SMA KLAS X silabus sejarah kelas x semester 1

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: X/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMA ......................
Mata Pelajaran
: Sejarah
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Kompetensi
Dasar
1.1. Menjelaskan
Pengertian dan
Ruang
Lingkup
Sejarah

Nilai Budaya
Dan
Karakter

Bangsa


Jujur,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
rasa ingin
tahu,
mengharga
i prestasi,
peduli
lingkunga
n,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif









Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,

mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa

Materi
Pokok
Hakikat dan
Ruang
Lingkup Ilmu
Sejarah

Pen
gertian
Sejarah



Mend
eskripsikan
pengertian
sejarah
berdasarkan
asal usul
kata dan
pandangan
para tokoh
mengenai
sejarah
melalui
internet

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran


Mendesk
ripsikan
pengertian
sejarah
berdasarkan
asal usul kata
dan pandangan
para tokoh

Teknik


Tug
as
Individu

Bentuk
Instrumen


Te
rtulis

Contoh
Instrumen


Buatla
h silsilah
keluarga
Anda,
kemudian
tulislah
sejarah
keluarga Anda

dalam bentuk
karangan! (hal
7)

Sumber
Belajar/
Bahan/
Alat

Alokasi
Waktu
1x45
menit











Bu
ku sumber
Sejarah
SMA –
(hal 1 – 7)
Pe
ta konsep
O
HP
Bu
ku-buku
penunjang
Int
ernet
Int
ernet

Bu
ku sumber



Jujur,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
rasa ingin
tahu,
mengharga
i prestasi,
peduli
lingkunga
n,
tanggung
jawab











Jujur,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
rasa ingin
tahu,
mengharga
i prestasi,
peduli
lingkunga
n,
tanggung
jawab









Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif



Sej
arah
sebagai
peristiwa,
kisah, ilmu,
dan seni



Disku
si jigsaw
tentang
sejarah
sebagai
peristiwa,
kisah, ilmu,
dan seni
dengan
bahan dari
buku sumber
dan internet



Mendesk
ripsikan sejarah
sebagai
peristiwa, kisah,
ilmu, dan seni



Unj
uk Kerja



Di
skusi
jigsaw



Analisa
dan
diskusikan
suatu tulisan
sejarah
mengapa
dapat
digolongkan
sebagai
peristiwa,
kisah, ilmu,
dan seni! (hal
14)

1x45
menit











Gen
eralisasi,
periodisasi,
dan
kronologi



Meny
usun
periodisasi
hidup sejak
lahir sampai
saat ini
dalam
bentuk garis
waktu



Memberi
kan contoh
pengertian
generalisasi,
periodisasi, dan
kronologi



Tug
as
Individu



Te
rtulis



Buatla
h periodisasi
hidup Anda
sejak lahir
sampai saat
ini dalam
bentuk garis
waktu pada
selembar
kertas! (hal
18)

1x45
menit









Bu
ku sumber
Sejarah
SMA –
(hal 8 – 14)
Pet
a konsep
OH
P
Bu
ku-buku
penunjang
Inte
rnet

Bu
ku sumber
Sejarah
SMA –
(hal 14 –
18)
Pet
a konsep
OH
P
Bu
ku-buku
penunjang
Inte
rnet



Jujur,
disiplin,
kerja
keras,
mandiri,
rasa ingin
tahu,
mengharga
i prestasi,
peduli
lingkunga
n,
tanggung
jawab









Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).



Keg
unaan
Sejarah



Mend
eskripsikan
dan
menemukan
kegunaan
sejarah
dalam
kehidupan
serta
menerapkan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari





Mendesk
ripsikan
kegunaan
sejarah secara
intrinsik

Mendesk
ripsikan
kegunaan
sejarah secara
ekstrinsik



Tug
as
Individu



Port



Pil
ihan
ganda



ofolio

Ur
aian



Ka
rangan
analisis



Kata
“sejarah”
berasal dari
bahasa Arab,
yaitu
a. syajaratun
d. historia
b. history e.
geschicthe
c. story (hal
24)

Jelaska
n pengertian
sejarah
berdasarkan
asal usul
katanya! (hal
26)

Buatla
h karangan
analisis
mengenai
tuntutan
mengkaji dan
menulis
kembali
sejarah
Indonesia!
(hal 23)

