learning . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Fast, L.A., dkk. (2010). Does math self-efficacy mediate the effect of the
perceived classroom environment on standardized math test performance?
Journal of Educational Psychology, III (3), hlm.729-740.
Fennema, E. & Sherman, J.A. (1978). Sex-related differences in mathematics
achievement factors: A further study. Journal for Research in Mathematics
Education, 9, hlm. 189-203.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
158
Firmanto, A. (2013). Kecerdasan, kreativitas, task commitment dan jenis kelamin
sebagai prediktor prestasi hasil belajar siswa. Jurnal Sains dan Praktik
Psikologi. 1 (1).
Florida Departement of Education. (2008) Cognitive complexity classification of
FCAT test items,Florida: Florida Departement of Education.
Furinghetti, F. & Morselli, F. (2009). Every unsuccessful problem solver is
unsuccessful in his or her own way: affective and cognitive factors in
proving. Educ Stud Math, 70, hlm. 71-90.
Geary, D.C. (1999). Sex differences in mathematical abilities: Commentary on
math fact retrieval hypothesis. University of Missouri of Columbia.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2010). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Gisnsburg, A., Leinwand, S., Anstrom, T., & Pollock, E. (2005). What the united
states can learn from Singapore’s World-Class Mathematics System (and
what Singapore can learn from the United States): An Exploratory Study.
NW, Washington : American Institute of Research.
Guzman, M. (2002). The role of visualization in the teaching and learning of
mathematical analysis. Proceedings of the International Conference on the
Teaching of Mathematics (at the Undergraduate Level). Greece.
Hake, R.R. (1999). Analyzing change/gain scores woodlands hills dept. of
physics.
Indiana
University.
[Online].
Diakses
dari
http://physic.indiana.edu/sdi/analyzing.change-gain.pdf (2 November 2015)
Halat, E. (2006). Sex related differences in the acquisition of the van hiele levels
and motivation in learning geometry. Asia Pacific Education Review, 7(7),
hlm. 173-183.
Hamilton, R. & Ghatala, E. (1994). Learning and Instruction. New York:
McGraw-Hill, Inc.
Hanani, S. (2014). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk peningkatan
hasil pembelajaran IPS bagi peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Sejarah IKIP Veteran Semarang. 1 (1), hlm. 56-63.
Hasanah, U. (2015). Perbandingan kemampuan koneksi matematis dan
mathematics self-efficacy antara siswa yang memperoleh pembelajaran
berbasis masalah dengan penemuan terbimbing . (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
159
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa smp melalui
pendekatan matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika . 4 (2).
Hasratuddin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan Datang
Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika, 1(.2) , hlm.30-42.
Hendriana, H. & Sumarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika .
Bandung: PT. Refika Aditama.
Herman, T. (2007). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan
kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah
pertama. Educationist. 1(1), hal. 48-56.
Ho, S.Y. (2010). Seeing the value of visualization. [Online]. Diakses dari
http://singteach.nie.edu.sg/issue22-mathed/ (2 November 2015).
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan
masalah matematika siswa SMP melalui model pembelajaran generatif.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Hwang, W. Y. et al. (2007). Multiple representation skills and creativity effects
on mathematical problem solving using a multimedia whiteboard system.
Educational Technology & Society, 10 (2), hlm. 191-212.
Johnson, B., & Christensen, L. (2012). Educational research: Quantitative,
qualitative, and mixed approaches. Los Angeles, CA: SAGE publication.
Kadir. (2010). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa
SMP melalui penerapan pembelajaran kontekstual pesisir . Disampaikan
pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, pada
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Yogyakarta
Kamid. (2013). Metakognisi siswa dalam menyelesaikan soal matematika (Studi
kasus pada siswa SMP berdasarkan gender). Edumatica , 3 (1), hal. 64-72.
Kashefi, M. et al. (2015) Visualisation in mathematics problem solving metaanalysis research. Proceeding of the International Conference on Social
Science Research, 8 & 9 June 2015, : 803-812 Kuala Lumpur, Malaysia
Kholidi, M & Saragih, S. (2012). Peningkatkan kemampuan koneksi dan
pemecahan masalah matematika siswa SMA melalui pembelajaran
kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMa, V(2), hlm. 166185.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
160
Killen, R. (1998). Effective teaching strategies lessons from research and
prcatice. Australia : Social Science Press
Kirkley, J. (2003). Principles for teaching problem solving. [Online]. Diakses dari
www.palto.com/downloads/papers/paper_04.pdf. (2 Desember 2015)
Kilpatrick, J., Swaford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children
learn mathematics. Washington, DC: National Academic Press.
Konyalioglu, A. C., et al., (2005). The role of visualization approach on studentís
conceptual learning. International Journal for Mathematics Teaching and
Learning, Sept. 21.
__________. (2003). On the teaching linear algebra at the university level: the
role of visualization in the teaching vector spaces. Journal of the Korea
Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical
Education, 7(1), hlm. 59-67.
__________. (2008). Effectiveness of visualization approach on student‟s
conceptual learning. Journal of Qafqaz University, 24, hlm. 245-249.
