PERMASALAHAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS hal 1 SD
BINTEK PENULISAN KARYA ILMIAH GURU SD PROVINSI JAWA TENGAH
Seksi PPTK Bidang PPTK Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
Tahun 2013
PERMASALAHAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Slameto
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Slameto_uksw@yahoo.com
Jika dilihat dari masalah yang harus dipecahkan, Penelitian Tindakan Kelas (ptk)
memiliki karakteristik penting yaitu masalah yang diteliti untuk dipecahkan harus berangkat
dari persoalan praktik pembelajaran yang dilakukan sehari-hari dikelas. Jadi, PTK akan dapat
dilaksanakan jika guru sejak awal memang menyadari adanya masalah yang terkait dengan
proses dan hasil pembelajaran yang dihadapi di kelas dan harus dipecahkan. Dengan kata lain
PTK adalah penelitian kontekstual, artinya praktis yang sesuai dengan problem yang muncul
dilapangan. PTK bukan menerapkan teori tetapi menyelesaikan permasalahan dengan
menggunakan teori sebagai sandaran sekaligus teori dimodifikasi secara kontekstual.
Persoalan lain yang muncul adalah tidak semua guru mampu melihat sendiri apa
yanmg sudah dilakukan selama mengajar di kelas. Bisa jadi guru telah berbuat keliru selama
bertahun-tahun dalam pembelajaran tetapi dia tidak mengetahui. Bahkan guru beranggapan
bahwa yang dilakukannya adalah sesuatu yang benar. Untuk mengatasi hal ini maka guru
dapat meminta bantuan untuk melihat apa yang dilakukan selama ini dalam proses belajar
mengajar di kelas. Di sinilah pentingnya proses kerja sama antara guru dengan peneliti.
Dalam konteks seperti ini guru dapat bekerja sama dengan peneliti dari Perguruan
Tinggi untuk berdiskusi mencari dan merumuskan permasalahan pembelajaran yang selama
ini dilakukan di kelas. Dengan kata lain guru dapat melakukan penelitian kolaboratif dengan
peneliti dari Perguruan Tinggi. Dengan adanya kolaboratif ini diharapkan akan diketahui dan
ditemukan solusi permasalahan selama ini yang terdapat dalam pembelajaran dikelas. Jika
guru bersedia melakukan PTK secara kolaboratif akan mampu menawarkan peluang yang
luas terhadap terciptanya karya tulis bagi guru sambil mengajar di kelas sesuai dengan
rancangan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakannya.
Karakteristik PTK antara lain: adanya tindakan (action) dan ditujukan untuk
memecahkan permasalahan praktis. PTK merupakan penelitian yang tidak saja ber upaya
untuk memecahkan masalah, tetapi sekaligus mencari dukungan ilmiahnya. Hal yang
dipermasalahkan bukan berdasarkan kajian teoritik atau hasil dari penelitian terdahulu, tetapi
berasal dari adanya permasalahan yang nyata dan actual dan terjadi dalam pembelajaran
dikelas. PTK dimulai dari permasalahan yang sederhana, nyata, jelas dan tajam mengenai
hal-hal yang terjadi di dalam kelas Suharjono (2007)
Permasalahan lebih lanjut dalam bintek ini adalah terkait dengan permasalahan yang
dimaksud: apa esensi permasalahan dalam PTK, bagaimana memilih dan merumuskan
masalah penelitian dalam PTK, serta apa saja permasalahan dalam PTK?
Seksi PPTK Bidang PPTK Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
Tahun 2013
PERMASALAHAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Slameto
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Slameto_uksw@yahoo.com
Jika dilihat dari masalah yang harus dipecahkan, Penelitian Tindakan Kelas (ptk)
memiliki karakteristik penting yaitu masalah yang diteliti untuk dipecahkan harus berangkat
dari persoalan praktik pembelajaran yang dilakukan sehari-hari dikelas. Jadi, PTK akan dapat
dilaksanakan jika guru sejak awal memang menyadari adanya masalah yang terkait dengan
proses dan hasil pembelajaran yang dihadapi di kelas dan harus dipecahkan. Dengan kata lain
PTK adalah penelitian kontekstual, artinya praktis yang sesuai dengan problem yang muncul
dilapangan. PTK bukan menerapkan teori tetapi menyelesaikan permasalahan dengan
menggunakan teori sebagai sandaran sekaligus teori dimodifikasi secara kontekstual.
Persoalan lain yang muncul adalah tidak semua guru mampu melihat sendiri apa
yanmg sudah dilakukan selama mengajar di kelas. Bisa jadi guru telah berbuat keliru selama
bertahun-tahun dalam pembelajaran tetapi dia tidak mengetahui. Bahkan guru beranggapan
bahwa yang dilakukannya adalah sesuatu yang benar. Untuk mengatasi hal ini maka guru
dapat meminta bantuan untuk melihat apa yang dilakukan selama ini dalam proses belajar
mengajar di kelas. Di sinilah pentingnya proses kerja sama antara guru dengan peneliti.
Dalam konteks seperti ini guru dapat bekerja sama dengan peneliti dari Perguruan
Tinggi untuk berdiskusi mencari dan merumuskan permasalahan pembelajaran yang selama
ini dilakukan di kelas. Dengan kata lain guru dapat melakukan penelitian kolaboratif dengan
peneliti dari Perguruan Tinggi. Dengan adanya kolaboratif ini diharapkan akan diketahui dan
ditemukan solusi permasalahan selama ini yang terdapat dalam pembelajaran dikelas. Jika
guru bersedia melakukan PTK secara kolaboratif akan mampu menawarkan peluang yang
luas terhadap terciptanya karya tulis bagi guru sambil mengajar di kelas sesuai dengan
rancangan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakannya.
Karakteristik PTK antara lain: adanya tindakan (action) dan ditujukan untuk
memecahkan permasalahan praktis. PTK merupakan penelitian yang tidak saja ber upaya
untuk memecahkan masalah, tetapi sekaligus mencari dukungan ilmiahnya. Hal yang
dipermasalahkan bukan berdasarkan kajian teoritik atau hasil dari penelitian terdahulu, tetapi
berasal dari adanya permasalahan yang nyata dan actual dan terjadi dalam pembelajaran
dikelas. PTK dimulai dari permasalahan yang sederhana, nyata, jelas dan tajam mengenai
hal-hal yang terjadi di dalam kelas Suharjono (2007)
Permasalahan lebih lanjut dalam bintek ini adalah terkait dengan permasalahan yang
dimaksud: apa esensi permasalahan dalam PTK, bagaimana memilih dan merumuskan
masalah penelitian dalam PTK, serta apa saja permasalahan dalam PTK?