Studi Deskriptif Mengenai Resilience Pada Wanita Dewasa Awal Penderita Systemic Lupus Erythematosus di Yayasan "X" Bandung.

wanita dewasa awal penderita Systemic Lupus Erythematosus di Yayasan “X” Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran resilience melalui aspek dan subaspeknya serta peran protective factor pada resilience penderita SLE. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah Convenience sampling dan diperoleh 30 wanita berusia 20 sampai 35 tahun sesuai dengan klasifikasi dewasa awal dari Santrock (2002), menderita SLE, dan menjadi anggota di Yayasan “X” Bandung.

Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner resilience yang disusun peneliti berdasarkan teori Resilience Bonnie Benard (2004). Melalui pengujian validitas dengan content validity, diperoleh hasil sebanyak 50 item dapat digunakan pada alat ukur resilience. Data hasil penelitian ini diolah menggunakan teknik distribusi frekuensi dan tabulasi silang antara resilience dengan aspek dan sub-aspeknya serta protective factor dengan resilience.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh sebanyak 83,33% wanita dewasa awal penderita SLE di Yayasan “X” Bandung memiliki resilience tinggi. Responden dengan resilience tinggi, 100% menunjukkan social competence tinggi, 80% poblem solving tinggi, 96% autonomy tinggi, dan 100% sense of purpose tinggi. Diantara responden dengan resilience dan social competence tinggi, sebanyak 84% menunjukkan kemampuan empathy rendah, dan 76% forgiveness rendah.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagian besar responden memiliki resilience tinggi. Tingginya resilience ini ditunjukkan dengan tingginya social competence, problem solving, autonomy, dan sense of purpose pada sebagian besar responden. Kemampuan yang paling rendah dimiliki oleh responden dengan resilience dan social competence tinggi adalah forgiveness dan empathy. Protective factor yang diberikan lingkungan berupa caring relationship, high expectation, dan opportunity for participation and contribution menunjang pada tingginya resilience yang dimiliki wanita dewasa awal penderita SLE di Yayasan “X” Bandung.

Peneliti mengajukan saran bagi peneliti selanjutnya agar meneliti secara khusus mengenai kontribusi protective factor terhadap resilience dengan desain penelitian studi kasus. Bagi keluarga agar selalu mendampingi penderita SLE dengan memberikan dukungan secara emosional. Bagi Yayasan “X” Bandung disarankan agar mengembangkan program kegiatan yang sudah ada menjadi lebih menarik dan merancang program kegiatan baru yang berkaitan dengan pengembangan psikologis terutama dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan empathy dan forgiveness para penderita SLE.

Pernyataan Orisinalitas Laporan Penelitian ... ii

Pernyataan Publikasi Laporan Penelitian ... iii

Kata Pengantar ... iv

Abstrak ... ix

Daftar Isi ... x

Daftar Tabel ... xiv

Daftar Bagan ... xv

Daftar Lampiran ... xvi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 11

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 11

1.3.1 Maksud Penelitian ... 11

1.3.2 Tujuan Penelitian ... 11

1.4 Kegunaan Penelitian ... 12

1.4.1 Kegunaan Teoretis ... 12

1.4.2 Kegunaan Praktis ... 12

1.5 Kerangka Pemikiran ... 13

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Resilience ... 24

2.1.1 Definisi Resilience ... 24

2.1.2 Personal Strength ... 25

2.1.3 Protective Factor ... 36

2.2 Masa Dewasa Awal (Early Adlutlhood) ... 40

2.2.1 Definisi Masa Dewasa Awal ... 40

2.2.2 Ciri-ciri Masa Dewasa Awal ... 40

2.2.2.1 Perkembangan Fisik Masa Dewasa Awal ... 40

2.2.2.2 Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Awal ... 41

2.2.3 Wanita Dewasa Awal ... 42

2.2.3.1 Karir dan Pernikahan Masa dewasa Awal ... 43

2.3 Systemic Lupus Erythematosus (SLE)... 44

2.3.1 Definisi SLE ... 44

2.3.2 Faktor Penyebab SLE ... 45

2.3.3 Usia dan Jenis Kelamin Penderita SLE ... 47

2.3.4 Perubahan pada Penderita SLE ... 48

2.3.4.1 Perubahan Fisik ... 48

2.3.4.2 Perubahan Psikologis ... 50

2.4 Psikologi Kesehatan ... 51

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ... 58

3.2 Variabel penelitian dan Definisi Operasional ... 59

3.2.1 Variabel Penelitian ... 59

3.2.2 Definisi Operasional ... 59

3.3 Alat Ukur ... 63

3.3.1 Alat Ukur Resilience ... 63

3.3.2 Prosedur Pengisian ... 66

3.3.3 Sistem Penilaian ... 66

3.3.4 Data Pribadi dan Data Penunjang ... 69

3.3.5 Validitas Alat Ukur ... 69

3.4 Populasi Sasaran dan Teknik Penarikan Sampel ... 70

3.4.1 Populasi Sasaran ... 70

3.4.2 Karakteristik Populasi ... 70

3.4.3 Teknik Penarikan Sampel ... 71

3.5 Teknik Analisis Data... 71

BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 72

4.1.1 Gambaran Responden ... 72

4.1.2 Hasil Pengolahan Data Utama ... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ... 93

5.2 Saran ... 94

5.2.1 Saran Untuk Penelitian Lebih Lanjut ... 94

5.2.2 Saran Guna Laksana ... 94

DAFTAR PUSTAKA ... 96

DAFTAR RUJUKAN ... 97 LAMPIRAN

       

             

   

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan Jenis Kelamin Berdasarkan Usia Terjangkit

atau Diagnosis Pertama Menderita SLE ... 48

Tabel 2.2 Kriteria ACR (1996) untuk Penggolongan Systemic Lupus Erythematosus ... 49

Tabel 3.1 Kisi-kisi Alat Ukur Resilience ... 64

Tabel 3.2 Skor Jawaban Alat Ukur Resilience ... 66

Tabel 4.1 Gambaran Responden Berdasarkan Usia ... 72

Tabel 4.2 Gambaran Responden Berdasarkan Lama menderita SLE .... 73

Tabel 4.3 Gambaran Responden Berdasarkan Status Pendidikan Setelah Menderita SLE ... 73 Tabel 4.4 Gambaran Responden Berdasarkan Status Pekerjaan Setelah Menderita SLE ... 74

Tabel 4.5 Gambaran Responden Berdasarkan Status Marital ... 74

Tabel 4.6 Gambaran Responden Berdasarkan Derajat Resilience ... 75

Tabel 4.7 Tabulasi Silang antara Derajat Resilience dengan Social Competence ... 75

Tabel 4.8 Tabulasi Silang antara Derajat Resilience dengan Problem Solving ... 75

Tabel 4.9 Tabulasi Silang antara Derajat Resilience dengan Autonomy. 76 Tabel 4.10 Tabulasi Silang antara Derajat Resilience dengan Sense of Purpose ... 76

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Kerangka Pemikiran ... 22

Bagan 2.1 Development process : Resilience in action ... 39

Bagan 2.2 Model biopsikososial dari kesehatan dan penyakit ... 53

Bagan 3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 58

       

             

           

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Kuesioner Data Pribadi dan Data Penunjang Lampiran B Kuesioner Resilience

Lampiran C Data Mentah Skor Kuesioner Resilience.

Lampiran D Distribusi Skor Kuesioner Resilience Seluruh Aspek.

Lampiran E Distribusi Kategori Skor Kuesioner Resilience Seluruh Sub-aspek Lampiran F Tabulasi Silang antara Aspek dan Sub-aspek pada Resilience

tinggi.

Lampiran G Tabulasi Silang antara Aspek dan Sub-aspek pada Resilience rendah.

Lampiran H Tabulasi Silang antara Data Penunjang dengan Resilience Lampiran I Tabulasi Silang antara Data Pribadi dengan Resilience Lampiran J Daftar Pertanyaan Survei Awal

Lampiran K Sekilas Yayasan “X”

LAMPIRAN A

KUESIONER DATA PRIBADI DAN DATA PENUNJANG

KATA PENGANTAR

Kepada responden yang terhormat,

Dalam rangka memenuhi syarat kelulusan dari program Sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Maranatha Bandung, salah satu yang harus dipenuhi adalah menyusun skripsi. Adapun judul skripsi ini adalah “Studi Deskriptif Mengenai Resilience pada Wanita Dewasa Awal Penderita Systemic

Lupus Erythematosus di Yayasan ‘X’ Bandung”.

Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah saya untuk memohon kesediaan Ibu/Saudari meluangkan sedikit waktunya untuk mengisi kuesioner ini. Data yang diperoleh nantinya akan dipergunakan dalam penelitian ini.

Ibu/Saudari diharapakan bersedia mengisi kuesioner ini dengan sukarela, dan memberikan jawaban sebenar-benarnya atau sesuai dengan keadaan diri Ibu/Saudari saat ini. Data pribadi dan seluruh jawaban akan dijamin kerahasiaannya.

Atas kesediaan Ibu/Saudari, peneliti ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

DATA PRIBADI

Usia :

Lamanya menderita SLE : ... bulan / tahun* Status Pendidikan (setelah menderita SLE) : Ya / Tidak*

Status Pekerjaan (setelah menderita SLE) : Bekerja / Tidak bekerja* Status Marital : Menikah / Belum menikah* (* coret yang tidak sesuai.)