__________. (2011). The visualization approach in teaching process of linear
algebra. Procedia Social and Behavioral Sciences, XV (15), hlm. 40404044.
Kramarski, B. (2000). The effect of different instructional methods on the ability
to communicate mathematical reasoning. Dalam Nakahama, T dan Koyama,
M. Proceeding of The 24th Conference of the International Group for The
Psychology of Mathematics Education. Hiroshima: Hiroshima Univercity.
Kusnandi. (submitted). Pendekatan visualisasi dalam kerangka kerja teori belajar
APOS.
LACOE (Los Angeles County Office of Education). (2004). Communication.
[Online]. Diakses dari http://teams.lacoe.edu. (3 Juni 2016).
Lavy, I. (2006). Dynamic visualization and the case of „stars in cages‟.
Procedings 30th Conference of the International Group for the Psychology
of Mathematics Education, IV (4), hlm. 25-32. Prague: PME.
Leong, Y.H ,et al. (2011). Teacher preparation for a problem-solving curriculum
in Singapore. ZDM Mathematics Education, 43, hlm. 819–831
Lestari, S. & Wijayanti, P. (2013). Proses berpikir kritis siswa dalam memecahkan
masalah matematika open ended ditinjau dari kemampuan matematika
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
161
siswa dan perbedaan jenis kelamin pada materi kubus dan balok.
Mathedunesa . 3 (2).
Li, L. KY. (2012). A study of the attitude, self-efficacy, effort and academic
achievement of City U students towards research methods and statistics.
Discovery–SS Student E-Journal. 1(2), hal. 154-183.
Liu, X & Koirala, H., (2009). The effect of mathematics self-efficacy on
mathematics achievement og high school students. Northeastern
Educational Research Association (NERA) Anual Conference Proceedings
2009. Paper 30.
Madio, Sukanto Sukandar. (2010). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung:
Tidak diterbitkan
Maccoby, E. E., & Jacklin, C. N. (1974). The psychology of sex differences.
Stanford, CA: Stanford University Press.
Machmud, T. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi, pemecahan masalah,
dan self-efficacy siswa SMP melalui pendekatan problem-centered learning
dengan strategi scaffolding. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mahmudi, A. 2009. Komunikasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal MIPA
UNHALU, 8 (1)
Marat, D. (2005). Assessing mathematics self-efficacy of diverse students from
secondary schools in Auckland: Implications for academic achievement.
Issues
in
Educational
Research .
[online].
Diakses
dari
http://iier.org.au/iier15/marat.html. (1 Juli 2016).
Mariana, S. (2015). Pendekatan scientific disertai mind map untuk meningkatkan
kemampuan pemahaman konsep dan koneksi matematis serta self efficacy
siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Mayer, R. E. (1998). Cognitive, metacognitive, and motivational aspects of
problem solving. Instructional Science. 26, hal. 49-63.
Mayer, R. E. (2006). Problem solving in P.A. Alexander & P.H. Winne (Eds),
Handbook of Educational Pscyhology (2nd ed., hlm. 287-304). Mahwah,
NJ:Erlbaum.
Mayer, R. & Wittrock, M. (2009). Problem Solving. Farminton Hill, MI: The Gale
Group, Inc.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
162
McLeod, S.A. (2007). Edward Thorndike. [Online].
http://www.simplypsychology.org/edward-thorndike.html.
2016).
Diakses dari
(1
Agustus
McIntosh, R. dan Jarret, D. (2000). Teaching mathematical problem solving:
Implementing
the
vision.
[Online].
Diakses
dari
http://www.cimm.ucr.ac.cr/resoluciondeproblemas/PDFs/McIntosh%20R.
pdf. (3 Juni 2016).
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: The relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gains in physics: a possible “hiden
variable” in diagnostic pretest scores. [Online]. Diakses dari
http://www.physics.iastate.edu/per/docs/AJP-Dec-2002-vol.70-12571268.pdf. (1 November 2015)
Moma, L. (2014). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis, self
efficacy, dan soft skills siswa SMP melalui pembelajaran generatif.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Montague, M., Warger C., & Morgan, T.H., (2000). Solve it! Strategy instruction
to improve mathematical problem solving. Learning Disabilities Research
& Practice, 15(2), hlm. 110-116.
Mukhid, A. (2009). “Self-efficacy (Perspektif teori kognitif sosial dan
implikasinya terhadap pendidikan)”. Tadris. 4 (1), hal. 108-122.
Mullis, et.al. (2008). TIMSS 2007 international mathematics report: Findings
from IEA’s trends in international mathematics and science study at the
fourth and eight grades. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International
Study Center, Boston College.
Mullis, et.al. (2012). The TIMSS 2011 international results in mathematics.
Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston
College.
Musriliani, C., Marwan & Anshari, B.I. (2015). Pengaruh pembelajaran
contextual teaching learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi matematis
siswa SMP ditinjau dari ge nder. Jurnal Didaktik Matematika. 2 (2), hal.
49-58.
Muthoharoh, U., Budiyono & Nugraheni, P. (2013). Hubungan Gender Terhadap
Hasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP. Ekuivalen. Hal. 103-107.
