SMA KLAS X silabus sejarah kelas x semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: X/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1. Menganalisis
Kehidupan Awal
Masyarakat
Indonesia

: SMA ......................
: Sejarah
: X/2
: 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kehidupan Awal 
Masyarakat
Indonesia

Teori
tentang
proses
munculnya
kehidupan
awal
manusia dan
masyarakat
di kepulauan
Indonesia

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko

(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Kegiatan
pembelajaran
Mendiskusi 
kan dan
menganalisis teori
tentang proses
munculnya
kehidupan awal
manusia dan
masyarakat di
kepulauan
Indonesia

Indikator

Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Berdasarkan 1x45 
Menganalisi

U
D 
Buku
sejarah, pada zaman menit
s proses
njuk
iskusi
sumber
dehulu, bumi
munculnya
Kerja
Sejarah SMA
Indonesia bersatu
kehidupan awal
– (hal 108 –
dengan kawasan
manusia dan
112)
Australia dan Asia
masyarakat di


Peta
secara keseluruhan.
kepulauan
konsep
Akan tetapi, pada
Indonesia

OHP
nyatanya saat ini
kawasan tersebut

Bukusudah tidak dalam
buku
satu daratan lagi.
penunjang
Menurut Anda,

Intern
apakah

et
penyebabnya?
Diskusikan dengan
teman-teman! (hal
112)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Periodisasi 
perkembanga
n budaya

masyarakat
awal
Indonesia

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab




Penemuan
manusia
purba dan
hasil
budayanya



Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Indikator

Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Menyusun 
periodisasi
perkembangan
budaya masyarakat
awal Indonesia
dari berbagai
sumber


Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Membaca dan 
Menjelaskan 
Po 
Me 
mencari sumber
penemuan jenisrtofolio
nyusun
lain tentang
jenis manusia
kronologi
manusia purba dan
purba
hasil budayanya

Contoh
Instrumen

Menyusun 
U
D
periodisasi
njuk
iskusi
perkembangan
Kerja
budaya masyarakat
zaman batu

Diskusikanla
h mengenai
perkembangan
budaya pada
masyarakat awal
prasejarah di

P Indonesia
Menyusun 
P embuatan 
Buatlah
periodisasi
ortofolio skema
skematika
perkembangan
perkembangan
budaya masyarakat
budaya pada
zaman logam
masyarakat awal
prasejarah di
Indonesia! (hal 122)

Susunlah
kronologi mengenai
jenis-jenis manusia
purba yang
ditemukan di
Indonesia!

Menjelaskan 
Dis 
Un 
Diskusikanlah
hasil kebudayaan
juk Kerja kusi
faktor-faktor
yang
manusia purba
mendasari
Kebudayaan Pacitan
dan Kebudayaan
Ngandong menjadi
titik sentral proses
penemuan buktibukti arkeologis di
Indonesia! (hal 129)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 112 –
122)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Intern
et
2x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 122 –
129)

Peta
konsep

OHP

Bukubuku
penunjang

Interne
t

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Perkembanga
n kehidupan
dari
masyarakat
berburu ke
masyarakat
pertanian

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab




Perkem 
bangan
teknologi dan
sistem
kepercayaan
awal

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Menjelaskan 
perkembangan
ciri-ciri kehidupan
sosial, budaya, dan
ekonomi dari
masyarakat
berburu ke
masyarakat
pertanian

Menjelaskan 
Po 
Kar
perkembangan ciri- rtofolio
angan
ciri kehidupan
analitis
sosial, budaya, dan
ekonomi dari
masyarakat
berburu ke
masyarakat
pertanian

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Menjelaskan 
Menjelaskan 
Po 
Me 
perkembangan
perkembangan
rtofolio
nyusun
teknologi dan
teknologi dan
skematika
sistem
sistem kepercayaan
kepercayaan awal
awal

Contoh
Instrumen
Telitilah
kehidupan
masyarakat
Indonesia saat ini,
apakah teknik
berhuma dan pola
kepemimpinan
primus inter pares
pada masyarakat
berburu dan
mengumpulkan
makanan masih
juga berlaku di
masyarakat
modern? (hal 133)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 129 –
133)

Peta
konsep

OHP


Buku
penunjang

Intern
et

Susunlah
1x45 
Buku
menit
skematika
sumber
perkembangan
Sejarah SMA
teknologi dan
– (hal 133 –
sistem kepercayaan
136)
awal masyarakat

Peta
berburu dan
konsep
berpindah tempat,

OHP
bercocok tanam dan
beternak, dan

Buku
perundagian! (hal
penunjang
136)

Intern
et

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Asal
usul dan
persebaran
nenek
moyang
bangsa
Indonesia