DATA PENUNJANG

Pada bagian ini terdapat 5 kelompok pertanyaan (A, B, C, D, dan E). Untuk kelompok A dan E wajib diisi oleh Ibu/Saudari, sedangkan kelompok B,

C, dan D dapat dipilih sesuai dengan keadaan Ibu/Saudari setelah menderita SLE.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban yang tersedia.

Terimakasih atas partisipasi Ibu/Saudari, dan selamat mengisi.

A

: Keluarga no. 1 sampai 6 wajib diisi

1. Orang tua saya ... kepada saya. a. Sangat perhatian

b. Cukup perhatian c. Kurang perhatian d. Tidak perhatian

2. Orang tua saya ... keadaan diri saya yang menderita SLE. a. Sangat mudah menerima

b. Cukup mudah menerima c. Kurang menerima d. Sulit menerima

3. Orang tua saya ... kepada saya untuk menjalin pertemanan dengan orang lain, dengan harapan saya mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan. a. Sangat memberi dorongan

b. Cukup memberi dorongan c. Kurang memberi dorongan d. Tidak memberi dorongan

4. Keluarga saya ... kepada saya dalam mengadapi kenyataan bahwa saya menderita SLE agar saya dapat menyesuaikan diri dengan baik.

a. Sangat memberi dukungan b. Cukup memberi dukungan c. Kurang memberi dukungan d. Tidak memberi dukungan

5. Orang tua saya ... kepada saya untuk melakukan kegiatan yang saya sukai.

a. Sangat memberi kesempatan b. Cukup memberi kesempatan c. Kurang memberi kesempatan d. Tidak memberi kesempatan

6. Orang tua saya ... semua keluhan-keluhan saya. a. Sangat mendengarkan

b. Cukup mendengarkan c. Kurang mendengarkan d. Tidak mendengarkan

B : No. 7 sampai 12 diisi jika ibu/Saudari sudah menikah, jika belum

lanjutkan ke bagian C

7. Suami saya ... pada keadaan diri saya yang menderita SLE. a. Mudah menerima

b. Cukup menerima c. Kurang menerima d. Sulit menerima

8. Suami saya ... kepada saya ketika saya mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan rumah tangga.

a. Sangat peduli b. Cukup peduli c. Kurang peduli d. Tidak peduli

9. Suami saya ... kepada saya untuk menjalin pertemanan dengan orang lain, agar saya mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan.

a. Sangat memberi dorongan b. Cukup memberi dorongan c. Kurang memberi dorongan d. Tidak memberi dorongan

10. Suami saya ... kepada saya dalam mengadapi kenyataan bahwa saya menderita SLE agar saya dapat menyesuaikan diri dengan baik.

a. Sangat memberi dukungan b. Cukup memberi dukungan c. Kurang memberi dukungan d. Tidak memberi dukungan

11. Suami saya ... saya masih dapat menjalani peran saya istri dalam hal mengurus pekerjaan rumah tangga.

a. Sangat yakin b. Cukup yakin c. Kurang yakin d. Tidak yakin

12. Suami saya ... semua pendapat saya tentang rumah tangga yang kami jalani.

a. Sangat mendengarkan b. Cukup mendengarkan c. Kurang mendengarkan d.Tidak mendengarkan

C

: No. 13 sampai 18 diisi jika ibu/Saudari sudah menderita SLE saat kuliah/menjalani pendidikan, jika tidak lanjutkan ke Bagian D

13. Guru/Dosen saya ... kepada saya ketika saya mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas.

a. Sangat perhatian b. Cukup perhatian c. Kurang perhatian d. Tidak perhatian

14. Guru/Dosen saya ... saya mampu menjalani pendidikan di perkuliahan ini sampai selesai dan dengan prestasi yang baik.

a. Sangat memberi kepercayaan b. Cukup memberi kepercayaan c. Kurang memberi kepercayaan d. Tidak memberi kepercayaan

15. Guru/Dosen saya ... untuk bertanya jika ada materi perkuliahan yang tidak saya mengerti.

a. Sangat memberi kesempatan b. Cukup memberi kesempatan c. Kurang memberi kesempatan d. Tidak memberi kesempatan

16. Teman dekat saya ... pada kondisi saya saat ini dengan SLE. a. Sangat peduli

b. Cukup peduli c. Kurang peduli d. Tidak peduli

17. Teman dekat saya ... saya mampu menjalani pendidikan di perkuliahan ini sampai selesai dan dengan prestasi yang baik.

a. Sangat memberi kepercayaan b. Cukup memberi kepercayaan c. Kurang memberi kepercayaan d. Tidak memberi kepercayaan

18. Teman dekat saya ... pada saya untuk melakukan kegiatan yang kami sukai bersama-sama.

a. Sangat memberi kesempatan b. Cukup memberi kesempatan c. Kurang memberi kesempatan d. Tidak memberi kesempatan

D

: No. 19 sampai 25 diisi jika ibu/Saudari sudah menderita SLE saat bekerja, jika belum lanjutkan Bagian E.

19. Atasan saya ... kepada saya ketika saya mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan saya.

a. Sangat perhatian b. Cukup perhatian c. Kurang perhatian d. Tidak perhatian

20. Atasan saya ... kepada saya untuk menyelesaikan tanggung jawab kerja saya.

a. Sangat memberikan kepercayaan b. Cukup memberikan kepercayaan c. Kurang memberikan kepercayaan d. Tidak memberikan kepercayaan

21. Atasan saya ... kepada saya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang diadakan di tempat bekerja.

a. Sangat memberikan kesempatan b. Cukup memberikan kesempatan c. Kurang memberikan kesempatan d. Tidak memberikan kesempatan

22. Rekan kerja saya ... pada kondisi saya saat ini dengan SLE. a. Sangat peduli

b. Cukup peduli c. Kurang peduli d. Tidak peduli

23. Rekan kerja saya ... kepada saya untuk menyelesaikan tanggung jawab kerja saya.

a. Sangat memberikan kepercayaan b. Cukup memberikan kepercayaan c. Kurang memberikan kepercayaan d. Tidak memberikan kepercayaan

24. Rekan kerja saya ... kepada saya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang diadakan di tempat bekerja.

a. Sangat memberikan kesempatan b. Cukup memberikan kesempatan c. Kurang memberikan kesempatan d. Tidak memberikan kesempatan

E

: Anggota di Yayasan “X”– wajib diisi

25. Kegiatan yang diselenggarakan Yayasan ... bagi saya. a. Sangat bermanfaat

b. Cukup bermanfaat c. Kurang bermanfaat d. _{Tidak bermanfaat} 

 

26. Teman-teman di Yayasan ... pada masalah yang sedang saya alami. a. Sangat perhatian

b. Cukup perhatian c. Kurang perhatian d. Tidak perhatian

27. Teman-teman di Yayasan ... kepada saya bahwa saya dapat melakukan kegiatan yang bermanfaat meskipun menderita SLE.

a. Sangat memberikan kepercayaan b. Cukup memberikan kepercayaan c. Kurang memberikan kepercayaan d. Tidak memberikan kepercayaan

28. Teman-teman di Yayasan ... kepada saya ketika saya tidak dapat mengatasi masalah yang saya alami.

a. Sangat memberikan semangat b. Cukup memberikan semangat c. Kurang memberikan semangat d. Tidak memberikan semangat

29. Teman-teman di Yayasan ... kepada saya untuk memberikan pendapat tentang kegiatan yang diselenggarakan Yayasan.

a. Sangat memberi kesempatan b. Cukup memberi kesempatan c. Kurang memberi kesempatan d. Tidak memberi kesempatan

30. Teman-teman di Yayasan ... kepada saya untuk berpartisipasi pada kegiatan di yayasan.

a. Sangat memberi kesempatan b. Cukup memberi kesempatan c. Kurang memberi kesempatan d. Tidak memberi kesempatan

     

LAMPIRAN B

KUESIONER RESILIENCE

KATA PENGANTAR

Dalam kuesioner ini terdapat sejumlah pernyataan mengenai perilaku

yang biasa Ibu/Saudari lakukan dalam kehidupan sehari-hari, terutama setelah menderita Systemic Lupus Erythematosus (SLE).

Jawablah setiap pernyataan dengan jujur, sesuai dengan keadaan diri Ibu/Saudari yang sebenarnya. Cara mengisi kuesioner ini adalah dengan

memilih salah satu dari empat alternatif jawaban yang tersedia, dengan cara memberi tanda silang (X) di dalam kotak jawaban yang dipilih. Empat alternatif jawaban itu adalah : Sesuai (S), Cukup Sesuai (CS), Kurang Sesuai (KS), dan

Tidak Sesuai (TS). Contoh :

No. Pernyataan S CS KS TS

1. Saya memahami mengapa orang merasa cemas dengan keadaan dirinya yang menderita SLE.

Tidak ada jawaban yang salah dalam kuesioner ini. Jawablah seluruh pernyataan dengan spontan, jangan teralu lama memikirkannya, dan jangan

sampai ada yang terlewat. Jawaban yang Ibu/Saudari berikan akan dijamin

KETERANGAN : S : SESUAI CS : CUKUP SESUAI KS : KURANG SESUAI TS : TIDAK SESUAI

Isilah salah satu kolom dengan tanda silang (X) pada setiap nomornya yang

paling menggambarkan bagaimana keadaan diri anda pada saat ini, terutama setelah menderita SLE

No. Pernyataan S CS KS TS

1. Meskipun saya berulang kali mengeluh kesakitan karena SLE yang saya derita, teman-teman tetap menghibur saya.

2. Saya tidak berani menyatakan keberatan kepada dokter yang menangani saya tentang rencana pengobatannya yang membutuhkan biaya besar. 3. Saya merasa heran bila ada penderita lain yang

tidak meminum obatnya dengan rutin dengan alasan efek sampingnya akan merusak penampilan.

