RPP Sosiologi SMA-MA- Kurikulum 2013 3 sosiologi

A. Hasil Analisis Kompetensi
1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X
Materi Pokok
Kompetensi Dasar (KI 3)
3.1 Mendeskripsikan

Kompetensi Dasar (KI 4)
4.1 Melakukan kajian,

(Dalam
Silabus)
Fungsi

fungsi Sosiologi dalam

diskusi dan

Sosiologi

mengkaji berbagai

menyimpulkan fungsi

dalam

gejala sosial yang

Sosiologi dalam

mengenali

terjadi di masyarakat

memahami berbagai

gejala sosial di

gejala sosial yang

masyarakat

3.2 Menerapkan konsep-

terjadi di masyarakat
4.2 Melakukan kajian,

Individu,

konsep dasar

diskusi, dan

kelompok dan

Sosiologi untuk

menyimpulkan konsep-

hubungan

memahami hubungan

konsep dasar Sosiologi

sosial

sosial antar individu,

untuk memahami

antara individu dan

hubungan sosial antar

kelompok serta antar

individu, antara individu

kelompok

dan kelompok serta

3.3 Menganalisis berbagai

antar kelompok
4.3 Melakukan kajian,

Ragam gejala

gejala sosial dengan

diskusi dan mengaitkan

sosial dalam

menggunakan

konsep-konsep dasar

masyarakat

konsep-konsep dasar

Sosiologi untuk

Sosiologi untuk

mengenali berbagai

memahami hubungan

gejala sosial dalam

sosial di masyarakat

memahami hubungan

3.4 Menerapkan metode-

sosial di masyarakat
4.4 Menyusun rancangan,

metode penelitian

melaksanakan dan

Penelitian

sosial untuk

menyusun laporan

Sosial

memahami berbagai

penelitian sederhana

gejala sosial

serta

mengkomunikasikannya
dalam bentuk tulisan,
lisan dan audio-visual

Metode

2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X
Analisis Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas
:X
Kompetesi Inti :
KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi

Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Pengetahuan

Penilaia
n

Indikator

Penilaian

Observa
si,
aspek:

1. Jujur
2.

1. Menjela
skan
pengert
ian
Sosiolo

Tugas :
Hasil
Pekerjaa
n Rumah

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

1. Meng
hubun
gkan
berba
gai

1. Lapora
n
telaah
pustak
a dan

1.1 Memperdalam
nilai agama
yang dianutnya
dan
menghormati
agama lain
2.1
Mensyukuri
keberadaan diri
dan
keberagaman
sosial sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha
Kuasa
2.2 Merespon
secara positif
berbagai gejala
sosial di
lingkungan
sekitar
SEMESTER 1
3.1

1. Fungsi
Mendeskripsika
Sosiolo
n fungsi
gi
Sosiologi dalam 2. Gejala
Sosial
mengkaji

1. Pengertian
Sosiologi
2. Peran dan
Fungsi
Sosiologi

Mengamati
1. Mengamati
berbagai
gambar
mengenai

Menunj
ukkan
sikap
jujur,
disiplin,

Kompetensi Dasar
berbagai gejala
sosial yang
terjadi di
masyarakat

4.1. Melakukan
kajian pustaka,
diskusi dan
menyimpulkan
berbagai
pendapat para
ahli tentang
peran, fungsi
dan konsepkonsep dasar
Sosiologi

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

3. Konsep
dasar
sosiologi
4. Realitas
Sosial
5. Macammacam
Realitas/fakt
a Sosial
6. Gejala/Feno
mena Sosial
Sosial

gejala/fenomen
a sosial yang
terjadi di
masyarakat
2. Membaca buku
teks mengenai
pendapat
berbagai ahli
mengenai
pengertian“Sosi
ologi”
3. Mengamati
gambar dan
contoh artikel
yang
berhubungan
dengan fungsi
Sosiologi
4. Mengamati
berbagai
realitas/fakta
sosial
5. Mengamati
berbagai
gejala/fenomen
a sosial
Menanya
1. Menanyakan

Sikap
Indikator
tanggu
ngjawa
b,
peduli
(gotong
royong,
kerjasa
ma,
toleran,
damai),
santun,
respons
if dan
proaktif

Penilaia
n
Disiplin
3.
Tanggun
gjawab
4.
Peduli
5.
Santun
6.
Respons
if
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

gi
2. Menjela
skan
fungsi
Sosiolo
gi
3. Menjela
skan
Konsep
dasar
Sosiolo
gi
4. Mendes
kripsika
n gejala
sosial

1. Melen
gkapi
penge
rtian
Sosiol
ogi
menur
ut
beber
apa
ahli
2. Memb
uat
kesim
pulan
tentan
g hasil
kajian
dari
gamb
ar dan
conto
h
artikel
tentan
g
gejala

Keterampilan
Indikato
r
penda
pat
ahli
tenta
ng
penge
rtian
Sosiol
ogi
2. Menyi
mpulk
an
peran
Sosiol
ogi
menu
rut
berba
gai
ahli
3. Menyi
mpulk
an
fungsi
Sosiol
ogi
menu

Penilaian
hasil
diskusi
2. Presen
tasi
Diskusi
kelom
pok :
a. Pen
gua
saa
n
subs
tans
i
mat
eri
b. Keje
lasa
n
bah
asa
c. Tekn
ik
bert
any
a
d. Tekn
ik