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa


Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


2.2. Mengidentifikasi
Peradaban Awal
Masyarakat di
Dunia yang
Berpengaruh
terhadap
Peradaban
Indonesia

Peradaban Awal 
Masyarakat
Dunia

Penge
rtian
peradaban

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Menjelaskan 
Menjelaskan 
Tu 
Pili 
asal usul dan
asal usul dan
gas
han
persebaran nenek
persebaran nenek
individu ganda
moyang bangsa
moyang bangsa
Indonesia
Indonesia



Ura
ian

Mendiskusi 
kan pengertian
peradaban, proses
awal pembentukan
peradaban, dan ciriciri peradaban awal
dengn memberikan
gambaran
deskriptifnya



Mendeskrip 
U
D
sikan pengertian
njuk
iskusi
peradaban dan
Kerja
proses awal
pembentukan
peradaban

Benda yang
mirip tempat
menanak nasi
terbalik adalah ….
a. artefak
b. gerabah
c. nekara
d. flakes
e. pebble (hal
141)
Jelaskan
mengenai asal usul
nenek moyang
bangsa Indonesia
(hal 144)

Diskusikanla
h penyebab
berkembangnya
peradaban awal di
dunia! Mengapa
pusat peradaban itu
berada di daerah
aliran sungai? (hal
149)

Buatlah hasil
diskusi
dalam

P
K

Mendeskrip
bentuk
karangan
ortofolio arangan
sikan ciri-ciri
analitis! (hal 149)
analitis
peradaban awal

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 136 –
144)

Peta
konsep

OHP

Bukubuku
penunjang

Interne
t

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 145 –
149)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Internet

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Perada 
ban awal
bangsa India

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab




Peradab 
an lembah
Sungai
Kuning
(Hwang Ho)

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
pembelajaran


Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Membaca
buku sumber dan
buku penunjang
lainnya tentang
peradaban awal
bangsa India

Mendeskrips 
P
M
ikan peradaban
ortofolio enyusun
lembah Sungai
skematika
Indus dan Sungai
Gangga

Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Membaca

Mendeskripsi 
Po 
Ra 
buku sumber dan
kan peradaban
rtofolio
ngkuman
mendiskusikan
lembah Sungai
tentang peradaban Kuning (Hwang Ho)
lembah Sungai
Dinasti Shang dan
Kuning (Hwang
Yin
Ho)
Dinasti Chou
Dinasti Chin
Dinasti Han
Dinasti Tang

Contoh
Instrumen
Susunlah
skematika
persamaan dan
perbedaan antara
peradaban Sungai
Gangga dan Sungai
Indus! (hal 153)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 149 –
153)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Internet

Buatlah
rangkuman tentang
pemikiran salah
seorang tokoh
filsafat Cina (TaoTse, Kong Fu Tse,
atau Meng-Tse!
Carilah informasi
dari berbagai
sumber yang ada!
Agar lebih baik,
lengkapi
rangkuman Anda
dengan gambar
tokohnya! (hal 159)

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 153 –
159)

Peta
konsep

OHP


Bukubuku
penunjang

Internet

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kebuda 
yaan Bac Son
Hoa Binh
dan Dong
Son

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab




Pengaru 
h peradaban
India, Cina,
dan
kebudayaan
Yunan
terhadap
peradaban
Indonesia

Kerja keras, 
kreatif, rasa
ingin tahu,
cinta tanah 
air, gemar
membaca,
peduli lingkungan,

tanggung jawab


Percaya diri (kete- 
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).
Percaya diri (kete-
guhan hati, optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa
depan).

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Membaca dan
Mendeskrips 
Po 
Kar 
membuat peta
ikan peradaban Bac rtofolio
angan
penyebaran
Son Hoa Binh dan
analitis
kebudayaan Bac
Dong Son
Son Hoa Binh dan
Dong Son

Menjelaskan

pengaruh
peradaban India,
Cina, dan
kebudayaan Yunan
terhadap
peradaban
Indonesia melalui
studi pustaka

Menjelaskan 
pengaruh peradaban
India, Cina, dan
Yunan terhadap
peradaban Indonesia

T
ugas
indivi
du

Pi 
lihan
Ganda



U
raian



Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Buatlah analisis
hubungan
penemuanpenemuan benda
bersejarah di
Indonesia dengan
proses migrasi
besar-besaran
masyarakat Bac
Son, Hoa Binh,
dan Dong Son!
Apakah ada
keterkaitan antara
keduanya?
Jelaskan! (hal
162)

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 59 –
162)

Peta
konsep

OHP

Tembok besar
Cina dibangun
pada masa dinasti
….
a. Tang
b. Chin
c. Chou
d. Shang
e. Han (hal 164 –
168 dan hal
169 – 174)
Sebutkan ciri-ciri
umum dari
peradaban! (hal
168 dan 174)

1x45 
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– (hal 162 –
174)

Peta
konsep

OHP



Bukubuku
penunjang

Internet



Bukubuku
penunjang

Internet

Mengetahui,
Kepala SMA ……………………

………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................