4. Saya tidak suka bila orang lain meminta bantuan saya, karena saya rasa mereka tidak memahami keterbatasan seorang penderita SLE.

5. Saya memaafkan dan dapat menerima sikap menjauh teman setelah ia mengetahui penyakit yang saya derita.

6. Saya menulis jadwal periksa ke dokter dan jadwal minum obat karena hal tersebut mudah terlupakan semenjak saya menderita SLE.

7. Sulit bagi saya untuk merubah pola istirahat, makan dan aktivitas yang sebenarnya berguna untuk menekan kemunculan gejala SLE.

8. Saya segera mengkonsultasikan kepada dokter tentang gejala-gejala yang muncul.

9. Saya memikirkan kekeliruan apa yang telah saya lakukan hingga membuat gejala SLE kambuh. 10. Saya merasa tidak berdaya karena menjadi sangat

KETERANGAN : S : SESUAI CS : CUKUP SESUAI KS : KURANG SESUAI TS : TIDAK SESUAI

Isilah salah satu kolom dengan tanda silang (X) pada setiap nomornya yang

paling menggambarkan bagaimana keadaan diri anda pada saat ini, terutama setelah menderita SLE

No. Pernyataan S CS KS TS

11 Saya menerapkan disiplin pada diri saya untuk menjalankan pola hidup sehat dengan banyak beristirahat dan makan makanan yang bergizi. 12 Meskipun saya telah mendapatkan dukungan dari

orang lain, saya tetap tidak mampu mengerjakan banyak hal dengan baik.

13. Saya mudah tersinggung bila mendengar isu-isu negatif tentang penderita SLE.

14. Saya membatasi aktivitas siang hari di luar rumah, karena cahaya matahari bisa membuat SLE muncul.

15. Saya dapat mengalihkan perasaan sedih akan SLE yang saya derita, dengan memikirkan hal-hal lain yang membuat saya tertawa.

16. Menjadi penderita SLE membuat saya menjadi malas untuk mewujudkan cita-cita.

17. Setelah saya menderita SLE, saya tidak tertarik untuk melakukan kegiatan apapun yang dahulu saya sukai.

18. Semangat hidup saya tidak pudar meskipun saya menderita SLE.

19. Saya yakin alasan Tuhan memberikan penyakit SLE ini karena sebagai hamba-Nya saya dianggap mampu untuk melewatinya.

20. Saya mendapatkan simpati dari orang yang mendengar cerita saya tentang SLE yang saya derita.

KETERANGAN : S : SESUAI CS : CUKUP SESUAI KS : KURANG SESUAI TS : TIDAK SESUAI

Isilah salah satu kolom dengan tanda silang (X) pada setiap nomornya yang

paling menggambarkan bagaimana keadaan diri anda pada saat ini, terutama setelah menderita SLE.

No. Pernyataan S CS KS TS

21 Saya bersikap sekooperatif mungkin dengan dokter dalam membicarakan keluhan-keluhan SLE yang saya derita sehingga tidak terjadi kesalahpahaman.

22 Saya bersedia mendengarkan keluh kesah dari sesama penderita SLE

23 Saya mendahulukan untuk membantu sesama penderita SLE yang sedang mengalami kesulitan dan membutuhkan bantuan saya meskipun pada saat itu saya sedang sangat sibuk.

24 Sebelum berkonsultasi, saya mempersiapkan hal-hal yang akan saya tanyakan ke dokter berkaitan dengan SLE yang saya derita agar tidak ada informasi yang terlewatkan.

25. Jika cita-cita yang diinginkan sebelum menderita SLE tidak mungkin tercapai, saya akan menggantinya dengan yang lebih mungkin untuk saya raih.

26. Saya tidak tahu harus menemui siapa ketika saya ingin mencurahkan perasaan sedih saya karana menderita SLE.

27. Saya jarang memikirkan konsekuensi dari keputusan yang saya ambil sehingga sering kali saya menyesal.

28. Saya tetap percaya diri dengan penampilan saya meskipun wajah saya membulat karena efek obat. 29. Saya akan mengurungkan niat untuk pergi ke

tempat yang saya inginkan jika tidak ditemani oleh keluarga atau teman-teman.

KETERANGAN : S : SESUAI CS : CUKUP SESUAI KS : KURANG SESUAI TS : TIDAK SESUAI

Isilah salah satu kolom dengan tanda silang (X) pada setiap nomornya yang

paling menggambarkan bagaimana keadaan diri anda pada saat ini, terutama setelah menderita SLE.

No. Pernyataan S CS KS TS

30 Saya percaya bahwa saya dapat melewati masa-masa sulit ketika gejala SLE muncul.

31 Meskipun orang lain meremehkan saya karena menderita SLE, saya akan membuktikan bahwa saya masih bisa melakukan sesuatu yang berguna. 32 Saya sadar merasa kesal dan tidak dapat

mengendalikan diri karena kesakitan setiap kali gejala SLE kambuh.

33 Saya sulit melihat hal-hal yang menyenangkan dan yang biasanya dapat membuat saya tertawa setelah menderita SLE.

34 Walaupun saya menderita SLE, namun saya tetap dapat mempertahankan motivasi untuk mencapai keinginan.

35 Meskipun saya harus banyak beristirahat, namun saya akan meluangkan waktu untuk melakukan kegiatan ringan yang saya gemari.

36 Saya merasa masa depan saya menjadi suram setelah mengetahui saya menderita penyakit yang akan saya bawa seumur hidup.

37. Saya merasa Tuhan tidak adil pada saya.

38. Saya menjelaskan tentang SLE kepada mereka yang belum mengetahui agar tidak ada yang berprasangka buruk pada penderitanya.

39. Saya mampu menjelaskan dengan baik bahwa SLE bukan penyakit menular sehingga orang-orang disekitar memiliki pemahaman yang tepat.

KETERANGAN : S : SESUAI CS : CUKUP SESUAI KS : KURANG SESUAI TS : TIDAK SESUAI

Isilah salah satu kolom dengan tanda silang (X) pada setiap nomornya yang

paling menggambarkan bagaimana keadaan diri anda pada saat ini, terutama setelah menderita SLE.

No. Pernyataan S CS KS TS

40 Saya tidak dapat memahami jika beberapa penderita SLE merasa takut kehilangan pasangannya karena ia menderita SLE.

41 Saya marah pada diri saya jika kondisi fisik bertambah parah karena kecerobohan saya yang tidak mengikuti anjuran dokter.

42 Saya tidak menjadwalkan pengobatan secara persis, tapi bergantung pada keluangan waktu. 43 Saya memilih terapi alternatif sebagai upaya

penyembuhan jika pengobatan medis selama ini tidak menunjukkan hasil yang memuaskan. 44 Saya berusaha mencari informasi terbaru tentang

perkembangan pengobatan SLE dari sesama penderita di Yayasan.

45 Saya mampu mengenali gajala-gejala awal pada diri saya jika penyakit saya akan kambuh.

46 Saya dapat menjalankan apa yang sudah menjadi komitmen saya terutama untuk kesehatan tanpa harus ada perintah dari orang lain.

47 Saya menyadari kondisi fisik saya yang tidak sesehat sebelum menderita SLE, maka saya tidak akan memaksakan keinginan untuk melakukan berbagai aktivitas yang biasa dilakukan.

48. Saya mencari aktivitas ringan dan menyenangkan untuk mengatasi kejenuhan.

49. Saya takut kematian akan datang lebih cepat sebelum saya berhasil membahagiakan orang-orang yang saya sayangi.

50. Saya berdoa dan beribadah karena dapat membuat saya menjadi lebih tenang menerima keadaan sebagai penderita SLE.

LAMPIRAN C

DATA MENTAH SKOR KUESIONER RESILIENCE

No Responden

No Item

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 4 4 1 4 3 2 3 4 4 3 4 2

2 4 2 1 4 1 1 4 4 4 4 4 1

3 3 3 1 3 1 3 4 4 4 3 3 4

4 4 4 1 4 1 3 1 4 3 4 3 4

5 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2

6 4 3 1 4 3 1 3 4 4 3 4 3

7 3 2 4 3 2 1 1 2 3 2 3 2

8 4 4 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4

9 3 1 4 4 1 1 1 3 1 4 1 2

10 4 1 1 4 2 4 4 3 4 2 4 3

11 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2

12 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2

13 3 2 3 4 2 3 1 4 3 1 3 1

14 4 3 2 4 1 1 4 4 4 4 4 4

15 4 3 2 4 3 4 4 4 3 4 4 4

16 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2

17 3 4 2 3 3 2 1 2 3 2 3 2

18 3 4 2 4 2 2 3 3 2 2 3 2

19 4 2 2 3 2 1 2 3 2 3 1 2

20 4 2 3 3 1 3 2 3 3 1 2 2

21 3 4 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4

22 3 1 3 3 1 3 2 4 3 3 3 2

23 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3

24 4 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4

25 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2

26 4 4 1 3 3 3 3 4 4 1 3 3

27 4 3 2 3 4 2 2 2 2 4 2 3

28 4 3 2 4 2 4 1 4 4 1 3 1

29 4 3 1 3 1 2 3 4 4 3 4 3

No Responden

No Item

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

2 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4

3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 2

4 4 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4

5 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3

6 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4

7 3 3 3 4 3 3 4 1 3 3 3 1

8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

9 4 1 4 4 4 4 4 2 3 4 2 3

10 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4

11 2 2 3 2 1 3 4 3 2 3 2 1

12 2 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4

13 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

14 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3

15 3 1 4 4 4 2 4 3 4 4 3 4

16 3 2 3 2 2 1 3 1 3 3 2 2

17 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2

18 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3

19 2 1 3 2 1 2 3 2 3 4 2 2

20 3 2 1 4 2 3 4 1 3 3 2 1

21 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

22 2 4 3 2 3 2 4 3 3 4 3 4

23 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3

24 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4

25 2 3 2 3 1 2 4 3 3 3 2 2

26 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

27 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 1

28 2 4 4 2 3 3 3 3 4 4 3 4

29 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3

No Responden

No Item

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

1 4 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4

2 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4

3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 4 3

4 3 2 3 3 2 4 4 2 3 4 4 4

5 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3

6 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4

7 2 3 2 1 4 3 4 2 2 3 3 3

8 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

9 3 1 1 1 4 4 4 1 4 3 4 4

10 4 2 4 2 3 4 4 2 3 4 4 1

11 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2 3 2

12 4 4 2 2 4 4 4 1 3 4 4 4

13 4 1 1 2 1 3 4 1 4 3 3 2

14 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4

15 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2

16 1 3 2 4 2 3 2 2 1 3 2 2

17 3 3 3 2 3 2 3 2 1 2 3 2

18 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3

19 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 3 1

20 3 2 1 2 2 3 3 1 1 3 3 1

21 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4

22 3 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3 3

23 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4

24 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4

25 1 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2

26 3 3 3 3 2 4 4 2 4 4 4 3

27 1 2 3 3 2 2 4 2 2 3 4 2

28 4 4 2 4 1 4 4 1 2 4 2 2

29 4 4 3 3 4 3 4 2 3 4 4 3

No Responden

No Item

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

1 4 4 4 4 3 4 1 4 3 3 4 4

2 4 4 4 1 2 4 1 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4

4 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4

5 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3

6 4 4 4 3 2 3 2 4 4 4 4 4

7 3 3 3 3 3 2 4 3 1 3 3 3

8 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4

9 4 1 4 1 3 1 4 2 3 3 1 2

10 4 4 4 3 1 4 4 3 4 4 1 4

11 2 2 2 3 2 3 3 3 1 2 3 2

12 4 4 4 1 1 4 3 4 4 4 4 4

13 4 4 4 1 1 2 1 3 3 3 3 4

14 4 4 4 1 2 4 2 3 4 4 4 4

15 2 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4

16 3 1 2 3 2 3 2 1 3 3 2 3

17 4 3 3 2 2 3 1 3 4 3 1 3

18 4 4 4 1 3 2 2 4 4 4 4 4

19 3 1 3 3 4 2 1 2 3 3 4 3

20 4 2 2 2 1 2 3 3 1 3 3 4

21 4 4 4 3 3 4 1 4 4 4 3 4

22 3 4 3 1 2 4 2 4 3 3 3 4

23 4 3 4 3 3 4 2 3 4 3 3 3

24 4 4 3 2 3 2 3 2 4 4 4 4

25 4 2 3 1 3 2 3 2 3 3 2 3

26 4 4 3 3 1 2 2 4 4 4 4 4

27 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 4

28 4 4 4 2 1 3 1 4 3 3 2 4

29 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4

No Responden

 

49 50

1 4 4

2 1 4

3 4 4

4 4 4

5 3 4

6 2 4

7 2 3

8 1 4

9 1 4

10 1 4

11 1 4

12 1 4

13 2 4

14 3 4

15 3 4

16 2 3

17 1 4

18 3 4

19 1 4

20 2 4

21 3 4

22 1 4

23 4 4

24 2 4

25 4 4

26 2 4

27 2 4

28 2 4

29 3 4

30 3 3

   

LAMPIRAN D

DISTRIBUSI SKOR KUESIONER RESILIENCE SELURUH ASPEK

No Responden Aspek Resilience Social Competence Problem

Solving Autonomy

Sense of Purpose

Skor Kat. Skor Kat. Skor Kat. Skor Kat. Skor Kat.

1 45 T 39 T 48 T 44 T 176 T

2 37 T 39 T 47 T 41 T 164 T

3 41 T 39 T 44 T 39 T 163 T

4 46 T 36 T 45 T 39 T 166 T

5 41 T 35 T 40 T 37 T 153 T

6 43 T 39 T 50 T 41 T 173 T

7 36 T 25 R 38 T 34 T 133 T

8 46 T 39 T 56 T 41 T 182 T

9 33 T 24 R 38 T 38 T 133 T

10 40 T 44 T 41 T 35 T 160 T

11 32 R 29 R 30 R 26 R 117 R

12 46 T 42 T 42 T 38 T 168 T

13 36 T 29 R 36 T 35 T 136 T

14 41 T 40 T 49 T 43 T 173 T

15 44 T 44 T 47 T 36 T 171 T

16 30 R 27 R 33 R 26 R 116 R

17 36 T 30 R 32 R 31 T 129 T

18 39 T 35 T 46 T 40 T 160 T

19 35 T 22 R 30 R 26 R 113 R

20 29 R 27 R 29 R 34 T 119 R

21 46 T 41 T 51 T 43 T 181 T

22 34 T 37 T 37 T 32 T 140 T

23 41 T 33 T 44 T 40 T 158 T

24 44 T 40 T 53 T 42 T 179 T

25 31 R 25 R 34 R 33 T 123 R

26 41 T 39 T 43 T 41 T 164 T

27 36 T 25 R 36 T 33 T 130 T

28 40 T 38 T 36 T 33 T 147 T

29 42 T 41 T 46 T 41 T 170 T

30 40 T 40 T 43 T 38 T 161 T

 

 

LAMPIRAN E

DISTRIBUSI KATEGORI SKOR KUESIONER RESILIENCE SELURUH SUB-ASPEK

No. Responden

Sub-aspek Social Competence

Resp Com Emp Car Al,Co Frg

1 T T R T T T T

2 T T R T T R T

3 T T R T T R T

4 T T R T T R T

5 T T T T T R T

6 T T R T T R T

7 R T T T T R T

8 T T R T T T T

9 R T R T T R T

10 T T R T T R T

11 R R T T R R R

12 T T R T T R T

13 T T R T T R T

14 T T R T T R T

15 T T R T T T T

16 R R R T R R R

17 T T R T R R T

18 T T R T T R T

19 R T R T R T T

20 R R R T R R R

21 T T T T T R T

22 T R R T T R T

23 T T T T T T T

24 T T R T T T T

25 R T R T R R R

26 T T R T T R T

27 T T R T R T T

28 T T R T T R T

29 T T R T T R T

No. Responden

Sub-aspek Problem solving

Pln Flx Rsr Crt,In

1 T T T T T

2 T T T T T

3 T T T T T

4 T R T T T

5 T R T T T

6 T T T T T

7 R R R R R

8 T T T T T

9 R T R R R

10 T T T T T

11 R R T R R

12 T T T T T

13 T R T R R

14 T T T T T

15 T T T T T

16 T R R R R

17 R R T T R

18 R T T T T

19 R R R R R

20 R T T R R

21 T T T T T

22 T R T T T

23 T R T T T

24 R T T T T

25 R R R R R

26 T T T T T

27 R R R T R

28 T R T T T

29 T T T T T

No. Responden

Sub-aspek Autonomy

PosId InL S’Eff AdD S’Aw Hum

1 T T T T T T T

2 T T R T R T T

3 T T T T T T T

4 T T T T T R T

5 T T R T T R T

6 T T T T T T T

7 R T R T T R T

8 T T T T T T T

9 R T T T R T T

10 R T T T R T T

11 R R R R R R R

12 T T T T R T T

13 R R R T R T T

14 T T T T T T T

15 T T T T R T T

16 T R R R R R R

17 R T R T R R R

18 T T T T T T T

19 R R R R R R R

20 R R R T R R R

21 T T T T T T T

22 R T R R T R T

23 T T T T T T T

24 T T T T T T T

25 R R R T R R R

26 R T T T T T T

27 T R R T R R T

28 R R R T R T T

29 T T T R T T T

No. Responden

Sub-aspek Sense of purpose

GD SpI OpH FSSM

1 T T T T T

2 T T T T T

3 T T T T T

4 T T T T T

5 T T T T T

6 T T T T T

7 T T T T T

8 T T T T T

9 T T T T T

10 T T R T T

11 R R R T R

12 R T T T T

13 T T R T T

14 T T T T T

15 T T R T T

16 R R R T R

17 R T R T T

18 T T T T T

19 R R R T R

20 T T R T T

21 T T T T T

22 R T R T T

23 T T T T T

24 T T T T T

25 T R T T T

26 T T T T T

27 T T R T T

28 T T R T T

29 T T T T T

30 T T T T T

   

LAMPIRAN F

TABULASI SILANG ANTARA ASPEK DAN SUB-ASPEK PADA

RESILIENCE TINGGI

1. Social competence

Tabel 4.11 Tabulasi silang antara Social competence dengan Responsivenss pada Resilience tinggi Responsiveness

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 23 2 25

92% 8% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 23 2 25

92% 8% 100%

Tabel 4.12 Tabulasi silang antara Social competence dengan Communication pada Resilience tinggi

Communication

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 24 1 25

96% 4% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 24 1 25

96% 4% 100%

Tabel 4.13 Tabulasi silang antara Social competence dengan Empathy pada Resilience tinggi Empathy

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 4 21 25

16% 84% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 4 21 25

Tabel 4.14 Tabulasi silang antara Social competence dengan Caring pada Resilience tinggi Caring

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 25 0 25

100% 0% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 0 25

100% 0% 100%

Tabel 4.15 Tabulasi silang antara Social competence dengan Altruism and Compassion pada Resilience tinggi

Alt, compassion

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 23 2 25

92% 8% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 23 2 25

92% 8% 100%

Tabel 4.16 Tabulasi silang antara Social competence dengan Forgiveness pada Resilience tinggi Forgiveness

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 6 19 25

24% 76% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 6 19 25

2. Problem solving

Tabel 4.17 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Planning pada Resilience tinggi Planning

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 18 2 20

90% 10% 100%

Rendah 1 4 5

20% 80% 100%

Total 19 6 25

76% 24% 100%

Tabel 4.18 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Flexibility pada Resilience tinggi Flexibility

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 15 5 20

75% 25% 100%

Rendah 1 4 5

20% 80% 100%

Total 16 9 25

64% 36% 100%

Tabel 4.19 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Resourcefulness pada Resilience tinggi Resourcefulness

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 20 0 20

100% 0% 100%

Rendah 2 3 5

40% 60% 100%

Total 22 3 25

88% 12% 100%

Tabel 4.20 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Critical thinking and insight pada Resilience tinggi

Crt. Think&Insight

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 20 0 20

100% 0% 100%

Rendah 2 3 5

40% 60% 100%

Total 22 3 25

3. Autonomy

Tabel 4.21 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Positive identity pada Resilience tinggi Positive identity

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 17 7 24

70,83% 29,17% 100%

Rendah 0 1 1

0% 100% 100%

Total 17 8 25

68% 32% 100%

Tabel 4.22 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Internal Locus of Control pada Resilience tinggi

Internal LoC

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 21 3 24

87,5% 12,5% 100%

Rendah 1 0 1

100% 0% 100%

Total 22 3 25

88% 12% 100%

Tabel 4.23 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Self-efficacy pada Resilience tinggi Self-efficacy

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 16 8 24

66,67% 33,33% 100%

Rendah 0 1 1

0% 100% 100%

Total 16 9 25

64% 36% 100%

Tabel 4.24 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Adaptive distancing pada Resilience tinggi Adaptive distancing

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 22 2 24

91,67% 8,33% 100%

Rendah 1 0 1

100% 0% 100%

Total 23 2 25

Tabel 4.25 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Self-awareness pada Resilience tinggi Self-awareness

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 16 8 24

66,67% 33,33% 100%

Rendah 0 1 1

0% 100% 100%

Total 16 9 25

64% 36% 100%

Tabel 4.26 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Humor pada Resilience tinggi Humor

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 19 5 24

79,17% 20,83% 100%

Rendah 0 1 1

0% 100% 100%

Total 19 6 25

4. Sense of purpose

Tabel 4.27 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Goal direction pada Resilience tinggi Goal direction

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 22 3 25

88% 12% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 22 3 25

88% 12% 100%

Tabel 4.28 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Special interest pada Resilience tinggi Special interest

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 25 0 25

100% 0% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 0 25

100% 0% 100%

Tabel 4.29 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Optimism and hope pada Resilience tinggi

Optimism&hope

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 18 7 25

72% 28% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

Total 18 7 25

72% 28% 100%

Tabel 4.30 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Faith, spirituality,and Sense of meaning pada Resilience tinggi

Faith, Sprt,&SoM

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 25 0 25

100% 0% 100%

Rendah 0 0 0

0% 0% 0%

LAMPIRAN G

TABULASI SILANG ANTARA ASPEK DAN SUB-ASPEK PADA

RESILIENCE RENDAH

1. Social competence

Tabel 4.31 Tabulasi silang antara Social competence dengan Responsivenss pada Resilience rendah Responsiveness

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 1 1

0% 100% 100%

Rendah 0 4 4

0% 100% 100%

Total 0 5 5

0% 100% 100%

Tabel 4.32 Tabulasi silang antara Social competence dengan Communication pada Resilience rendah

Communication

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 1 0 1

100% 0% 100%

Rendah 1 3 4

25% 75% 100%

Total 2 3 5

40% 60% 100%

Tabel 4.33 Tabulasi silang antara Social competence dengan Empathy pada Resilience rendah Empathy

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 1 1

0% 100% 100%

Rendah 1 3 4

25% 75% 100%

Total 1 4 5

Tabel 4.34 Tabulasi silang antara Social competence dengan Caring pada Resilience rendah Caring

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 1 0 1

100% 0% 100%

Rendah 4 0 4

100% 0% 100%

Total 5 0 5

100% 0% 100%

Tabel 4.35 Tabulasi silang antara Social competence dengan Altruism and Compassion pada Resilience rendah

Alt, Compassion

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 1 1

0% 100% 100%

Rendah 0 4 4

0% 100% 100%

Total 0 5 5

0% 100% 100%

Tabel 4.36 Tabulasi silang antara Social competence dengan Forgiveness pada Resilience rendah Forgiveness

Social Competence Tinggi Rendah Total

Tinggi 1 0 1

100% 0% 100%

Rendah 0 4 4

0% 100% 100%

Total 1 4 5

2. Problem solving

Tabel 4.37 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Planning pada Resilience rendah Planning

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 1 4 5

20% 80% 100%

Total 1 4 5

20% 80% 100%

Tabel 4.38 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Flexibility pada Resilience rendah Flexibility

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 1 4 5

20% 80% 100%

Total 1 4 5

20% 80% 100%

Tabel 4.39 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Resourcefulness pada Resilience rendah Resourcefulness

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 2 3 5

40% 60% 100%

Total 2 3 5

40% 30% 100%

Tabel 4.40 Tabulasi silang antara Problem solving dengan Critical thinking and insight pada Resilience rendah

Crt. Think&Insight

Problem Solving Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 0 5 5

0% 100% 100%

Total 0 5 5

3. Autonomy

Tabel 4.41 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Positive identity pada Resilience rendah Positive identity

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 1 4 5

20% 80% 100%

Total 1 4 5

20% 80% 100%

Tabel 4.42 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Internal Locus of Control pada Resilience rendah

Internal LoC

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 0 5 5

0% 100% 100%

Total 0 5 5

0% 100% 100%

Tabel 4.43 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Self-efficacy pada Resilience rendah Self-efficacy

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 0 5 5

0% 100% 100%

Total 0 5 5

0% 100% 100%

Tabel 4.44 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Adaptive distancing pada Resilience rendah Adaptive distancing

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 2 3 5

40% 60% 100%

Total 2 3 5

Tabel 4.45 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Self-awareness pada Resilience rendah Self-awareness

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 0 5 5

0% 100% 100%

Total 0 5 5

0% 100% 100%

Tabel 4.46 Tabulasi silang antara Autonomy dengan Humor pada Resilience rendah Humor

Autonomy Tinggi Rendah Total

Tinggi 0 0 0

0% 0% 0%

Rendah 0 5 5

0% 100% 100%

Total 0 5 5

4. Sense of purpose

Tabel 4.47 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Goal direction pada Resilience rendah Goal direction

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 2 0 2

100% 0% 100%

Rendah 0 3 3

0% 100% 100%

Total 2 3 5

40% 60% 100%1

Tabel 4.48 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Special interest pada Resilience rendah

Special interest

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 1 1 2

50% 50% 100%

Rendah 0 3 3

0% 100% 100%

Total 1 4 5

20% 80% 100%

Tabel 4.49 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Optimism and hope pada Resilience rendah

Optimism&hope

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 1 1 2

50% 50% 100%

Rendah 0 3 3

0% 100% 100%

Total 1 4 5

20% 80% 100%

Tabel 4.50 Tabulasi silang antara Sense of Purpose dengan Faith, spirituality,and Sense of meaning pada Resilience rendah

Faith, Sprt,&SoM

Sense of Purpose Tinggi Rendah Total

Tinggi 2 0 2

100% 0% 100%

Rendah 3 0 3

100% 0% 100%

Total 5 0 5

LAMPIRAN H

TABULASI SILANG ANTARA PROTECTIVE FACTOR DENGAN

RESILIENCE

A. FAMILY PROTECTIVE FACTOR (Diisi oleh seluruh responden)

Tabel 4.51 Tabulasi Silang antara Perhatian orang tua (Caring relationship in Family) dengan Resilience

Resilience

PF- CR Family Tinggi Rendah Total

Sangat perhatian 14 2 16

87,5% 12,5% 100%

Cukup Pehatian 11 3 14

78,57% 21,43% 100%

Kurang perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.52 Tabulasi Silang antara Penerimaan orang tua (Caring relationship in Family) dengan Resilience.

Resilience

PF-CR Family Tinggi Rendah Total

Mudah menerima 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Cukup mudah menerima 14 2 16

87,5% 12,5% 100%

Kurang menerima 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak dapat menerima 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

Tabel 4.53 Tabulasi Silang antara Dorongan orang tua untuk menjalin pertemanan dengan orang lain agar dapat menyesuaikan diri (High Expectation in Family) dengan Resilience.

Resilience

PF-HE Family Tinggi Rendah Total

Sangat memberi dorongan 17 4 21

80,95% 19,05% 100%

Cukup memberi dorongan 8 1 9

88,89% 11,11% 100%

Kurang memberi dorongan 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi dorongan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.54 Tabulasi Silang antara Dukungan orang tua dalam menghadapi kenyataan menderita SLE (High Expectation in Family) dengan Resilience.

