PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN.
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Yang diajukan oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
(Drs. Suparno, M.Si)
Tanggal,……………… 2011
iii
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Yang diajukan oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
…………………………
Drs. Suparno, M.Si
Penguji Pendamping I
…………………………
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
…………………………
Achmad Dwiyanto, S.Psi. Msi
Surakarta,________ Januari 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benar-benar karya saya
pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat ataupun meminta jasa pembuatan
skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya,
maka saya bersedia menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini merupakan
bentuk tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
Yang Menyatakan,
Surakarta, Januari 2011
(TRI HASTUTIK)
NIM F 100 050 162
v
MOTTO
“Setiap kesuksesan butuh pengorbanan”
(Penulis)
Kegagalan yang menyebabkan tersipu, lebih mulia daripada keberhasilan yang
membuat sombong.
(Kahlil Gibran)
vi
PERSEMBAHAN
•
Untuk setiap lembar dari penyelesaian
skripsi
ini
merupakan
wujud
dari
keagungan dan kasih sayang yang diberikan
ALLAH Swt kepada hambanya.
•
Untuk setiap detik waktu dari penyelesaian
skripsi ini merupakan hasil bimbingan, doa
dan restu AYAH & BUNDA tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah memberikan
segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak sanggup untuk
menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan kepada kita semua.
Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat dan keinginan
penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh karena itu dengan
segenap rasa sayang dan ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Drs. Suparno, M.Si, selaku dosen pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan dan nasehat kepada
penulis dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Dra. Partini, M.Si selaku dosen penguji pendamping I yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis.
4. Achmad Dwiyanto, S.Psi., M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang telah
bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk memberikan
bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak Yudhi Satria R, SE, S.Psi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang
telah memberikan arahan mengenai mata kuliah yang harus penulis ambil selama
ini.
6. Bapak dan ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
7. Seluruh staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
8. Drs. Sukirno, Msi, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Mustofa, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Tata Usaha SMA Negeri 1 Sragen yang telah membantu penulis melaksanakan
penelitian.
11. Tata Usaha SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah membantu penulis
melaksanakan penelitian.
12. Sahabat-sahabatku eky, fitri, wiwid, siska, endra, titin dan hesti, terimakasih telah
menjadi sahabat buat penulis dalam setiap suka dan duka.
13. Teman-temanku satu angkatan ’05 terimakasih telah berbagi pengalaman tentang
segala hal kepada peneliti.
14. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini bisa terselesaikan.
ix
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi ktia semua dan
semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun penulis
sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Jazakumullahu khairan katsiron.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………….…………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………...…………………………..
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL ……………………………………………………….....
xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………..
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN…………………………………………………
1
A.
Latar Belakang Masalah ..………………………………….
1
B.
Tujuan Penelitian …………………………………….…….
8
C.
Manfaat Penelitian ………………………………………….
8
LANDASAN TEORI ……………………………………………
A.
10
Pengertian persepsi terhadap profesionalisme mengajar ……. 10
1.
Pengertian persepsi ……………………………………
10
2.
Proses persepsi ….……………………………………
11
3.
Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi ……………
13
4.
Pengertian persepsi terhadap profesionalisme mengajar .. 15
5.
Kriteria guru profesional ……………………………….
xi
18
6.
7.
B.
Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme
mengajar ………………………………………………..
20
Aspek-aspek profesionalisme mengajar ………………..
23
Guru SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
Sragen ………………………………...................................
26
1. Definisi Guru....................................................................
26
2. Definisi dan Syarat Guru Ideal .........................................
27
3. Pengertian Sekolah ...........................................................
28
4. SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
C.
Sragen ….........................................................................
30
5. Sekolah sebagai pusat pendidikan formal .......................
31
Perbedaan persepsi terhadap profesionalisme mengajar
pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
F.
Sragen ................................................................................ .…
36
Hipotesis ……........................................................................
39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
………………………………..
40
A.
Identifikasi Variabel Penelitian ……………………………..
40
B.
Definisi Operasional Variabel Penelitian...............................
40
C.
Populasi, Sampel dan Teknik Sampling…………………….
42
D.
Alat Pengumpulan Data …..………………………………….
43
E.
Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ……………………….
45
F.
Metode Analisis Data .............................................................
47
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
49
A. Persiapan Penelitian ...................................................................
49
xii
B. Pelaksanaan Penelitian ..............................................................
53
C. Analisis Data .............................................................................
56
D. Pembahasan ..............................................................................
58
BAB V PENUTUP .........................................................................................
61
A. Kesimpulan ................................................................................
61
B. Saran …………………………………………………………..
61
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..
63
LAMPIRAN-LAMPIRAN..………………………………………………….
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Susunan Aitem Skala Persepsi terhadap Profesionalisme Mengajar
Sebelum Penelitian …………………………………………………. 52
Tabel 2. Susunan Aitem Skala Persepsi terhadap Profesionalisme Mengajar yang
Valid dan Gugur Setelah Penelitian………………………………….. 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran – Lampiran.....................................................................................
67
Lampiran A. Skala Penelitian ........................................................................
68
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Skala Persepsi terhadap profesionalisme
mengajar ...................................................................................
74
Lampiran C. Uji Asumsi ................................................................................
84
Lampiran D. Hasil Analisis Uji-t ...................................................................
92
Lampiran E. Norma Kategorisasi ..................................................................
94
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian .............
97
xv
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME MENGAJAR
PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Tri Hastutik
Suparno
Abstraksi
Profesionalisme mengajar pada guru adalah kemampuan guru untuk
inspiratif, kreatif, dan inovatif. Kreativitas merupakan poin yang penting untuk
menjadi guru yang mempunyai profesionalisme tinggi. Sekolah negeri secara historis
melalui internalisasi citra lebih memiliki citra lembaga yang mantap dibandingkan
dengan sekolah swasta, sehingga menyebabkan sekolah swasta dalam kondisi
inferior. Selanjutnya dapat diasumsikan bahwa dari kondisi inferior sekolah swasta
tersebut seorang guru dapat menganggap bahwa profesionalitas kurang penting dan
mungkin juga profesionalitas tidak akan dapat dicapai karena tidak menentunya
kondisi finansial sekolah yakni karena bergantung pada jumlah murid. Sehingga
dapat dimunculkan lebih lanjut asumsi bahwa guru sekolah swasta mempunyai
persepsi lebih rendah terhadap profesionalisme mengajar dibandingkan dengan guru
sekolah negeri, atau dengan kata lain bahwa guru sekolah negeri mempunyai
persepsi lebih tinggi terhadap profesionalisme mengajar dibandingkan dengan guru
sekolah swasta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi terhadap
profesionalisme mengajar pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen. Hipotesis yang diajukan adalah: “Ada perbedaan persepsi
terhadap profesionalisme mengajar pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen”. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 subyek, dan
populasi yang ada dijadikan sampel berdasarkan ciri yang sudah ditentukan, serta
metode pengambilan data penelitian ini menggunakan metode skala. Data dalam
penelitian ini dianalisis dengan uji-t. Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap
variabel-variabel penelitian ada 1 macam alat ukur yaitu: skala persepsi terhadap
profesionalisme mengajar.
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji-t diperoleh nilai uji-t antar
kelompok, untuk variabel persepsi terhadap profesionalisme mengajar adalah =
3,693, p = 0,001 (p < 0,01). Hasil ini berarti ada ada perbedaan rerata persepsi
terhadap profesionalisme mengajar yang sangat signifikan antara guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen dengan guru SMA Negeri 1 Sragen. Skor rerata persepsi
terhadap profesionalisme mengajar pada guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen
sebesar 105,500 dan guru SMA Negeri 1 Sragen 119,867, yang disimpulkan bahwa
guru SMA Negeri 1 Sragen memiliki persepsi terhadap profesionalisme mengajar
yang lebih tinggi dibandingkan guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
Kata
kunci:
persepsi terhadap profesionalisme mengajar, guru
Muhammadiyah 1 Sragen, guru SMA Negeri 1 Sragen
xvi
SMA
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Yang diajukan oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
(Drs. Suparno, M.Si)
Tanggal,……………… 2011
iii
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME
MENGAJAR PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Yang diajukan oleh :
TRI HASTUTIK
NIM F 100 050 162
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
…………………………
Drs. Suparno, M.Si
Penguji Pendamping I
…………………………
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
…………………………
Achmad Dwiyanto, S.Psi. Msi
Surakarta,________ Januari 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benar-benar karya saya
pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat ataupun meminta jasa pembuatan
skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya,
maka saya bersedia menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini merupakan
bentuk tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
Yang Menyatakan,
Surakarta, Januari 2011
(TRI HASTUTIK)
NIM F 100 050 162
v
MOTTO
“Setiap kesuksesan butuh pengorbanan”
(Penulis)
Kegagalan yang menyebabkan tersipu, lebih mulia daripada keberhasilan yang
membuat sombong.
(Kahlil Gibran)
vi
PERSEMBAHAN
•
Untuk setiap lembar dari penyelesaian
skripsi
ini
merupakan
wujud
dari
keagungan dan kasih sayang yang diberikan
ALLAH Swt kepada hambanya.
•
Untuk setiap detik waktu dari penyelesaian
skripsi ini merupakan hasil bimbingan, doa
dan restu AYAH & BUNDA tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah memberikan
segala nikmat-NYA kepada kita semua, kita sebagai manusia tidak sanggup untuk
menghitung seberapa besar nikmat yang telah ALLAH berikan kepada kita semua.
Bantuan dan dorongan dari berbagai pihak mengacu semangat dan keinginan
penulis untuk segera menyelesaikan penyusunan skripsi ini, oleh karena itu dengan
segenap rasa sayang dan ketulusan hati penulis mengucapkan rasa terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Drs. Suparno, M.Si, selaku dosen pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan dan nasehat kepada
penulis dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Dra. Partini, M.Si selaku dosen penguji pendamping I yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis.
4. Achmad Dwiyanto, S.Psi., M.Si, selaku dosen penguji pendamping II yang telah
bersedia meluangkan waktu ditengah-tengah kesibukannya untuk memberikan
bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak Yudhi Satria R, SE, S.Psi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang
telah memberikan arahan mengenai mata kuliah yang harus penulis ambil selama
ini.
6. Bapak dan ibu dosen fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.
7. Seluruh staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membantu kelancaran kepada penulis.
8. Drs. Sukirno, Msi, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Mustofa, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Tata Usaha SMA Negeri 1 Sragen yang telah membantu penulis melaksanakan
penelitian.
11. Tata Usaha SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah membantu penulis
melaksanakan penelitian.
12. Sahabat-sahabatku eky, fitri, wiwid, siska, endra, titin dan hesti, terimakasih telah
menjadi sahabat buat penulis dalam setiap suka dan duka.
13. Teman-temanku satu angkatan ’05 terimakasih telah berbagi pengalaman tentang
segala hal kepada peneliti.
14. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini bisa terselesaikan.
ix
Semoga Allah SWT memberikan pahala dan berkah bagi ktia semua dan
semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua meskipun penulis
sadar karya ini masih jauh dari kesempurnaan.
Jazakumullahu khairan katsiron.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………….…………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN…………………...…………………………..
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL ……………………………………………………….....
xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………..
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN…………………………………………………
1
A.
Latar Belakang Masalah ..………………………………….
1
B.
Tujuan Penelitian …………………………………….…….
8
C.
Manfaat Penelitian ………………………………………….
8
LANDASAN TEORI ……………………………………………
A.
10
Pengertian persepsi terhadap profesionalisme mengajar ……. 10
1.
Pengertian persepsi ……………………………………
10
2.
Proses persepsi ….……………………………………
11
3.
Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi ……………
13
4.
Pengertian persepsi terhadap profesionalisme mengajar .. 15
5.
Kriteria guru profesional ……………………………….
xi
18
6.
7.
B.
Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme
mengajar ………………………………………………..
20
Aspek-aspek profesionalisme mengajar ………………..
23
Guru SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
Sragen ………………………………...................................
26
1. Definisi Guru....................................................................
26
2. Definisi dan Syarat Guru Ideal .........................................
27
3. Pengertian Sekolah ...........................................................
28
4. SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
C.
Sragen ….........................................................................
30
5. Sekolah sebagai pusat pendidikan formal .......................
31
Perbedaan persepsi terhadap profesionalisme mengajar
pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Muhammadiyah 1
F.
Sragen ................................................................................ .…
36
Hipotesis ……........................................................................
39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
………………………………..
40
A.
Identifikasi Variabel Penelitian ……………………………..
40
B.
Definisi Operasional Variabel Penelitian...............................
40
C.
Populasi, Sampel dan Teknik Sampling…………………….
42
D.
Alat Pengumpulan Data …..………………………………….
43
E.
Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ……………………….
45
F.
Metode Analisis Data .............................................................
47
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
49
A. Persiapan Penelitian ...................................................................
49
xii
B. Pelaksanaan Penelitian ..............................................................
53
C. Analisis Data .............................................................................
56
D. Pembahasan ..............................................................................
58
BAB V PENUTUP .........................................................................................
61
A. Kesimpulan ................................................................................
61
B. Saran …………………………………………………………..
61
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..
63
LAMPIRAN-LAMPIRAN..………………………………………………….
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Susunan Aitem Skala Persepsi terhadap Profesionalisme Mengajar
Sebelum Penelitian …………………………………………………. 52
Tabel 2. Susunan Aitem Skala Persepsi terhadap Profesionalisme Mengajar yang
Valid dan Gugur Setelah Penelitian………………………………….. 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran – Lampiran.....................................................................................
67
Lampiran A. Skala Penelitian ........................................................................
68
Lampiran B. Validitas dan Reliabilitas Skala Persepsi terhadap profesionalisme
mengajar ...................................................................................
74
Lampiran C. Uji Asumsi ................................................................................
84
Lampiran D. Hasil Analisis Uji-t ...................................................................
92
Lampiran E. Norma Kategorisasi ..................................................................
94
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian .............
97
xv
PERBEDAAN PERSEPSI TERHADAP PROFESIONALISME MENGAJAR
PADA GURU SMA NEGERI I SRAGEN DAN GURU
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Tri Hastutik
Suparno
Abstraksi
Profesionalisme mengajar pada guru adalah kemampuan guru untuk
inspiratif, kreatif, dan inovatif. Kreativitas merupakan poin yang penting untuk
menjadi guru yang mempunyai profesionalisme tinggi. Sekolah negeri secara historis
melalui internalisasi citra lebih memiliki citra lembaga yang mantap dibandingkan
dengan sekolah swasta, sehingga menyebabkan sekolah swasta dalam kondisi
inferior. Selanjutnya dapat diasumsikan bahwa dari kondisi inferior sekolah swasta
tersebut seorang guru dapat menganggap bahwa profesionalitas kurang penting dan
mungkin juga profesionalitas tidak akan dapat dicapai karena tidak menentunya
kondisi finansial sekolah yakni karena bergantung pada jumlah murid. Sehingga
dapat dimunculkan lebih lanjut asumsi bahwa guru sekolah swasta mempunyai
persepsi lebih rendah terhadap profesionalisme mengajar dibandingkan dengan guru
sekolah negeri, atau dengan kata lain bahwa guru sekolah negeri mempunyai
persepsi lebih tinggi terhadap profesionalisme mengajar dibandingkan dengan guru
sekolah swasta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi terhadap
profesionalisme mengajar pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen. Hipotesis yang diajukan adalah: “Ada perbedaan persepsi
terhadap profesionalisme mengajar pada guru SMA Negeri 1 Sragen dan guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen”. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 subyek, dan
populasi yang ada dijadikan sampel berdasarkan ciri yang sudah ditentukan, serta
metode pengambilan data penelitian ini menggunakan metode skala. Data dalam
penelitian ini dianalisis dengan uji-t. Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap
variabel-variabel penelitian ada 1 macam alat ukur yaitu: skala persepsi terhadap
profesionalisme mengajar.
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji-t diperoleh nilai uji-t antar
kelompok, untuk variabel persepsi terhadap profesionalisme mengajar adalah =
3,693, p = 0,001 (p < 0,01). Hasil ini berarti ada ada perbedaan rerata persepsi
terhadap profesionalisme mengajar yang sangat signifikan antara guru SMA
Muhammadiyah 1 Sragen dengan guru SMA Negeri 1 Sragen. Skor rerata persepsi
terhadap profesionalisme mengajar pada guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen
sebesar 105,500 dan guru SMA Negeri 1 Sragen 119,867, yang disimpulkan bahwa
guru SMA Negeri 1 Sragen memiliki persepsi terhadap profesionalisme mengajar
yang lebih tinggi dibandingkan guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
Kata
kunci:
persepsi terhadap profesionalisme mengajar, guru
Muhammadiyah 1 Sragen, guru SMA Negeri 1 Sragen
xvi
SMA