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang
pengertian
Sosiologi
menurut
berbagai ahli
2. Menanyakan
tentang fungsi
Sosiologi
3. Menanyakan
tentang
berbagai
realitas/fakta
sosial
4. Menanyakan
tentang
gejala/fenomen
a sosial
Mencoba/Mengu
mpulkan
informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Keterampilan

Indikato
r
sosial
rut
yang
berba
dibaca
gai
ahli
aspek:
4. Menyi
1.
mpulk
Kelengka
an
pan
konse
1.
p
Kesesuai
dasar
an
Sosiol
2. Isi
ogi
Tes
menu
rut
UH Essay
UTS
berba
Pilihan
gai
Ganda
ahli
5. Menyi
dan
mpulk
Essay
an
penge
rtian
dan
jenis
realita
s/fakt
a
Penilaian

Penilaian
men
jawa
b

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sosial) tentang
tentang
pengertian
sosiologi
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
fungsi sosiologi
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
realitas sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r
sosial
6. Menyi
mpulk
an
gejala
/feno
mena
sosial
yang
terjad
i di
masy
araka
t
dalam
tinjau
an
Sosiol
ogi

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
gejala/fenomen
a sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosiologi
2. Diskusi tentang
fungsi sosiologi

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Indikator

Penilaia
n

Indikator

Penilaian

Indikato
r

Menunj
ukkan
sikap
jujur,
disiplin,
tanggu
ngjawa
b,

Observa
si,
aspek:
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggun

1. Menjela
skan
pengert
ian
Nilai
dan
Norma
Sosial

tugas :
Melapork
an
secara
tertulis
hasil
diskusi
kelompo

1.Mengh 1. Lapora
ubung
n hasil
kan
diskusi
2.
Lapora
nilai
n hasil
sosial
telaah
denga
buku
n
teks
norma

Penilaian

3. Diskusi tentang
realitas sosial
4. Diskusi tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Diskusi tentang
gejala/fenomen
a sosial

3.2. Menerapkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk
memahami
hubungan
sosial antar
individu, antara

3. Nilai
dan
Norma
Sosial

Nilai Sosial :
Ciri-ciri Nilai
Sosial
Jenis-jenis Nilai
Sosial :
1.Nilai Rohani
2.Nilai Material
3.Nilai Vital

Mengomunikasik
an
1. Mempresentasik
an hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun
laporan
mengenai hasil
diskusi
kelompok
Mengamati
1. Mengamati
video dan
presentasi
power point
mengenai
penerapan nilai
dan norma

Kompetensi Dasar
individu dan
kelompok serta
antar kelompok
4.2. Melakukan
kajian, diskusi,
dan
menyimpulkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk
memahami
hubungan
sosial antar
individu, antara
individu dan
kelompok serta
antar kelompok

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

4.Nilai
Perserikatan
Norma Sosial :
1.Norma Tata
Cara (Usage)
2.Norma
Kebiasaan
atau
Kelaziman
(Folkways)
3.Norma
Kesusilaan
atau Tata
Kelakuan
(Mores)
4.Norma Adat
Istiadat
(Customs)
5.Norma Hukum
(Laws)
6.Norma Agama
7.Norma Mode
(Fashion)

sosial dalam
kehidupan
masyarakat
2. Membaca buku
teks mengenai
nilai dan norma
sosial
Menanya
1. Meminta
peserta didik
menyampaikan
pendapat
mengenai
perbedaan nilai
dan norma
sosial yang
terdapat di
masyarakat
2. Mengajukan
pertanyaan
mengenai jenisjenis nilai sosial
yang berlaku di
masyarakat
3. Meminta
peserta didik
menjelaskan
latar belakang

Sikap
Indikator
peduli
(gotong
royong,
kerjasa
ma,
toleran,
damai),
santun,
respons
if dan
proaktif

Penilaia
n
gjawab
4.
Peduli
5.
Santun
6.
Respons
if
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator
2. Menjela
skan
ciri-ciri
Nilai
Sosial
3. Menjela
skan
Perbed
aan
antara
Nilai
dan
Norma
Sosial
4. Mendes
kripsika
n jenis
–jenis
Nilai
Sosial
5. Mendes
kripsika
n jenisJenis
Norma
Sosial
6. Menjela

Keterampilan

Indikato
Penilaian
r
k
sosial
3. Presen
2.Menyi
tasi
Membua
mpulk
Diskusi
t
an
kelom
Pekerjaa
perbed
pok :
n Rumah
aan
a. Pen
dalam
nilai
gua
bentuk
denga
saa
Bahan
n
n
Presenta
norma
subs
si dalam
sosial
tans
bentuk
3.Menyu
i
Powerpoi
sun
mat
nt
kesim
eri
mengena
pulan
b. Keje
i Jenismenge
lasa
jenis
nai
n
Nilai dan
jenis
bah
Norma
nilai
asa
c. Tekn
Sosial
sosial
ik
berikut
aspek:
bert
contoh
1.
any
nya
Kelengka 4.Menyu
a
pan
d. Tekn
sun
tugas
ik
kesim
1.
men
pulan
Kesesuai
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dan beragam
jenis norma
sosial yang
berlaku di
masyarakat
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang
konsekuensi
pelanggaran
terhadap nilai
dan norma
sosial
Mencoba/Mengu
mpulkan
informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
nilai sosial
2. Membaca atau