Nasution, D. (2008). Senjangan gender terhadap motivasi dan self-efficacy pada
keberterimaan teknologi informasi. Jurnal Organisasi dan Manajemen. 4
(1), hal. 10-19.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
163
NCTM. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics.
Reston, Virginia: Boston.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston,
Virginia: Boston.
NCTM. (2003). Program for initial preparation of mathematics teachers. Reston,
Virginia: Boston.
Nicolaidou, M. dan Philippou, G. (2004). Attitudes towards mathematics, self
efficacy and achievement in problem solving. Dalam European Research in
Mathematics Education III Thematic Group 2 [Online]. Diakses dari
http://www.dm.unipi.it/~didattica/CERME3/proceedings/Groups/TG2/TG2
_nicolaidou_cerme3.pdf . (3 Juni 2016).
Ningrum, R. K. & Rosyidi, A. H. (2013). Profil penalaran permasalahan analogi
siswa sekolah menengah pertama ditinjuau dari perbedaan gender.
Mathedunesa. 3 (2).
Noer, S. H. (2010). Peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif
(K2R) matematis siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah .
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
NRC. (1989). Everybody counts. a report to the nations on the future of
mathematics education. Washington DC: National Academy Press.
Nursilawati. (2010). Hubungan self-efficacy matematika dengan kecemasan
menghadapi
pelajaran
matematika .
[Online].
Diakses
dari
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/21704/1/NURSIL
AWATI-FPS.PDF (5 Juni 2016)
OECD. (2007). PISA 2006 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
http://www.oecd.org/edu/school/programmeforinternationalstudentassessme
ntpisa/pisa2006results.htm. (5 Juni 2016).
OECD. (2010). PISA 2009 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf. (5 Juni 2016).
OECD. (2013). PISA 2012 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-I.pdf. (5
Juni 2016).
Onyeizugbo, E.U. (2010). Self-efficacy and test anxiety as correlates of academic
performance. Educational Research , 1(10) hlm. 477-480.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
164
Oregon Departement of Education. Mathematics problem solving scoring guide.
[Online].
Diakses
dari
http://www.ode.state.or.us/wma/teachlearn/testing/scoring/guides/student/m
ath_ps_pln_lang_stdt_lang_eng.pdf . (2 Juni 2016).
Pajares (2002). Overview of social cognitive theory and of self-efficacy. [Online],
Diakses dari http://www.emory.edu/EDUCATION/mfp/eff.html, (2
Desember 2015)
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah.
[Online].
Diakses
dari
http://hukor.kemendikbud.go.id/asbodoku/media/peruu/permen_tahun2014_
nomor058.zip ( 2 November 2015).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
[Online].
Diakses
dari
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas%20No%202
2%20Tahun%202006.pdf ( 1 Desember 2015).
Polya, G (1985). How to solve it . A new aspect of mathematical method
(2nd ed). Princeton, New Jersey: Princeton University Press
Prabawanto, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah,
komunikasi, dan self-efficacy matematis mahasiswa melalui pemebelajaran
dengan pendekatan metacognitive scaffolding . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Pujiastuti, H. (2014). Pembelajaran inquiry co-operation model untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan selfesteem matematis siswa SMP. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Rosken, B., & Rolka, K. (2006). A Picture is worth a 1000 words – The role of
visualization in mathematics learning. Proceedings 30th Conference of the
International Group for the Psychology of Mathematics Education, vol. 4,
hlm. 457-464.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang noneksata lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
_____. (2006). Pengantar kepada guru mengembangkan kompetensinya dalam
pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
165
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran; Berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Saragih, S. & Rahmiyana. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi
matematis siswa SMA/MA di Kecamatan Simpang Ulim melalui model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
19 (2), hal. 174-188.
Schunk, H.D. (2012). Learning theory an educational prespective. Sixth Edition.
Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan. Edisi Keenam.
Penerjemah Eva Hamdiah, Rahmat Fajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Schraw, G., Dunkle, M.E., & Bendixen, L. D. (1995). Cognitive processes in
well-defined and ill-defined problem solving. [Online]. Diakses dari
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.2350090605/abstract.
(1
Agustus 2016)
Scristia. (2014). Meningkatkan kemampuan mathematical visual thinking dan selfefficacy siswa SMP melalui metode discovery learning . (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Sowanto. (2015). Situation-Based Learning (SBL) berbantuan program
geometer’s sketchpad (GSP) untuk meningkatkan kemampuan representasi
matematis dan self-efficacy siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Stacey, K. (2005).The place of problem solving in contemporary mathematics
curriculum documents the place of problem solving in contemporary
mathematics curriculum documents. The Journal of Mathematical Behavior .
24, hal. 341-350.
Stopsky, F., Lee S.S., & Tamashiro, R. (1994). Social Studies in a Global Society.
Delmar Cengage Learning.
Sudrajat, D. (2008). Program pengembangan self-efficacy bagi konselor di SMA
negeri se-Kota Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung:
Tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kulitatif,
dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Statistka untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. Dalam Turmudi (ed.)