1x45
menit









Bu
ku sumber
Sejarah
SMA –
(hal 19 –
26)
Pet
a konsep
OH
P
Bu
ku-buku
penunjang
Inte
rnet

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.2. Mendeskripsikan
Tradisi Sejarah
dalam Masyarakat
Indonesia Masa
Praaksara dan
Masa Aksara

: SMA ......................
: Sejarah
: X/1
: 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Tradisi Sejarah 
Masyarakat
Indonesia

Cara
masyarakat
masa
prasejarah
mewariskan
masa lalunya

Tradisi
masyarakat
masa
prasejarah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Percaya diri

Meneliti cara 
Mendeskripsi 
P
(keteguhan hati,
masyarakat masa
kan cara masyarakat
ortofolio
optimis).
prasejarah
masa prasejarah
mewariskan masa
mewariskan masa
Berorientasi pada
lalunya
dan
lalunya
tugas (bermotivasi,
perkembangan
tekun/tabah,

Mengidentifi

U
tradisi masyarakat
bertekad, enerjik).
kasi tradisi

prasejarah
njuk
masyarakat masa
Pengambil resiko
Kerja
prasejarah
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Contoh
Instrumen

Ur
aian
analisis


Di
skusi

Buatlah
uraian analisis
mengenai tradisi
bercerita di daerah
Anda! (hal 32)
Diskusikanl
ah tradisi
masyarakat masa
prasejarah (hal 36)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA –
(hal 27 – 36)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Interne
t

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Jejak 
sejarah di
dalam folklor,
mitologi,
legenda,
upacara, dan
nyanyian
rakyat di
berbagai
daerah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab




Tradisi 
sejarah
masyarakat
masa sejarah

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Percaya diri

Membaca 
Mengidentifi 
U
(keteguhan hati,
dan mendiskusikan kasi jejak sejarah di
njuk
optimis).
berbagai sumber
dalam folklore,
Kerja
tentang folklor,
mitologi, legenda,
Berorientasi pada
mitologi, legenda,
upacara, dan
tugas (bermotivasi,
upacara, dan
nyanyian rakyat dari
tekun/tabah,
nyanyian rakyat di
berbagai daerah di
bertekad, enerjik).
berbagai daerah
Indonesia
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Bentuk
Instrumen
skusi

Di 

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Diskusikanl 1x45 
Buku
ah mengenai mite, menit
sumber
legenda, nyanyian
Sejarah SMA –
rakyat, dan
(hal 36 – 47)
upacara yang ada

Peta
di daerah asalnya
konsep
dan fakta sejarah

OHP
apa yang

Bukuterkandung di
dalamnya! (hal 47)
buku
penunjang

Interne
t

Percaya diri

Membaca 
Mengidentifi 
P 
K 
Buatlah
(keteguhan hati,
dan mencari
kasi tradisi sejarah
ortofolio
arangan
tulisan analisis
optimis).
berbagai sumber
masyarakat masa
analisis
mengenai
tentang dan tradisi
sejarah dari berbagai
kemiripan
Berorientasi pada
sejarah
masyarakat
daerah
di
Indonesia
kebudayaan
tugas (bermotivasi,
dari berbagai
Indonesia dengan
tekun/tabah,
daerah kemudian
kebudayaan India!
bertekad, enerjik).
menyusun dalam
(hal 54)
Pengambil resiko
bentuk karangan
(suka tantangan,
analisis
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA –
(hal 47 – 54)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Interne
t

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Perkem 
bangan
penulisan
sejarah di
Indonesia

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Percaya diri

Mengamati 
(keteguhan hati,
dan membaca buku
optimis).
sumber untuk
Mengidentifikasika
Berorientasi pada
n perkembangan
tugas (bermotivasi,
penulisan di
tekun/tabah,
Indonesia
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu

memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Mengidentifi 
T
Pil
Kisah
kasi perkembangan
ugas
ihan
Mahabharata dan
penulisan sejarah di
Individu
ganda
Ramayana
Indonesia
termasuk...
a. pantun
d. Epos
b.permainan rakyat
e. argot
c. cerita rakyat (hal
60)
Memberikan

Sebutkan
contoh lima unsur 
P 
Ur ciri-ciri dan tradisi
tradisi dan sistem
ortofolio
aian
lisan! (hal 62)
kebudayaan manusia

