RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 SILABUS IPA 6 sms1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar,
cicak, bebek)
dan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
A. Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang makhluk hidup
o Mempelajari ciri khusus :
- Alat pendeteksi benda
pada kelelawar
(ekolokasi)
- Kaki lengket pada cecak
dan tokek.
- Lidah yang panjang dan
lengket pada bunglon
dan landak semut
- Punuk pada unta.
- Mata dan pendengaran
yang tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
hewan yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya,
misalnya: kelelawar
dan cicak
o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Laporan
Contoh
Instrumen
Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.4
Tugas 1.3
Hlm.5
Tugas 1.4
Hlm.8
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
Kelas VI
SD
Alat:
- Buku atau majalah
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.2. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki
tumbuhan
(kaktus,
tumbuhan
pemakan
serangga)
dengan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
B. Ciri ciri khusus
beberapa
tumbuhan
Pengalaman Belajar
o
o
o
o
o
Memahami peta konsep
tentang makhluk hidup
Mempelajari rongga udara
pada teratai
Mempelajari
kantung
semar dan venus si
pemakan serangga.
Mempelajari bau busuk
bunga rafflesia
Mempelajari
batang
penyimpan air pada kaktus.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri
khusus untuk
memenuhi
kebutuhannya,
misalnya teratai.
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 1.5
Hlm.9
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Tugas 1.6
Hlm.10
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.
Tugas 1.7
Hlm.11
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
Uji
kompetensi
Latihan soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:
- Buku atau majalah
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SDN. Karyamukti II
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program
: VI
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
2.1 Mendeskripsik
an
perkembangan
dan
pertumbuhan
manusia dari
bayi sampai
lanjut usia
Perkembangbiakan
makhluk hidup
2.2 Mendeskripsik
an ciri-ciri
perkembangan
fisik anak
laki-laki dan
perempuan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
A. Perkembangan dan
pertumbuhan
manusia.
B. Perubahan fisik
tubuh manusia
pada masa
pubertas.
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
o Memahami peta konsep
tentang perkembangan
tubuh manusia
o bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
o Menjelaskan dengan
diskusi tentang
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
o Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Tugas
Kelompok
o Memahami peta konsep
tentang perkembangan
manusia.
o Mendiskusikan
perubahan fisik
tubuh laki-laki dan
perempuan pada
masa pubertas dan
pengaruhnya.
Tugas
Individu
o Memahami saat remaja (16
– 20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.
o Menjaga kebersihan
organ-organ
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 2.2
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.
2.3 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan
tumbuhan dan
hewan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
C. Perkembangbiakan
hewan.
D. Perkembangbiakan
tumbuhan.
o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8
o Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
- Membelah diri dan
bertunas
- Bertelur
- Melahirkan
- Bertelur-melahirkan
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
membelah diri dan bertunas
- Membelah diri : protozoa
- Bertunas : anemon laut,
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur (ovipar)
- Merpati, elang, ayam,
- Ikan, serangga dan
amfibi
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
berkembangbiak dengan
melahirkan (vivipar)
- Kucing, Anjing, sapi,
o Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
o Membedakan ciriciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
Tugas
Individu
Dan
kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 2.3.
Hlm.26
16 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas
Tugas 2.4.
Hlm.27
Kelas VI
Tugas 2.5
Hlm. 32
Alat:
- Tanaman jambu,
mangga atau
belimbing, tanah,
pupuk kandang,
pisau, gergaji, tali
rafiah, polybag.
Kegiatan
Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.
Tugas.2.8.
Hlm.41.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
kijang
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagianbagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Kompetensi Dasar
2.4 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan manusia
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
E. Perkembangbiakan
manusia.
Pengalaman Belajar
berkembangbiak manusia
o Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan
bayi dalam rahim → bayi
o Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
berbagai cara
manusia berkembang
biak.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Latihan soal
Alokasi
Waktu
4 jp
Uji
kompetensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
A. Berbagai
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem.
Hlm.53
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang keseimbangan
ekosistem
o Menyebutkan kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
- Penebangan dan
pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan
pestisida secara berlebihan
- Perburuan liar
- Perusakan terumbu karang
- Pembangunan industri
(pabrik)
o Menjelaskan dampak dari
kegiatan manusia yang
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai
kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Menjelaskan
Tugas
Kelompok
berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
kestabilan ekosistem,
misalnya
penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
Bentuk
Instrumen
Laporan
Hasil
diskusi
Contoh
Instrumen
Tugas 3.1
Hlm.50
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Uraian
Objektif
Alat:
-
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
o Memahami bagian tumbuhan
yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- kayu jati (mebel, pintu, dan
jendela)
- kayu cendana (bahan
keranjinan, kosmetik,
minyak cendana)
- batang gaharu (minyak
astiri)
- batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya, misalnya
kayu jati dan kayu
cendana*).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
–
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
o Mengerjakan uji kompetensi
o Memahami bagian hewan
yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- Macan tutul dan harimau
(mantel dan permadani)
- Cenderawasih (topi)
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan
rumah)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
o Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan
dan pemusnahan
- Melindungi hewan dan
tumbuhan langkah
- Melakukan
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis
hewan tersebut,
seperti gading gajah
dan kulit ular *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Uji
Kompetensi
Hlm. 59
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.61
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
4.1 Mengidentifika
si jenis hewan
dan tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Pelestarian makhluk
hidup
A. Hewan dan
tumbuhan
langkah.
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang Mengerjakn tugas 4.1
dan 4.2
o Memahami hewan dan
tumbuhan yang hampir punah
disebut hewan dan tumbuhan
langkah
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Mengumpulkan jenis Tugas
hewan dan tumbuhan Individu
yangmendekati
Tugas
kepunahan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 4.1
Hlm. 69
Uraian
Objektif
Tugas 4.2
Hlm.70
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
4.2 Mendeskripsika
n pentingnya
pelestarian
jenis makhluk
hidup untuk
perkembangan
Ilmu
Pengetahuan
Alam dan
kehidupan
masyarakat
Pelestarian makhluk
hidup
B. Pentingnya
pelestarian
makhluk hidup.
o Memahami peta konsep
tentang hewan dan tumbuhan
langkah
o Memahami cara agar hewan
dan tumbuhan tidak punah
- Melindungi tempat
hidupnya
- Mengembangbiakkan
- Melarang kepemilikan
satwa yang dilindungi
o Menyebutkan tempat lindung
untuk hewan dan tumbuhan
- Suaka margasatwa
- Cagar alam
- Taman nasional
- Taman hutan raya
- Taman wisata alam
o Menyebutkan tempat khusus
untuk mengembangbiakkan
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.74
6 jp
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.75
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber:
Buku SAINS SD
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Membandingka
n sifat
kemampuan
menghantarkan
panas dari
berbagai benda
5.2 Menjelaskan
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
A. Benda
konduktor dan
isolator panas.
Konduktor dan
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Melakukan kegiatan 5.1
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Memahami sifat-sifat benda
yang berhubungan dengan
panas yang diterima benda
tersebut.
o Membedakan sifat benda
konduktor dan isolator panas
o Menjawab soal pada lembar
kegiatan
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
o Membedakan arti
konduktor dan
isolator.
o Mengerjakan tugas 5.1
o Membuat daftar
o Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.80
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Lilin, korek api,
lidi, kawat, sendok
logam, sendok
plastik, pensil,
ranting kayu,
benda-benda lain.
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
Tugas
Laporan
Tugas 5.1
10 jp
Sumber:
Kompetensi Dasar
alasan
pemilihan
benda dalam
kehidupan
sehari-hari
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
panas
Materi Pokok dan
Uraian Materi
isolator panas
B. Bahan untuk
membuat
konduktor dan
isolator panas.
Pengalaman Belajar
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Menyebutkan
kegunaan dari logam
dan contoh benda
dalam kehidupan
sehari-hari
- Sendo - Penggorengan
k
- Garpu
- Paku
- Panci
Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
Menyebutkan kegunaan dari
kaca dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
Mengulang materi
sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
nama alat-alat dapur
dan alat-alat rumah
tangga yang bersifat
konduktor atau
isolator.
o Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Individu
Tugas
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Hlm.81
Uji
kompetensi
Hlm. 86
Latihan Soal
Hlm. 87
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
peralatan rumah
tangga yang
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika
- Alat patri
- Alat masak
- meja
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
A. Faktor penyebab
perubahan
benda.
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memahami peta konsep
tentang perubahan benda
o Mengerjakan tugas 6.1 dan
6.2
o Menyebutkan penyebab
perubahan benda
- Pelapukan
- Perkaratan
- Pembusukan
o Memahami proses pelapukan
- Pelapukan biologi
- Pelapukan fisika
o Menyebutkan cara mencegah
proses pelapukan
o Memahami proses perkaratan
o Menyebutkan cara mencegah
perkaratan dengan diskusi
o Memahami penyebab
pembusukan pada makanan
o Menyebutkan cara mencegah
pembusukan
- Memberi bahan pengawet
- Memanaskan makanan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan
- Menyimpan makan di
kulkas
o Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan
berbagai kondisi
(misalnya, pelapukan
kayu, perkaratan
logam, dan
membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
o Menggolongkan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 6.1
Hlm.95
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 6.2
Hlm.97
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Paku baru, air, gelas
plastik, roti tawar,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan bahan
pengawet alami dan buatan
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
yang menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
Perubahan pada
benda
B. Faktor penentu
dalam memilih
benda atau
bahan
o Memahami peta konsep
perubahan pada benda
o Melakukan kegiatan 6.1
o Menyebutkan kegunaan
masing-masing benda sesuai
dengan sifat-sifatnya
o Mengerjakan uji kompetensi
o Membahas latihan soal.
Hlm.109
o Latihan ulangan semester.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
o Mengidentifikasi
sifat-sifat benda/
bahan untuk
keperluan tertentu,
misalnya: karet
bersifat lentur, logam
bersifat menghantar
panas, kayu bersifat
penghambat panas,
plastik bersifat kedap
air.
o Menentukan
kegunaan bahanbahan tersebut dalam
kehidupan seharihari.
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 6.1
Hlm.101
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.77
8 jp
Latihan soal
Hlm.105
Latihan
ulangan
umum
Hlm.109
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Ember, cangkul,
pintu rumah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN. Karyamukti
( MAHLI WAHYUDIN, S.Ag )
NIP : 19651103 198610 1 002
Karyamukti,
Juli 2011
Guru Kelas
( ADE SUPARDI, S.Pd.SD )
NIP : 19700203 199803 1 002
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar,
cicak, bebek)
dan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
A. Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang makhluk hidup
o Mempelajari ciri khusus :
- Alat pendeteksi benda
pada kelelawar
(ekolokasi)
- Kaki lengket pada cecak
dan tokek.
- Lidah yang panjang dan
lengket pada bunglon
dan landak semut
- Punuk pada unta.
- Mata dan pendengaran
yang tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
hewan yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya,
misalnya: kelelawar
dan cicak
o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Laporan
Contoh
Instrumen
Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.4
Tugas 1.3
Hlm.5
Tugas 1.4
Hlm.8
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
Kelas VI
SD
Alat:
- Buku atau majalah
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.2. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki
tumbuhan
(kaktus,
tumbuhan
pemakan
serangga)
dengan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
B. Ciri ciri khusus
beberapa
tumbuhan
Pengalaman Belajar
o
o
o
o
o
Memahami peta konsep
tentang makhluk hidup
Mempelajari rongga udara
pada teratai
Mempelajari
kantung
semar dan venus si
pemakan serangga.
Mempelajari bau busuk
bunga rafflesia
Mempelajari
batang
penyimpan air pada kaktus.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri
khusus untuk
memenuhi
kebutuhannya,
misalnya teratai.
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 1.5
Hlm.9
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Tugas 1.6
Hlm.10
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.
Tugas 1.7
Hlm.11
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
Uji
kompetensi
Latihan soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:
- Buku atau majalah
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SDN. Karyamukti II
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program
: VI
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
2.1 Mendeskripsik
an
perkembangan
dan
pertumbuhan
manusia dari
bayi sampai
lanjut usia
Perkembangbiakan
makhluk hidup
2.2 Mendeskripsik
an ciri-ciri
perkembangan
fisik anak
laki-laki dan
perempuan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
A. Perkembangan dan
pertumbuhan
manusia.
B. Perubahan fisik
tubuh manusia
pada masa
pubertas.
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
o Memahami peta konsep
tentang perkembangan
tubuh manusia
o bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
o Menjelaskan dengan
diskusi tentang
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
o Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Tugas
Kelompok
o Memahami peta konsep
tentang perkembangan
manusia.
o Mendiskusikan
perubahan fisik
tubuh laki-laki dan
perempuan pada
masa pubertas dan
pengaruhnya.
Tugas
Individu
o Memahami saat remaja (16
– 20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.
o Menjaga kebersihan
organ-organ
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 2.2
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.
2.3 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan
tumbuhan dan
hewan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
C. Perkembangbiakan
hewan.
D. Perkembangbiakan
tumbuhan.
o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8
o Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
- Membelah diri dan
bertunas
- Bertelur
- Melahirkan
- Bertelur-melahirkan
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
membelah diri dan bertunas
- Membelah diri : protozoa
- Bertunas : anemon laut,
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur (ovipar)
- Merpati, elang, ayam,
- Ikan, serangga dan
amfibi
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
berkembangbiak dengan
melahirkan (vivipar)
- Kucing, Anjing, sapi,
o Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
o Membedakan ciriciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
Tugas
Individu
Dan
kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 2.3.
Hlm.26
16 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas
Tugas 2.4.
Hlm.27
Kelas VI
Tugas 2.5
Hlm. 32
Alat:
- Tanaman jambu,
mangga atau
belimbing, tanah,
pupuk kandang,
pisau, gergaji, tali
rafiah, polybag.
Kegiatan
Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.
Tugas.2.8.
Hlm.41.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
kijang
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagianbagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Kompetensi Dasar
2.4 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan manusia
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
E. Perkembangbiakan
manusia.
Pengalaman Belajar
berkembangbiak manusia
o Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan
bayi dalam rahim → bayi
o Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
berbagai cara
manusia berkembang
biak.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Latihan soal
Alokasi
Waktu
4 jp
Uji
kompetensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
A. Berbagai
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem.
Hlm.53
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang keseimbangan
ekosistem
o Menyebutkan kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
- Penebangan dan
pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan
pestisida secara berlebihan
- Perburuan liar
- Perusakan terumbu karang
- Pembangunan industri
(pabrik)
o Menjelaskan dampak dari
kegiatan manusia yang
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai
kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Menjelaskan
Tugas
Kelompok
berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
kestabilan ekosistem,
misalnya
penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
Bentuk
Instrumen
Laporan
Hasil
diskusi
Contoh
Instrumen
Tugas 3.1
Hlm.50
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Uraian
Objektif
Alat:
-
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
o Memahami bagian tumbuhan
yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- kayu jati (mebel, pintu, dan
jendela)
- kayu cendana (bahan
keranjinan, kosmetik,
minyak cendana)
- batang gaharu (minyak
astiri)
- batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya, misalnya
kayu jati dan kayu
cendana*).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
–
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
o Mengerjakan uji kompetensi
o Memahami bagian hewan
yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- Macan tutul dan harimau
(mantel dan permadani)
- Cenderawasih (topi)
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan
rumah)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
o Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan
dan pemusnahan
- Melindungi hewan dan
tumbuhan langkah
- Melakukan
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis
hewan tersebut,
seperti gading gajah
dan kulit ular *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Uji
Kompetensi
Hlm. 59
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.61
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
4.1 Mengidentifika
si jenis hewan
dan tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Pelestarian makhluk
hidup
A. Hewan dan
tumbuhan
langkah.
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep
tentang Mengerjakn tugas 4.1
dan 4.2
o Memahami hewan dan
tumbuhan yang hampir punah
disebut hewan dan tumbuhan
langkah
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Mengumpulkan jenis Tugas
hewan dan tumbuhan Individu
yangmendekati
Tugas
kepunahan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 4.1
Hlm. 69
Uraian
Objektif
Tugas 4.2
Hlm.70
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
4.2 Mendeskripsika
n pentingnya
pelestarian
jenis makhluk
hidup untuk
perkembangan
Ilmu
Pengetahuan
Alam dan
kehidupan
masyarakat
Pelestarian makhluk
hidup
B. Pentingnya
pelestarian
makhluk hidup.
o Memahami peta konsep
tentang hewan dan tumbuhan
langkah
o Memahami cara agar hewan
dan tumbuhan tidak punah
- Melindungi tempat
hidupnya
- Mengembangbiakkan
- Melarang kepemilikan
satwa yang dilindungi
o Menyebutkan tempat lindung
untuk hewan dan tumbuhan
- Suaka margasatwa
- Cagar alam
- Taman nasional
- Taman hutan raya
- Taman wisata alam
o Menyebutkan tempat khusus
untuk mengembangbiakkan
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.74
6 jp
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.75
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber:
Buku SAINS SD
Alat:
-
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Membandingka
n sifat
kemampuan
menghantarkan
panas dari
berbagai benda
5.2 Menjelaskan
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
A. Benda
konduktor dan
isolator panas.
Konduktor dan
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Melakukan kegiatan 5.1
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Memahami sifat-sifat benda
yang berhubungan dengan
panas yang diterima benda
tersebut.
o Membedakan sifat benda
konduktor dan isolator panas
o Menjawab soal pada lembar
kegiatan
o Memahami peta konsep
tentang benda
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
o Membedakan arti
konduktor dan
isolator.
o Mengerjakan tugas 5.1
o Membuat daftar
o Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.80
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Lilin, korek api,
lidi, kawat, sendok
logam, sendok
plastik, pensil,
ranting kayu,
benda-benda lain.
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
Tugas
Laporan
Tugas 5.1
10 jp
Sumber:
Kompetensi Dasar
alasan
pemilihan
benda dalam
kehidupan
sehari-hari
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
panas
Materi Pokok dan
Uraian Materi
isolator panas
B. Bahan untuk
membuat
konduktor dan
isolator panas.
Pengalaman Belajar
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Menyebutkan
kegunaan dari logam
dan contoh benda
dalam kehidupan
sehari-hari
- Sendo - Penggorengan
k
- Garpu
- Paku
- Panci
Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
Menyebutkan kegunaan dari
kaca dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
Mengulang materi
sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
nama alat-alat dapur
dan alat-alat rumah
tangga yang bersifat
konduktor atau
isolator.
o Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Individu
Tugas
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Hlm.81
Uji
kompetensi
Hlm. 86
Latihan Soal
Hlm. 87
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
peralatan rumah
tangga yang
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika
- Alat patri
- Alat masak
- meja
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
: SDN. Karyamukti II
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
A. Faktor penyebab
perubahan
benda.
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Memahami peta konsep
tentang perubahan benda
o Mengerjakan tugas 6.1 dan
6.2
o Menyebutkan penyebab
perubahan benda
- Pelapukan
- Perkaratan
- Pembusukan
o Memahami proses pelapukan
- Pelapukan biologi
- Pelapukan fisika
o Menyebutkan cara mencegah
proses pelapukan
o Memahami proses perkaratan
o Menyebutkan cara mencegah
perkaratan dengan diskusi
o Memahami penyebab
pembusukan pada makanan
o Menyebutkan cara mencegah
pembusukan
- Memberi bahan pengawet
- Memanaskan makanan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan
- Menyimpan makan di
kulkas
o Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan
berbagai kondisi
(misalnya, pelapukan
kayu, perkaratan
logam, dan
membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
o Menggolongkan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 6.1
Hlm.95
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 6.2
Hlm.97
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Paku baru, air, gelas
plastik, roti tawar,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan bahan
pengawet alami dan buatan
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
yang menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
Perubahan pada
benda
B. Faktor penentu
dalam memilih
benda atau
bahan
o Memahami peta konsep
perubahan pada benda
o Melakukan kegiatan 6.1
o Menyebutkan kegunaan
masing-masing benda sesuai
dengan sifat-sifatnya
o Mengerjakan uji kompetensi
o Membahas latihan soal.
Hlm.109
o Latihan ulangan semester.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
o Mengidentifikasi
sifat-sifat benda/
bahan untuk
keperluan tertentu,
misalnya: karet
bersifat lentur, logam
bersifat menghantar
panas, kayu bersifat
penghambat panas,
plastik bersifat kedap
air.
o Menentukan
kegunaan bahanbahan tersebut dalam
kehidupan seharihari.
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 6.1
Hlm.101
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.77
8 jp
Latihan soal
Hlm.105
Latihan
ulangan
umum
Hlm.109
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Ember, cangkul,
pintu rumah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN. Karyamukti
( MAHLI WAHYUDIN, S.Ag )
NIP : 19651103 198610 1 002
Karyamukti,
Juli 2011
Guru Kelas
( ADE SUPARDI, S.Pd.SD )
NIP : 19700203 199803 1 002