Individual Textbook. Bandung: JICA.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
166
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika . Hands-out
Perkuliahan, UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sulianto, Joko. (2013). Teori belajar kognitif David Ausubel”Belajar Bermakna”,
Zoltan P Dienes ”Belajar Permainan”, Van Heille”Pengajaran Geometri.
E-Prosiding Universitas PGRI Semarang. [Online]. Diakses dari
http://prosiding.upgrismg.ac.id/index.php/pgsd/pgsd/paper/view/318. (1 Juni
2016).
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan berpikir matematik tingkat tinggi siswa
SLTP dan SMU serta mahasiswa strata satu (S1) melalui berbagai
pendekatan pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Pascasarjana Tahun
Ketiga : Tidak diterbitkan.
______. (2013). Kumpulan makalah berpikir dan disposisi matematik serta
pembelajaran. Jurusan Pendidikan Matematika-Fakultas Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-Universitas Pendidikan Indonesia.
______. (2014). Mengembangkan hard skill dan soft skill matematika siswa
sekolah menengah melalui beragam pembelajaran bernuansapendidikan
nilai dan karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika
STKIP Siliwangi..
Takahashi, A. (2006). Communication as A Process to for Students to Learn
Mathematical.
[Online].
Diakses
dari
http://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/apec/apec2008/papers/PDF/14.Akihik
o_Takahashi_USA.pdf. ( 2 Juni 2016).
Tasker, R. (1992). Effective teaching: What can a constructivist view of learning
offer?. The Australian Science Teachers Journal, 38 (1), hal. 25-34.
Tim MKPBM. (2003). Common Textbook (Edisi Revisi): Strategi Pembelajaran
Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan
Indonesia.
Turmudi. (2009). Pemecahan masalah matematika. Materi disampaikan dalam
rangka Pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di IAIN
Arraniri Banda Aceh, 27-29 Juli 2009.
Vitria, F. & Karim, R. (2006). Pengaruh peran gender terhadap self-efficacy
Dalam Matematika (Studi pada Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya).
[Online].
Diakses
dari
https://lib.atmajaya.ac.id/default.aspx?tabID=61&src=k&id=85363. (2 Juni
2016).
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
167
Wells, C. (2002) A handbook of mathematical discourse. [Online]. Diakses dari
http:// www-math. cwru.edu/cfw2/abouthbk.htm.
Widyastuti. (2010). Pengaruh pembelajaran model-eliciting activities terhadap
kemampuan representasi matematis dan self-efficacy siswa . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Yee, F.P. (2002). Using short open-ended mathematics questions to promote
thinking and understanding. Singapore National Institute of Education.
Yuniati, N., Purnama & Nugroho, G. K. (2012). Pembuatan media pembelajaran
interaktif Ilmu Pengetahuan Alam pada sekolah dasar negeri Kroyo 1
Sragen. Jurnal on Computer Scoence - Speed (IJCSS). 9 (1).
Zazkis, R., Dubinsky, E., & Dautermann, J.(1996): Coordinating visual and
anayltic strategies: a study of students‟ understanding. Journal for
Research in Mathematics Educations, 27(4), hlm. 435-437.
Zedar, R. & Bitar, J. (2014). Environment learning as a predictor of mathematics
self-efficacy and math achievement. American International Journal of
Social Science., 3 (6).
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Armstrong, J. M. (1981). Achievement and participation of women in
mathematics: Results of two national surveys. Journal for Research in
Mathematics Education, 12(5), hlm. 356-372.
Asikin, M. (2001). Komunikasi matematika dalam RME. Makalah. Yogyakarta:
Seminar Nasional RME di Universitas Sanata Dharma.
Astuti, D. & Hudiono, B. (2009). Perilaku metakognisi anak dalam matematika :
Kajian berdasarkan etnis dan gender pada siswa SMP di Kalimantan Barat.
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika . 3, hal. 107-118
Bagni, G.T. (1998). Visualization and didactics of mathematics in high school: an
experimental research. Scientia Paedagogica Experimentalis XXXV, 1,
hlm. 161-180.
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and
functioning. New York: Academic Press.
__________. (1994). Self-efficacy. dalam V. S. Ramachaudran (Ed.),
Encyclopedia of human behavior . New York: Academic Press. (Reprinted in
H. Friedman [Ed.], Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic
Press, 1998)
__________. (1997). Self-efficacy and health behaviour. dalam A. Baum, S.
Newman, J. Wienman, R. West, & C. McManus (Eds.), Cambridge
handbook of psychology, health and medicine. Cambridge: Cambridge
University Press.
__________. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. Dalam F. Pajares
& T. Urdan (Eds.). Self-efficacy beliefs of adolescents, 5, hlm. 307-337.
Greenwich, CT. Information age Publishing.
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K-8.
helping children think mathematically. New York: Macmillan. Publishing
Bassey, S.W., Joshua, M.T, & Asim, A. E. (2008). Gender differences and
mathematics achievement of rural senior secondary students in Cross River
State,
Nigeria .
[Online].
Diakses
dari
http://cvs.gnowledge.org/episteme3/pro_pdfs/09-bassyjoshua-asim.pdf. (2
Desember 2015)
156
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
157
Boston University. (2015). CEIT teaching talk: rubric development for
assessment.