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

skan
konsek
uensi
pelang
garan
terhada
p Nilai
dan
Norma
Sosial
yang
berlaku
di
masyar
akat
7. Menjela
skan
tujuan
memat
uhi
Nilai
dan
Norma
Sosial
yaitu
Keterat
uran

an
2.
substans
i Isi
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan
Essay

Keterampilan
Indikato
r
menge
nai
jenis
norma
sosial
berikut
contoh
nya

Penilaian
jawa
b

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
ciri-ciri nilai
sosial
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis nilai
sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator
dan
Tertib
Sosial

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Indikator

Penilaia
n

Indikator

Penilaian

Indikato
r

Penilaian

Menunju
kkan
sikap
jujur,

Observa
si,
aspek:

1. Menjela
skan
pengert

Tugas 1 :
Menyusu
n

1. Meny
usun
lapora

Performa
nce :
Presenta

media massa,
lingkungan
sosial) tentang
norma sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang nilai
sosial
2. Diskusi tentang
ciri-ciri nilai
sosial
3. Diskusi tentang
jenis nilai sosial
4. Diskusi tentang
norma sosial

4.
Interaks
i Sosial

Mengomunikasik
an
1. Mempresentas
ikan hasil
diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
1. Pengertian
Mengamati
1. Mengamati
Interaksi
video tentang
sosial

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

2. Syarat
Interaksi
sosial
3. Faktor-faktor
yang
mempengar
uhi interaksi
sosial :
a. Sugesti
b. Imitasi
c. Identifika
si
d. Simpati
e. Empati
f.
Motivasi
4. Bentukbentuk
interaksi
sosial
(asosiatif
dan
disosiatif)

interaksi sosial
2. Membaca buku
teks dan artikel
artikel
mengenai
interaksi sosial
Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang syarat
terjadinya
interaksi sosial
dan ciri-ciri
interaksi sosial
3. Menanyakan
kepada peserta
didik tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Meminta peserta
didik
menyampaikan
pendapat

Sikap
Indikator
disiplin,
tanggun
gjawab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasa
ma,
toleran,
damai),
santun,
responsi
f dan
pro-aktif

Penilaia
n
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggun
gjawab
4.
Peduli
5.
Santun
6.
Respons
if
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

ian
Laporan
interak hasil
si sosial diskusi,
2. Menjela meliputi
skan
aspek:
syarat
1. Kejelas
terjadin
an
ya
tulisan
2.
Kesesu
interak
aian
si sosial
3. Menjela
lapora
skan
n
jenisdiskusi
jenis
denga
interak
n
si sosial
pokok
Mendeskr
bahasa
ipsikan
n
3.
Kedala
faktorman
faktor
pemba
yang
hasan
mempeng
Tugas 2 :
aruhi
Menyela
interaksi
sikan
sosial
Pekerjaa
n Rumah
:

Keterampilan
Indikato
Penilaian
r
n
si hasil
hasil
diskusi,
diskus mencaku
i
p aspek:
2. Meny 1. Pengu
usun
asaan
lapora
materi
2.
Kema
n
mpuan
hasil
menja
obser
wab
vasi
pertan
Present
yaan
asi hasil
3.
Kema
diskusi
mpuan
memp
ertaha
nkan
argum
entasi
Proyek :
Observas
i meliputi
aspek:
1. Penyus
unan
pandu

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang faktorfaktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mencoba/Mengu
mpulkan
informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian
Membua
t
laporanh
asil
observas
i tentang
contoh
faktorfantor
yang
mempen
garuhi
interaksi
sosial
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan
Essay

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
an
observ
asi
2. Pelaks
anaan
observ
asi
Laporan
hasil
observas
i,
mencaku
p aspek:
1. Sistem
atika
penyaj
ian
2. Tata
bahas
a
3. Substa
nsi
lapora
n

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
syarat interaksi
sosial
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengasosiasi

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Indikator

Penilaia
n

Indikator

Penilaian

Indikato
r

Penilaian

Menunju
kkan

Observa
si,

1. Me
njel

Tugas 1 :
Menyusu

1.
M
enyus

Performa
nce :

1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Diskusi tentang
syarat-syarat
interaksi sosial
3. Diskusi tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Diskusi tentang
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengomunikasik
an
1. Mempresentasi
kan hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun
laporan
mengenai hasil
diskusi
kelompok
5.
Sosialisa

1. Pengertian
Sosialisasi

Mengamati
1.
Mengamati

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok
si dan
pembent
ukan
kepribad
ian

Materi
Pembelajaran
2.Jenis
Sosialisasi
3.Pengertian
Kepribadian
4.Faktor
Pembentuk
Kepribadian
5.Tahap
Pembentuk
Kepribadian

Alternatif
Pembelajaran
tayangan video
mengenai proses
sosialisasi yang
terjadi di
masyarakat
2. Mengamati
presentasi
powerpoint
mengenai
proses
sosialisasi dan
pembentukkan
kepribadian
Menanya
1. Meminta
peserta didik
menyampaikan
pendapat
tentang
tayangan video
dan presentasi
powerpoint
mengenai
proses
sosialisasi dan
pembentukan
kepribadian

Sikap
Indikator
sikap
jujur,
disiplin,
tanggun
gjawab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasa
ma,
toleran,
damai),
santun,
responsi
f dan
pro-aktif