Resilience

PF-HE Family Tinggi Rendah Total

Sangat mendukung 18 3 21

85,71% 14,29% 100%

Cukup mendukung 7 1 8

87,5% 12,5% 100%

Kurang mendukung 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak mendukung 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.55 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari orang tua untuk melakukan kegiatan yang disukai (Opportunity participation and contribution in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Family Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 12 3 15

80% 20% 100%

Cukup memberi kesempatan 13 1 14

92,86% 7,14% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Tabel 4.56 Tabulasi Silang antara Tanggapan Orang tua terhadap keluhan-keluhan. (Opportunity participation and contribution in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Family Tinggi Rendah Total

Sangat mendengarkan 10 1 11

90,91% 9,09% 100%

Cukup mendengarkan 15 3 18

83,33% 16,67% 100%

Kurang mendengarkan 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak mendengarkan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

B. FAMILY PROTECTIVE FACTOR (Diisi oleh 13 responden yang telah

menikah)

Tabel 4.57 Tabulasi Silang antara Penerimaan Suami (Caring relationship in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-CR family Tinggi Rendah Total

Mudah menerima 3 1 4

75% 25% 100%

Cukup mudah menerima 8 1 9

88.89% 11,11% 100%

Kurang menerima 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak dapat menerima 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.58 Tabulasi Silang antara Kepedulian Suami (Caring relationship in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-CR Family Tinggi Rendah Total

Sangat peduli 5 0 5

100% 0% 100%

Cukup peduli 5 2 7

71,43% 28,57% 100%

Kurang peduli 1 0 1

100% 0% 100%

Tidak peduli 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

Tabel 4.59 Tabulasi Silang antara Dorongan suami untuk menjalin pertemanan dengan orang lain agar dapat menyesuaikan diri (High expectation in Family) dengan Resilience.

Resilience

PF-HE Family Tinggi Rendah Total

Sangat memberi dorongan 5 0 5

100% 0% 100%

Cukup memberi dorongan 6 2 8

75% 25% 100%

Kurang memberi dorongan 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi dorongan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.60 Tabulasi Silang antara Dukungan Suami dalam menghadapi kenyataan menderita SLE. (High expectation in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-HE Family Tinggi Rendah Total

Sangat memberi dukungan 5 0 5

100% 0% 100%

Cukup memberi dukungan 5 1 6

83,33% 16,67% 100%

Kurang memberi dukungan 1 1 2

50% 50% 100%

Tidak memberi dukungan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.61 Tabulasi Silang antara Keyakinan suami pada peran istri mengurus pekerjaan rumah tangga (Opportunity participation and contribution in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Family Tinggi Rendah Total

Sangat yakin 5 1 6

83,33% 16,67% 100%

Cukup yakin 6 1 7

85,71% 14,29% 100%

Kurang yakin 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak yakin 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

Tabel 4.62 Tabulasi Silang antara Tanggapan suami tentang pendapat istri. (Opportunity for participation and contribution in Family) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Family Tinggi Rendah Total

Sangat mendengarkan 6 1 7

85,71% 14,29% 100%

Cukup mendengarkan 3 1 4

75% 25% 100%

Kurang mendengarkan 2 0 2

100% 0% 100%

Tidak mendengarkan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

C. SCHOOL PROTECTIVE FACTOR (Diisi oleh 12 responden yang masih

menjalani pendidikan saat menderita SLE)

Tabel 4.63 Tabulasi Silang antara Perhatian Guru atau Dosen (Caring relationship in school) Dengan Resilience

Resilience

PF-CR School Tinggi Rendah Total

Sangat perhatian 3 0 3

100% 0% 100%

Cukup perhatian 3 1 4

75% 25% 100%

Kurang perhatian 3 2 5

60% 40% 100%

Tidak perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

75% 25% 100%

Tabel 4.64 Tabulasi Silang antara Kepercayaan Guru atau Dosen dalam menyelesaikan pendidikan dengan prestasi yang baik (High Expectation in school) dengan Resilience

Resilience

PF-HE School Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kepercayaan 3 0 3

100% 0% 100%

Cukup memberi kepercayaan 5 3 8

62,5% 37,5% 100%

Kurang memberi kepercayaan 1 0 1

100% 0% 100%

Tidak memberi kepercayaan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

Tabel 4.65 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari Guru atau Dosen untuk bertanya. (Opportunity for participation and contribution in School) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC School Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 2 1 3

66,67% 33,33% 100%

Cukup memberi kesempatan 7 1 8

87,5% 12,5% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

75% 25% 100%

Tabel 4.66 Tabulasi Silang antara dengan Kepedulian teman dekat (Caring relationship in school) dengan Resilience.

Resilience

PF-CR School Tinggi Rendah Total

Sangat peduli 6 2 8

75% 25% 100%

Cukup peduli 2 1 3

66,67% 33,33% 100%

Kurang peduli 1 0 1

100% 0% 100%

Tidak peduli 0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

75% 25% 100%

Tabel 4.67 Tabulasi Silang antara Kepercayaan teman dekat dalam menyelesaikan pendidikan dengan prestasi yang baik (High expectation in school) dengan Resilience

Resilience

PF-HE School Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kepercayaan 5 1 6

83,33% 16,67% 100%

Cukup memberi kepercayaan  4 2 6

66,67% 33,33% 100%

Kurang memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

Tabel 4.68 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari teman dekat untuk melakukan kegiatan yang Disukai (Opportunity participation and contribution in School) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC School Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 6 1 7

85,71% 14,29% 100%

Cukup memberi kesempatan 3 2 5

60% 40% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 9 3 12

D. WORK PLACE PROTECTIVE FACTOR (Diisi oleh 13 responden yang

bekerja)

Tabel 4.69 Tabulasi Silang antara dengan Perhatian atasan (Caring relationship in workplace) dengan Resilience

Resilience

PF-CR Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat perhatian 2 0 2

100% 0% 100%

Cukup perhatian 6 1 7

85,71% 14,29% 100%

Kurang perhatian 3 1 4

75% 25% 100%

Tidak perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.70 Tabulasi Silang antara Kepercayaan dari atasan dalam menyelesaikan tanggung jawab pekerjaan (High expectation in workplace) dengan Resilience

Resilience

PF- HE Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kepercayaan 5 0 5

100% 0% 100%

Cukup memberi kepercayaan  5 2 7

71,43% 28,57% 100%

Kurang memberi kepercayaan  1 0 1

100% 0% 100%

Tidak memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

Tabel 4.71 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari atasan untuk mengikuti kegiatan di tempat kerja (Opportunity participation and contribution in workplace) dengan Resilience

Resilience

PF- OPC Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 4 1 5

80% 20% 100%

Cukup memberi kesempatan 7 1 8

87,5% 12,5% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 00%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.72 Tabulasi Silang antara Kepedulian rekan kerja (Caring relationship in workplace) dengan Resilience

Resilience

PF-CR Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat peduli 4 0 4

100% 0% 100%

Cukup peduli 6 2 8

75% 25% 100%

Kurang peduli 1 0 1

100% 0% 100%

Tidak peduli 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.73 Tabulasi Silang antara Kepercayaan dari rekan kerja dalam menyelesaikan tanggung jawab pekerjaan (High expectation in workplace) dengan Resilience

Resilience

PF-HE Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kepercayaan 3 0 3

100% 0% 100%

Cukup memberi kepercayaan  8 2 10

80% 20% 100%

Kurang memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tabel 4.74 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari rekan kerja untuk mengikuti kegiatan di tempat kerja (Opportunity participation and contribution in Workplace) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Workplace Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 4 0 4

100% 0% 100%

Cukup memberi kesempatan 7 1 8

87,5% 12,5% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 1 1

0% 100% 100%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 11 2 13

E. COMMUNITY PROTECTIVE FACTOR (Diisi oleh seluruh responden)

Tabel 4.75 Tabulasi Silang antara Manfaat kegiatan di Yayasan “X” bagi diri (Caring relationship in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-CR Community Tinggi Rendah Total

Sangat bermanfaat 24 4 28

85,71% 14,29% 100%

Cukup bermanfaat 1 1 2

50% 50% 100%

Kurang bermanfaat 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak bermanfaat 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.76 Tabulasi Silang antara Perhatian teman-teman di Yayasan “X” (Caring relationship in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-CR Community Tinggi Rendah Total

Sangat perhatian 15 2 17

88,24% 11,76% 100%

Cukup perhatian 10 3 13

76,92% 23,08% 100%

Kurang perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak perhatian 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

Tabel 4.77 Tabulasi Silang antara Kepercayaan teman-teman di Yayasan “X” untuk melakukan kegiatan yang bermafaat (High expectation in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-HE Community Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kepercayaan 16 4 20

80% 20% 100%

Cukup memberi kepercayaan  9 1 10

90% 10% 100%

Kurang memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi kepercayaan  0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.78 Tabulasi Silang antara Semangat dari teman-teman di Yayasan “X” ketika tidak dapat mengatasi masalah (High expectation in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-HE Community Tinggi Rendah Total

Sangat memberi semangat 19 4 23

82,61% 17,39% 100%

Cukup memberi semangat 6 1 7

85,71% 14,29% 100%

Kurang memberi semangat 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi semangat 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.79 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari teman-teman di Yayasan “X” untuk memberikan pendapat tentang kegiatan di Yayasan (Opportunity participation and contribution in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Community Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 12 4 16

75% 25% 100%

Cukup memberi kesempatan 13 1 14

92,86% 7,14% 100%

Kurang memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Tabel 4.80 Tabulasi Silang antara Kesempatan dari teman-teman di Yayasan “X” untuk berpartisipasi pada kegiatan di yayasan (Opportunity participation and contribution in Community) dengan Resilience

Resilience

PF-OPC Community Tinggi Rendah Total

Sangat memberi kesempatan 16 4 20

89% 20% 100%

Cukup memberi kesempatan 8 1 9

88.89% 11,11% %

Kurang memberi kesempatan 1 0 1

100% 0% 100%

Tidak memberi kesempatan 0 0 0

0% 0% 0%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

   

           

           

     

LAMPIRAN I

TABULASI SILANG ANTARA DATA PRIBADI DENGAN RESILIENCE

Tabel 4.81 Tabulasi silang antara Usia dengan Resilience Resilience

Usia Tinggi Rendah Total

20-27 tahun 14 4 18

77,78% 22,22% 100%

28-35 tahun 11 1 12

91,67% 8,33% 100%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.82 Tabulasi silang antara Lama Manderita SLE dengan Resilience Resilience

Lama menderita SLE Tinggi Rendah Total

1-4 tahun 15 5 20

60% 40% 100%

5-8 tahun 10 0 10

100% 0% 100%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

   

Tabel 4.83 Tabulasi silang antara Status Pendidikan saat menderita SLE dengan Resilience Resilience

Lama menderita SLE Tinggi Rendah Total

Masih menjalani pendidikan 9 3 12

75% 25% 100%

Sudah tidak menjalani pendidikan 16 2 18

88,89% 11,11% 100%

Total 25 5 30

Tabel 4.84 Tabulasi silang antaraStatus Pekerjaan saat menderita SLE dengan Resilience Resilience

Status Pekerjaan Tinggi Rendah Total

Bekerja 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Tidak bekerja 14 3 17

82,35% 17,65% 100%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

Tabel 4.85 Tabulasi silang antara Status Marital dengan Resilience Resilience

Status Marital Tinggi Rendah Total

Menikah 11 2 13

84,62% 15,38% 100%

Belum menikah 14 3 17

82,35% 17,65% 100%

Total 25 5 30

83,33% 16,67% 100%

           

         

LAMPIRAN J

DAFTAR PERTANYAAN SURVEI AWAL

A. DAFTAR PERTANYAAN UNTUK YAYASAN “X” 1. Apakah Lupus itu?

2. Ada berapa jenis Lupus, dan diantara jenis Lupus tersebut mana yang memiliki derajat keparahan paling tinggi?

3. Apa penyebab SLE?

4. Apa saja hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh seorang penderita SLE?

5. Berapakah jumlah penderita SLE yang menjadi anggota di Yayasan ini? 6. Berapa perbandingan antara jumlah laki-laki dan perempuan penderita SLE di

Yayasan ini?

7. Pada rentang usia berapa kebanyakan penderita SLE di Yayasan ini?

8. Keluhan fisik, psikologis, dan sosial apa saja yang biasa diungkapkan oleh penderita SLE di Yayasan ini?

B. DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN SURVEI AWAL

1. Ketika gejala SLE muncul, apakah saudara selalu memberitahukannya kepada keluarga atau orang terdekat? Bagaimana reaksi atau tanggapan mereka? 2. Apa yang saudara rasakan apabila orang yang saudara kenal menjauhi

3. Adakah usaha yang saudara lakukan agar orang tersebut tidak menjauhi saudara lagi?

4. Apakah sudara sering bercerita atau berbagi pengalaman selama menderita SlE dengan penderita SLE lainnya?

5. Menurut saudara, apa yang penderita SLE rasakan saat mengetahui bahwa dirinya menderita SLE ?

6. Apakah setelah menderita SLE saudara menjadi kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari dan sangat membutuhkan bantuan orang lain untuk mengatasinya?

7. Apa saja hal yang dapat dan tidak dapat saudara lakukan setelah menderita SLE agar gejala SLE tidak muncul?

8. Apakah saudara merasa kesulitan dalam mengubah pola hidup, yang berkaitan dengan menjaga makanan, rutin meminum obat, dan membatasi aktivitas setelah menderita SLE?

9. Apakah saudara senang bergurau atau menceritakan hal-hal yang menyenangkan dengan teman-teman saudara, sehingga dengan begitu dapat mengalihkan kesakitan yang saudara rasakan?

10. Apakah saudara memiliki kegiatan atau ketertarikan pada suatu hal yang biasa saudara lakukan untuk mengisi waktu luang?

11. Bagaimana saudara memandang penyakit yang saudara derita ini berdasarkan keyakinan relijius saudara?

LAMPIRAN K

SEKILAS YAYASAN “X”

YAYASAN ”X”

Makna dari nama Yayasan “X” ini adalah mentari pagi yang menyiratkan optimisme, semangat dan harapan baru di setiap pagi untuk memulai segalanya lebih baik. Yayasan “X” lahir dari ungkapan kasih dan karunia Yang Maha Pengasih yang tidak terduga dan datang melalui ‘musibah’ sakit. Sakit yang sering dianggap sebagai musibah, ternyata juga merupakan suatu ungkapan kasih sayang dari Yang Maha Penyayang dalam bentuk yang lain.

Belum banyak orang yang mengenal penyakit lupus. Mengalaminya langsung sebagai penderita dan pendamping dirasakan sebagai pengalaman yang berharga untuk dibagikan bukan hanya kepada sesama penderita, dokter, perawat, rumah sakit yang secara langsung berhubungan tetapi juga kepada publik yang lebih luas.

Penderita lupus akan mengalami perubahan dalam kehidupan pribadi dan keluarganya yang kadang dirasakan sangat berat. Namun, Yang Maha Kuasa telah berjanji, bahwa Dia tidak akan menimpakan ujian kepada umat-Nya melebihi batas kemampuan yang dimilikinya.

Keberadaan Yayasan “X” pada awalnya memang muncul dari kesadaran di atas. Niat awalnya, Yayasan “X” melalui salah satu programnya “Care for Lupus” ingin membesarkan hati para sahabat penderita lupus dan keluarga yang

mendampinginya, melalui berbagai aktivitas yang bermanfaat bukan hanya bagi mereka sendiri tetapi juga bagi masyarakat secara luas.

Kedepan, Yayasan “X” memiliki cita-cita yang lebih besar, sesuai misinya : “Sebagai ladang amal untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat”, Yayasan “X” bercita-cita untuk memberikan kesempatan pada semua orang, bukan hanya bagi sesama penderita untuk mensyukuri segala karunia yang telah Allah berikan dengan melakukan berbagai aktivitas yang dapat bermanfaat bagi dirinya sebagai pribadi sekaligus juga bagi orang lain.

Yayasan “X”, didirikan berdasarkan Akta Nomor 15 tanggal 11 Oktober 2003 dari Kantor Notaris Dr. Wiratni Ahmadi, SH dan telah mendapat pengesahan berdasarkan keputusan Menteri Kehakiman dan HAM RI No. C – 186.HT.01.02 TH 2004.      

Yayasan“X”

MIRSa

Care for Lupus and Low Vision

MEDISa FINSa

•Spiritual sharing and discussion •Clipping collection •Library •Personal Development training

•Support group

•Educational group

•Hospital/Home visit

•Sport and recreation

•Partnership with Medical Provider

•Donation program

•Clinic •Medical Education •Social Activities •Personal Finance Education •Zakat/Donation collection •Zakat distribution

•Small business support and advisory

1.1 Latar Belakang Masalah

Sehat adalah anugerah Tuhan yang tidak ternilai harganya dan tetap dalam keadaan sehat adalah dambaan setiap orang. Untuk menjaga agar tetap sehat, secara alami tubuh manusia telah dilengkapi oleh sistem kekebalan atau yang biasa dikenal dengan sistem imun. Sistem imun ini bekerja selama 24 jam dengan berbagai cara untuk melindungi tubuh dari antigen, berupa virus, bakteri jahat, dan racun bagi tubuh. Oleh karena itu, setiap orang berusaha untuk mempertahankan dan meningkatkan sistem imun di dalam tubuhnya dengan harapan akan terhindar dari penyakit yang menyerang. Kenyataannya, yang paling menarik pada segi kesehatan saat ini adalah sebagian besar penyakit justru timbul akibat terganggunya sistem imun. Dokter Fajar Rudy Qimindra (2008) mengatakan bahwa tanpa sebab yang belum jelas diketahui, tubuh dapat dengan sendirinya memproduksi sistem imun secara berlebihan yang selanjutnya malah berbalik menyerang organ tubuh yang sehat dengan cara yang sama sebagaimana sistem tersebut menyerang antigen. Fenomena ini dalam dunia imunologi dikenal dengan autoimunitas yang salah satunya terjadi pada penderita Lupus

Erythematosus (http://konsultasikesehatan.net, diakses 4 Maret 2009).

Lupus Erythematosus merupakan penyakit kronis yang kurang dikenal dan

dianggap sebagai penyakit langka, padahal pertumbuhan jumlah penderita penyakit ini terus meningkat dari tahun ke tahun. Berdasarkan pengamatan tim

dokter sejak tahun 1999 sampai 2004, di Bandung terdapat 286 orang penderita, tahun 2005 mencapai 500 penderita, dan Mei 2006 tercatat 628 penderita. Peningkatannya dapat juga dilihat dari jumlah penderita yang datang ke Klinik Lupus RSHS Bandung dan penderita yang menjadi anggota di Yayasan “X” Bandung. Menurut Pemerhati Lupus, dr Rahmat Gunadi (2007), jumlah pasien yang datang ke Klinik Lupus RSHS tahun 2006 per hari hanya 1 sampai 3 orang, namun tahun 2007 mencapai 20 orang per hari. Yayasan “X” di Bandung yang telah didirikan sejak tahun 2004 atas dasar kepedulian terhadap penderita Lupus

Erythematosus, mencatat bahwa tahun 2005 jumlah anggotanya hanya 2 orang,

namun tahun 2007 telah mencapai 222 orang. Ketua Yayasan “X” menyatakan bahwa, jumlah tersebut hanya 10% dari yang sesungguhnya, jadi penyakit ini seperti gunung es, masih banyak penderita yang belum terungkap. (http://www.republika.co.id/koran, diakses 5 Maret 2008) 

Secara khusus, Lupus Erythematosus dikelompokkan atas 3 jenis, yaitu

Drug-Inducted Lupus Erythematosus (DILE) yang disebabkan oleh penggunaan

obat-obatan tertentu, Discoid Lupus Erythematosus (DLE) yang hanya menyerang kulit, dan Systemic Lupus Erythematosus (SLE) yang menyerang berbagai organ tubuh, seperti kulit, persendian, darah, pembuluh darah, paru-paru, jantung, ginjal, hati, otak, dan saraf (Wallace, 2007). Diantara ketiganya, SLE dianggap paling berbahaya, karena seorang penderita SLE dapat mengalami kerusakan jaringan dan peradangan pada berbagai organ tubuhnya, sehingga beresiko kematian. Dalam hal jumlah penderita, Asisten Menejer Yayasan “X” (2007) mengatakan

23  

Universitas Kristen Maranatha

1.6 Asumsi

1. Wanita dewasa awal menghayati tuntutan dalam pemenuhan tugas-tugas perkembangan di usianya dan menderita SLE dengan perubahan fisik, psikologis, dan sosial yang lama dan tidak menentu sebagai situasi yang menekan (adversity).

2. Diperlukan resilience agar wanita dewasa awal penderita SLE mampu menyesuaikan diri dan menjalankan fungsinya secara optimal ditengah situasi yang menekan.

3. Resilience wanita dewasa awal penderita SLE terukur melalui empat aspek

(personal strengths), yaitu: social competence, problem solving, autonomy, dan sense of purpose.

4. Protective factor (caring relationship, high expectation, opportunity for

participation and contribution) yang diberikan oleh keluarga, dan komunitas (lingkungan pendidikan, pekerjaan, dan Yayasan “X”) berkaitan dengan resilience wanita dewasa awal penderita SLE.

5. Wanita dewasa awal penderita SLE yang memiliki resilience tinggi akan mampu menyesuaikan diri dengan segala keterbatasan fisik, gangguan psikologis, dan dampak sosial dari SLE yang diderita dan mampu menjalankan fungsinya sebagai wanita dewasa awal secara optimal.

6. Wanita dewasa awal penderita SLE yang memiliki resilience rendah kurang mampu menyesuaikan diri dengan segala keterbatasan fisik, gangguan psikologis, dan dampak sosial dari SLE yang diderita dan kurang mampu menjalankan fungsinya sebagai wanita dewasa awal secara optimal.

93 Universitas Kristen Maranatha

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian terhadap wanita dewasa awal penderita Systemic Lupus Erythematosus di Yayasan “X” Bandung, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut :

1. Sebagian besar wanita dewasa awal penderita Systemic Lupus Erythematosus di Yayasan “X” Bandung memiliki resilience tinggi.

2. Sebagian besar wanita dewasa awal penderita SLE di Yayasan “X” yang memiliki resilience tinggi menunjukkan kemampuan yang tinggi pada keempat aspek resilience. Begitu juga responden dengan resilience rendah sebagian besar menunjukkan kemampuan yang rendah pada keempat aspeknya.

3. Kemampuan forgiveness dan empathy merupakan kemampuan paling rendah yang dimiliki wanita dewasa awal penderita SLE di Yayasan “X” Bandung dengan resilience dan social competence tinggi.

4. Wanita dewasa awal penderita SLE di Yayasan “X” yang memiliki resilience tinggi maupun rendah mendapatkan protective factor berupa caring relationship, high expectation dan opportunity for participation and contribution dari keluarga, lingkungan pendidikan, pekerjaan dan Yayasan “X”.

94   

Universitas Kristen Maranatha

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti mengajukan beberapa saran yang diharapkan dapat berguna, yaitu sebagai berikut :

5.2.1 Untuk Penelitian Lebih Lanjut

1. Bagi peneliti lain yang ingin meneliti lebih lanjut mengenai resilience, disarankan untuk meneliti secara khusus mengenai kontribusi protective factor terhadap resilience.

2. Bagi peneliti lain yang ingin meneliti lebih lanjut mengenai resilience pada penderita SLE, disarankan untuk menggunakan desain penelitian studi kasus. Hal tersebut dilakukan dengan teknik wawancara sehingga memungkinkan untuk menggali penghayatan responden mengenai keadaan yang menekan sebagai penderita SLE baik secara fisik, psikologis maupun sosial, serta penghayatan akan terpenuhi atau tidaknya kebutuhan dasarnya secara lebih mendalam untuk memperkaya data utama. Selanjutnya, ditambahkan dengan wawancara pada pihak-pihak yang berperan sebagai protective factor untuk melengkapi data penunjang.

5.2.2 Saran Guna Laksana

1. Bagi keluarga yang mendampingi penderita SLE, terutama orang tua dan suami agar lebih banyak memberikan dukungan emosional, lebih aktif mendengarkan keluhan, memberikan kesempatan untuk mengungkapkan pendapat dan memberi dorongan untuk melakukan kegiatan yang disukai kepada anggota keluarganya yang menderita SLE, sehingga hal tersebut

 

Universitas Kristen Maranatha

dapat membantu penderita SLE untuk lebih mudah menyesuaikan diri dengan segala perubahan kondisinya.

2. Bagi Yayasan “X” agar lebih mengembangkan kegiatan rutinnya yang sudah ada menjadi lebih bervariasi, sehingga dapat menarik minat penderita SLE untuk lebih aktif di yayasan. Melalui suasana yang suportif dan penuh persaudaraan di dalam kegiatan di Yayasan “X” Bandung, dapat memberikan dukungan yang berguna untuk mendekatkan penderita dengan penderita SLE lainnya, dan dengan bekerja sama dapat membantu para penderita SLE dalam melawan citra diri yang negatif dan sikap rendah diri, serta meningkatkan kesabaran, toleransi, fleksibilitas, kreativitas dan memperkuat keyakinan relijius dalam menjalani hidup sebagai penderita SLE.

3. Yayasan “X” juga perlu mengembangkan program kegiatan baru yang khusus berkaitan dengan pengembangan psikologis para penderita SLE dengan melibatkan Psikolog untuk memberikan konseling terutama dalam mengingkatkan kemampuan empathy dan forgiveness. Dengan berkembangnya kemampuan tersebut, memungkinkan wanita dewasa awal penderita SLE menjadi lebih mudah menyesuaikan diri, mudah bergaul, lebih sensitif, sehingga mampu membangun relasi yang lebih mendalam dengan orang-orang disekitarnya.

 

96  

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Anastasi, Anne. 1990. Psychological testing. 6th ed. New York : Macmillan Publishing Company

Benard, Bonnie. 2004. Resiliency : What We Have Learned. San Fransisco : WestEd.

Nazir, Mohamad. 2005. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Neuman, William Lawrence. 2000. Social Research Methods : Qualitative and Quantitative Approaches. 4th ed. London : Allyn and Bacon

Odgen, Jane. 1997. Health Psychology : A text Book. Buckingham Philadelphia : Open University Press

Santrock, John W. 2002. Life Span Development. 5th ed. Jakarta : Erlangga.

Wallace, Daniel J. 2007. The Lupus Book : Panduan Lengkap Bagi Penderita Lupus dan keluarganya. Diterjemahkan oleh Cahya Wiratama. Yogyakarta : B-first.

               

97  

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR RUJUKAN

Erlita, Tiara. 2008. Studi Deskriptif Mengenai Derajat Resilience pada Perempuan Pra-Menopause di Perkumpulan “X” Kota Bandung. Skripsi. Bandung : Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.

Andra. Januari 2007. Lupus : Ketika Sistem Imun Menjadi Musuh Bagi Tubuh, Majalah Farmacia, hlm 44.

Gunadi, Rahmat. 20 Maret 2007. Jumlah Penderita Lupus Naik 20 kali dalam 2 Tahun.(Online).(http://www.republika.co.id/koran_detail.asp?id286870&k at_id=13, diakses 5 Maret 2008).

Hidayat, Teddy. 20 Mei 2006. Cakrawala Terapi Lupus : Jiwa Tenteram Lupus pun Terbang. (Online). (www.X”foundation.org/careforlupus_comments. php ?id=91_0_9_0_C, diakses 25 Agustus 2008) World Lupus Day, Aula Barat ITB.

INS. 04 September 2007. Penampilan Berkaitan Dengan Depresi. (Online) (http://www. drhandri.com, diakses 1 Maret 2008)

Qimindra, Fajar Rudy. 25 Maret 2008. Lupus, Si Penyakit Seribu Wajah. (Online). (http://konsultasikesehatan.net/, diakses 4 Maret 2009).

Rubiah. (end@cbn.net.id). 12 Desember 2007. Data Penderita Systemic Lupus Erythematosus di Yayasan “X” Bandung. E-mail kepada Winda Haryanti (winda.haryanti@yahoo.com).

Satriani, Arba’iyah. 2007. Menunggu Penemuan Baru Penyakit Lupus. (Online). (http://www.republika.co.id/koran_detail.asp?id=292627&kat_id=16, diakses 15 Maret 2008).