[Online].
Diakses
dari
http://www.bu.edu/provost/planning/program-learning-outcomesassessment/past-assessment-workshops/ . (15 juni 2016).
Branca, N.A. 1980. Problem solving as a goal, process and basic skill . Dalam
Krulik,S dan Reys,R.E (ed). Problem Solving in School Mathematics.
NCTM: Reston. Virginia.
Cai, J., Jakabcsin, M.S., & Lane, S. (1996). Assessing Students' Mathematical
Communication. School Science and Mathematics. [online]. Diakses dari
http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1949-8594. (2 Juli
2016)
Carmichael, C. S., Callingham, R., Hay, I., & Watson, J. M. (2010). Statistical
literacy in the middle school: The relationship between interest, selfefficacy and prior mathematics achievement. Australian Journal of
Educational & Developmental Psychology, X (10), hlm. 83-93.
Carrol, J. B. (1993). Human cognitive ability. New York: Cambridge.
Chalish, M. (2011). Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Clark, K.K., Jacobs, J., Pittman, M.E., & Borko, H. (2005). Strategies for
Building Mathematical Communication in The Middle School Clasroom
Modeled in Professional Development, Implemented in The Classroom.
Current Issues in Midle Level Education, 11 (II), hlm. 1-12.
Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar . Bandung:Erlangga.
Darmastini, D.P., & Rosyidi, A.H. (2014). Multi Representasi Siswa SMP dalam
Menyelesaikan Soal Terbuka Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender.
Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3 (I), hlm. 56-63.
Dewanto, S.P. (2007). Meningkatkan kemampuan multiple representasi
mahasiswa melalui problem-based learning . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Fast, L.A., dkk. (2010). Does math self-efficacy mediate the effect of the
perceived classroom environment on standardized math test performance?
Journal of Educational Psychology, III (3), hlm.729-740.
Fennema, E. & Sherman, J.A. (1978). Sex-related differences in mathematics
achievement factors: A further study. Journal for Research in Mathematics
Education, 9, hlm. 189-203.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
158
Firmanto, A. (2013). Kecerdasan, kreativitas, task commitment dan jenis kelamin
sebagai prediktor prestasi hasil belajar siswa. Jurnal Sains dan Praktik
Psikologi. 1 (1).
Florida Departement of Education. (2008) Cognitive complexity classification of
FCAT test items,Florida: Florida Departement of Education.
Furinghetti, F. & Morselli, F. (2009). Every unsuccessful problem solver is
unsuccessful in his or her own way: affective and cognitive factors in
proving. Educ Stud Math, 70, hlm. 71-90.
Geary, D.C. (1999). Sex differences in mathematical abilities: Commentary on
math fact retrieval hypothesis. University of Missouri of Columbia.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2010). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Gisnsburg, A., Leinwand, S., Anstrom, T., & Pollock, E. (2005). What the united
states can learn from Singapore’s World-Class Mathematics System (and
what Singapore can learn from the United States): An Exploratory Study.
NW, Washington : American Institute of Research.
Guzman, M. (2002). The role of visualization in the teaching and learning of
mathematical analysis. Proceedings of the International Conference on the
Teaching of Mathematics (at the Undergraduate Level). Greece.
Hake, R.R. (1999). Analyzing change/gain scores woodlands hills dept. of
physics.
Indiana
University.
[Online].
Diakses
dari
http://physic.indiana.edu/sdi/analyzing.change-gain.pdf (2 November 2015)
Halat, E. (2006). Sex related differences in the acquisition of the van hiele levels
and motivation in learning geometry. Asia Pacific Education Review, 7(7),
hlm. 173-183.
Hamilton, R. & Ghatala, E. (1994). Learning and Instruction. New York:
McGraw-Hill, Inc.
Hanani, S. (2014). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk peningkatan
hasil pembelajaran IPS bagi peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Sejarah IKIP Veteran Semarang. 1 (1), hlm. 56-63.
Hasanah, U. (2015). Perbandingan kemampuan koneksi matematis dan
mathematics self-efficacy antara siswa yang memperoleh pembelajaran
berbasis masalah dengan penemuan terbimbing . (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
159
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa smp melalui
pendekatan matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika . 4 (2).
Hasratuddin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan Datang
Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika, 1(.2) , hlm.30-42.
Hendriana, H. & Sumarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika .
Bandung: PT. Refika Aditama.
Herman, T. (2007). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan
kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah
pertama. Educationist. 1(1), hal. 48-56.
Ho, S.Y. (2010). Seeing the value of visualization. [Online]. Diakses dari
http://singteach.nie.edu.sg/issue22-mathed/ (2 November 2015).
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan
masalah matematika siswa SMP melalui model pembelajaran generatif.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Hwang, W. Y. et al. (2007). Multiple representation skills and creativity effects
on mathematical problem solving using a multimedia whiteboard system.
Educational Technology & Society, 10 (2), hlm. 191-212.
Johnson, B., & Christensen, L. (2012). Educational research: Quantitative,
qualitative, and mixed approaches. Los Angeles, CA: SAGE publication.