Penilaia
n
aspek:
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggun
gjawab
4.
Peduli
5.
Santun
6.
Respons
if
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

ask
an
pe
ng
erti
an
pro
ses
sos
iali
sas
i
2. Menjel
askan
jenis
sosialis
asi
3. Menjel
askan
penger
tian
keprib
adian
4. Menjel
askan
faktor
pembe

n
Laporan
hasil
diskusi,
meliputi
aspek:
1.
Ke
jelasan
tulisan
2.
Ke
sesuaia
n
laporan
diskusi
dengan
pokok
bahasa
n
3.
Ke
dalama
n
pemba
hasan
Tugas 2 :
Menyele
saikan
pekerjaa

Keterampilan
Indikato
r
un
lapora
n hasil
diskusi
2.
M
enyus
un
lapora
n hasil
observ
asi
3.
Pr
esenta
si hasil
diskusi

Penilaian
Presenta
si hasil
diskusi,
mencaku
p aspek:
1.Pengua
saan
materi
2.Kema
mpuan
menja
wab
pertan
yaan
3.Kema
mpuan
memp
ertaha
nkan
argum
entasi
Proyek
:
Observ
asi,
menca
kup

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
yang
ditampilkan
2. Mengajukan
pertanyaan
mengenai
fungsi
sosialisasi
dalam proses
pembentukkan
kepribadian
Mencoba/Mengu
mpulkan
informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
pengertian
sosialisasi
2. Membaca atau
menggali
informasi dari

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

ntuk
keprib
adian
5. Menjel
askan
tahap
pembe
ntuk
keprib
adian

n rumah,
mencaku
p aspek:
1. Ketepa
tan
waktu
2. Keleng
kapan
jawaba
n
3. Ketepa
tan
jawaba
n
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan
Essay

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
aspek:
1.Penyus
unan
pandu
an
observ
asi
2.Pelaks
anaan
observ
asi
Lapora
n hasil
observ
asi,
aspek:
1.Sistem
atika
penyaji
an
2.Tata
bahasa
3.Isi
Portofo
lio,

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis
sosialisasi
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
pengertian
kepribadian
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
melipu
ti
aspek:
1.Keleng
kapan
kompo
nen
portofo
lio
Kemajua
n proses
penyeles
aian
tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sosial) tentang
faktor-faktor
pembentuk
kepribadian
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang,
media massa,
lingkungan
sosial) tentang
tahap-tahap
kepribadian
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosialisasi
2. Diskusi tentang
jenis-jenis
sosialisasi
3. Diskusi tentang
pengertian
kepribadian
4. Diskusi tentang

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pembentukan
kepribadian
5. Diskusi tentang
tahap-tahap
perkembangan
kepribadian
Mengomunikasik
an
1. Mempresentasi
kan hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun
laporan
mengenai hasil
diskusi
kelompok
Mengomunikasik
an
1. Mempresentasi
kan hasil
diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

SEMESTER 2
3.3 Menganalisis
berbagai gejala
sosial dengan
menggunakan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk
memahami
hubungan sosial
di masyarakat

4.3 Melakukan
kajian, diskusi
dan mengaitkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk
mengenali
berbagai gejala
sosial dalam
memahami
hubungan sosial
di masyarakat

Ragam
gejala
sosial
dalam
masyarak
at

1. Definisi gejala
sosial/penyim
pangan sosial
2. Ciri-ciri
penyimpanga
n
3. Teori-teori
penyimpanga
n
4. Keterkaitan
hubungan
sosial dengan
gejala sosial
(Faktor
penyebab
penyimpanga
n sosial)
5. Bentukbentuk
penyimpanga
n sosial
6. Jenis-jenis
penyimpanga
n sosial
7. Definisi, ciriciri, dan

Mengamati
1. Menun
1. Mengamati
jukkan
video tentang
sikap
gejala sosial
jujur,
yang terjadi di
disipli
masyarakat
n,
2. Membaca buku
tangg
teks tentang
ungja
definisi dan ciriwab,
ciri perilaku
peduli
menyimpang
(goton
3. Membaca buku
g
teks tentang
royong
berbagai teori,
teori
kerjas
penyimpangan
ama,
dan faktor
tolera
penyebab
n,
penyimpangan
damai)
sosial
,
4. Menyimak
santun
beritadari media
,
massa tentang
respon
bentuk-bentuk
sif dan
penyimpangan
pro(individu,

Observa
si,
aspek:
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggun
gjawab
4.
Peduli
5.
Santun
6.
Respons
if
7. Pro
aktif

Observa
si
Diskusi,

1. Menjela Tugas 1.
skan
Laporan
definisi hasil
perilak
diskusi,
u
aspek:
4. Kejelas
menyi
an
mpang
2. Menjela
tulisan
5.
Kesesu
skan
aian
ciri-ciri
lapora
penyim
ndisku
pangan
3. Menjela
si
skan
denga
teorin
teori
pokok
penyim
bahasa
pangan
n
4. Menjela 6. Kedala
skan
man
faktor
pemba
penyeb
hasan
ab
penyim
Tugas 2.
pangan
Penyeles
sosial

1. Meny
Performa
usun
nce.
lapora Presenta
n
si hasil
hasil
diskusi,
diskus aspek:
1. Pengu
i
2. Meny
asaan
usun
materi
lapora
sajian
2. Kema
n
mpuan
hasil
menja
obser
wab
vasi
3. Prese
pertan
ntasi
yaan
3.
Kema
hasil
mpuan
diskus
memp
i
ertaha
nkan
argum
en
Proyek
Observas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
tujuan
pengendalian
sosial
8. Bentukbentuk
pengendalian
sosial
9. Lembaga
pengendalian
sosial