Buatlah

K
uraian pendapat
arangan
mengenai lima
analitis
unsur tradisi dan
kepercayaan di
dalam struktur dan
pola kehidupan
leluhur anda! (hal
59)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA –
(hal 55 – 62)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Interne
t

Kompetensi
Dasar
1.3. Mendeskripsikan
Tradisi Sejarah
dalam Masyarakat
Indonesia Masa
Pra-Aksara dan
Masa Aksara

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Menggunakan 
Prinsip-prinsip
Dasar Penelitian
Sejarah

Langk
ah-langkah
dalam
penelitian
sejarah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab




Sumbe 
r, bukti, dan
fakta sejarah

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Percaya diri

Diskusi
(keteguhan hati,
tentang langkahoptimis).
langkah dalam
penelitian sejarah
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).



Percaya diri

Diskusi
(keteguhan hati,
tentang sumber,
optimis).
bukti, dan fakta
sejarah
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).



Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Carilah
Mendeskripsi 
P 
K 
artikel tentang
kan langkahortofolio arangan
sejarah kemudian
langkah dalam
analitis
buatlah karangan
penelitian sejarah
analitis mengenai
topik, heuristik,
verifikasi,
interpretasi, dan
kesalahan dalam
artikel tersebut!
(hal 80)

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 63 –
80)

Peta
konsep

OHP

Mendeskripsi 
P 
K
kan sumber , bukti, ortofolio arangan
dan fakta sejarah
analitis

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 80 –
83)

Peta
konsep

OHP

Carilah
sebuah fakta
sejarah dari artikel
atau internet.
Tentukanlah
apakah fakta
sejarah tersebut
termasuk fakta
mental atau fakta
sosial dalam
bentuk uraian
analitis! (hal 83)



Bukubuku
penunjang

Interne
t




Bukubuku
penunjang

Interne
t

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Jenis- 
jenis sejarah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab




Prinsip 
-prinsip dasar
dalam
penelitian
sejarah lisan

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Percaya diri

Melakukan 
Mendeskripsi 
T
(keteguhan hati,
studi pustaka
kan jenis sejarah
ugas
ulis
optimis).
mengenai jenisekonomi, politik,
individu
jenis sejarah
sosial, dan
Berorientasi pada
kebudayaan
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Percaya diri

(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Melakukan 
penelitian
mengenai
narasumber sejarah
lisan

Tert

Mendeskripsi 
P 
Kar 
kan prinsip-prinsip ortofolio angan
dasar dalam
analitis
penelitian sejarah
lisan

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buatlah
laporan penelitian menit
tentang kejadian di
Indonesia
berdasarkan jenisjenis sejarah


Buku
sumber
Sejarah SMA
– (hal 83 –
88)
Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Interne
t
1x45 
Carilah
Buku
menit
sebuah fenomena
sumber
atau yang berasal
Sejarah SMA
dari narasumber
– (hal 89 –
sejarah lisan!
94)
Buatlah uraian

Peta
kritik tentang
konsep
kredibilitas

OHP
narasumber dan isi

Tape
kisah atau
fenomena tersebut!
recorder
(hal 94)

Daftar
pertanyaan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa



Peristiwa,
peninggalan
sejarah, dan
monumen
peringatan
peristiwa
bersejarah

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur,

disiplin, kerja
keras,
mandiri, rasa 
ingin tahu,
menghargai
prestasi,
peduli

lingkungan,
tanggung
jawab


Percaya diri

(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifikasi 
peristiwa,
peninggalan
sejarah, dan
monumen
peringatan
peristiwa
bersejarah di
daerah tempat
tinggal melalui
observasi

gidentifikasi
peristiwa,
peninggalan
sejarah, dan
monumen
peringatan
peristiwa
bersejarah

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Men 

Tugas
Pilihan
individu
ganda


Uraian

Contoh
Instrumen


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Peng 1x45 
Buku
umpulan informasi menit
sumber
untuk suatu topik
Sejarah SMA
penelitian sejarah
– (hal 94 –
disebut...
106)
a. hipot d.

Peta
heuristik
konsep
b. baconian e.

OHP
verifikasi

Bukuc. dikotomi (hal
buku
94-100 dan hal 101
penunjang
-105)

Interne

Sebutkan
t
dan jelaskan
langkah-langkah
penelitian sejarah!
(hal 100 dan 106)

Mengetahui,
Kepala SMA ……………………

………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................