Kadir. (2010). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa
SMP melalui penerapan pembelajaran kontekstual pesisir . Disampaikan
pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, pada
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Yogyakarta
Kamid. (2013). Metakognisi siswa dalam menyelesaikan soal matematika (Studi
kasus pada siswa SMP berdasarkan gender). Edumatica , 3 (1), hal. 64-72.
Kashefi, M. et al. (2015) Visualisation in mathematics problem solving metaanalysis research. Proceeding of the International Conference on Social
Science Research, 8 & 9 June 2015, : 803-812 Kuala Lumpur, Malaysia
Kholidi, M & Saragih, S. (2012). Peningkatkan kemampuan koneksi dan
pemecahan masalah matematika siswa SMA melalui pembelajaran
kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMa, V(2), hlm. 166185.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
160
Killen, R. (1998). Effective teaching strategies lessons from research and
prcatice. Australia : Social Science Press
Kirkley, J. (2003). Principles for teaching problem solving. [Online]. Diakses dari
www.palto.com/downloads/papers/paper_04.pdf. (2 Desember 2015)
Kilpatrick, J., Swaford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children
learn mathematics. Washington, DC: National Academic Press.
Konyalioglu, A. C., et al., (2005). The role of visualization approach on studentís
conceptual learning. International Journal for Mathematics Teaching and
Learning, Sept. 21.
__________. (2003). On the teaching linear algebra at the university level: the
role of visualization in the teaching vector spaces. Journal of the Korea
Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical
Education, 7(1), hlm. 59-67.
__________. (2008). Effectiveness of visualization approach on student‟s
conceptual learning. Journal of Qafqaz University, 24, hlm. 245-249.
__________. (2011). The visualization approach in teaching process of linear
algebra. Procedia Social and Behavioral Sciences, XV (15), hlm. 40404044.
Kramarski, B. (2000). The effect of different instructional methods on the ability
to communicate mathematical reasoning. Dalam Nakahama, T dan Koyama,
M. Proceeding of The 24th Conference of the International Group for The
Psychology of Mathematics Education. Hiroshima: Hiroshima Univercity.
Kusnandi. (submitted). Pendekatan visualisasi dalam kerangka kerja teori belajar
APOS.
LACOE (Los Angeles County Office of Education). (2004). Communication.
[Online]. Diakses dari http://teams.lacoe.edu. (3 Juni 2016).
Lavy, I. (2006). Dynamic visualization and the case of „stars in cages‟.
Procedings 30th Conference of the International Group for the Psychology
of Mathematics Education, IV (4), hlm. 25-32. Prague: PME.
Leong, Y.H ,et al. (2011). Teacher preparation for a problem-solving curriculum
in Singapore. ZDM Mathematics Education, 43, hlm. 819–831
Lestari, S. & Wijayanti, P. (2013). Proses berpikir kritis siswa dalam memecahkan
masalah matematika open ended ditinjau dari kemampuan matematika
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
161
siswa dan perbedaan jenis kelamin pada materi kubus dan balok.
Mathedunesa . 3 (2).
Li, L. KY. (2012). A study of the attitude, self-efficacy, effort and academic
achievement of City U students towards research methods and statistics.
Discovery–SS Student E-Journal. 1(2), hal. 154-183.
Liu, X & Koirala, H., (2009). The effect of mathematics self-efficacy on
mathematics achievement og high school students. Northeastern
Educational Research Association (NERA) Anual Conference Proceedings
2009. Paper 30.
Madio, Sukanto Sukandar. (2010). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung:
Tidak diterbitkan
Maccoby, E. E., & Jacklin, C. N. (1974). The psychology of sex differences.
Stanford, CA: Stanford University Press.
Machmud, T. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi, pemecahan masalah,
dan self-efficacy siswa SMP melalui pendekatan problem-centered learning
dengan strategi scaffolding. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Mahmudi, A. 2009. Komunikasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal MIPA
UNHALU, 8 (1)
Marat, D. (2005). Assessing mathematics self-efficacy of diverse students from
secondary schools in Auckland: Implications for academic achievement.
Issues
in
Educational
Research .
[online].
Diakses
dari
http://iier.org.au/iier15/marat.html. (1 Juli 2016).
Mariana, S. (2015). Pendekatan scientific disertai mind map untuk meningkatkan
kemampuan pemahaman konsep dan koneksi matematis serta self efficacy
siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Mayer, R. E. (1998). Cognitive, metacognitive, and motivational aspects of
problem solving. Instructional Science. 26, hal. 49-63.
Mayer, R. E. (2006). Problem solving in P.A. Alexander & P.H. Winne (Eds),
Handbook of Educational Pscyhology (2nd ed., hlm. 287-304). Mahwah,
NJ:Erlbaum.
Mayer, R. & Wittrock, M. (2009). Problem Solving. Farminton Hill, MI: The Gale
Group, Inc.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
162
McLeod, S.A. (2007). Edward Thorndike. [Online].
http://www.simplypsychology.org/edward-thorndike.html.
2016).
Diakses dari
(1
Agustus
McIntosh, R. dan Jarret, D. (2000). Teaching mathematical problem solving:
Implementing
the
vision.