Alternatif
Pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Penilaia
Indikator
n
kelompok,
aktif
aspek:
5. Menjela
2. Menun 1. Perca
campuran,
skan
jukkan
ya
diri
primer,
bentuk2.
Meng
sikap
sekunder)
bentuk
hargai
5. Mengamati
dan
penyim
penda
video tentang
perilak
pangan
pat
jenis-jenis
u yang
sosial
orang 6. Menjala
penyimpangan
mensy
lain
sosial
ukuri
skan
3.
Tolera
(kriminalitas,
kebera
jenisnsi
penyimpangan
dan
jenis
seksual,
diri
penyim
Observa
tawuran pelajar,
dan
pangan
si
narkoba, gaya
kebera Proses
sosial
7.
Menjela
hidup, dsb)
gaman KBM,
6. Membaca buku
skan
sosial
aspek:
teks tentang
3. Menun 1. Menu
definisi,
definisi, ciri-ciri,
jukkan
ciri-ciri,
njukk
dan tujuan
sikap
tujuan
an
pengendalian
positif
pengen
sikap
sosial
dalam
dalian
solida
7. Mengamati
mengh
sosial
ritas
video tentang
8. Menjela
adapi
yang
bentuk-bentuk
skan
gejala
benar
pengendalian
bentuksosial
dalam
sosial (sifat dan
bentuk
perga
cara)
pengen
ulan
Indikator

Penilaian
aian
pekerjaa
n rumah,
aspek:
4. Ketepa
tan
waktu
5. Keleng
kapan
jawaba
n
6. Ketepa
tan
jawaba
n

UH
(uraian)
UTS (PG
& uraian)
UAS (PG)

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
i,
aspek:
1. Penyus
unan
pandu
an
observ
asi
2. Pelaks
anaan
observ
asi
Laporan
hasil
observas
i, aspek:
4. Sistem
atika
penyaj
ian
5. Tata
bahas
a
6. Isi
Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
8. Membaca berita
dari media
massa tentang
lembaga
pengendalian
sosial
9. Mengamati
gejala sosial di
masyarakat
sekitar sebagai
bentuk rasa
ingin tahu akan
penciptaan dan
kebesaran
Tuhan yang
terwujud dalam
kehidupan
sosial
Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang hal
yang berkaitan
dengan
tayangan video
2. Mengajukan

Sikap
Indikator

Pengetahuan

Penilaia
Indikator
n
2. Memb
daian
erikan
sosial
9.
Mejelas
araha
kan
n/solu
lembag
si
a
kepad
pengen
a
dalian
tema
sosial
n
10.
Me
yang
nganali
berbu
sis
at
keterk
salah
aitan
gejala
sosial
denga
n
hubun
gan
sosial

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
,
aspek:
1. Keleng
kapan
kompo
nen
portof
olio
2. Kemaj
uan
proses
penyel
esaian
tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pertanyaan
tentang definisi
dan ciri-ciri
perilaku
menyimpang
3. Mengajukan
pertanyaan
tentang teoriteori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentukbentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer,
sekunder)
5. Mengajukan
pertanyaan
tentang jenis-

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
jenis
penyimpangan
sosial
berdasarkan
hasil
pengamatan
video
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual,
tawuran pelajar,
narkoba, gaya
hidup, dsb)
6. Mengajukan
pertanyaan
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
7. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentukbentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
8. Mengajukan
pertanyaan
tentang
lembaga
pengendalian
sosial
berdasarkan
hasil
pengamatan
video
9. Mengajukan
pertanyaan
terkait dengan
hasil
pengamatan
terhadap gejala
sosial dalam
memahami
hubungan sosial
di masyarakat
Mencoba
1. Diskusi
kelompok
tentang definisi
penyimpangan
2. Diskusi
kelompok

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang ciri
penyimpangan
sosial
3. Diskusi
kelompok
tentang teori
penyimpangan
sosial
4. Diskusi
kelompok
tentang faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
5. Diskusi
kelompok
tentang bentuk
penyimpangan
sosial
6. Diskusi
kelompok
tentang jenis
penyimpangan
sosial
7. Diskusi
kelompok
tentang definisi
dan ciri

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pengendalian
sosial
8. Diskusi
kelompok
tentang bentuk
pengendalian
sosial
9. Diskusi
kelompok
tentang
lembaga
pengendalian
sosial
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil diskusi
Mengomunikasik
an
1. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang tentang
definisi dan ciriciri perilaku
menyimpang
2. Mempresentasik

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
anhasil diskusi
tentang teoriteori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
3. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang bentukbentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer,
sekunder)
4. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang jenisjenis
penyimpangan
sosial
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual,

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tawuran pelajar,
narkoba, gaya
hidup, dsb)
5. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
6. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang bentukbentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
7. Mempresentasik
anhasil diskusi
tentang
lembaga
pengendalian
sosial
8. Mempresentasik
anhasil diskusi
keterkaitan
gejala sosial

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Observa 1. Menjela
si,
skan
aspek:
definisi
1. Jujur
peneliti
2.
an
Disiplin 2. Menjela
3.
skan
Tanggun
sikap
gjawab
dan
4.
cara
Peduli
pikir
5.
peneliti
Santun
3.
Menjela
6.
skan
Respons
jenisif
jenis

