PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION Perbandingan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Question Student Have Pada Kelas VIII SMP N 2 Colomadu Karan
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
PERSETUJUAN
Yang dipersembahkan dan disusun oleh :
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Mengetahui
Pembimbing I
Dra.Suparti, M.Si.
Tanggal: 16 Maret 2013
ii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
PENGESAHAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari jumat, tanggal 22 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Suparti, M.Si.
(……………………..)
2. Drs. Djumadi M.Kes.
(……………………..)
3. Dra. Titik Suryani, M.Sc.
(……………………..)
Surakarta, 22 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2013
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
iv
MOTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita
raih secara berlebihan, karena akan mengubah niat kita
kepada Allah, Rasululloh bersabda: “Allah tidak melihat
rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R Muslim)
Selama masih bisa melangkah akan kuraih segala keinginan
dan harapanku, yakinlah bahwa Allah akan selalu bersama
orang-orang yang mau berusaha dan berdoa (Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk:
Allah SWT,
“Yang telah memberiku nikmat sehat dan anugrah. Selalu
melindungi dan menjagaku serta memberikan jalan terbaik dalam
setiap langkahku .”
Ayah dan Ibu Tercinta,
Terima kasih ayah dan ibu semangat, dukungan, doa dan kerja
keras kalian membuat aku menjadi seperti ini, semua demi
anakmu, semoga kelak aku bisa membahagiakan dan
membanggakan ayah dan ibu.
Anakku (Shedys Fibria Cahyani),
Anakku tercinta terimakasih atas doa, semangat dan kasih
sayang, kau semangat hidupku. Kudoakan semoga kelak kau
menjadi anak yang sukses dan jadi lebih baik dari diriku.
Kekasihku,
Terima kasih atas kebersamaan, semangat, perhatian, kesabaran,
dan dukungannya selama ini. Kasih sayangmu membuatku
menatap masa depan yang lebih cerah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PERBANDINGAN HASIL BELAJAR
BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING
START WITH A QUESTION DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA
KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program
Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu
melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hj Suparti, M.Si, selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan
waktunya, sanbar dalam membimbing dan memberikan pengarahan, nasehat, dan
semangat sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Drs. Djumadi M.Kes, selaku penguji II yang telah meluangkan waktunya untuk
menguji, mengarahkan dan memberikan nasehat.
vii
3. Dra. Titik Suryani, M.Sc, selaku penguji III yang telah berkenan meluangkan
waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak H. Mujiyono, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMPN 2 Colomadu
Karanganyar yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian
tindakan kelas.
5. Ibu Endah Sawitri, S.Pd selaku Guru kelas dan rekan kolaborasi yang telah sabar
memberikan informasi, membantu dalam melakukan penelitian.
6. Siswa-siswi Kelas VIII SMPN 2 Colomadu Karanganyar, terima kasih atas
kerjasamanya.
7. Kepada keluargaku tercinta yang telah memberikan semangat do’a sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik
yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
C. Rumusan Masalah .......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian.........................................................................
7
E. Manfaat Penelitian.......................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................
9
A.
Landasan Teori .......................................................................
ix
9
1. Pengertian Belajar ............................................................
9
2. Strategi Pembelajaran.......................................................
11
3. Pembelajaran Aktif (Active Learning) .............................
12
4. Strategi Learning Stars with a Question ..........................
13
5. Strategi Question Student Have .......................................
17
6. Materi Biologi ..................................................................
19
7. Hasil Belajar .....................................................................
20
B.
Kerangka Pemikiran ...............................................................
23
C.
Hipotesis.................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
26
B. Populasi, Sampel, dan Sampling...............................................
27
C. Variabel Penelitian ....................................................................
27
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................
27
1. Wawancara..........................................................................
27
2. Observasi ............................................................................
28
3. Dokumentasi .......................................................................
28
4. Tes .......................................................................................
28
E. Rancangan Penelitian ................................................................
29
F. Teknik Analisis Data ................................................................
30
1. Tes .......................................................................................
30
a. Uji Validitas .....................................................................
30
b. Analisis Tingkat Kesukaran .............................................
33
x
c. Analisis Daya Beda ..........................................................
34
d. Reliabilitas .......................................................................
35
2. Prosedur Penelitian .............................................................
37
G. Analisis Data ............................................................................
37
1.
Teknik Uji Prasayarat
a. Uji Normalitas...............................................................
38
b. Uji Homogenitas ...........................................................
38
Uji Hipotesis .....................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
40
A. Profil Sekolah ...........................................................................
40
1. Karakter siswa ......................................................................
41
2. Instrumen pembelajaran .......................................................
42
B. HasilPenelitian ..........................................................................
42
1. Deskripsi Data HasilPenelitian ............................................
42
a. Hasil belajar biologi kelas LSQ .......................................
43
b. Hasil belajar biologi kelas QSH ......................................
44
c. Hasil belajar biologi kelas kontrol...................................
44
2. Uji Prasyarat Analisis...........................................................
46
a. Uji Normalitas .................................................................
46
b. Uji Homogenitas..............................................................
46
3. Pengujian Hipotesis ..............................................................
47
a. Uji Anova Nilai Hasil Postes ..........................................
47
b. Uji Pasca Anova dengan LSD .........................................
48
2.
xi
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
53
A. Kesimpulan ...............................................................................
53
B. Saran .........................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..............................................................
26
3.2
Bagan Rancangan Penelitian .................................................................
29
3.3
Hasil Uji Validitas .................................................................................
31
3.4
Rangkuman Hasil Uji Validitas ............................................................
32
3.5
Hasil Uji Kesukaran Soal ......................................................................
33
3.6
Hasil Uji Daya Beda..............................................................................
35
3.7
Hasil Uji Reliabilitas .............................................................................
36
4.1
Hasil Belajar LSQ ..................................................................................
43
4.2 Hasil Belajar QSH ..................................................................................
44
4.3 Hasil Belajar kontrol ...............................................................................
44
4.4 Analisis Uji Normalitas Strategi Pembelajaran ......................................
46
4.5 Hasil Uji Anova Postest .........................................................................
48
4.6 Hasil Uji Pasca Anova dengan LSD ......................................................
48
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar Kerangka Pemikiran ...................................................................
2. Gambar Grafik Histogram
24
Hasil Belajar Kelas Kontrol dan
Eksperimen ..............................................................................................
45
3. Gambar Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 dan
Eksperimen 2 ............................................................................................
xiv
55
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ......................................................................................................
57
2. Rencana Program Pembelajaran strategi LSQ.........................................
60
3. Rencana Program Pembelajaran strategi QSH .........................................
65
4. Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia ........................................
70
5. Kisi-kisi Soal Try Out ..............................................................................
78
6. Soal Try Out .............................................................................................
79
7. Lembar Jawab Soal Try Out .....................................................................
84
8. Kunci Jawaban Soal Try Out....................................................................
85
9. Penilaian Hasil Try Out ............................................................................
86
10. Uji Validitas Try Out................................................................................
87
11. Perhitungan Uji Validitas, Uji Kesukaran Soal, Uji Daya Beda, dan
Reliabilitas ...............................................................................................
88
12. Kisi-kisi Soal Post Tes .............................................................................
90
13. Soal Post Test ...........................................................................................
91
14. Lembar Jawab Soal Post Test ..................................................................
95
15. Kunci Jawaban Soal Post Test .................................................................
96
16. Nilai Post Test ..........................................................................................
97
17. Deskripsi, Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Post Tes ....................
100
18. Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
103
19. Tabel Statistik Product Moment .......................................................................
107
xv
20. Tabel F .....................................................................................................
108
21. Surat Ijin Riset .........................................................................................
109
22. Surat Keterangan Penelitian .....................................................................
110
23. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing 1 ...............................................
111
24. Pengesahan Revisi ....................................................................................
112
25. Berita Acara skripsi ..................................................................................
113
xvi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
YuliHendriyana, A 420 080 148, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 56 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi
siswa kelas VIII menggunakan strategi pembelajaran Learning Start with a
Question dan Question Studen Have pada materi Sistem Peredaran Darah
Manusia. Hasil belajar siswa pada penelitian ini ditekankan pada perbedaan hasil
belajar kognitif. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen pendidikan. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Colomadu Karanganyar
Tahun Ajaran 2012/2013. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIIIG sebagai kelas eksperimen I (pembelajaran menggunakan strategi
LSQ) , VIIIB sebagai kelas eksperimen II (pembelajaran dengan strategi QSH)
dan VIIIG sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa.
Nilail rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan strategi LSQ (71,50), QSH
(71,50), dan kontrol (65,83) Teknik pengambilan sampel menggunakan random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode
dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
data deskriptif kuantitatif yaitu analisis yang banyak dituntut menggunakan angka,
mulai dari penafsiran terhadap data, serta hasil belajar. Penelitian ini
menggunakan uji analasis variansi satu jalan (One Way Anova ) dan diperoleh nilai
probabilitas yang sebelumnya menggunakan uji normalitas dan homogenitas.
Hasil uji normalitas pada penelitian ini berdistribusi normal karena signifikansi
dari penelitian ini lebih besar dari alpha (0,05), yaitu LSQ (0,200), QSH (0,085),
kontrol (0,69), sedangkan untuk uji homogenitas diperoleh sampel yang berasal
dari populasi yang sama atau homogen, Hasil analisis data menggunakan Anova
diperoleh nilai signifikansi 0,000
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
PERSETUJUAN
Yang dipersembahkan dan disusun oleh :
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Mengetahui
Pembimbing I
Dra.Suparti, M.Si.
Tanggal: 16 Maret 2013
ii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
PENGESAHAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari jumat, tanggal 22 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Suparti, M.Si.
(……………………..)
2. Drs. Djumadi M.Kes.
(……………………..)
3. Dra. Titik Suryani, M.Sc.
(……………………..)
Surakarta, 22 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2013
YULI HENDRIYANA
A 420 080 148
iv
MOTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita
raih secara berlebihan, karena akan mengubah niat kita
kepada Allah, Rasululloh bersabda: “Allah tidak melihat
rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R Muslim)
Selama masih bisa melangkah akan kuraih segala keinginan
dan harapanku, yakinlah bahwa Allah akan selalu bersama
orang-orang yang mau berusaha dan berdoa (Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk:
Allah SWT,
“Yang telah memberiku nikmat sehat dan anugrah. Selalu
melindungi dan menjagaku serta memberikan jalan terbaik dalam
setiap langkahku .”
Ayah dan Ibu Tercinta,
Terima kasih ayah dan ibu semangat, dukungan, doa dan kerja
keras kalian membuat aku menjadi seperti ini, semua demi
anakmu, semoga kelak aku bisa membahagiakan dan
membanggakan ayah dan ibu.
Anakku (Shedys Fibria Cahyani),
Anakku tercinta terimakasih atas doa, semangat dan kasih
sayang, kau semangat hidupku. Kudoakan semoga kelak kau
menjadi anak yang sukses dan jadi lebih baik dari diriku.
Kekasihku,
Terima kasih atas kebersamaan, semangat, perhatian, kesabaran,
dan dukungannya selama ini. Kasih sayangmu membuatku
menatap masa depan yang lebih cerah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PERBANDINGAN HASIL BELAJAR
BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING
START WITH A QUESTION DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA
KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program
Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu
melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hj Suparti, M.Si, selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan
waktunya, sanbar dalam membimbing dan memberikan pengarahan, nasehat, dan
semangat sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Drs. Djumadi M.Kes, selaku penguji II yang telah meluangkan waktunya untuk
menguji, mengarahkan dan memberikan nasehat.
vii
3. Dra. Titik Suryani, M.Sc, selaku penguji III yang telah berkenan meluangkan
waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak H. Mujiyono, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMPN 2 Colomadu
Karanganyar yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian
tindakan kelas.
5. Ibu Endah Sawitri, S.Pd selaku Guru kelas dan rekan kolaborasi yang telah sabar
memberikan informasi, membantu dalam melakukan penelitian.
6. Siswa-siswi Kelas VIII SMPN 2 Colomadu Karanganyar, terima kasih atas
kerjasamanya.
7. Kepada keluargaku tercinta yang telah memberikan semangat do’a sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik
yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
C. Rumusan Masalah .......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian.........................................................................
7
E. Manfaat Penelitian.......................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................
9
A.
Landasan Teori .......................................................................
ix
9
1. Pengertian Belajar ............................................................
9
2. Strategi Pembelajaran.......................................................
11
3. Pembelajaran Aktif (Active Learning) .............................
12
4. Strategi Learning Stars with a Question ..........................
13
5. Strategi Question Student Have .......................................
17
6. Materi Biologi ..................................................................
19
7. Hasil Belajar .....................................................................
20
B.
Kerangka Pemikiran ...............................................................
23
C.
Hipotesis.................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
26
B. Populasi, Sampel, dan Sampling...............................................
27
C. Variabel Penelitian ....................................................................
27
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................
27
1. Wawancara..........................................................................
27
2. Observasi ............................................................................
28
3. Dokumentasi .......................................................................
28
4. Tes .......................................................................................
28
E. Rancangan Penelitian ................................................................
29
F. Teknik Analisis Data ................................................................
30
1. Tes .......................................................................................
30
a. Uji Validitas .....................................................................
30
b. Analisis Tingkat Kesukaran .............................................
33
x
c. Analisis Daya Beda ..........................................................
34
d. Reliabilitas .......................................................................
35
2. Prosedur Penelitian .............................................................
37
G. Analisis Data ............................................................................
37
1.
Teknik Uji Prasayarat
a. Uji Normalitas...............................................................
38
b. Uji Homogenitas ...........................................................
38
Uji Hipotesis .....................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
40
A. Profil Sekolah ...........................................................................
40
1. Karakter siswa ......................................................................
41
2. Instrumen pembelajaran .......................................................
42
B. HasilPenelitian ..........................................................................
42
1. Deskripsi Data HasilPenelitian ............................................
42
a. Hasil belajar biologi kelas LSQ .......................................
43
b. Hasil belajar biologi kelas QSH ......................................
44
c. Hasil belajar biologi kelas kontrol...................................
44
2. Uji Prasyarat Analisis...........................................................
46
a. Uji Normalitas .................................................................
46
b. Uji Homogenitas..............................................................
46
3. Pengujian Hipotesis ..............................................................
47
a. Uji Anova Nilai Hasil Postes ..........................................
47
b. Uji Pasca Anova dengan LSD .........................................
48
2.
xi
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
53
A. Kesimpulan ...............................................................................
53
B. Saran .........................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..............................................................
26
3.2
Bagan Rancangan Penelitian .................................................................
29
3.3
Hasil Uji Validitas .................................................................................
31
3.4
Rangkuman Hasil Uji Validitas ............................................................
32
3.5
Hasil Uji Kesukaran Soal ......................................................................
33
3.6
Hasil Uji Daya Beda..............................................................................
35
3.7
Hasil Uji Reliabilitas .............................................................................
36
4.1
Hasil Belajar LSQ ..................................................................................
43
4.2 Hasil Belajar QSH ..................................................................................
44
4.3 Hasil Belajar kontrol ...............................................................................
44
4.4 Analisis Uji Normalitas Strategi Pembelajaran ......................................
46
4.5 Hasil Uji Anova Postest .........................................................................
48
4.6 Hasil Uji Pasca Anova dengan LSD ......................................................
48
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar Kerangka Pemikiran ...................................................................
2. Gambar Grafik Histogram
24
Hasil Belajar Kelas Kontrol dan
Eksperimen ..............................................................................................
45
3. Gambar Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 dan
Eksperimen 2 ............................................................................................
xiv
55
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ......................................................................................................
57
2. Rencana Program Pembelajaran strategi LSQ.........................................
60
3. Rencana Program Pembelajaran strategi QSH .........................................
65
4. Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia ........................................
70
5. Kisi-kisi Soal Try Out ..............................................................................
78
6. Soal Try Out .............................................................................................
79
7. Lembar Jawab Soal Try Out .....................................................................
84
8. Kunci Jawaban Soal Try Out....................................................................
85
9. Penilaian Hasil Try Out ............................................................................
86
10. Uji Validitas Try Out................................................................................
87
11. Perhitungan Uji Validitas, Uji Kesukaran Soal, Uji Daya Beda, dan
Reliabilitas ...............................................................................................
88
12. Kisi-kisi Soal Post Tes .............................................................................
90
13. Soal Post Test ...........................................................................................
91
14. Lembar Jawab Soal Post Test ..................................................................
95
15. Kunci Jawaban Soal Post Test .................................................................
96
16. Nilai Post Test ..........................................................................................
97
17. Deskripsi, Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Post Tes ....................
100
18. Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
103
19. Tabel Statistik Product Moment .......................................................................
107
xv
20. Tabel F .....................................................................................................
108
21. Surat Ijin Riset .........................................................................................
109
22. Surat Keterangan Penelitian .....................................................................
110
23. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing 1 ...............................................
111
24. Pengesahan Revisi ....................................................................................
112
25. Berita Acara skripsi ..................................................................................
113
xvi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION
DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS VIII
SMP N 2 COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
YuliHendriyana, A 420 080 148, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 56 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi
siswa kelas VIII menggunakan strategi pembelajaran Learning Start with a
Question dan Question Studen Have pada materi Sistem Peredaran Darah
Manusia. Hasil belajar siswa pada penelitian ini ditekankan pada perbedaan hasil
belajar kognitif. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen pendidikan. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Colomadu Karanganyar
Tahun Ajaran 2012/2013. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIIIG sebagai kelas eksperimen I (pembelajaran menggunakan strategi
LSQ) , VIIIB sebagai kelas eksperimen II (pembelajaran dengan strategi QSH)
dan VIIIG sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa.
Nilail rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan strategi LSQ (71,50), QSH
(71,50), dan kontrol (65,83) Teknik pengambilan sampel menggunakan random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode
dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
data deskriptif kuantitatif yaitu analisis yang banyak dituntut menggunakan angka,
mulai dari penafsiran terhadap data, serta hasil belajar. Penelitian ini
menggunakan uji analasis variansi satu jalan (One Way Anova ) dan diperoleh nilai
probabilitas yang sebelumnya menggunakan uji normalitas dan homogenitas.
Hasil uji normalitas pada penelitian ini berdistribusi normal karena signifikansi
dari penelitian ini lebih besar dari alpha (0,05), yaitu LSQ (0,200), QSH (0,085),
kontrol (0,69), sedangkan untuk uji homogenitas diperoleh sampel yang berasal
dari populasi yang sama atau homogen, Hasil analisis data menggunakan Anova
diperoleh nilai signifikansi 0,000