[Online].
Diakses
dari
http://www.cimm.ucr.ac.cr/resoluciondeproblemas/PDFs/McIntosh%20R.
pdf. (3 Juni 2016).
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: The relationship between mathematics
preparation and conceptual learning gains in physics: a possible “hiden
variable” in diagnostic pretest scores. [Online]. Diakses dari
http://www.physics.iastate.edu/per/docs/AJP-Dec-2002-vol.70-12571268.pdf. (1 November 2015)
Moma, L. (2014). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis, self
efficacy, dan soft skills siswa SMP melalui pembelajaran generatif.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Montague, M., Warger C., & Morgan, T.H., (2000). Solve it! Strategy instruction
to improve mathematical problem solving. Learning Disabilities Research
& Practice, 15(2), hlm. 110-116.
Mukhid, A. (2009). “Self-efficacy (Perspektif teori kognitif sosial dan
implikasinya terhadap pendidikan)”. Tadris. 4 (1), hal. 108-122.
Mullis, et.al. (2008). TIMSS 2007 international mathematics report: Findings
from IEA’s trends in international mathematics and science study at the
fourth and eight grades. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International
Study Center, Boston College.
Mullis, et.al. (2012). The TIMSS 2011 international results in mathematics.
Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston
College.
Musriliani, C., Marwan & Anshari, B.I. (2015). Pengaruh pembelajaran
contextual teaching learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi matematis
siswa SMP ditinjau dari ge nder. Jurnal Didaktik Matematika. 2 (2), hal.
49-58.
Muthoharoh, U., Budiyono & Nugraheni, P. (2013). Hubungan Gender Terhadap
Hasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP. Ekuivalen. Hal. 103-107.
Nasution, D. (2008). Senjangan gender terhadap motivasi dan self-efficacy pada
keberterimaan teknologi informasi. Jurnal Organisasi dan Manajemen. 4
(1), hal. 10-19.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
163
NCTM. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics.
Reston, Virginia: Boston.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston,
Virginia: Boston.
NCTM. (2003). Program for initial preparation of mathematics teachers. Reston,
Virginia: Boston.
Nicolaidou, M. dan Philippou, G. (2004). Attitudes towards mathematics, self
efficacy and achievement in problem solving. Dalam European Research in
Mathematics Education III Thematic Group 2 [Online]. Diakses dari
http://www.dm.unipi.it/~didattica/CERME3/proceedings/Groups/TG2/TG2
_nicolaidou_cerme3.pdf . (3 Juni 2016).
Ningrum, R. K. & Rosyidi, A. H. (2013). Profil penalaran permasalahan analogi
siswa sekolah menengah pertama ditinjuau dari perbedaan gender.
Mathedunesa. 3 (2).
Noer, S. H. (2010). Peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif
(K2R) matematis siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah .
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
NRC. (1989). Everybody counts. a report to the nations on the future of
mathematics education. Washington DC: National Academy Press.
Nursilawati. (2010). Hubungan self-efficacy matematika dengan kecemasan
menghadapi
pelajaran
matematika .
[Online].
Diakses
dari
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/21704/1/NURSIL
AWATI-FPS.PDF (5 Juni 2016)
OECD. (2007). PISA 2006 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
http://www.oecd.org/edu/school/programmeforinternationalstudentassessme
ntpisa/pisa2006results.htm. (5 Juni 2016).
OECD. (2010). PISA 2009 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf. (5 Juni 2016).
OECD. (2013). PISA 2012 Results: Executive Summary. [Online], Diakses dari
https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-I.pdf. (5
Juni 2016).
Onyeizugbo, E.U. (2010). Self-efficacy and test anxiety as correlates of academic
performance. Educational Research , 1(10) hlm. 477-480.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
164
Oregon Departement of Education. Mathematics problem solving scoring guide.
[Online].
Diakses
dari
http://www.ode.state.or.us/wma/teachlearn/testing/scoring/guides/student/m
ath_ps_pln_lang_stdt_lang_eng.pdf . (2 Juni 2016).
Pajares (2002). Overview of social cognitive theory and of self-efficacy. [Online],
Diakses dari http://www.emory.edu/EDUCATION/mfp/eff.html, (2
Desember 2015)
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah.
[Online].
Diakses
dari
http://hukor.kemendikbud.go.id/asbodoku/media/peruu/permen_tahun2014_
nomor058.zip ( 2 November 2015).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
[Online].
Diakses
dari
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas%20No%202
2%20Tahun%202006.pdf ( 1 Desember 2015).
Polya, G (1985). How to solve it . A new aspect of mathematical method
(2nd ed). Princeton, New Jersey: Princeton University Press
Prabawanto, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah,
komunikasi, dan self-efficacy matematis mahasiswa melalui pemebelajaran
dengan pendekatan metacognitive scaffolding . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Pujiastuti, H. (2014). Pembelajaran inquiry co-operation model untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan selfesteem matematis siswa SMP. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Rosken, B., & Rolka, K. (2006). A Picture is worth a 1000 words – The role of
visualization in mathematics learning. Proceedings 30th Conference of the
International Group for the Psychology of Mathematics Education, vol. 4,
hlm. 457-464.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang noneksata lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
_____. (2006). Pengantar kepada guru mengembangkan kompetensinya dalam
pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
165
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran; Berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Saragih, S. & Rahmiyana. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi
matematis siswa SMA/MA di Kecamatan Simpang Ulim melalui model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
19 (2), hal. 174-188.