Tugas 1.
Laporan
hasil
diskusi,
aspek:
1. Kejelas
an
tulisan
2. Kesesu
aian
lapora
ndisku
si
denga
n
pokok

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

dengan
hubungan sosial
9. Menyampaikan
pendapat
pribadi tentang
solusi dalam
mengatasi
gejala sosial
yang terjadi di
masyarakat
3.4 Menerapkan
metodemetode
penelitian
sosial untuk
memahami
berbagai gejala
sosial
4.4 Menyusun
rancangan,
melaksanakan
dan menyusun
laporan
penelitian
sederhana

Metode
penelitian
sosial

1. Definisi
Penelitian
2. Jenis-jenis
penelitian
3. Metode
penelitan
sosial
4. Rancangan
penelitian
sosial
5. Melaksanaka
n penelitian
sosial
6. Mengolah dan
menganalisis
data

Mengamati
1. Menun
1. Membaca buku
jukkan
teks tentang
sikap
definisi
jujur,
penelitian dan
disipli
jenis-jenis
n,
penelitian
tangg
2. Membaca buku
ungja
teks tentang
wab,
metode
peduli
penelitian sosial
(goton
3. Membaca buku
g
teks tentang
royong
rancangan
,
penelitian
kerjas
4. Membaca buku

1. Meny
Performa
usun
nce.
ranca Presenta
ngan
si hasil
peneli diskusi,
tian
aspek:
2. Melak 1. Pengu
sanak
asaan
an
materi
peneli
sajian
2. Kema
tian
3. Meny
mpuan
usun
menja
lapora
wab
n
pertan
hasil
yaan

Kompetensi Dasar
serta
mengomunikasi
kannya dalam
bentuk tulisan,
lisan dan audiovisual

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

penelitian
7. Menyusun
laporan
penelitian
8. Mengomunika
si-kan laporan
hasil
penelitian

teks tentang
populasi dan
sampel
penelitian
5. Membaca buku
teks tentang
data penelitian
6. Membaca buku
teks tentang
pengumpulan
data penelitian
7. Membaca buku
teks tentang
pengolahan
data penelitian
8. Membaca buku
teks tentang
penulisan
laporan
penelitian
9. Membaca buku
teks tentang
manfaat diskusi
kelas tentang
laporan
penelitian

Prinsip/Prosedur
:
Tahapan atau
langkah-langkah
penelitian

Sikap
Indikator
ama,
tolera
n,
damai)
,
santun
,
respon
sif dan
proaktif
2. Menun
jukkan
sikap
dan
perilak
u yang
mensy
ukuri
kebera
daan
diri
dan
kebera
gaman
sosial
3. Menun

Penilaia
n
7. Pro
aktif
Observa
si
Diskusi,
aspek:
1. Perca
ya diri
2. Meng
hargai
penda
pat
orang
lain
3. Tolera
nsi
Observa
si
Proses
KBM,
aspek:
1. Menu
njukk
an
sikap
solida

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

peneliti
bahasa
an
n
4. Menjela 3. Kedala
skan
man
poulasi
pemba
dan
hasan
sampel
peneliti
Tugas 2.
an
5. Menjela Penyeles
aian
skan
pekerjaa
data
peneliti n rumah,
aspek:
an
6. Menjela 7. Ketepa
tan
skan
waktu
teknik
8. Keleng
pengum
kapan
pulan
jawaba
data
n
peneliti
9. Ketepa
an
tan
7. Menjela
jawaba
skan
n
pengola
han
data

Keterampilan
Indikato
Penilaian
r
diskus 3. Kema
i
mpuan
4. Prese
memp
ntasi
ertaha
hasil
nkan
diskus
argum
i
en
Proyek
(Menyus
un
rancanga
n
penelitia
n,
melaksa
nakan
penelitia
n, dan
menyusu
n
laporan
hasil
penelitia
n).
Rancang
an

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan
penelitian
(misal sikap dan
cara pikir
peneliti, alur
berpikir dalam
penelitian)
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang metode
penelitian
3. Mengajukan
pertanyaan
tentang
rancangan
penelitian
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang
populasi dan
sampel
penelitian
5. Mengajukan

Sikap

Pengetahuan

Penilaia
Indikator
n
jukkan
ritas
peneliti
sikap
yang
an
8.
Menjela
positif
benar
skan
dalam
dalam
sistema
mengh
perga
tikan
adapi
ulan
laporan
gejala 2. Memb
erikan
peneliti
sosial
araha
an
n/solu 9. Menjela
skan
si
manfaat
kepad
diskusi
a
kelas
tema
hasil
n
laporan
yang
peneliti
berbu
an
at
salah

Indikator

Penilaian
UH
(uraian)
UTS (PG
& uraian)
UAS (PG)

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
penelitia
n, aspek:
1. Pemili
han
atau
penent
uan
masal
ah
penelit
ian
2. Sistem
atika
rancan
gan
penelit
ian
3. Kesesu
aian isi
4. Ketepa
tan
penera
pan
metod
e
penelit
ian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pertanyaan
tentang data
penelitian
6. Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengumpulan
data penelitian
7. Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengolahan
data penelitian
8. Mengajukan
pertanyaan
tentang
penulisan
laporan
penelitian
9. Mengajukan
pertanyaan
tentang
manfaat diskusi
kelas tentang
laporan
penelitian

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
Pelaksan
aan
penelitia
n, aspek:
1. Penyus
unan
instru
men
penelit
ian
2. Proses
pengu
mpula
n dan
analisi
s data
Laporan
hasil
penelitia
n, aspek:
1. Sistem
atika
lapora
n
2. Teknik
penuli

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
Mencoba
10.
Diskusi
kelompok
tentang definisi
dan jenis-jenis
penelitian.
11.
Diskusi
kelompok
tentang metode
penelitian
12.
Diskusi
kelompok
tentang
rancangan
penelitian
13.
Diskusi
kelompok
tentang
populasi dan
sampel
penelitian
14.
Diskusi
kelompok
tentang data
penelitian
15.
Diskusi
kelompok

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
san
lapora
n
penelit
ian
3. Kesesu
aian isi
4. Prosed
ur
pengol
ahan
data
5. Ketepa
tan
dalam
analisi
s data
6. Rumus
an
kesimp
ulan
Portofolio
,
aspek:
3. Keleng
kapan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang
pengumpulan
data penelitian
16.
Diskusi
kelompok
tentang
pengolahan
data penelitian
17.
Diskusi
kelompok
tentang
penulisan
laporan
penelitian
18.
Diskusi
kelompok
tentang
manfaat diskusi
kelas tentang
laporan
penelitian
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil diskusi

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian
kompo
nen
portof
olio
4. Kemaj
uan
proses
penyel
esaian
tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
Mengomunikasik
an
1. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang definisi
dan jenis-jenis
penelitian.
2. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang metode
penelitian
3. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang
rancangan
penelitian
4. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang
populasi dan
sampel
penelitian
5. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang data
penelitian
6. Mempresentasik
an hasil diskusi

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang
pengumpulan
data penelitian
7. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang
pengolahan
data penelitian
8. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang
penulisan
laporan
penelitian
9. Mempresentasik
an tentang
laporan hasil
penelitian

Sikap
Indikator

Penilaia
n

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikato
r

Penilaian

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sosiologi
X/1
Ilmu ilmu Sosial
Fungsi Sosiologi
3 x 3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
2.1

Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai

anugerah Tuhan Yan Maha Kuasa
2.2
Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
3.1
Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial
yang
terjadi di masyarakat
a)
b)
c)
d)
e)

Menjelaskan pengertian Sosiologi
MenjelaskanFungsi Sosiologi
Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi
Mendeskripsikan gejala sosial
Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial

4.1 Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat
para
ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi
a)
b)
c)
d)

Menghubungkan berbagai teori Sosiologi
Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli

e) Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
f) Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
dalam tinjauan Sosiologi
Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan
dan berdiskusi peserta didik dapat:
 Menjelaskan pengertian Sosiologi
 Menjelaskan fungsi Sosiologi
 Menjelaskankonsep dasar Sosiologi
 Menjelaskangejala Sosial
 Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial
 Menghubungkan berbagai teori Sosiologi
 Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
 Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
 Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
 Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
 Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam
tinjauan Sosiologi
Materi Pembelajaran
7. Pengertian Sosiologi
8. Peran dan Fungsi Sosiologi
9. Konsep dasar sosiologi
10. Realitas Sosial
11. Macam-macam Realitas/fakta Sosial
12. Gejala/Fenomena Sosial Sosial

Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan
: Saintifik
 Strategi
: Pembelajaran Koperatif
 Metode Pembelajaran
: Kajian Pustaka, Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
 Media
: LCD, Hand Out
 Alat/bahan
: Papan tulis, Spidol
 Sumber Pembelajaran
: Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain
yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama

Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Waktu
20 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

 Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah
pernah mendengar istilah “Sosiologi” ?
 Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan
dengan materi “Sosiologi”)
 Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari
Sosiologi)
 Pemberian Acuan :
 (Garis besar materi tentang “Pengertian dan Fungsi
Sosiologi”)
 Pembentukan Kelompok diskusi
Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik menyimak pendapat para ahli tentang
pengertian “Sosiologi”
 Peserta didik menyimak berbagai fungsi Sosiologi
 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
 Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku
mengenai makna gambar dan pengertian “Sosiologi”
 Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku
mengenai berbagai fungsi Sosiologi
 Guru bertanya tentang makna gambar yang ditampilkan
 Guru bertanya tentang pendapat para ahli tentang pengertian
“Sosiologi” yang terdapat pada buku teks
 Guru bertanya tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mencoba
 Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan
pengertian Sosiologi menurut berbagai ahli Sosiologi
 Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai fungsi
Sosiologi
Mengasosiasi
 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing
terdiri atas 5 orang
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
pendapat para ahli mengenai pengertian Sosiologi
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
berbagai fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai gejala
sosial di masyarakat
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai
keterampilan
menganalisis,
menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan peserta didik memahami pengertian dan fungsi
Sosiologi
 peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
 Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi

100 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

 Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai
pengertian dan fungsi Sosiologi
 Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
 Memberi Pekerjaan Rumah
 Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melaksanakan pretes tentang pengertian dan fungsi Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk
memaparkan hasil pengamatan terhadap gambar dan artikel
mengenai realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
 Mencoba
 Kelompok diminta untuk mendiskusikan pengertian
realitas/fakta sosial
 Kelompok mencoba memilah jenis-jenis realitas/fakta sosial
menurut berbagai ahli
 Setiap kelompok mencoba menganalisis salah satu contoh
realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
 Kelompok mendiskusikan realitas/fakta sosial tersebut dan
menghubungkannya dengan pengertian Sosiologi
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi
kerja
Mengasosiasi
 Kelompok mendiskusikan hubungan antara realitas/fakta
sosial dengan pengertian dan fungsi Sosiologi
 Dengan fasilitasi guru, peserta didik diminta merumuskan
kembali dengan kalimat sendiri mengenai pengertian
realitas/fakta sosial dan jenis-jenisnya
 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi kelompoknya
 Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan jenisjenis realitas/fakta sosial

Waktu

20 menit

100 menit

15 menit

Rincian Kegiatan



Waktu

Memberikan tugas membaca materi berikutnya
Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melaksanakan pretes tentang gejala/fenomena sosial
hubungannya dengan Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik menyimak gambar mengenai gejala/fenomena
sosial
 Peserta didik menyimak pengertian gejala/fenomena sosial
menurut ahli Sosiologi
 Peserta didik menyimak berbagai gejala/fenomena sosial
 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
 Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku
mengenai pengertian gejala/fenomena sosial
 Guru bertanya tentang pengertian gejala/fenomena sosial
seperti yang terdapat pada buku teks
 Guru bertanya tentang berbagai gejala/fenomena sosial
 Guru bertanya tentang penelitian mengenai gejala/femonena
sosial
Mencoba
 Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan
pengertian gejala/fenomena sosial
 Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai
gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
Mengasosiasi
 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing
terdiri atas 5 orang
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
pengertian gejala/fenomena sosial
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
berbagai gejala/fenomena sosial di masyarakat
 Peserta
didik
diminta
mendiskusikan
kemungkinan
pelaksanaan penelitian sosial mengenai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai
keterampilan
menganalisis,
menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta menilai

Waktu

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan
kemampuan peserta didikmemahami gejala/fenomena sosial
yang terjadi di masyarakat
 peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
 Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
 Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai
pengertian
gejala/fenomena sosial
 Bersama
peserta
didik
menyimpulkan
berbagai
gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
 Bersama
peserta
didik
menyimpulkan
kemungkinan
penelitian sosial mengenai gejala/fenomena sosial yang
terjadi di masyarakat
 Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
 Memberi Pekerjaan Rumah
 Melaksanakan postes

Waktu

15 menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi
presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Mengetahui
Sosiologi
Kepala SMA ....

..................................
NIP.

....................,..... 2013
Guru Mata Pelajaran

..................................
NIP.

Catatan Kepala Sekolah
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
..........................

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Program : X/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi
: KD 3.1 dan 4.1

No

Nama Peserta didik

1.
2.
3.
4.

A
B
C
D

5.

E

6.

F

7.

G

8.

H

9.

I

10.

J

11.

dst

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Observasi
tgjw Kerjs
Akt
b
m
(1)
(2)
(3)
4
4
3

Kinerja Presentasi
Prnsrt

Visual

Isi

Jml
Skor

(4)
4

(5)
3

(6)
3

21

NilaI

b. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No

1.
2.
3.
4.
5.

Ben
ar

Pernyataan

Sala
h

Manusia selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan
dengan manusia lain.
Hubungan tersebut selalu terjadi secara individual.
Hubungan manusia dengan lingkungannyamenghasilkan suatu
sistem kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat.
Selain membentuk masyarakat sebagai suatu sistem sosial,
hubungan
antara
manusia
dengan
lingkungannyajuga
menghasilkan berbagai produk yang disebut kebudayaan
Sebagai suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka
pengetahuanyang disusun dan diuji hanya melalui keinginan
pribadi.

2. Jawablah petanyaan berikut ini
a.

Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari
hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejalagejala sosial, diantaranya adalah gejala....
1.
2.
3.

c. Contoh Tes Tertulis
1. Jelaskan pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli !
2. Apa yang dimaksud dengan realitas sosial dan sebutkan 7 bagian realitas
sosial menurut Soerjono Soekanto !
3.
d. Tugas
1.
Lengkapi tabel berikut dengan mengisi pengertian sosiologi menurut
pendapat berbagai ahli Sosiologi
No.

Ahli Sosiologi

1.
2.
3.
4.

Auguste Comte
Max Weber
Emile Durkheim
Joseph S. Roucek dan Roland R.
Warren
William F. Ogburn dan Meyer F.
Nimkof
Alex Inkeles
Pitirim Sorokin
Selo Soemardjan dan
Soelaiman Soemardi

5.
6.
7.
8.

Pengertian “Sosiologi”

9.
Hasan Shadily
2. Amati gambar tentang fenomena “kemiskinan” di bawah ini kemudian
analisis berbagai alternatif yang dapat dikembangkan dengan
pemahaman “Sosiologi” untuk mengatasi masalah tersebut.
Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
Jawablah pertanyaan berikut ini

......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Materi Pokok

: Sosiologi
: X/Ilmu-ilmu Sosial
: Fungsi Sosiologi

2.

dst.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor :
4.
3.
2.
1.

Sangat Baik (
Baik
Cukup
Kurang

3

Jawaban
Pertanyaan

A

Tata Bahas

1.

Nama Peserta didik

Kelengkapa
n

No

Tampilan

Aspek Penilaian
Skor
ratarata

4

4

3

3,50

Nilai

87,5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sosiologi
X/1
Ilmu ilmu Sosial
Interaksi Sosial
3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena