UPAYA MENINGKATKAN HASIL LEMPAR DAN TANGKAP BOLA PERMAINAN ROUNDERS MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN BERANGKAI 4 POS PADA SISWA – SISWI KELAS VI SD NEGERI 067951 MEDAN DENAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

(1)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LEMPAR DAN TANGKAP

BOLA PERMAINAN ROUNDERS MELALUI MODIFIKASI

PERMAINAN BERANGKAI 4 POS PADA SISWA – SISWI KELAS VI SD NEGERI 067951 MEDAN DENAI

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh :

FAUZAN AZMI ANNUR

NIM. 6114312006

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :

1. Bapak Prof.Dr, Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan FIK UNIMED, Bapak Drs. Suharjo M.Pd sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II FIK Unimed, Bapak Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, sebagai Pembantu Dekan III di FIK Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Drs, Suryadi Damanik, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK Unimed dan Afri Tantri, M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR, di FIK UNIMED.

4. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang begitu banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di Lingkungan FIK UNIMED.

(5)

6. Kepala Sekolah beserta guru-guru SD negeri 067951 Medan Denai

7. Ibunda Erlis, dan Ayahanda drs, H, Alinur Umar, Shi, Kakak, Abang dan Adik-adik yang penulis sayangi yang telah banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil kepada penulis, sehingga pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

8. Ahmad Habibi Nasution Ama.Pd, S.Pd, teman dan sahabat yang telah banyak memberikan dukungan dan membantu baik moril maupun materil kepada penulis sehingga pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

9. Semua keluarga dan rekan-rekan tercinta yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang begitu banyak memberikan dukungan dan doa’, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.

Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi penulis sendiri.

Medan, April 2014.

Penulis

FAUZAN AZMI ANNUR NIM. 6114312006

(6)

(7)

ABSTRAK

Fauzan Azmi Annur, NIM: 6114312006, Upaya Meningkatkan Hasil Lempar Dan Tangkap Bola Permainan Rounders Melalui Modifikasi Permainan Berangkai 4 Pos Pada Siswa – Siswi Kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2013/2014. (Pembimbing : Usman Nasution) Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014.

Penelitian ini dilaksanakan di SD negeri 067951 medan denai Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi ini dilakukan dalam dua siklus berisikan tindakan berupa pelaksanaan pembelajaran dengan modifikasi permainan berangkai 4 pos yang disesuaikan dengan materi pelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2013/2014, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa terdiri dari 17 putra dan 13 putri . Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I (di siklus I) dan tes hasil belajar II ( di siklus II) yang berbentuk aplikasi teknik dasar lempar dan menangkap bola sebanyak dua kali pertemuan.

Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1) Pada Pre Test (Test Awal) dapat dilihat dari 39 siswa yang menjadi subjek penelitian, ternyata hanya 6 siswa (20%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 24 siswa (80%) yang belum memiliki ketuntasan belajar. Nikai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 53,8. (2) siklus I tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 30 siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 siswa (67%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 10 siswa (33%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 75,7.

(3) Pada siklus II dapat dilihat bahwa ternyata dari 30 siswa terdapat 28 siswa (93%) yang tuntas yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 2 siswa (7%) bekum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 86,72. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan

(8)

bahwa pembelajaran menggunakan modifikasi permainan berangkai 4 pos dapat meningkatkan hasil belajar lempar dan tangkap bola dalam permainan Rounders pada siswa – siswi Kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2013/2014.

(9)

i DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian... 6

F. Manfaat Penelitian... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS... 7

A. Kajian Teoritis ... 7

1. Hakekat Pendidikan Jasmanai... 7

2. Hakekat Hasil Belajar ... 11

3. Hakekat Permainan Rounders ... 14

4. Hakekat Modifikasi Permainan... 23

5. Hakekat Modifikasi Permainan Berangkai 4 pos... 26

6. Karakteristik Anak Kelas VI SD... 31

(10)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 35

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian... 35

B. Populasi Dan Sampel... 35

C. Metode Penelitian... 35

D. Disain Penelitian... 36

E.InstrumenData ... 40

F. TeknikAnalisis Data ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

A. Deskripsi Data Penelitian ... 47

B. Hasil Penelitian... 49

C. Pembahasan Hasil Penelitian... 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 60

A. Kesimpulan... 60

B. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ……… 62

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel

Hal

1. Parameter penilaian gerakan melepar melambung……… 18

2. Lembar Portofolio………. 44

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian Lempar dan Tangkap Bola……. 48

4. Data Hasil Penelitian Lempar Tangkap Bola Siswa (siklus I) ….

50 5. Data Hasil Penelitian Lempar Tangkap Bola Siswa (siklus II)... 51

6. Data Hasil Penelitian Belajar Lempar danTangkap Siswa

(12)

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Hal

1. Gambar Lapangan Rounders ………. 15

2. Gambar Melempar bola melambung……….……….. 18

3. Gambar Sikap Melempar Mendatar... …. 19

4. Gambar Sikap melempar menyusur tanah ……….….…… 20

5. Gambar Posisi Tangan Menangkap Bola melambung ……...…. 21

6. Gambar Menangkap bola mendatar dua tangan dan satu tangan .... 22

7. Gambar Menangkap bola menyusur tanah sikap berlutut

8. dan sikap jongkok

…

_{………... 23}

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Hal

1. Lampuran 1 Jadwal Penelitian………. ……….. 63

2. Lampuran 2 Lembar Portofolio ……….. 64

3. Lampuran 3 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangkap ……… 65

4. Lampuran 4 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangkap..……….. 67

5. Lampuran 5 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangka.………. 69

(14)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan motorik, kemampuan fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai , serta pembiasaan pola hidup sehat bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan yang seimbang.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting sebagai suatu proses pembinaaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina, sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif.

Pendidikan jasmani disekolah dasar (SD) memiliki fungsi yang strategis untuk mengembangkan sumber daya manusia serta meningkatkan potensi pada diri anak. Keberhasilan pendidikan di SD akan berpengaruh terhadap pendidikan selanjutnya karena di SD anak mendapat dasar-dasar pengalaman belajar. Pendididkan akan kurang lengkap tanpa pendidikan jasmani dikarenakan pendidikan jasmani merupakan suatu bagian dari pendidikan secara keseluruhan yang mengutamakan aktivitas jasmani serta berperan dalam pambinaan dan

(15)

pengembangan jasmani, mentalsosial,serta emosional,yang serasi selaras dan seimbang.

Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang tidak dapat dipisahkan dari kurikulum. Karena melalui pendidikan jasmani,olahraga dan kesehatan peserta didikk dapat mengembangkan kemampuan gerak dasar yang mendukung sikap (afektik) dan perilaku hidup bersih dan sehat serta kesegaran jasmani. Penjas, olahraga dan kesehatan disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan lingkungan sehingga bahan pelajaran Penjas olahraga dan kesehatan khususnya di SD memuat penggalan dasar-dasar kesehatan dan keselamatan,dan segiatan bermain dalam rangka pembentukan kebiasaan hidup sehat dan segar serta membantu peserta didik mencapai pertumbuhan kearah yang optimal.

Untuk hal tersebut, guru penjas di SD harus dapat menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai yakni berdasarkan terhadap perkembangan karakteristik anak,sehubungan dengan itu kelemahan dalam Dikjas di SD bukan semata mata pemiliaan dan pengembangan materi yang memerlukan penyesuaian dengan keadaan siswa SD, akan tetapi kelemahannya lebih banyak pada pengembangan model pembelajaran.

Salah satu aktivitas fisik/jasmani yang baik dilakukan siswa sekolah dasar adalah aktivitas bermain atau melakukan olahraga permainan. Sejak dulu aktivitasn olahraga permainan adalah aktivitas fisik yang biasa dilakukan anak-anak yang bertujuan untuk memenuhi naluri bermain anak-anak-anak-anak serta memberikan rasa gembira dan kepuasan.

(16)

Belajar dan bermain salah satu aktivitas kesegaran jasmani. Sadar atau tidak sadar sebenarnya ketika anak-anak bermain memainkan suatu bentuk permainan, maka kesegaran jasmani mereka akan terbentuk dengan sendiri. Kesegaran jasmani yang baik akan meningkatkan fungsi organ-organ tubuh menjadi baik. Artinya organ-organ tubuh dapat bekerja sesuai dengan fungsinya.

Permainan Rounders merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan mulai di SD pada kelas tinggi, dimana permainan yang rumit dilakukan, maka siswa tersebut mengalami kewalahan melakukan permainan rounders tersebut karena kemampuan lempar tangkap siswa masih lemah.

Untuk menciptakan suatu perubahan kita perlu melakukan Modifikasi pengajaran. Modifikasi adalah sebuah pendekatan meteri pelajaran dengan cara meruntunkannya dalam bentuk aktivitas belajar yang dapat memperlancar dan mempermudah siswa dalam proses belajar. Cara ini diaksudkan agar guru mengaarkan permainan rounders dalam bentuk Modifikasi permainan untuk mengarahkan siswa dari yang tidak senang bermain menjadi senang bermain.

Berdasarkan pengamatan penulis 16 juli 2013 kemampuan siswa untuk melakukan lempar tangkap pada permainan rounders masih kurang mampu untuk dapat melempar dan menangkap, sehingga siswa kesulitan dalam bermain rounders. Dari hasil belajar 30 siswa kelas VI dilihat nilai KKMnya , ternyata sebagian besar siswa (26 orang) masih memiliki nilai di bawah nilai rata-rata (nilai KKM 70) dan hanya 4 orang siswa memiliki nilai di atas nilai rata-rata. Guru Pendidikan Jasmani perlu meningkatkan/memperbaiki kekurangan-kekurangan ini

(17)

melalui keadaan dilapangan, proses belajar mengajarnya, anak tidak merasa bosan pada saat melakukan permainan rounders dan tehnik melempar dan menangkap.

Bermain dan permainan ini merupakan bagian dari kehidupan manusia khususnya bagi anak atau peserta didik SD, bermain tidak dapat dipisahkan dari mereka. Sehingga metode pembelajaran yang paling tepat bagi anak sekolah dasar adalah metode bermain. Khususnya pada SD Negeri 067951 peroses pembelajaran pendidikan jasmani belum menggunakan pendekatan bermain sehingga pembelajaran tidak efektip karena tidak sesuai dengan karekteristik bermain anak SD.

Dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan modifikasi permainan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan lempar tangkap pada siswa kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai

Mengacu kepada karekteristik bermain pada anak sekolah dasar peneliti menduga dengan melaksanakan pembelajaran mengunakan modifikasi permainan akan mempengaruhi kemampuan lempar tangkap pada siswa kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang permasalahan diatas, terdapat beberapa permasalahan yang diidentifikasikan yaitu:

1. Kurangnya saran dan prasarana pembelajaran

2. Proses belajar mengajar yang dilakukan guru pendidikan jasmani kurang optimal sehingga hasilnya juga kurang optimal

(18)

3. Dalam proses belajar mengajar materi permainan, guru masih belum ada memberikan variasi masih monoton

4. Kurangnya kememuan siswa melakukan gerak dasar melempar dan menangkap

5. _{Kurangnya upaya dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar melemar} dan menangkap melalui modifikasi permainan rounders

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan latar belakang yang dikemukakan diatas, maka penelitian dibatasi pada: upaya meningkatan hasil belajar lempar dan tangkap bola permainan roundes melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos pada siswa-siswi SD Negeri 067951 Medan Denai tahun ajaran 2013/2014. Yang menjadi variabel bebasnya adalah modifikasi permainan berangkai 4 pos dan yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar lempar dan tangkap bola.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pengamatan judul dan uraian diatas maka peneliti dapat megidentifikasi masalah yang timbul didalamnya. Bagaimanakah upaya meningkatan hasil belajar lempar dan tangkap bola permainan roundes melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos pada siswa-siswi SD Negeri 067951 Medan Denai tahun ajaran 2013/2014.

(19)

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan lempar tangkap dalam permainan roundes melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos pada siswa kelas V SD Negeri 067951 Medan Denai tahun ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat :

1. Penelitian ini dapat dipakai dalam upaya peningkatan hasil belajar permainan roundes terutama dalam melakukan lempar tangkap yang baik.

2. Sebagai bahan masukan bagi guru-guru penjas di SD dalam mengajarkan materi lempar tangkap dalam permainan roundes

3. Sebagai sumbangan kecil dalam memecahkan satu dari sekian masalah yang terdapat dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan jasmani.

(20)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos dapat meningkatkan hasil belajar lempar dan tangkap permainan rounders pada siswa-siswi kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2012/2013

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan yang telah dipaparkan, maka peneliti menyarankan :

1. Agar guru pendidikan jasmani SD Negeri 067951 Medan Denai Area dapat mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran dengan alat yang dimodifikasi dan menyesuaikan media pembelajaran terhadap materi yang akan dipelajari. Karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.

2. Agar pihak sekolah memperhatikan dan memfasilitasi sarana dan prasarana pembelajaran pendidikan jasmani di SD Negeri 067951 Medan Denai.

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) melalui penguatan umpan balik.

(21)

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian agar menggunakan media pembelajaran yang dimodifikasi.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimin (2002) . Prosedur penelitianEdisi Revisi V . Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.

Bahagia, Suherman. Prinsip Perkembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga. Departemen Pendidian Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Peroyek PenataranSeterata D-III Jakarta

Harsono. (2000) Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching Sudjana. (2005) Metode Statistik.Edisi ke 5 . Bandung : Penerbit Tarsito

Bandung

Sukintaka. (1997) Permainan dan Metodik Buku III. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Proyek Pengadaan Buku Sekolah Pendidikan guru .Jakarta Tahun ke 5 Rencana Pembangunan.

Tim Abdi Guru. Penjas Orkes untuk SD Kelas V. Jakarta : Penerbit Erlangga Sukintaka. (1992) Teori Bermain Untuk D2 PGSD Penjaskes. Jakarta.

Depdikbud

Supramono,SE, Ir Sugiarto ( 1993 ) Statistik, Edisi pertama. Jakarta : Andi Offset Rusli 2000. Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta, Depdikbud Direktorat

Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru.

Arma Abdullah 1994 . Dasar dasar Pendidikan Jasmani. DEPDIKBUD Adang Suherman 2000. Atletik dan Metodik Bermain. Depdiknas. Unimed

(1)