Schunk, H.D. (2012). Learning theory an educational prespective. Sixth Edition.
Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan. Edisi Keenam.
Penerjemah Eva Hamdiah, Rahmat Fajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Schraw, G., Dunkle, M.E., & Bendixen, L. D. (1995). Cognitive processes in
well-defined and ill-defined problem solving. [Online]. Diakses dari
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.2350090605/abstract.
(1
Agustus 2016)
Scristia. (2014). Meningkatkan kemampuan mathematical visual thinking dan selfefficacy siswa SMP melalui metode discovery learning . (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Sowanto. (2015). Situation-Based Learning (SBL) berbantuan program
geometer’s sketchpad (GSP) untuk meningkatkan kemampuan representasi
matematis dan self-efficacy siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI,
Bandung: Tidak diterbitkan.
Stacey, K. (2005).The place of problem solving in contemporary mathematics
curriculum documents the place of problem solving in contemporary
mathematics curriculum documents. The Journal of Mathematical Behavior .
24, hal. 341-350.
Stopsky, F., Lee S.S., & Tamashiro, R. (1994). Social Studies in a Global Society.
Delmar Cengage Learning.
Sudrajat, D. (2008). Program pengembangan self-efficacy bagi konselor di SMA
negeri se-Kota Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung:
Tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kulitatif,
dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Statistka untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. Dalam Turmudi (ed.)
Individual Textbook. Bandung: JICA.
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
166
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika . Hands-out
Perkuliahan, UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sulianto, Joko. (2013). Teori belajar kognitif David Ausubel”Belajar Bermakna”,
Zoltan P Dienes ”Belajar Permainan”, Van Heille”Pengajaran Geometri.
E-Prosiding Universitas PGRI Semarang. [Online]. Diakses dari
http://prosiding.upgrismg.ac.id/index.php/pgsd/pgsd/paper/view/318. (1 Juni
2016).
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan berpikir matematik tingkat tinggi siswa
SLTP dan SMU serta mahasiswa strata satu (S1) melalui berbagai
pendekatan pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Pascasarjana Tahun
Ketiga : Tidak diterbitkan.
______. (2013). Kumpulan makalah berpikir dan disposisi matematik serta
pembelajaran. Jurusan Pendidikan Matematika-Fakultas Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-Universitas Pendidikan Indonesia.
______. (2014). Mengembangkan hard skill dan soft skill matematika siswa
sekolah menengah melalui beragam pembelajaran bernuansapendidikan
nilai dan karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika
STKIP Siliwangi..
Takahashi, A. (2006). Communication as A Process to for Students to Learn
Mathematical.
[Online].
Diakses
dari
http://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/apec/apec2008/papers/PDF/14.Akihik
o_Takahashi_USA.pdf. ( 2 Juni 2016).
Tasker, R. (1992). Effective teaching: What can a constructivist view of learning
offer?. The Australian Science Teachers Journal, 38 (1), hal. 25-34.
Tim MKPBM. (2003). Common Textbook (Edisi Revisi): Strategi Pembelajaran
Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan
Indonesia.
Turmudi. (2009). Pemecahan masalah matematika. Materi disampaikan dalam
rangka Pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di IAIN
Arraniri Banda Aceh, 27-29 Juli 2009.
Vitria, F. & Karim, R. (2006). Pengaruh peran gender terhadap self-efficacy
Dalam Matematika (Studi pada Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya).
[Online].
Diakses
dari
https://lib.atmajaya.ac.id/default.aspx?tabID=61&src=k&id=85363. (2 Juni
2016).
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
167
Wells, C. (2002) A handbook of mathematical discourse. [Online]. Diakses dari
http:// www-math. cwru.edu/cfw2/abouthbk.htm.
Widyastuti. (2010). Pengaruh pembelajaran model-eliciting activities terhadap
kemampuan representasi matematis dan self-efficacy siswa . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, UPI, Bandung: Tidak diterbitkan.
Yee, F.P. (2002). Using short open-ended mathematics questions to promote
thinking and understanding. Singapore National Institute of Education.
Yuniati, N., Purnama & Nugroho, G. K. (2012). Pembuatan media pembelajaran
interaktif Ilmu Pengetahuan Alam pada sekolah dasar negeri Kroyo 1
Sragen. Jurnal on Computer Scoence - Speed (IJCSS). 9 (1).
Zazkis, R., Dubinsky, E., & Dautermann, J.(1996): Coordinating visual and
anayltic strategies: a study of students‟ understanding. Journal for
Research in Mathematics Educations, 27(4), hlm. 435-437.
Zedar, R. & Bitar, J. (2014). Environment learning as a predictor of mathematics
self-efficacy and math achievement. American International Journal of
Social Science., 3 (6).
Isty Yulianti, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELFEFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN VISUALISASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu