KD 3.11 KD 3.11 Tata Surya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 13 LHOKSEUMAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII/Genap
Materi Pembelajaran : Tata Surya
Alokasi Waktu : 13 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.11.Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi.
4.11.Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.11.1.Membuat model Orbit Planet
3.11.2.Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya
3.11.3.Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya 3.11.4.Mendeskripsikan gerak planet pada orbit Tata Surya
3.11.5.Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya 3.11.6.Mengamati berbagai fase bulan
(2)
3.11.7.Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi
3.11.8.Mendeskripsikan Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membuat model orbit planet
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik komponen tata surya
3. Perserta didik dapat mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya 4. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
5. Peserta didik mampu membuat model perbandingan jarak komponen tata surya 6. Peserta didik mampu mengamati berbagai fase bulan
7. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi 8. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerhana Matahari dan gerhana Bulan
E. Materi Pembelajaran
Komponen Penyusun Tata Surya 1. Planet
2. Komet 3. Asteroid 4. Meteorid 5. Satelit Kondisi Bumi
1. Bentuk Bumi 2. Rotasi Bumi 3. Revolusi Bumi Kondisi Bulan
1. Bentuk Bulan 2. Pasang surut air laut 3. Pembagian bulan 4. Fase-fase Bulan Gerhana
(3)
1. Gerhana Matahari 2. Gerhana Bulan
F. Metode Pembelajaran
Student Teams Achievement Divisions (STAD) Role Playing
Demonstrasi
G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Pertemuan Pertama
1). Media Laptop Infokus
2). Alat
Pins (Paku Payung) Penggaris
Karton Ukuran 23 cm x 30cm Kertas HVS A4
Pensil Benang
b. Pertemuan Kedua 1). Alat
Lampu Senter Bola Voli/Bola Kaki
c. Pertemuan Ketiga 1). Alat
Kertas A4 Fase Bulan Pensil
d. Pertemuan Keempat 1). Alat
(4)
Bola pingpong Globe (Bola Dunia) Pensil
2). Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016 Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar
H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “pernahkah kalian memandang langit malam yang dipenuhi bintang-bintang? Jika Matahari adalah bintang terdekat dari Bumi, dimanakah letak bintang-bintang yang kalian lihat itu? Seberapa jauh jaraknya dari Bumi? Berapa banyak bintang dan planet yang ada di jagad raya ini? Seberapa Luaskah jagad raya ini?” melalui tayangan video berikut.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati orbital planet dalam tata surya secara berkelompok, Lihat LK “Ayo Kita Lakukan”
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
(5)
2. Pertemuan Kedua (2 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah yang terjadi pada belahan Bumi yang menghadap dan membelakangi Matahari”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati terjadinya Siang dan malam secara berkelompok, Lihat “Terjadinya Siang dan Malam”
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 3. Pertemuan Ke tiga (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Bumi dan Bulan bergerak? Mengapa jika bumi bergerak kita tidak ikut bergerak?”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan Bulan
(6)
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Keempat (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Gerhana itu?”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 5. Pertemuan Kelima (2 Jp)
(7)
Ulangan Harian (UH)
1. Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya? 2. Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi? 3. Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
4. Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan?
I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan 2. Instrumen penilaian
a). Sikap
Teknik Penilaian :
-Instrumen :
-Bentuk Instrumen : Jurnal
NO HARI/TANGGAL NAMA PESERTADIDIK PERILAKUCATATAN BUTIRSIKAP KET 1
2 3 4 5
(8)
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis Bentuk Instrumen : Uraian
N
O Kompetensi Dasar Indikator Soal
Jumla h Soal 1 3.11.Menganalisis
system Tata Surya, rotasi dan revolusi Bumi dan Bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di Bumi
3.11.1.Membuat model Orbit Planet 3.11.2.Mendeskripsika n karakteristik komponen Tata Surya 3.11.3.Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya 3.11.4.Mendeskripsika
n gerak planet pada orbit Tata Surya
3.11.5.Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya 3.11.6.Mengamati berbagai fase bulan 3.11.7.Mendeskripsika n gerak rotasi dan revolusi bumi
3.11.8.Mendeskripsika n Gerhana
Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya
Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi?
Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan 1 1 1 1
(9)
Matahari dan Gerhana Bulan
No
Soal Kunci Jawaban Skor
1
Tata Surya terdiri atas Matahari, Planet, Komet, Meteorid, dan Asteroid
Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas dan bercahaya yang menjadi pusat sistem tata surya. Planet adalah benda langit yang tidak dapat
memancarkan cahaya sendiri.
Komet adalah benda langit yang mengelilingi matahari dengan orbit yang sangat lonjong.
Meteorid adalah potongan batu atau puing-puing logam (yang mengandung unsur besi dan logam) yang bergerak di luar angkasa.
Asteroid adalah potongan-potongan batu yang mirip dengan materi penyusun planet.
4
2 Akibat Rotasi Bumi
Gerak semu harian Matahari Perbedaan waktu
Pembelokan arah angina Pembelokan arah arus laut
(10)
Akibat Revolusi Bumi
Terjadinya gerak semu tahunan Matahari Perbedaan lamanya siang dan malam Pergantian musim
3
Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut, sedangkan surut adalah peristiwa turunnya permukaan air laut. Pasang surut air laut terjadi akibat pengaruh gravitasi matahari, dan gravitasi bulan. Akibat bumi berotasi pada sumbunya, maka daerah yang mengalami pasang surut bergantian sebanyak dua kali.
4
4.
Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi dan ketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana Matahari terjadi pada waktu Bulan baru.
Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan memasuki bayangan bumi. Gerhana Bulan hanya dapat terjadi pada saat Bulan purnama. Gerhana Bulan terjadi apabila apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan.
4
Skor Maksimum 4
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh total skor maksimum x100
c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan Bentuk Instrumen: Rubrik Pengamatan N
O
KOMPETENSI
DASAR MATERI INDIKATOR
TEKNIK PENILAIA
N 1 4.11.Menyajikan karya
tentang dampak rotasi dan revolusi
Sistem Tata
Surya
(11)
bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan √
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur √
3 Membuat Laporan/kesimpulan √
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh total skor maksimum x100
Mengetahui, Lhokseumawe, 31 Agustus 2016
Ka. SMP Negeri 13 Lhokseumawe Guru Bid.Studi
Zainuddin, S.Pd Taufan, S.Pd
(1)
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Keempat (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Gerhana itu?”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 5. Pertemuan Kelima (2 Jp)
(2)
Ulangan Harian (UH)
1. Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya? 2. Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi? 3. Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
4. Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan?
I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan 2. Instrumen penilaian
a). Sikap
Teknik Penilaian :
-Instrumen :
-Bentuk Instrumen : Jurnal
NO HARI/TANGGAL NAMA PESERTADIDIK PERILAKUCATATAN BUTIRSIKAP KET 1
2 3 4 5
(3)
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis Bentuk Instrumen : Uraian
N
O Kompetensi Dasar Indikator Soal
Jumla h Soal 1 3.11.Menganalisis
system Tata Surya, rotasi dan revolusi Bumi dan Bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di Bumi
3.11.1.Membuat model Orbit Planet 3.11.2.Mendeskripsika n karakteristik komponen Tata Surya 3.11.3.Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya 3.11.4.Mendeskripsika
n gerak planet pada orbit Tata Surya
3.11.5.Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya 3.11.6.Mengamati berbagai fase bulan 3.11.7.Mendeskripsika n gerak rotasi dan revolusi bumi
3.11.8.Mendeskripsika n Gerhana
Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya
Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi?
Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan 1 1 1 1
(4)
Matahari dan Gerhana Bulan
No
Soal Kunci Jawaban Skor
1
Tata Surya terdiri atas Matahari, Planet, Komet, Meteorid, dan Asteroid
Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas dan bercahaya yang menjadi pusat sistem tata surya. Planet adalah benda langit yang tidak dapat
memancarkan cahaya sendiri.
Komet adalah benda langit yang mengelilingi matahari dengan orbit yang sangat lonjong.
Meteorid adalah potongan batu atau puing-puing logam (yang mengandung unsur besi dan logam) yang bergerak di luar angkasa.
Asteroid adalah potongan-potongan batu yang mirip dengan materi penyusun planet.
4
2 Akibat Rotasi Bumi
Gerak semu harian Matahari Perbedaan waktu
Pembelokan arah angina Pembelokan arah arus laut
(5)
Akibat Revolusi Bumi
Terjadinya gerak semu tahunan Matahari Perbedaan lamanya siang dan malam Pergantian musim
3
Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut, sedangkan surut adalah peristiwa turunnya permukaan air laut. Pasang surut air laut terjadi akibat pengaruh gravitasi matahari, dan gravitasi bulan. Akibat bumi berotasi pada sumbunya, maka daerah yang mengalami pasang surut bergantian sebanyak dua kali.
4
4.
Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi dan ketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana Matahari terjadi pada waktu Bulan baru.
Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan memasuki bayangan bumi. Gerhana Bulan hanya dapat terjadi pada saat Bulan purnama. Gerhana Bulan terjadi apabila apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan.
4
Skor Maksimum 4
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh total skor maksimum x100
c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan Bentuk Instrumen: Rubrik Pengamatan N
O
KOMPETENSI
DASAR MATERI INDIKATOR
TEKNIK PENILAIA
N 1 4.11.Menyajikan karya
tentang dampak rotasi dan revolusi
Sistem Tata
Surya
(6)
bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan √
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur √
3 Membuat Laporan/kesimpulan √
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh total skor maksimum x100
Mengetahui, Lhokseumawe, 31 Agustus 2016
Ka. SMP Negeri 13 Lhokseumawe Guru Bid.Studi
Zainuddin, S.Pd Taufan, S.Pd